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文档简介

中班美术教案,剪窗花

中班美术教案,剪窗花

篇一:美术、剪窗花教案

班级:大班人数:25人

课题:剪纸

活动目标:

1、感受剪纸的生动的形象,强调、概括简化、夸张变形

的造型,虚实装饰的构图。了解剪纸是中国传统民间艺术作

口口O

2、根据折好的边与展开的纹样之间的关系学习剪团花方

法。

3、了解人们用剪纸作品来表达喜庆、愉快的心情。

活动重难点:

重点:花边剪法和对折剪法的学习:区分连续纹样和独立

纹样

难点:四折剪法和五角形剪法的学习

活动准备:

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1、独立纹样(如青蛙、小猫、双鱼、猫头鹰等)和连续

纹样(以团花为主,如蛙莲、蝶花等)剪纸图若干张,其他形

式的剪纸作品(如鞋花、喜花、枕花、门笺等各一张)。

2、对折剪、四折剪、五角形剪、六角形剪、团花、花边

的剪纸作品若干,染成各色的剪纸、白色和黑色厚纸、剪刀、

浆糊等。

3、以上剪纸作品有的贴在窗户上,有的贴在门上,有的

贴在墙上。活动过程:(35分钟)

1、欣赏剪纸作品(3分钟)

教师:今天,大家有没有发现我们的教师有什么变化?

(教师引导幼儿探索环境变化。)

幼儿在教室里四处走动,欣赏所布置的剪纸作品。

2、讨论作品的艺术特色(10分钟)

教师:你在这些画上看到了什么?(此处教师的问题可以

让幼儿有机会描述自己的所见。)

幼儿1:我看到了红色的纸。

幼儿2:我看到了红色的纸剪出来的小猫。

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幼儿3:我看到了蓝颜色的青蛙,纸是蓝色的。

幼儿4:我看到了红色的花。

教师:这些动物的神态看上去怎么样?(引导幼儿进一步

深入地关注自

幼儿:小猫看上去形状很丰富。

教师:你为什么有这样的感觉?(帮助幼儿将自己的无意识

的、自发的审美经验过渡为有意识的、自觉地审美经验。教师

所提问题应该是开放性的而不是封闭性的,这种问题应能引起

幼儿思考。)

幼儿1:因为它身上的花纹很美丽、很漂亮。

幼儿2:我看到这只猫头鹰很好看,因为它的身体中间有

一朵花。

幼儿3:我也喜欢这只小猫,它看上去很好看,很神气。

幼儿4:我觉得这只小猫在叫,如果有老鼠,他就能一把

抓住老鼠,我感觉这只小猫很厉害。

幼儿5:我喜欢这只猫头鹰,我看它正在看月亮呢!

幼儿6:我觉得这只小猫在笑。

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幼儿7:这只青蛙是用蓝色的纸剪成的,我觉得他正在找

孩子。(让孩子充分而自由地发挥自己富有个性的想象力,沉

浸在自己的想象世界里,感受审美愉悦。)

教师:刚才你们都说了很多自己的想法。那么,你们能不

能说一说,这些图在剪法上有什么不同?(从个别的作品的

欣赏扩展到作品的整体感知。通过对不同风格的剪纸作品的对

比,培养幼儿对作品风格的敏感性。)

幼儿1:我发现猫头鹰和小猫的眼睛耳朵剪法上不一样,

剪的花纹也不一样。

幼儿2:猫头鹰是对折起来剪的。

教师:为什么要对折起来剪?(顺应儿童的思路,通过问

题,让幼儿思考形式上的对称美是用什么方法形成的。)

幼儿:我知道了,因为猫头鹰是对称花纹。

教师:请你们再看一看,还有哪个动物也是对称的?(再

次提醒幼儿注意对称这一形式美。)

幼儿:还有青蛙,剪的也是对称的。

教师:那么,哪一个动物是用不对称的方法剪的呢?

