智慧课堂在初中物理教学中的几点应用 论文

智慧课堂在初中物理教学中的几点应用摘要：物理是学生到八年级开始学习的一门学科。在教学中发现，不少的学生学习物理这门课程时感到有些困难，究其原因，可能是部分学生在学习物理的过程中没有形成分析问题的习惯和意识，要学生学好物理就一定要引导他们摆脱在以往学习阶段形成的，以被动记忆主导的学习模式，尽快养成主动思考分析的习惯并形成一定的分析问题能力。又由于物理这门科目的抽象性非常强，十分注重在探究实验中获取知识和技能，所以初中物理教师在开展教学活动时，要充分利用好各种教学资源帮助学生尽早走出学习困境。智慧课堂对于开展物理教学，帮助学生走出物理学习困境能起到十分有效的作用，所以物理教师要重视将智慧课堂融入到物理教学中。本文将围绕主题展开相关论述。关键词：初中物理智慧课堂教学应用智慧课堂是基于互联网，融数据、云计算等多种技术和设备打造的课堂模式。它能打通教师的"教"与学生的"学"之间的一些很难通过传统教学方式传达的知识壁垒。对于教授初中物理这门学科来说，智慧课堂能够帮助教师很好的解决教学过程中，学生存在的不积极分析问题，以及教师需要向学生展示的教学重点和突破的难点的问题。初中物理教师在课堂教学中要充分利用智慧课堂这一有利的教学资源，帮助学生建立自主学习物理的良好习惯，挖掘学生的学习兴趣，从而建立的物理思维。以下将从几个方面进行说明。1.教学环境与设施已发生深刻变化，为智能化教学提供可能近年来，随着信息技术迅速发展和普及，信息技术已给我们的各学科教学提供了大量资源和多种全新手段，互联网的普及不仅为学科教学提供丰富的内容，还为学生学习方式方法等提供了更深更广时空，让我们的学习不再受时空的限制，学科核心素养培养又为我们教学提出了培养目标，智慧课堂应用，可很好地满足核心素养培养要求。交互式电子设备、多个终端和网络环境下的这些智能化教学设备的深度融合，为我们广大教师的智能化教学提供了可能。这个智能化操作平台经过几年的应用和发展其技术和课程资源建设已卓有成效，不仅其自身的教学资源丰富，还有各级基础教育资源应用平台等众多信息技术课程资源，为教师的教及学生学提供了丰富的内容。智慧课堂推广使用，促进了教育新技术与物理学科教学由深度融合走向创新发展。作为教师，在教学中要充分发挥智慧课堂设备的多种功能作用，努力促进学生个性化发展的新突破。2.以学生为主，转变教学方式进入到初中阶段的学生，由于仍然没有摆脱以往学习的模式，在学生学习中，依然沿袭了小学阶段被动学习的方式，这种学习模式不利于初中各门学科的学习，尤其对于物理这种知识体系复杂、学习内容抽象的学科，更不利于学生很好地掌握物理知识。为此物理教师要利用智慧课堂，改变学生的学习方式。例如在学习《科学探究：速度的变化》一课时，教师可以利用多屏互动，与学生进行互动交流，鼓励学生通过智慧课堂，自主学习这节课的内容，能用科学的方法对速度变化进行探究的设计，并且在探究物体运动速度变化的过程中，学会设计实验，收集和整理数据。教师还可以利用智慧课堂中的师生互动功能，对学生进行提问、回答的互动，通过这种方式，物理教师可以在第一时间获得学生学习效果的反馈，并给予及时的评价和分析，更能够让他们能够积极思考。初中物理教师通过利用智慧课堂的这些教学手段，不仅能够激发和促进学生自主学习的能力，养成分析问题的习惯，还能让教师及时发现学生学习中的问题给，予及时的指导和纠正。3.多种感官刺激，吸引学生的注意力，增强感知和体验，加深记忆初中阶段的学生大多有一定的叛逆性，认为自己思想更重要，在传统的教学中，一味地灌输知识，这种模式，造成学生感觉自己在课堂上没有自己的权利和表现的机会，从而引起学生的反感，导致学生不喜欢老师的教学，更不会积极思考主动参与学习。智慧课堂可很好的解决这一问题。智慧课堂多种软件均可运用，其文字、图片、视频、课堂活动、动画等技术功能，给学生带来视觉和听觉的多感官刺激。交互式功能通过学生端设备可让学生实时表达和分享自己的感悟，这样可以很好地增强课堂的吸引力。