《马说》公开课教学课件

第六单元·第23课马说“说”，是古代的一种议论体裁，大多是以华丽的言辞陈述作者对某个问题的见解，跟现在的杂文大致相近。本文带有寓言的色彩。体裁介绍《马说》写于韩愈初登仕途之时，他曾三次上书宰相，请求提拔重用，均未成功，郁郁不得志。正所谓“不平则鸣”！写作背景韩愈（768—824）唐代文学家、哲学家。字退之，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他是唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。作品都收在《昌黎先生集》里。作者简介韩愈还是一个语言巨匠。他善于使用前人词语，又注重当代口语的提炼，得以创造出许多新的语句，其中有不少已成为成语流传至今，如“落井下石”、“动辄得咎”、“杂乱无章”等。在思想上是中国“道统”观念的确立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。作者简介韩愈三岁而孤，受兄嫂抚育，早年流离困顿，有读书经世之志，虽孤贫却刻苦好学。二十岁赴长安考进士，三试不第。二十五岁后，他先中进士，三试博学鸿词科不成，赴汴州董晋、徐州张建封两节度使幕府任职。后回京任四门博士。三十六岁后，任监察御史，因上书论天旱人饥状，请减免赋税，贬阳山令。宪宗时北归，为国子博士，累官至太子右庶子，但不得志。五十岁后，先从裴度征吴元济，后迁刑部侍郎。因谏迎佛骨，贬潮州刺史。移袁州。不久回朝，历国子祭酒、兵部侍郎、吏部侍郎、京兆尹等职，五十七岁终。政治上较有作为。诗力求险怪新奇，雄浑而重气势。作者的人生经历作者简介虚词之策之不以其道

祗辱于奴隶人之手

马之千里者鸣之而不能通其意文言知识小结代词

它助词

的定语后置标志结构助词

，

置于主谓之间，不译文言词句虚词其其真不知马也安求其能千里也其真无马邪策之不以其道代词

它语气词

反问

难道代词

它的语气词，猜测、大概、恐怕文言词句以不以千里称也。策之不以其道而不知其能千里而食也而伯乐不常有介词，凭借、用介词，按照转折连词，但是顺接连词，来文言词句词类活用策之不以其道名—动

用鞭子打一食或尽粟一石食之不能尽其材

形—动

吃完

竭尽文言词句通假字食马者不知其能千里而食也才美不外见其真无马邪食之不能尽其材食，通“饲”，喂见，通“现”，表现邪，通“耶”，语气词材，通“才”，才能文言词句一词多义食一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也吃通“饲”，喂文言词句策执策而临之策之不以其道鞭子用鞭子打一词多义文言词句能虽有千里之能安求其能千里也才能能够一词多义文言词句古今异义是古义：这。例句：是马也，虽有千里之能……今义：判断词。安古义：怎么。例句：安求其能千里也？今义：安全；安定；安装。等古义：同样。例句：且欲与常马等不可得今义：等候；安定；用在人称代词、名词后表示复数或列举。文言词句千里马与伯乐的关系千里马被埋没的原因不是天下没有千里马，而是“不知马”

感知文意说说课文是怎样论证“世有伯乐，然后有千里马”这一观点的。感知文意指出千里马被埋没的原因“食马者不知其能千里而食也”第一段提出论点：世有伯乐，然后有千里马正面论证：千里马常有，而伯乐不常有反面论证：故虽有名马…不以千里称也第二段进一步从反面论证：梳理层次第三段排比句对“策马者”进行辛辣的嘲讽勾画执策者狂妄无知的形象作者厉声反诘执策者，表达中心“其真不知马也”与开头的论点相照应感知文意

千里马人才伯乐慧眼识才者食马者当权者托物寓意借伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，表达了强烈的愤慨。也流露了作者怀才不遇的愤激之情。

梳理层次

千里马人才伯乐慧眼识才者食马者当权者托物寓意比喻论证比喻论证喻体：相马喻理：识人才设喻1.说说对“世有伯乐，然后有千里马”这一观点的理解。2.假如你是“千里马”，但是没有“伯乐”赏识你，你会怎么做？3.假如你是“伯乐”，你怎么样发现“千里马”？4.当今社会，“千里马”一定要遇上“伯乐”吗？

拓展延伸作业：阅读下面的短文，结合课文，写一段文字，谈谈你对人才问题的看法。不少于300字。上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长，古之致治者，其借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。布置作业

【译文】唐太宗让封德彝推荐有才能的人，（可是）他过了好久也没有推荐一个人。太宗责问他，他回答说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！”太宗说：“用人跟用