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幼儿:小猫是用不对称的方法剪的,小猫的右边是毛线球,

左边是它的尾巴。

教师:也就是说,小猫左右两边的剪法是不一样的。现在,

我们再来看一看其他几幅剪纸作品是用什么方法剪的。

幼儿:都是对称的,就是中心线有两条。(让儿童通过自

己的观察,发

现四方连续和二方连续的差异。)

教师:中心线在哪里,是什么样的?(教师引导幼儿进一

步分析四方连续图案的特点。)

幼儿:中心线像十字形。

教师:这样剪出来的图案是怎样对称的?(让幼儿充分了

解对称花纹的特点。)

幼儿:是上下对称,左右对称。

教师:这样的图案是一个中心花纹的团花图案,有一个中

心,请小朋友找一找中心在哪里?(恰当地教给幼儿“团花”

这一术语,为今后进一步的欣赏打下基础。)

幼儿:在这里。(手指中心点)

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教师:每一幅图案减掉的部分与没剪掉的部分结合在一起,

看上去怎么样?(引导幼儿观察、感受剪纸作品整体造型特

点。)

幼儿1:很清爽,很好看。

幼儿2:线条都是连起来的。

教师:在剪纸中,我们把剪掉的部分叫做虚,没剪掉的部

分叫做实。这样,当我们眯起眼睛来看的时候,就能清楚地看

到剪出的形状。这叫做虚实相间。(教师要不失时机地将剪纸

作品的艺术特色介绍给幼儿。)

教师:现在大家可以把眼睛眯起来看一看。

幼儿纷纷眯起眼睛欣赏作品。

教师:现在我们再来看一看,这些剪纸作品的颜色怎么样?

(引导幼儿关注剪纸的色彩美。)

幼儿1:红颜色很好看,像过年一样。很喜气。

幼儿2:像春节来了一样。

幼儿3:还有绿色的剪纸,剪的是荷叶和青蛙,我觉得用

绿色的纸剪青蛙,很清爽,夏天看了会觉得很凉快。

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教师:为什么绿色会有这样的感觉?(帮助幼儿通过反思

将自己的无意识的、自发的审美经验过渡为有意识的、自觉地

审美经验。)

幼儿:因为绿色是冷色,夏天时人走进它,就会觉得很凉

快。

教师:你喜欢这些剪纸吗?为什么?(引导幼儿进行反思

层面上的审美判断,表达自己的爱好,提高幼儿的审美趣味。)

幼儿1:因为剪的就像真的一样,所以我喜欢。(引导幼

儿从想象的角度思考。)

幼儿2:我喜欢。因为这些剪纸都是用剪刀建成的,所以

我喜欢。(让幼儿从工具的使用以及对剪刀留下的痕迹的感觉

进行思考。)

幼儿3:我喜欢,因为这些剪纸很多都是对称的,很漂亮。

(让幼儿从剪纸的对称美这一形式美得角度来思考。)

幼儿4:因为这些剪纸剪出来很不容易了,非常的精致,

很美。(让幼儿从整体感觉上思考。)

幼儿5:而且剪的还很密呢。(让幼儿从剪纸的疏密关系

上思考。)

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幼儿6:我喜欢剪纸,因为经常剪纸能让我们的小手更能

干。(让幼儿从自己学习的角度来思考。)

幼儿7:我们把剪纸贴在窗户上,我觉得很喜气。

幼儿8:我会觉得我们的教室很热闹,很漂亮。

幼儿9:冬天把红颜色的剪纸贴在窗户上,就像太阳出来

了一样,很暖和;夏天把绿颜色的剪纸贴在窗户上,就会很凉

快。(引导幼儿区分并感受到不同的色彩所带来的不同感觉。)

幼儿10:我也喜欢,因为这些剪纸的颜色很喜气。

幼儿11:我喜欢,因为这些剪纸与画画不一样,很有趣。

教师出示与剪纸作品内容相似的绘画作品。

教师:这些剪纸与画画有什么不一样?(教师要紧随幼儿

的回答加以追问,引导幼儿对剪纸和绘画两种不同的艺术门类

各自的艺术特色进行思考。)

