幼儿园多功能厅活动教案大全（20篇）

幼儿园多功能厅活动教案大全（20篇）教案能够帮助老师精确把握教学重点和难点，针对性地进行教学设计。教案的中间部分具体叙述了教学步骤和教学方法，通过多种教学活动培育幼儿的学习爱好和实力。

幼儿园活动教案

1、让幼儿感受美丽的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的心情。

2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的相识。

3、激发幼儿的创建欲望。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。

5、通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。

本次活动的重点应放在通过对美丽乐曲的感受，让孩子加深对秋天的相识，同时发自内心的赞美秋天的漂亮。

难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。

棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说非常生疏，活动前搜集实物，让幼儿看到植物真实的外部特征，加深对植物的印象，同时加深对秋天的相识。制作多媒体课件，通过声、形、色各种感官的结合，让幼儿加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵。

秋天的序曲老师同幼儿一起随《秋天多么美》的音乐进活动室。

师：棉桃珍宝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今日的音乐殿堂。

1、感受秋天师：看来，小珍宝们对秋天的相识可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的漂亮，请珍宝们观赏歌曲《秋天多么美》。

播放多媒体课件：《秋天多么美》mtv，让幼儿视听结合，感受秋天的漂亮及歌曲的演唱心情。听完后让幼儿沟通对唱曲的感受。（美丽抒情）

2、倾听秋天师：棉桃珍宝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小珍宝们听完后要告知棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老师范唱，幼儿捕获歌词里面唱到了哪些植物？（秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）老师与幼儿一起相识棉桃、高粱、水稻三种植物。

3、朗诵秋天师：秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多快乐啊，我们要使出小珍宝们的绝活——说儿歌，把快乐的棉桃姐姐说出来。

（１）老师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟老师一起有节奏的朗诵歌词。

（２）让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。

4、轻颂秋天师：小珍宝们说得这么好了，棉桃姐姐听了更兴奋了，棉桃姐姐想请你们把她快乐地唱出来，看看谁唱得最好！让幼儿随音乐小声哼唱第一段，以自学为主，老师赐予适当引导帮助。

5、赞美秋天(歌曲的感情处理)

（1）“秋风秋风轻轻吹，”应唱得温柔。

（2）跳音的正确演唱及对唱曲感情处理的帮助。

（3）“秋风吹黄了庄稼，吹得人们大丰收”应唱的兴奋喜悦。播放多媒体课件《收获的秋天》让幼儿观赏。

6、舞蹈秋天师：珍宝们唱得这么兴奋，下面让我们站起来放松一下，我们来跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈，自由发挥，给幼儿创作的空间。

7、歌颂秋天师：珍宝们这么兴奋，棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出，每一位珍宝都要参与，让我们同心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给今日在场的全部老师！棉花舞蹈队，稻花合唱队，高梁小乐队同台展示。

漂亮的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的漂亮吧！师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。（让幼儿真正走进秋天，视察秋天的改变、秋天的漂亮。）

四、活动延长

小珍宝小珍宝要记牢，秋天是一个收获的季节，农夫伯伯田里忙收获，兴奋背后也有辛苦。幼儿通过背诵古诗《悯农》总结不能奢侈粮食。

一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采纳多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培育其独立学习的实力，避开了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。

二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的打算，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，共享收获的喜悦，加深了对秋天的相识，同时利于歌曲的感情处理。

三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子供应动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。

四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我称赞不已，因此我大胆地进行着教学试验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行沟通，激励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充溢歌声的童年肯定是欢乐的童年。

五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》美丽的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教化渗透，如自然科学教化、艺术教化、品德教化、卫生教化等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许很多多与生活休戚相关的学问。

幼儿园活动教案

教学挂图《各种各样的水果》、塑料小筐若干只、网格状的水果架，上面布满绿叶，悬挂常见水果若干。

1、幼儿围站在网格状的水果架下：“看一看、认一认水果架上有哪些你相识的水果？”

