信息技术教学设计5篇

信息技术教学设计优秀5篇(荐)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的信息技术教学设计优秀，欢迎阅读与收藏。信息技术教学设计优秀1教学目标：1、通过学习在网页中插入图片、设置图片属性、编辑图片和添加背景，学会美化网页的方法；2、通过探究学习，小组合作，培养学生动脑、动手能力，合作交流能力；3、通过学习提高学生的审美能力、自身艺术修养水平。教学重难点：重点：插入图片、设置图片属性、编辑图片和添加网页背景难点：合理美化网页教学准备：相关教学课件、网站、图片等教学过程：一、作品对比，导入新课1、展示网页，引发兴趣：引言：教师展示未美化的网页和美化过的网页，学生认真观察。揭题：通过美化的网页，更吸引我们，那么怎样美化网页？揭题（板书：8.美化网页）二、回顾旧知，打开网站展示学习要领（板书：一、插入图片）三、回顾旧知，打开网站1．教师演示讲解2、学生活动：打开桌面上的网站四、引导在网页中插入图片1．回顾：如何在ppt中插入图片。2．师生互动交流。在网页中插入图片和ppt中插入图片的方法非常相似，教师提示插入图片过程3．布置任务：活动一、4．巡视全班，个别辅导。5．学生代表演示，发现问题。3．学生边复述过程教师边出示板书。定位光标—插入—图片—来自文件五、设置图片属性1．教师展示未排版过的。网页，讨论交流，说明光插入网页还不够，还要对图片进行设置。（板书：二、设置图片）2．教师演示设置图片方法。同学们边复述操作方法教师边出示板书鼠标右击图片—图片属性—外观3．学生动手设置图片。做一做：活动二4．巡视全班，个别辅导。引导学生在探究过程中，要细心观察图片属性对话框中各选项设置，如保持纵横比。六、编辑图片1．提问：只要图片的文字或者画的'部分，可以做到吗？那就要编辑图片。（板书：三、编辑图片）2．教师演示编辑图片步骤，出示板书。鼠标右击图片—显示图片工具栏3．学生动手编辑图片。4．巡视全班，个别辅导。引导学生编辑图片除了“裁剪”功能，还有其他编辑图片的的功能，如调整图片的明亮度等七、添加网页背景1．展示美化过的网页。思考：除了有图片的美化，还有什么特别之处？2．请学生参考书本P47，尝试添加背景。（板书：四、添加背景）3．学生演示添加背景方法，出示板书。文件—属性—格式八、作品展示，教学评价。1、学生互评：比一比，哪位同学的网页更美观。2、教师鼓励、评点。九、提交作业保存网页，提交作业。十、课堂总结信息技术教学设计优秀2教材分析《下载图片》是苏教版小学信息技术三年级上册的第19课，是因特网教学单元中的重点教学内容，是以前面学过的遨游因特网、便捷访问网站为基础。通过学习，使学生学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名，这些也是本课的重难点。掌握了这些将方便学生以后制作一些图文并茂的作品！学情分析小学三年级学生对于网络的认识来源于家庭或以往的经验，他们刚刚正式接触电脑，对于鼠标操作和文字输入应该说都还有一定困难。尤其，对于要上课的班级，可以说是一无所知。所以课前需要充分考虑到班上学生的差异性，对于接受能力强和接受能力较差的学生都应该有所准备。学生的自主探究，小组合作，都应该是可以应用的学习策略，但考虑到师生间的陌生和课堂时间的'限制，小组合作学习初定于同桌之间的合作。另外，本课利用学生向教师介绍镇江的风景名胜，激发孩子的学习兴趣，给枯燥的搜索和下载增加情趣。教学目标(1)知识与技能：掌握利用搜索引擎搜索图片的方法；学会新建文件夹并给新建的文件夹命名；学会保存网页中的图片。(2)情感态度与价值观：能够认识到搜索引擎在生活中的作用，通过下载丰富的图片资源，进一步激发学生对网络学习的兴趣，通过给文件夹重命名和保存图片的尝试操作，培养学生自主探究，协作学习的能力。（3）行为与创新：养成主动探究、勤于实践的学习习惯。