幼儿:绘画是用笔画出来的,剪纸是用剪刀剪出来的。

(让幼儿从使用工具的角度来说明二者的区别。)

教师:还有什么不一样的吗?(教师进一步追问其艺术特

色间的差异。)幼儿:剪出来的剪纸有的地方虚,有的地方

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实,是虚实相间的。画画是用笔画出来的,画上有各种颜色,

不能把纸剪破。

教师:画画和剪纸都非常美。但它们各自有自己的特点。

我觉得这些剪纸都非常好看,有的是单独图案的,有的是左右

对称的,有的是上下左右对称的,它们的各个部分用线条巧妙

地连接在一起,形成了一个个整体图案。剪纸是我们国家的一

种传统艺术,在我们的生活中,有许多商品、广告等都是用剪

纸来进行装饰的。

教师:大家来说一说,平时你看到哪些地方、那些时候有

剪纸作品?幼儿:过年的时候,大人会在门头上贴剪纸。

教师:那叫做门笺。

幼儿:新娘新郎结婚的时候,会在窗户上贴剪纸。

教师:还有,以前人们在做绣花鞋的时候,也会用剪纸剪

出花样。

教师:看了这么多好看的剪纸作品,你们想不想知道它们

是怎么剪出来的?(顺应着孩子们的想象和审美判断,教师激

发幼儿的探索欲望。)

幼儿:想。

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教师:请你们先仔细看一看、想一想,这些剪纸作品是怎

么剪出来的?(教师结合范例引导幼儿分析、探索几种常见剪

纸的基本剪法。)

幼儿有的看,有的相互讨论,有的用纸在尝试。

(1)花边剪法:将长条形状的短边就像折扇子一样反复对

折,画上图形并剪下、展开。

(2对折剪法:将纸对折,画出图形的一半,剪下图形展

开。

(3)四折剪法:将正方形纸三次对边或对角折,画出图形,

剪下图形展开。

(4)五角形剪法:将正方形纸对角折,依三角形底边中点

再折,剪出五角形。

3.幼儿学习剪窗花(教师及时地、恰到好处地激发幼儿创

作的动机,并由此自然而然进入创作阶段。15分钟)

(1)学习窗花的折法(正方形对折三次):

先引导幼儿发现折好的边、角与展开的纹样之间的关系,

学习窗花纹样的变化规律:尖角的剪法显示中心点

(2)学习窗花的剪法

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正方形纸分别按上面的四角形、五角形方法折叠,折好后,

先剪细小的花纹;在剪大的花纹,先剪中间的花纹,再剪边缘

的环纹。可以自己设计一些好看的花纹,画上纹样图形,剪下

图形展开。(教师在这里把基本的剪纸规律教给幼儿,以便幼

儿能在此基础上举一反三,融会贯通,实现自己的创作愿望。)

(3)学习贴窗花

篇二:中班手工:美丽的窗花

中班美工活动:美丽的窗花

活动目标:

1.欣赏剪纸窗花,了解剪纸是中国特有的民间艺术,感受

窗花的色彩美、图案美、对称美。

2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花,体验剪窗花的乐

趣。

活动准备:

各色正方形纸、剪刀、剪纸、视频、背景音乐

活动过程:

一、欣赏视频,感受贴窗花的喜庆气氛。

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1.师:马上新的一年就要到了,你们是怎么过新年的呢?

会做些什么事呢?

2.师:你们的新年过得真开心。有些人在过新年的时候,

还会做一些很特别的事情,会是什么事情呢?你们想不想知道?

3.(观看贴窗花视频)师:新年到了,敲锣打鼓放鞭炮,真

是热闹啊!咦,他们在干什么?他们把它贴在了哪里?贴在窗户

上你感觉怎么样?