2、幼儿跳动摘水果，激励幼儿摘得越多越好。

3、将自己摘下的水果放进塑料小筐里。

4、大家一起分辨水果。

5、请幼儿将相同的水果放在一起。

1、活动前，老师在区域活动中，供应幼儿用书《我喜爱吃的水果》让幼儿在涂涂、画画的过程中相识水果。

2、活动室一角布置水果架。

3、可结合幼儿的生活实际，将其他东西替代水果。

幼儿园活动教案

说说、做做、玩玩，体验开怪汽车的乐趣。喜爱听故事，养成宁静倾听的好习惯。

萝卜、南瓜、西瓜车的图片（可活动，掀开一片里面分别是三个小动物），狐狸警察的图片。幼儿嬉戏用的大箱子人手一只，上面分别贴上图片，如苹果、香蕉等，轮子人均４个，红绿灯牌。在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿嬉戏用。

尝试为怪汽车装轮子，找到轮子的合适位置。

一、听听讲讲听声音、看动作，猜猜是谁来了。（老师分别仿照小猫叫、小兔跳、小猴挠，引出故事）边操作教具边讲解并描述故事“怪汽车”。先出示完整的三幅图片：南瓜、萝卜、西瓜，再边讲边掀开图片的一部分露出三种动物分别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的情形。出示狐狸警察图片，提问：“狐狸警察说不准滚房子，这可怎么办？”激励幼儿自由探讨、讲解并描述。故事。提问：“轮子装在汽车的什么地方？两个轮子放在一起吗？”示意幼儿找到较合适的粘贴位置，为后面自己贴轮子做铺垫。听完故事后简洁提问：“故事里有哪些动物挚友？它们把什么变成了怪汽车？怎么变的呢？”

二、想想做做“你想做一辆什么样的怪汽车？”老师引导幼儿想象，并相互沟通。（当幼儿出现思维困难时，老师可适当进行引导，如：我喜爱吃草莓，我就做一辆草莓车吧。）出示各种怪汽车（各种贴好装饰物的纸箱车），提问：“这些汽车缺了什么？汽车有几个轮子呢？”老师示范粘贴轮子，提示幼儿留意轮子间的距离、位置。（可请个别幼儿示范粘贴，巩固幼儿的认知，提示幼儿视察四个轮子应贴在哪儿。）幼儿自由选择怪汽车粘贴车轮（有太阳车、树车、皮靴车、闹钟车、青菜车等等），老师巡回指导，重点指导轮子的粘贴。还可询问：“你开的是一辆什么怪汽车？”

三、玩玩乐乐幼儿随“开汽车”音乐到户外开怪汽车（把纸箱做的怪汽车套在身上或拖着玩），老师随机出示红绿灯牌，增加嬉戏的趣味性，嬉戏可反复进行。

附故事：怪汽车。

小猫、小兔、小猴的房子坏了，他们出去找新居子。找呀找，咦！路边有一个大西瓜、一个大南瓜，还有一个大萝卜，他们真兴奋。小兔说：“我喜爱萝卜，我就把这个萝卜当作新居子吧！”小猴说：“我喜爱西瓜，那我就把西瓜当作新居子吧！”小猫说：“那好吧！我就把南瓜当作新居子啦！”三个小动物想把房子搬到动物新村去，可是新居子太大搬不动。这可怎么办呢？小猫说：“那我们就把房子滚回去吧！”滚呀滚，始终滚到了路口，狐狸警察望见了说：“喂！大街上不准滚房子！”这可怎么办？有了，给房子装上轮子，再装上机器。嘀嘀嘀！房子变成汽车了。小猫开着南瓜车，小兔开着萝卜车，小猴开着西瓜车，又上了路。狐狸警察见了摸摸头：“咦！这是什么怪汽车？”活动评析：“怪汽车”综合活动有以下几个显著特点：爱好性。老师能从幼儿感爱好的事物入手，选择孩子熟识的汽车开展活动。各种新颖 好玩的“怪汽车”深深地吸引了孩子，激发起他们参加和探究的热忱。整合性。活动既有语言（故事）、认知（感知车轮粘贴的部位），又渗透情感、音乐方面的内容。情境性。老师以故事的方式引出“怪汽车”话题，通过创设问题情境，引发师生、生生间的有效互动。参加性。整个活动，孩子始终处于一种“乐学”的境界，表达主动，思维活跃，没有一个孩子游离于活动之外。老师摒弃了一味的师问生答的方式，特别注意让孩子相互探讨沟通，自己动手实践，发挥了每个孩子的主观能动性。