教学重点和难点重点：学会利用搜索引擎搜索图片并保存图片的方法，以及学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。难点：给文件夹重命名时出错时，要注意对话框的提示语言，并能及时纠正。保存的图片的位置和保存时更改文件名。教学过程信息技术教学设计优秀3教材分析1．学习powerpoint的基本操作知识。本课为教材的重点。为以后学习打好入门基础。2．用powerpoint制作有关“中国四大高原”的幻灯片。（本教材重点内容，为以后学习打好入门基础）学情分析1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高2、学生的计算机基础知识掌握不够牢，搜集各种信息的能力较差。3、部分学生上机行为不够规范教学目标知识方面：1．使学生掌握使用空演示文稿创作幻灯片的方法。2．使学生掌握如何向幻灯片中建立第二张幻灯片的方法。技能方面：1．培养学生表达能力。2．培养学生自学能力。情感方面：1．培养学生宣传自我、展示自我的意识和能力。2．培养学生的创新意识。教学重点和难点重点：制作幻灯片难点：添加新幻灯片教学过程（一、导入课题教师提出本节课的学习任务——利用PowerPoint演示文稿制作“中国四大高原”幻灯片。二、新课1．创建一个新幻灯片教师一边讲解一边演示创建新幻灯片的操作：(1)启动PowerPoint后，在弹出的创建文稿对话框中选择“空演示文稿”。(2)选择幻灯片版式，单击“确定”。教师布置任务：创建“标题幻灯片版式”的演示文稿。2．向幻灯片中添加文字教师演示在标题处添加文字的方法。教师布置任务：为“中国四大高原”幻灯片设计、添加标题和副标题。3．建立第二张幻灯片教师布置任务：上机实践，建立演示文稿，建立其他幻灯片学生观看教师创建新幻灯片的操作。学生上机实践，完成创建幻灯片的'任务。学生可以掌握创建一个新幻灯片的方法。学生在实践中掌握知识，完成创建新幻灯片的任务。学生可以设计出多种多样的标题。给学生创造一个展示自我的环境。信息技术教学设计优秀4一、教学目标1.能说出常见的文件类型，学会新建文件或文件夹，并会重命名文件或文件夹。2.通过小组合作与探究新建文件或文件夹，增强小组协作能力和沟通能力。3.在学习新建文件或文件夹的同时，养成整理文件的好习惯。二、教学重难点【重点】新建文件或文件夹，并会对其重命名，并认识常见的文件类型。【难点】熟练对文件或文件夹进行新建及重命名。三、教学过程(一)导入新课教师：“同学们，上节课学习了如何查看文件的存放位置后，有同学给老师反映，说自己电脑里“我的资料”文件夹里存放的文件很乱，各种文件都有，你们的电脑里存放的文件是不是也很乱呢？”学生打开找到文件后发现有些凌乱，纷纷点头。教师：“其实，我们可以给电脑里的文件建一个房子，给它一个“家”，将不同的文件分别放进他们自己的家里，就可以整理我们的文件了。今天我们就来一起学习新课《我给文件建新家》。”——引入新课——我给文件建新家。(二)新课讲授任务一：认识常见文件类型教师提问引导“同学们，电脑中存放的文件很多种类型，你知道或者见过的类型有什么呢？能举例说明吗？”学生思考回答，“有音乐、有动画片、还有照片等”，教师继续提问：“同学们是怎样区别文件类型的呢？能否通过文件名就可以直接分辨出不同的文件类型呢？”引导学生按照步骤打开“我的资料”中的文档，并且要求将同类文档排在一起。学生操作后，通过观察文件名，发现文件后缀名是不同的，进一步引导学生总结将同类文档排在一起的步骤：1.打开“我的资料”窗口。依次双击桌面上“我的电脑”图标→“D盘”→“我的资料”图标，打开“我的`资料”窗口；2.同类文件排一起。单击文件夹中的“类型”排序，使同一类型的文件排在一起。根据文件后缀名不同，文件类型不同填写教材中每种文件类型的个数，向同桌展示自己填写的表格。任务二：新建文件夹“同学们，为了更好的管理文件，我们可以把相同的文件放到一个文件夹中。