4.幼儿讨论后,教师进行小结:窗花——装饰环境、渲染

喜庆的气氛、辞旧迎新,暗示对美好生活的理想,是我们中国

民间特有的艺术。

二、欣赏PPT,感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美。

师:这些窗花真漂亮。今天,老师还带来了许多美丽的窗

花,你们想看吗?师:请你仔细看一看,你发现了什么?

三、教师示范剪窗花

1.师:那么美的窗花,你知道是怎么剪出来的呢?

2.师:你能看懂这些图吗?(出示示意图)谁愿意来试一

试?(基本方法:折叠一剪图案一打开)(虚线表示折)(幼儿尝试

折,教师辅助)

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3.师示范折(用故事情境把剪的方法起来):今天,小剪刀

要去旅行了,它爬上了高山,沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的

线),它又来到了平平的大路上,走呀走呀,“哎呀,小剪刀,

小心,前面要没路了。”于是,小剪刀只好回头了,左绕又绕,

小剪刀可真调皮,终于走出来了(纸可以转方向)。走了那么远

的路,小剪刀的肚子饿了,“咔嚓”它咬了一口,咬了个三角

形出来,“咔嚓”又是一口,咬

了个圆形,左一口,右一口,它吃好多好多,肚子才会饱

呢。玩得真累啊,该回家休息了

四、幼儿操作(播放剪背景音乐)

师:你们想来试一试吗?想和小剪刀一起去旅行吗?

五、活动讲评

师:谁来介绍介绍你的作品,你是怎么剪的?用了什么方

法为什么这么漂亮?

活动反思:

活动通过谈话、观看视频引入,孩子的注意力马上就被吸

引了。他们有过新年的经验,能够很好地说出自己的想法。接

着,我抓住这一话点,问:“有些人过年时还会做一些特别的

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事,你们想知道吗?”自然地引出“剪窗花”一一观看剪窗花、

贴窗花的视频,再欣赏幻灯片,重点观察了窗花的对称美,图

案美,颜色美,课件充分发挥了作用。欣赏中,孩子们剪纸的

欲望就被很好地激发了出来。我设计了剪纸步骤图,首先让孩

子尝试折叠,自主地学习,再运用故事情境把剪的方法串起来,

孩子们听得津津有味,当打开得一瞬间,“哇,好漂亮!”孩

子们发出了赞叹,这里将活动推到了高潮点,效果较好。然而,

在讲解中,我忽略了剪纸时一个重要的注意事项:没开口的地

方不能全部剪掉,否则窗花会散,作品失败。孩子们在操作过

程中,我虽然进行了提示,但还是有一半的孩子剪坏了,于是

重新给了纸,进行了第二次折剪。之后,孩子们能够剪出各种

各样的图案,如:三角形,正方形、圆形等形状;弯弯的、直

直的等线条。镂空比较多,呈现的作品就会越好看。孩子们剪

完了还想剪,对此十分感兴趣,达到了我的预设目标,让我觉

得很高兴。

篇三:中班美术活动:染纸

中班美术活动:染纸

(第四组:黄伟、杨慈婷、石文程、唐瑶、罗东)

活动目标:

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1.通过欣赏各种染纸作品,感受染纸作品的对称美,喜爱

参加染纸活动

2.学会“折叠-染-展开”的染纸方法,学习表现上下、左

右的对称美

3.认识染纸工具一宣纸,养成做事细心的习惯

活动准备:

经验准备:开展过折纸活动

物质准备:生宣纸若干、已调好的三原色颜料、染纸作品、

旧报纸、抹布、A4纸、颜料盘、金盒子、银盒子

活动过程:

(一)使用教具(宣纸和普通白纸)导入,通过对比,让

幼儿认识宣纸

1、今天,我们幼儿园请来了两位纸朋友。小朋友,瞧〜

它在对你们笑呢,和纸朋友打招呼。“纸朋友好”。颜料朋友

听说纸朋友来了,非常的高兴,它很想到纸上去跑步,有谁愿

意来帮忙?