幼儿园活动教案

设计思路：

我带孩子们在园中漫步，当孩子们发觉桔子树上结满了一只只绿油油的桔子时，兴奋极了，争着围到桔子树旁看着、说着、笑着，有的忍不住伸出小手摩挲着……桔子宝宝深深吸引了他们。当老师看到孩子们热忱的表现时，不禁想起陈鹤琴先生的话：“大自然、大社会都是活教材！”作为新时期的老师，我们就要随时依据幼儿须要，随时捕获幼儿在日常生活中感爱好的事和物，敏锐地抓住幼儿生活中可以挖掘的教化价值，留意寻找事物中蕴含的爱好点，设计贴近生活的教化活动，于是，在陈鹤琴先生的教化理念指引下，我们从孩子的爱好和须要动身，利用幼儿园现有的自然环境，开展了本次活动“橘子”。

活动目标：

1、运用多种感官来相识橘子，正确感知橘子的基本特征。

2、感知数的多少，会按物数数。

3、发展幼儿的视察实力及动手操作实力。

活动打算：橘子、毛巾、垃圾桶、陈皮、橘子糖、……。

活动过程：

（一）秋天的小隐私：

1、秋天有很多的隐私，你知道吗？

2、那秋天有些什么隐私呢？（叶子落下来了，橘子、柿子熟了，棉花开了，菊花开了……）。

3、今日老师也带了一样秋天的水果，猜猜是什么？这是什么水果？你们想不想要？

4、好，老师每人给你们一人一个。我们先来数数，今日我们班级来了几个小挚友？（18个）。

5、小挚友们你们同意吗？（同意）。

6、那老师一共要拿出几个橘子来？（18个）啊？？那老师也想要呢？（19个）对了再加上老师的一个一共要拿19个。

（二）、剥橘子：

1、摸一摸、捏一捏、看一看你的橘子是怎样的？（圆圆的黄色的）橘子里面是什么样子的？（一片一片的）。

2、老师很想知道我的橘子里面有几片？你们来猜猜，老师的橘子里有几片？（6、7、8）。

3、请你们先把橘子放下来，看看张老师的橘子。（老师剥）。

4、我们一起来数一数几片。（老师在黑板上画出来dddddddd，8片），小挚友数的真棒！

5、你们也来数数自己的橘子里有几片？别遗忘，数一片放一片，这是一个好方法哦！

6、那些小挚友的橘子里面的片数是和我一样的？（老师把号数写在ddd……的后面）。

7、比我的多一片的是几片？（幼儿说，老师在黑板上画出ddddddddd，9片）谁也是9片的？（老师把他们的号数写在后面）。

8、有没有小挚友的橘子片数比我少一片的，比我少一片，是几片？（7片）。

9、我们应当把7片画在8的前面还是9的后面？（前面）为什么？

（老师在黑板上画出来，并登记和它一样的小挚友的号数）。

10、还有谁和我们不一样的？（一一登记）。

11、原来橘子里面不是都一样的啊！

（三）品尝。

1、现在我们来吃吃自己的橘子，然后告知旁边的小挚友，你的橘子是什么味道的？（让孩子与家长和老师一起共享！）。

2、我的手脏了，我用餐巾纸擦干净，把垃圾扔到盘子里，你们怎么做的？

3、橘子真好吃啊，那剥下来的是什么？能不能吃？（不能）。

4、那让老师来变变魔术，把它变成可以吃的东西，现在请小挚友闭上眼睛不许偷看！（老师把橘皮换成陈皮）。

5、请睁开眼睛，呀，我把橘皮变成可以吃的东西了，想不想尝尝！

是什么味道的？它也有个好听的名字叫陈皮！（幼儿复述）。

6、请我们的老师和家长一起尝尝吧！

反思：众所周知，水果是幼儿常常接触的一种食物。在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。因此我觉得选择本次教学内容有肯定的必要性。如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实须要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。”因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。在活动中，孩子对常见的橘子有了进一步的相识，并在剥剥数数的过程中，加深了数的概念，同时又知道了橘子的里面不都是一样的！在数的过程中由于有些孩子的按物数数实力不是很强，因此在统计的时候不是很顺当，对于这个方面我们还要在以后的工作中接着巩固。