比如老师要将所有图片类型的文件放在一个名为“图像”的文件夹中，具体如何操作呢？”学生思考回答“新建一个文件夹”，引导学生动手操作，师生共同总结新建文件夹的步骤：1.确定建立位置。依次双击桌面上“我的电脑”→“D盘”→“我的资料”窗口，以便在此新建文件夹。2.创建文件夹。鼠标左键单击菜单栏“文件”→“新建”→“文件夹”来新建文件夹。3.输入文件夹名称。输入“图像”作为新建文件夹的名称，并按回车键确认。4.新建完成后，将所有图片类型的文件移动到文件夹中。思考：新建文件夹还有其他的操作方式吗？(快捷键、右键)任务三：文件重命名现在我们新建了名为“图像”的文件夹，可是现在老师想将这个文件名修改为“音乐”，同学们有什么办法呢？引导学生以信息小组为单位自主讨论学习，让学生代表分享学习成果并进行演示，师生共同总结出文件重命名的步骤：1.打开快捷菜单。鼠标右击文件打开快捷菜单，选择“重命名”命令。2.输入新的名称。输入新的文件名后，按回车键确认。思考：文件重命名还有其他操作方式吗？(快捷键：F2)(三)巩固提高请同学将“我的资料”文件夹中的文件按照文件类型分门别类放好，派小组代表上台展示操作过程，对于熟练操作的同学予以表扬，对于操作有问题的学生及时给予帮助。(四)小结作业小结：总结今天学习的知识和收获。作业：上网查阅资料，除了本节课学习的文件类型，还有那些文件类型？下节课分享交流。信息技术教学设计优秀5课题：第十章第二节演示文稿的编辑课时：1课时教学目标：一、知识目标：1.1.掌握调整幻灯片的顺序及删除幻灯片的一般方法；2.2.掌握改变幻灯片背景的方法；3.3.理解母版的作用，学会通过使用“幻灯片母版”调整整个演示文稿的风格，如：向每页幻灯片中添加标识型的文字或图标。二、能力目标：1.1.培养学生的实践能力；2.2.提高学生对信息的处理能力；3.3.锻炼学生自主开发软件功能的能力。三、发展目标：1.1.激发学生学习积极性；2.2.培养思维的变通性和精密性；3.3.培养学生探索精神和创新个性。教学重点、难点：一、重点：幻灯片母版的使用；二、难点：1.1.给幻灯片设置脱离母版控制的。背景；2.2.幻灯片母版的使用。教学模式：“自学→质疑→指导”教学模式。教学方法：启发式、练习法、演示法。教学媒体：信息技术网络教室、辅助教学软件。课前准备：通过多媒体教学网，将“课前任务。chm”、“练习。ppt”、3个任务文件及“图标。jpg”传给每个学生。教学过程：一、复习导入课前任务：（1）映射网络驱动器；（2）打开download文件夹中的“练习。ppt”；（3）在第1页幻灯片上围绕学校“体育节”设计宣传海报；要求：版面布局合理、美观；文字简练，有号召力（4）存盘学生活动：复习、实践，完成课前任务；教师活动：巡视、答疑；教师提示：通过设计“体育节”宣传海报，希望帮助同学们回忆起上节课的学习内容。在此基础上，今天我们来学习演示文稿的编辑，主要内容请阅读演示文稿“练习。ppt”第二张幻灯片的内容。二、新课任务一（1）交换第1页与第2页幻灯片的次序；（2）删除第4页幻灯片。学生活动：思考、实践，完成任务一；教师活动：巡视、答疑；师生共同小结：明确至少一种解决问题的方法；明确几种常用视图及其转换。教师质疑：展示一张学生设计制作的“体育节”宣传海报，给以肯定评价；同时提出：该页幻灯片的背景与内容不协调。任务二（1）为“体育节”宣传海报这页幻灯片，设计与内容更相配，且与其他页不同的背景；（2）存盘。学生活动：思考、实践，完成任务二；教师活动：巡视、答疑，发现典型问题；师生共同小结：明确解决问题的关键为“忽略母版的'背景图形”。教师提示：给幻灯片设置背景时，第一次提到了“母版”，其实它早就在帮我们了。下面我们来体会一下。任务三将download文件夹中的“图标。jpg”，添加到“幻灯片母版”上；然后，观察各页幻灯片的变化情况。学生活动：思考、实践，完成任务三；教师活动：巡视、答