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有关《秋天的雨》的教学设计作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编精心整理的有关《秋天的雨》的教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。教学目标:1、认识“钥、匙”等8个生字,会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句,背诵自己喜欢的段落。3、在理解课文内容的基础上,感受秋天的美好,激发对大自然的热爱。教学重点:了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。教学过程:一、谈话导入在音乐声中,在教师深情地话语中,走进快乐的课堂。二、初读感知1、自由读课文,要求把课文读通顺,把字音读准确了。2、交流反馈出示词语,指名读,开火车读,当小老师读。重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音。指名读课文,把握文章大意。读后交流,感知课文主要内容:水能说一说,在秋雨里,你都看到了什么?三、品读课文1、感悟“五彩缤纷”学生默读,寻找描写颜色的词语。学生边读边把描写颜色的词语划下来,教师根据学生回答,利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。美美地读读句子,体会色彩的美:自己小声地读读,一边读一边把你喜欢的句子划下来,美美地多读几遍。2、重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。学生读句子体会:如果把句子中的“扇哪扇哪,飘哇飘哇”去掉,读一读,好不好?为什么?指导朗读,用联系上下文和一边读一边想象画面的方法,走进情景,美读课文。美读全段。3、体会“气味的香甜”秋天的鱼不但有五彩缤纷的颜色,还藏着许多好闻的气味呢!谁愿意给大家读读这一段?4、表演朗读熟读课文,通过表演入情如境,以演促读。咱们就来把小动物和植物们怎样准备过冬的演一演吧。师生互动演一演,朗读指导:这么快乐的景象,让我们来快乐的读一读吧。四、拓展积累,升华情感。1、小结:难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地、轻轻地,趁你没留意,把秋天的门打开了。2、同学们,说说看,你看到了一个怎样的秋天?3、积累背诵五、作业:抄写自己喜欢的词句,背诵自己喜欢的段落。画一画秋天的雨。反思:《秋天的雨》是一篇写景的抒情小散文,语言文字很美,精彩的描写集中在第二、第四自然段。教师把阅读的重点指导放在这两个自然段,联系生活实际和上下文理解重点词句,背诵积累好的的词句。学生在流畅读书的基础上背诵喜欢的精彩的句子、段落,将为他们今后的语言发展打下良好的基础。本节课中,教师抓住语言文字,让学生反复地读,在读中感悟、理解、积累。学生在反复诵读中,走进语言文字,体
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