定长短规则完整版本

定长短规则基本功训练抄写黑板上的笔记抄写单词板书：1.lion格式:’↔⊙当aeiouy重读时,后紧跟元音,发长元音.2.元辅i元格式:’↔□+i音+⊙当aeiouy重读时,后跟一个辅音字母,再跟i音,再跟元音时,发长元音.3.table格式:’□+l/r+□…(ll.rr.×)当aeiouy重读时,后跟两个或两个以上的辅音字母,第二个辅音字母是l或r时,发长元音(双l.双r要除外).过渡宝贝们,你们已经学习了拼音法的几大法宝了?S:四大法宝.它们分别是?S:划拼音,浊化,重读,弱读.有了它们,你们可以发现要读准一个英语单词是有方法有规律的,而不是死记硬背.今天,老师要传授你们拼音法的最后一大法宝.我们就一起来看看它又有什么神奇之处吧!定长短规则导入Q:元音表的第一排和第二排分别是?A:短元音和长元音.T:有i就有?S:y.板书:aeiouy宝贝们,你们打开书看到元音表中的长元音,5个长元音的小字中是不是也有这6个字母?也就是说aeiou不仅可以发短元音aeiou的音,还可以发长元音a-e,e-e,i-e,o-e,u-e的音.讲话训练:aeiou有两种发音分别是aeiou和a-e,e-e,i-e,o-e,u-e↓老师引读↓老师教读↓学生齐读→开火车我们先来看到黑板上的这两个单词.你们听老师拼读,然后回答我的几个问题.板书:‘happy:a‘baby:a-eQ1:两个单词中的a字母都处于什么位置?A1:重读位置.Q2:它们的发音相同吗?A2:No.Q3:分别是?A3:短元音a和长元音a-e.那为什么处于重读位置的同一个a字母会有不同的发音呢?我们应该如何去判断什么时候发短元音,什么时候发长元音呢?这就是我们今天要学习的,拼音法第五大法宝——出示标题板书:定长短规则↙↓↘判定长元音短元音★程序:①学生齐读×3②老师讲解概念.③讲话训练:老师引读→学生说今天我们要学习定长短规则,它是判定长元音和短元音的规则.条件与对象元音表中既可以发短元音,又可以发长元音的就只有aeiouy,所以需要我们判定长短音的就是这6个字母.如果这些字母处于弱读位置,就不需要判定长短音,因为弱读的拼音就按弱读规则来读,因此,只有处于重读位置的aeiouy字母才要定长短.板书:重读位置aeiouy字母★程序:①口诀:定长短,定的是重读位置的aeiouy字母②老师教读口诀③老师引读④学生齐读×2③学生互相问答同桌⑥开火车,逐个过关.⑦老师带读,边读边指着对应的字母T:a×3/a-e×3S:a×3/a-e×3…T:u×3/u-e×3S:u×3/u-e×3⑧我来指，你来说：集体→个人⑨学生尝试背诵⑩记忆听写：笔记4.三个格式定长短规则你们只需要掌握着三个格式，也就是你们刚刚在做基本功训练时所抄的笔记。只要处于重读位置的aeiouy字母符合这三个格式就发长元音。接下来，老师会逐个格式进行讲解，还会告诉你们记忆的小窍门，仔细听好了。看到黑板上的三个单词，先划拼音，标重读。三个格式教学步骤：①谁来指挥我？②学生齐读笔记③老师以单词为例讲解笔记④学生拼读⑤老师引读：笔记⑥闯关：笔记5.三个格式的判断技巧lion格式：后紧跟元音元辅i元格式：后紧跟一个辅音字母table格式：后跟两个或两个以上的辅音字母，第二个辅音字母是l或r①老师引导学生判断格式T:′aeiouy后紧跟，是?S:lion格式/元辅i元格式/table格式②我来问，你来答：让学生判断6.回顾①提问：知识点的回顾Q:今天我们学习了拼音法第五大法宝叫做？Q:定长短规则是一个什么样的规则？Q:定长短，定的是？Q:定长短规则需要掌握几个格式