2、请小朋友把你的两个纸朋友竖着放进颜料盘里,轻轻

地蘸一下,然后把纸倒过来,仔细观察,看看颜料往下的时候,

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在哪张纸上跑的快?跑得快的是冠军,我们把它放进金牌盒子

里,跑的慢的是亚军,放进银牌盒子里。

3、幼儿动手操作,自由探索。

4、我们的小朋友都已经区分开了,那为什么颜料在这张

纸上跑得快,在那张纸上跑得慢呢?

小结:老师告诉你们,颜料在纸上跑得快的是宣纸,因为

宣纸很薄很软,而且吸水性很强,吸了水以后还很容易破;另

外一张就是普普通通的白纸,吸水性就比较差了。

(二)展示染纸作品,激发幼儿创作兴趣,探究创作方法

1.出示染纸作品

老师用吸水性很强的宣纸作了几幅画,你们看这些画跟我

们平时常画的画一样吗?不一样的地方在哪?(色彩的对称、

有折痕、线条模糊)

2、有谁知道这些作品是怎样制作出来的?它们不是画出

来的,而是染出来的,怎么染呢?

3.刚才在看展览时,有小朋友说宣纸上有许多的折痕,是

的,在染纸前我们要先将纸折叠。

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小结:第一步,先把裁好的宣纸对角折,压平,再折,压

平,每折一次都要压平,这样等下染出来的纸就平整,这时候

不需要打开。第二步,染颜色,把折好的纸的角或者边浸到颜

料盘中,想要花纹大一点,就在颜料中多染一会儿,想要花纹

小一点儿,就在颜料中一蘸就拿出来。这时候啊宣纸里面吸饱

了颜料,刚才老师说过宣纸湿了很容易破的,我们要把里面的

水分去掉一些,老师想了个好办法,小心翼翼的地把它夹在报

纸里,轻轻按一下就可以了。最后一步最关键,非常小心的把

它打开,你刚才怎么折的就按折的顺序打开,这样不容易破。

(三)幼儿创作,教师巡回指导

老师知道你们已经迫不及待了,请小朋友都去试一试,不

过我还有几个要求:保持地面、桌面、身上干净;可以有不同的

折法,染出来的效果不一样,要仔细。完成后贴到我们的展示

板上。

1、注意良好的学习习惯的培养,随时把手上的颜色用抹

布擦干净。

2、别让颜料滴下来。

3、帮助能力差的幼儿把作品打开粘在展板上;

4、启发能力强的幼儿大胆设计折叠方法。

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(四)师幼共赏,感受染纸作品的独特美感

1、师幼欣赏,简单介绍自己是怎么变出来的。

2、幼儿说说除自己之外还喜欢哪个作品

活动延伸

1、用做好的染纸作品装饰班级环境

2、用做好的染纸作品开展剪窗花的活动

篇四:剪窗花教案

《剪窗花》

一•导入:发现美、欣赏美、创造美、让我们的生活更美,

今天我们继续学习剪纸。

教师介绍剪纸;剪纸是中国传统钓民间艺术,一种镂空艺

术,在视觉给人以通透的感觉和艺术享受。一把剪子,一张彩

纸,就可以剪成各种各样的图案:如窗花、门笺、墙花、顶棚

花、灯花等。每逢过节或新婚喜庆,人们便将美丽鲜艳的剪纸

贴在家中窗墙壁、门和灯笼上,。以此达到装饰、美化的目

的,并寄托着辞旧迎新、接福纳祥的愿望。

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中班美术教案,剪窗花

剪纸根据用途可大致分为以下几种:喜花、鞋花纹样、

门笺、窗花。窗花是贴在窗户上做装饰的剪纸。窗花的内容丰

富:包含着浓浓的生活气息:花鸟鱼虫、庭台楼阁、风景、人

物、历史传说等,这些人们熟悉而热爱的自然景物成为了剪纸

的花样。

我们继续欣赏剪纸图片,提问:这些孩子在干什么?

