《看谁造得高导学案-2023-2024学年小学科学沪教版》_第1页
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文档简介

《看谁造得高》导学案一、导学目标1.了解《看谁造得高》的背景和作者2.理解小说中的主要人物和故事情节3.分析小说中的主题和意义4.掌握小说中的重点词汇和句子二、导学内容1.《看谁造得高》的背景和作者《看谁造得高》是中国当代作家王蒙所著的一部长篇小说，是王蒙的代表作之一。小说以上世纪八十年代中国改革开放时期为背景，讲述了一个普通家庭的生活变迁和人物命运的升沉。2.主要人物和故事情节小说主要描写了一个普通家庭的故事，家庭成员包括父亲、母亲、儿子和女儿。父亲是一个勤劳朴实的农民，母亲是一个善良贤淑的家庭主妇，儿子在城市工作，女儿在农村务农。故事主要盘绕着这个家庭展开，描写了他们的生活琐事、家庭矛盾以及对未来的憧憬和追求。3.主题和意义《看谁造得高》通过一个普通家庭的故事，反映了中国改革开放时期社会的变革和人们生活的变迁。小说中展现了人们对美好生活的倾慕和追求，同时也揭示了社会现实中的各种困境和挑战。通过对家庭成员的塑造和命运的展示，小说呈现了一幅真实而感人的画面，引发读者对生活、家庭和社会的思考。4.重点词汇和句子-造得高：取自《庄子·养生主》，意为追求高尚的品质和境界-憧憬：倾慕、渴望-追求：寻求、追逐-社会变革：社会的改革和发展-命运：人生的轨迹和走向三、导学方法1.阅读理解：通过阅读小说的片段和重点句子，理解故事情节和主题意义2.讨论交流：通过小组讨论或教室讨论的方式，分享对小说的理解和感悟3.写作练习：通过写作练习，提高学生对词汇和句子的理解和运用能力四、教室实践1.分组阅读：将学生分成小组，让他们阅读小说的不同片段，然后汇总讨论各自的理解和感悟2.教室讲解：老师对小说的背景、作者、主题等进行讲解，引导学生深入理解和思考3.写作练习：让学生选择一个角色或情节，写一篇文章表达自己的观点和感受五、课后作业1.完成小说的阅读，做好读书笔记，总结故事情节和主题意义2.选择一个角色或情节，写一篇文章表达自己的观点和感受3.收集有关《看谁造得高》的资料，做一次小组展示，分享给同砚们六、评判反馈通过学生的阅读笔记、写作练习和小组展示，对学生的理解和表达能力进行评判和反馈

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