幼儿园活动教案

活动前言：幼儿园不仅仅是孩子们学习的地方，也是培育孩子各个方面实力的天地，尤其是一些的亲子小嬉戏不仅仅能够提高孩子各个方面的应辨实力，还可以加深亲子关系的合谐，以下就来看看吧！

1、了解动物的叫生和生活习性，小动物仿照操（幼儿园活动教案）。

2、激励宝宝用不同的动作，表现出不同的动物的特征。

3、动作不必拘泥一种，重在培育宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现实力。

小小鸟，扇翅膀，（双臂侧平举，上下扇动两次）

飞到树梢把歌颂，幼儿教案《小动物仿照操（幼儿园活动教案）》。（双臂侧平举，原地小跑转一圈。）

小白兔，真可爱，（竖起双手食指与中指表示兔子耳朵，头左右摇摆两次。）

爱吃萝卜爱吃菜。（下蹲做吃菜动作）

小花狗，汪汪叫，（双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。）

吃完骨头尾巴摇。（双脚自然站立，手背后侧身晃动两次。）

小小羊，咩咩叫，（双手举过头顶，表示羊角。）

快快上山吃青草。（双手做吃青草动作，弯腰与直立两次.）

小小马，真能干，（双臂前平举，手做牵马动作。）

呱嗒呱嗒跑得欢。（双手自然摇摆，原地跑）

小动物，来做操，（双臂上举做招收动作。）

每天熬炼身体好。（双手自然摇摆，“身体好”时双臂前伸，竖起大拇指。）

幼儿园活动教案

人体美体现在多个方面，让幼儿感受身体美，是促进幼儿身心发展健康的重要途径。为了让幼儿感悟手指的重要性，知道手指的功能和用处，并且感知五根手指是一家，相互协作可以做许多事情，我设计了本次活动。

1.在视察比较中，熟识五根手指。

2.了解手指的功能和用处。

3.感知五根手指是一家，相互协作可以做更多的事情。

重点是了解手指的功能和用处。

难点是感知五根手指是一家，相互协作可以做更多的事情。

手指ppt，一支笔，一双筷子，盒子，小积木若干

一、嬉戏导入：

让幼儿视察老师身体的哪个部位在动，引出主题。

老师：老师身体的什么部位在动？看谁看的快说的快。

幼儿：肩膀在动，胳膊在动，脚在动，腰（屁股）在动，五根手指分别动……

二、探讨沟通

1.手指会说话

老师：原来我的手指是会动的，它不仅会动，它还会说话：

老师伸出一根大拇指——很棒

老伸出两根手指——耶

老师伸出三根手指——ok

老师伸出四根手指——切切切切

老师伸出五根手指——拍拍拍，洗碗，你好，再见···

2.手指会做事

在屏幕中出示六张图片，让幼儿视察

老师：手指不仅会说话，还会做事情。（出示ppt）

老师：这些图片有的是手指做的事情，有的不是手指做的事情，请你一边看一边说出来，看谁看的快。

老师：说一说有几张图片？（六张）你是怎么知道的？

老师：六张图片中有一张不是用手指做的事情，是哪一张？

幼儿：是第三张，用脚在走路。

老师：哪一张是用手指在动的？在干什么？用完整话来表述。用了几根手指？哪几根？

幼儿：第一张图在用手指拿钥匙开门

其次张图在用手写字

第四张图在用手拿筷子

第五张图是在用手按铃

第六张图在用手搭积木

·让幼儿自己表扬自己，每个人用自己喜爱的方式表扬自己。

三、理解故事

老师讲小故事——五根手指的故事

大拇指表扬多了他得意了，食指表扬的太多了它傲慢了，中指表扬的太多了它翘起了二郎腿，无名指和小拇指表扬的太多了他们得意起来了，我是多了不得的人啊，所以他们五个这样（五指打架）吵起来了。

大拇指说：“大家都别吵，我长得粗粗大壮，我的力气很大，所以我是大哥，我最重要，你们都得听我的！”

食指说：“哼！我伸出来一根手指，就是第几名？（第一名）往这看，往那看，你们看我指到哪里你们就看到哪里，所以我才是最重要的！”

中指说：“我才是最重要的！你们看你们全部立正，看看谁长得最高？谁长在最中间？我长得最高而且站在最中间，你们都要紧紧团结在我的四周。”