如在教授《声音的特性》这一内容时，选择播放两段视频，一段是唯美的画面加动听音乐，第二段是嘈杂生产车间伴着刺耳的噪声。让学生看完后谈谈两段视频给自己的感受。短短的时间，创设了逼真的物理情景，吸引了学生的注意力，让学生直接体验乐音与噪声，使乐音与噪声这两个知识点印象深刻。这种让学生先体验再感知，再到认知的过程，符合学生认知规律。4.增加直观性，促进知识理解初中物理教师在进行教学时，面对教学内容中的重点和难点，往往都要费尽心思去设计教学方法，然而传统模式下的教学手段，对于物理思维偏低的学生来说，依然倍感吃力。随着智慧课堂的出现，很多在教学中很难呈现出来的物理知识，可以通过智慧课堂，呈现在学生面前，这对于帮助物理教师展开教学工作起到了事半功倍的效果，对于学生来说，也能够快速掌握物理知识的难点和重点，并通过直观的方式，加深对知识的理解。例如在学习《科学探究：声音的产生与传播》一课时，由于声波看不见摸不着，利用智慧课堂可将声音的传播方式有一个直观的展示，通过这个资源，学生快速掌握声音传播知识。在讲授《看不见的运动》一课时，通过动画更加生动形象地展示分子运动，帮助学生理解分子动理论相关知识。教师在进行教学时，针对物理课本中存在一些的抽象知识，难以用语言描述的现象，要学会运用智慧课堂模式，将抽象知识转化成具体的形式，从而帮助学生完成对知识的理解，达到掌握物理重点和突破难点的目的。5.模拟实验室，解决教学难题初中物理这门学科，很多知识都是在实验的基础上形成的。有的实验是教师可以组织学生在课堂环境下开展的，有的实验由于受限于现实环境如课堂时间、所需器材或操作过于复杂，或所需时间较长或具有一定危险系数等，所以并不适合在现实课堂中进行操作。但是这些物理知识，是需要学生通过实验过程，才能够真正掌握的。在这种情况下，智慧课堂就可以大显身手。基于智慧课堂，物理教师可以将这些重要的实验通过模拟实验室的形式，向学生进行详细展示。学生在这些仿真实验中可以选择器材，观看实验操作的同时，可以边记录边思考实验得出的结论。例如在学习《家庭用电》一课时，物理教师可以利用智慧课堂，打开虚拟实验室，设置场景让学生根据需要选择适当器材，进行家庭电路模拟连接，这样在保证安全的前提下，既帮助学生充分理解相关知识又可提高知识应用能力。通过智慧课堂的应用，让学生掌握起来也更加容易。6.在线作业，精准分析，及时跟进，查缺补漏智慧课堂作业模块可由教师发布多种形式的课堂或课后作业，智慧课堂中教师不仅可以自己准备作业，更可以利用智慧课堂自带资源丰富的作业库，它提供多种方式的检索功能，很方便授课教师快速检索到最适合所授班级学生的习题，还配有相应的答案和辨析。既方便了教师布置高质量的作业又方便学生自己有针对性的自学。在线作业可以要求学生在一定的时间内完成。教师能够在线对学生作业情况进行过程管理，如布置的作业要求在晚上某点完成时，教师提前查看学生作业提交情况，对作业完成质量较高的进行表扬，对作业完成较差的可以批注、甚至打回重做、订正等。没有提交的可及时提醒，防止学生遗忘作业。这些功能可以很好避免学生作业完成质量不高，不按时完成，甚至抄袭应付的情况。布置的在线作业客观题可以自动批改，减轻教师负担。作业批改也提供不同方式，按人或按题批改。批改完成后通过查看作业分析，了解班级学生对知识掌握情况，及时查缺补漏，并以此掌握学情，作为备下次课的学情依据。智慧课堂众多其它功能使用也十分方便有效，如使用拍照功能可及时对学生的解答或操作进行拍照展示，也可进行对比教学。微课录制功能可将上课的重点或难点录制成微课，再在微课管理中进行分享，便于学生复习。课堂互动功能教师可结合教学实际需要，选择不同的互动模式创造积极的课堂氛围。电子课本、电子白板、大数据学情库使用恰当都有不俗的表现!结语：以往物理教师在教授课程时，由于教学资源十分有限，所以帮助学生掌握好扎实的基础知识并非易事。随着智慧课堂设备走进教室。初中物理教师再将将智慧课堂功能融入到课堂教学活动时，熟练掌握教学资源的应用，从而才能够更好地帮助学生掌握好物理这门课程，提高物理核心素养。教学技术日新月异，我们要不断使用新技术意识，积极学习，提高自