回答:过年贴窗花。

教师:同学们喜欢过年吗?当然,小孩子过年可以穿新衣、

放鞭炮..........还有许多文化活动:贴对联、门榛、窗花,

营造出浓浓的年味,春节是中国人最重要的节日,看:无论是

乡村还是城市,人们都爱用窗花来美化生活。窗花的内容丰富:

包含着浓浓的生活气息:花鸟鱼虫、庭台楼阁、风景、人物、

历史传说等,这些人们熟悉而热爱的自然景物成为了剪纸的花

样。结婚是用的《龙凤呈祥》《百年好合》《双喜》《喜上眉

梢》,祝寿的《寿比南山》《松鹤延年》.....介绍剪纸的

表现类型:

1、从剪纸的色彩来分,主要分为单色、彩色、套色三种,

(1)单色剪纸就是用一种颜色的纸做的剪纸,如:红色、

黑色、白色等。

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中班美术教案,剪窗花

(2)彩色剪纸是用白色宣纸剪好后再染色,即一张剪纸

有多种颜色,一般根据实物颜色

染色。

(3)套色剪纸是用两种或两种以上颜色的纸剪好后叠加

粘在一起。

2、从制作方法来分,分为阳刻和阴刻剪纸

(1)阳刻剪纸,通常是采用红纸黑纸或其它颜色的材料

剪刻出来的单色剪纸作品。阳刻剪纸的特征是保留原稿的轮廓

线,剪去轮廓线以外的空白部分。它的每一条线都是互相连接

的,牵一发将动全身。

2.阴刻剪纸,阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反,就

是刻去原稿的轮廓线,保留轮廓线以外的部分。所以阴刻剪纸

的特征是它的线条不一定是互连的,而作品的整体是块状的.

彩色剪纸多采用此方法。

重点讲解河南剪纸:咱河南的剪纸历史悠久,河南剪纸历

史悠久,早在宋代,剪纸就已在民间广泛流行,还出现了以此

为生的剪纸艺人,而且技艺已达到了较高的水平。

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中班美术教案,剪窗花

师生一起欣赏河南民间剪纸:看,大路上丈夫推着装饰花

朵的独轮车,俊俏的媳妇坐在里面美滋滋地一起回娘家;园子

里,两个女人在葡萄藤下,一个纺线,一个织布,美丽的花布

在指尖延伸,自己自足的小农家生活多么安逸知足。这些剪纸

的大部分内容,都与普通老百姓的日常生活有关。

二•教师示范剪纸

先复习上节课学的正方形窗花的剪纸,请一名学生上台演

示剪窗花的步骤。教师再总结。今天老师教大家第二种窗花

的剪制(边讲解边示范)它与正方形窗花的折法略有不同;

剪窗花的方法(第2种):

?1、折纸:一张正方型的彩纸对折成三角形两次,再三

均对折

?2、画图(也可不画图,直接随手自由剪)

?3、用剪子、刻刀剪纸完成

展示作品,这种窗花外轮廓为圆形,也叫团花,寓意团体

圆圆、幸福美满。

欣赏教师自己找的剪纸图纸:这个中间带福的花团锦簇图,

花费了我周末一下午时间,先在网上找资料,再琢磨剪纸和绘

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图的方法,试了好几张纸才达到现在满意的效果。告诉同学们

失败是成功之母,做任何事要多动脑,多实践。

三•布置作业(迎接新年、装饰窗户、美化教室、)

要求:1、每人剪制1一一3副窗花,内容、形式自定,

2、每组负责装饰一个窗户,每人选一张最好的窗花粘贴

各组的窗户上,组长组织完

成。

3、作品欣赏、评比。

注意事项:1、注意安全,小心剪子别伤着人。

2、剪掉的碎纸放到手提袋或桌子中间,下课后扔到垃圾

篓。

教师巡视辅导学生,剪纸图案难度根据个人水平选择,图

案以简单为

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