无名指说：“nonono，我不同意。把无名指伸出来，看看我长得又娇又嫩，你妈妈化妆的时候都是用我的，而且你爸爸妈妈结婚的时候最重要的戒指戴在哪里？（无名指）所以我是最富贵的，是女孩子最喜爱的。”

小拇指说：“大家都停下！我要说话！虽然我长的细细的小小的，可是你们看，你们身体里的全部的小洞洞不是只有我能钻进去嘛，所以我才是最重要的。”

每根手指都说自己是最重要的，老师提问：你喜爱哪根手指？

老师：大家都说自己是最重要的，我们一起来看看究竟谁才是最重要的？

四、嬉戏体验：抓积木竞赛

老师先一根手指头一根手指头的抓积木，让幼儿看看能抓出几个积木，然后用多个手指头去抓，看能抓几个积木。

嬉戏：《手指大竞赛》

老师：竞赛即将起先，大拇指打算好了没有？食指、中指、无名指、小拇指都打算好了吗？

大拇指打算入场，抓积木，抓到了几个？

食指说我也来了我也来了，一起说“三二一跳！”

中指、无名指、小拇指均抓到一个积木。

这时大拇指说：“我知道啦我知道啦，食指我来帮助你。”

中指说：“我也来啦我也来啦。”“三二一跳！”

提问：谁有方法能抓出更多的积木？你想怎么抓？（单手抓、双手抓）

让幼自己体验抓积木，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，会抓的更多）

老师：原来呀我们的五根手指相互协作能这么棒！

请幼儿视察日常生活中我们的手指合作还能做什么其他更多的事情？

本次活动是一节大班的综合活动《我们的手指》，在活动中，以嬉戏的形式导入活动，激发了幼儿的学习爱好，熟识了每根手指的名称。活动过程中我是以手指会动——手指会说话——手指会做事层层递进的方式让幼儿了解手指的功能和用处，以ppt的形式让幼儿尝试看图说完整话了解生活中手指都能做什么，并且穿插着运用手指表扬的方式呼应主题目标。活动后半部分我将手指拟人化以每根手指的口吻分别讲解并描述了每根手指的特点，并且以故事和嬉戏抓积木的方式让幼儿感知五根手指是一家，相互协作可以做更多的事情，从而达成目标三。

幼儿园活动教案

1、通过故事了解一些小动物过冬的不同方式，对动物过冬产生爱好。（重点）

2、知道关切爱惜小动物的情感。

1、物质打算：背景图一张，动物卡片（燕子、青蛙、小蜜蜂等各种小动物图卡），小动物声音，塑料筐4个。

2、故事《动物怎样过冬》。

一、通过谈话活动，引发幼儿对故事产生爱好。

1、师："小挚友，现在是什么季节啊？"幼："冬天。"师："天气怎么样呢？"幼："很冷。"师："我们应当怎样度过这个冬天呢？"

老师提示：（幼儿）有穿棉衣、安装取暖设备、喝热水、加强体育熬炼等。

2、今日啊，老师还请来了三位好挚友，我们一起来看看他们是谁？（燕子，青蛙，小蜜蜂），同时出示声音、图卡。

3、我们一起来看看他们是怎样过冬的吧？

二、老师讲解并描述故事，引导幼儿说说动物过冬的不同方式。

讲解并描述故事《小动物过冬》

提问：故事里的小动物是怎么过冬的？（能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如，小燕子飞到南方去了、青蛙冬天睡大觉、小蜜蜂储备粮食。）这一环节中，讲解并描述故事进一步激发幼儿探究的爱好，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。

提出问题探讨：

1、故事中小燕子是飞到南方去过冬，那还有哪些小动物是和小燕子一样呢？

2、小青蛙在冬天靠冬眠来过冬，那你们知道还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的呢？如，蛇、青蛙、乌龟等。

3、还有哪些动物和蜜蜂一样储存粮食来过冬呢？如，松鼠、蚂蚁等。

延长：哪些动物在冬天须要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢？

激励幼儿依据已有阅历大胆的想象、思索，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在沟通中总结出动物们不同的过冬方式。

三、引导幼儿将自己手中的动物送到相应的过冬方式的筐里，激励幼儿相互检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。

