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文档简介
【中班数学教案】中班数学〈我会做饼干〉教案中班数学“我会做饼干”教案目标:1.感知物体的大小、排列密度和数量之间的关系。2.学习用数字记录操作结果,乐意表达自己的操作发现。3.体验数学运算活动的乐趣。准备:从纸板上切下许多不同尺寸的饼干,2个不同尺寸的熊,不同尺寸的圆形模型的图片,2个墨水垫,几张记录纸和笔,1张白纸,每人2块饼干,几个过程:一、看饼干1.故事情境引入主题。熊妈妈有两个熊宝宝,(出示图片)一只叫大熊,一只叫小熊,它们最喜欢吃妈妈做的饼干。看,这些饼干有什么不一样?(有大有小)2.看看大饼干有几块?可以用数字几来表示?小饼干有几块?可以用数字几来表示?二、制作饼干(一)幼儿第一次尝试操作:感知对象数量和对象排列密度之间的关系1。小熊仍然想吃东西。熊妈妈会让我们的孩子们帮忙再做些饼干吗?2.教师示范用模具印制饼干,并讲述印制饼干的要求。老师:老师为孩子们准备了面团和模具。选择一个模具,把饼干压在铺好的面团上。打印时,每个饼干不会重叠或交叉。确保饼干是完整的。看看你能做多少曲奇,然后把数量放在数字记录纸的网格中。3.组织讨论:为什么印出的饼干会不一样多?引导幼儿比较两名幼儿印制的饼干。4.教师总结:对于相同大小的面团,使用相同大小的模具打印饼干。饼干排列紧密,数量大;饼干排列稀疏,饼干也很少。(二)、幼儿第二次探索操作:感知物体数量的多少与物体大小的关系1.大熊喜欢吃大饼干,小熊喜欢吃小饼干,请你们再帮忙做一些大饼干和小饼干好吗?2.老师演示了用模具打印饼干,并描述了打印饼干的要求。师:先用一个大模具在铺平的面皮上面印压大饼干。印的时候每个饼干不重叠,不交叉,排列整齐,还要确保饼干是完整的。看看你能做出几块大饼干,并将数量写在记录纸上大饼干后面的格子里。好了以后把面皮反过来,换一个小模具用同样方法印制小饼干,并将数量记录在小饼干后面的格子里。3.组织讨论:印刷的大饼干和小饼干一样多吗?为什么要打印不同的饼干?4.师小结:同样大的面皮,饼干小,数量多;饼干小大,数量少。四、吃饼干。老师:“熊妈妈特意带了
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