我们这里还有一些小动物，你觉得他们是怎么过冬的就将他送回相应的地方去过冬？

这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的学问，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱惜小动物、探究探讨动物的爱好。

四、活动延长：回家跟爸爸妈妈探讨其他小动物的过冬方式。

幼儿园活动教案

以《我们生活的社区》为主题的生成活动已结束，在此我欣喜地发觉我们的孩子原来是那么的能干，他们有其自己的思维方式，有自身的爱好爱好，有其独特的相识和生活阅历，更有其别出心裁的特性色调。下面请你与我一起踏入“我们生活的社区”的旅程，去渐渐品尝旅途中的每一处“风景区”、每一幅“站牌”……。每一滴希望与你共享！

站台：在谈话活动时，好多孩子都谈到了在自己小区内和同伴玩耍时的的感受，看到孩子们谈论时的那种投入和开心，我和孩子们确定生成《我们生活的社区》的主题活动。

我生活的小区原委有哪些设施呢？孩子们靠着自己生活的阅历，你一言我一语地述说着……。“想什么方法可以知道更多关于小区四周设施的讯息呢？”“怎样来获得各种设施的标记呢？”老师预设的一连串开放性的问题，促使了孩子们彼此的探讨，激起了孩子们对更多讯息的需求。他们对如何来收集信息进行了探讨：有的说可以问爸爸妈妈，有的说可以看新闻频道，还有的说可以自己去发觉。当然，对于这个话题，我感到我们更多的是要借助家长的力气，和小区物业管理的支持，让幼儿能更详细的了解四周小区的信息，于是，我在亲子活动单中这样写道：“敬爱的爸爸妈妈：我要和我的小伙伴们一起发觉我们生活的社区啦！在这里我们特别想得到您的指引，吴江是一座漂亮的城市，请您为我们介绍一些我们居住的小区的名称、小区四周的设施，小区内的设施，带我们找一找哪些设施是有标记的？请您和我们共同来记录下来”。在几天的时间里，我和孩子们通过各种途径来收集的孩子居住的各个社区的资料慢慢充溢起来，有自绘的图片、也有文字介绍。这些资料的展示又诱发了孩子们进一步的想法，他们更关切的是老师要带我们相识关于社区的什么呢？我细致地视察着孩子们的爱好，引发了幼儿进一步的探讨。

社区四周有那么多的协助设施，这次只能选择一个地方去，这可犯难了我们的孩子们。我告知大家：“这次参观请小挚友自己来选择去的地点，你们觉得到哪里去最有收获？”没等我说完，孩子们争先恐后的说开了：“吴江公园好”、“我们小区也好的”、“大润发最好”“公路上也好的”……孩子们的心情兴奋而热情，但是接着又产生了一个新的问题：“你说你的好，我说我的好，不能解决问题啊，那怎么办呢？”孩子们提出了解决问题的方案：“举手表决，看哪个地方同意去的人数最多就到哪里去。”于是我建议：“我们要说出自己想去的地方有哪些值得参观的地方？要想方法劝服别人，如何？”“好！”对于这么一个富有挑战性的问题，孩子们斗志昂扬了。我记录下了每一些幼儿的精彩介绍：

张至远：我们觉得应当去参观“振泰小区”边上的吴江公园，那里有拱桥、有河流，有假山，还有好多好看的风景，特殊是我们觉得那里有很多的标记：垃圾桶有的、电话亭有的，还有其他好多小区里没有的标记，所以我向大家举荐吴江公园。

王佚昀：我觉得“振泰小区”很好的，那里有绿化、有保卫的设施，还有楼房的标记，所以我举荐振泰小区。

朱厉行：我觉得大润发的，那里有各种各样的物品，可以让我们去相识许多平常不相识、不留意的的物品，还可以分类。

孩子们介绍着、倾听着，发表着自己的看法。我们的孩子有了很多自己的想法了，而且很，怎样选择最好的参观点呢？我自己觉得小区的设施大同小异，可以由家长带领参观，而去公路可能有危急……最终朱厉行的介绍得到了更多同伴的呼应，于是，这次参观的地点在孩子们热情的探讨中产生了——去大润发参观。孩子们的充分探讨可以为他们的探究，明确坚决的目标，可以让孩子明确自己是发觉者、参加者，从而更主动主动的参加接下来的活动。

孩子们怀着去大润发参观的一份期盼，带着剧烈想要去探究的心情来问我：“戴老师，我们什么时候去大润发参观呀？看来，这成了大家热切关注的问题，我把确定权留给了我们的孩子，让他们来探讨什么时候去参观，于是，一场热情的探讨又起先了，“那我们什么时候去呢？”“我们该怎么去呢？”接连不断的问题产生了。时机成熟，我适时提了一个任务：“我们来制定一份参观“安排书”吧！”

一幅幅细心设计的“安排书”产生了，“什么时候去？”“几点钟动身？”“怎么去？”等等等等的问题都列入了孩子们的安排书中。我刚好地把孩子们的设计在版面上布置和呈现了出来，孩子们看到后都特别的兴奋和有成就感，一有空就围在一起看着、争论着，展示区上面的图案是他们语言的真实再现！“把权利充分的回来”给幼儿这是现在的教学中常常运用到的教学理念，我觉得老师要信任幼儿，赐予孩子们自由创意的空间！你看我们的孩子发挥的不是很好吗？信任幼儿吧！

随着主题的产生，孩子们的爱好一天比一天高涨，在探讨“去参观什么？”的话题时，孩子们产生了自己来确定参观项目的想法，我就顺着孩子们的爱好，作了如下导向设计：“你最想发觉知道大润发里的什么呢？”“为什么你要去找这东西呢？”带着这一系列的问题孩子们自己探讨起来，孩子们热忱很高，并主动向大家介绍自己的想法。

朱宇洁和妈妈：我是吴江人，苏州有自己的特产豆腐干，我们吴江有些什么特产呢呢？

朱丁耀：我想知道，超市里的物品是怎么分类放的。

庞文文：我想知道超市里面有没有卖面条这些风味小吃的？

李张晨：我想去发觉超市里的阿姨是怎么工作的？……

孩子们提出的问题各种各样，，他们的求知欲是无边的。老师在敬重孩子的基础上要考虑参观的项目具有肯定的挑战性，而孩子经过自己的努力能够完成的。“去发觉吴江的特产”这一项目既有挑战性，又对孩子有思想方面的深远影响。

第五站：创编儿歌：《吴江特产有哪些》

方式展示了出来，孩子们创编的儿歌是这样的：

今日我们真兴奋，真呀真兴奋，

要和伙伴去参观，去呀去参观，

你们要到哪里去？我们到大润发超市去，

你们怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我们乘大汽车去……”

第六站：我们去参观啦

最终盼到了去参观的日子，这天孩子们特殊的兴奋，不由自主地唱起了大家共同创编的歌曲：“今日我们真兴奋，真呀真兴奋，要和伙伴去参观，去呀去参观，你们要到哪里去？我们到大润发超市去，你们怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我们乘大巴士去……”儿歌声荡漾在车厢里、超市内，时常有顾客向我们的孩子投以关注的目光。

终点站：参观归来

孩子们从大润发超市一回来，他们就津津乐道地讲解并描述着自己在大润发超市的发觉；迫不及待地拿起了画笔，画出了他们找到的吴江的特产；又饶有爱好地编起了上次没有编完的儿歌，儿歌的内容有血有肉，是孩子们的真实回顾：

朱丁耀编了一句：平望辣酱是特产啊，王佚昀：辣油也是特产啊，朱厉行：青团子，白团子香喷喷，皋思媛：熏豆茶啊扑鼻香，还有一种叫塌饼，不知味道怎么样？最终我编了一句：吴江的特产真正多，下次你也去看看。

有感而发：

本次活动完全是在幼儿的一次活动中引发出来的，来源于幼儿的爱好，来源于幼儿的生活，所以幼儿对这个活动投入了极大的爱好和热忱。应当说，这是一次比较胜利的主题教学活动，其缘由有以下几点：

孩子所提的问题进行价值筛选，刚好抓住教化契机，同时为幼儿供应相应的环境，使幼儿更好地发挥主动性，主动性，创建性。

再则，我深信任孩子的思想是看得见的。孩子的思想有其不同于成人的表现方式，在活动中，我不断地确定幼儿的进步，并赐予他们表现的机会，并尝试着站在孩子的角度评价孩子和他们的作品。

另外，在每次活动开展后，我都刚好地把孩子们的作品和孩子们的表达展示出来。我感到：把孩子们的活动过程，特殊是他们的作品刚好布置出来，不仅能提高、延长孩子们的活动爱好，而且会让他们特殊有成就感，同时也可以让家长了解班里的活动状况，更重要的是它能帮助老师做好活动的基本记录，以便于以后阅历的再现和借鉴。

目前我们开展的探究性主题活动差不多都是孩子和老师在活动，家长只是应孩子的要求无奈的收集了一些材料，几乎没有家长主动关切、询问过我们所开展的活动状况，最多也只是驻足在我们所布置的活动版面前看看上面的照片和文字。而就我们目前的状况看，我们老师是特别须要家长的协作帮助的，包括资料的收集和答案的找寻、生活阅历的建立、积累等等，我们老师也在平常做了相关的宣扬，但看来现在的效果不是很明显，如何让家长主动的“动”起来，主动参加、协作到我们的活动中来也是我们目前迫切要解决的问题。

幼儿园活动教案

上幼儿园啦！在家里倍受宠爱的小珍宝们，带着很多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，起先学习在集体中独立地生活。可是，面对生疏的环境幼儿多少有些恐惊和焦虑，帮助幼儿们尽快熟识幼儿园，适应集体生活。

1、知道自己长大了，要上幼儿园做嬉戏、学本事。

2、喜爱幼儿园，情愿来幼儿园。

喜爱上幼儿园，习惯适应集体生活，情愿与同伴一起活动。

活动打算。

玩偶小兔。

1、老师出示玩偶小兔跟小挚友打招呼，吸引幼儿的留意与爱好。

2、老师边表演边讲解并描述故事《小兔上幼儿园》。

1、提问：小兔是怎么上幼儿园的？今日我们班谁像小兔一样高兴奋兴上幼儿园的？

2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高兴奋兴上幼儿园做嬉戏、学本事。

3、观赏儿歌《上幼儿园》。

老师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。

通过活动来削减新来园幼儿与父母的分别焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本事了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做嬉戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

3请幼儿自由发言，还有那些不良习惯能损坏眼睛。

四、幼儿探讨：如何爱惜眼睛。

老师总结：不躺着看书，不离电视太近，读书写字要做正，不用脏手揉眼睛，不再光线弱的地方看书等。常常做眼睛爱护操。

五、教幼儿一套简洁的眼睛爱护操。（老师自编）一二三，捋眉毛，四五六，揉一揉，七八九，换个地方再柔柔。

六、放一段轻松音乐幼儿结束活动课。

幼儿园活动教案

1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验胜利的欢乐。

2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创建力。

重点和难点：1、引导幼儿创编歌词。

2、引导幼儿依据旋律唱成歌曲。

活动打算：背景图小动物录音带皱纸

活动流程：

律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场

活动过程

一、律动《小鸟飞》进场

我们一起去动物园玩好吗？

二、集体舞蹈：快乐舞

有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们快乐吗？一起来跳个快乐舞！

三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二）、学编歌曲

1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）

2、幼儿自由探讨创编，老师巡回指导。

3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。

老师刚好赐予确定、激励引导幼儿创编不同的歌词，体验胜利的欢乐。

四、集体律动

引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜爱的动作。

五、《走路》退场

动物园里还有很多好玩的地方，我们到别处去看看。

幼儿园小班歌颂教案：两只小小鸟

1、借助手指嬉戏熟识记忆歌词，学唱歌曲。

2、能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。

3、体验与同伴互动沟通的乐趣。

小鸟指偶两个

1、谈话导入并练声

2、借助手偶表演熟识记忆歌词

（1）师：小小鸟奇妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只了？两只小小鸟见了面会发生什么事呢？请你们细致看，仔细听。老师边演示指偶边有节奏地念歌词。

（2）提问：两只小小鸟见面发生了什么事情？先怎么样？然后呢？接下来呢？最终呢？

师：你们看得真细致，现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。

3、学唱新歌

（1）老师范唱。

（2）跟着钢琴也来学一学。

（3）提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样？（兴奋、欢乐）我们一起用兴奋欢乐的声音再来唱一唱。

（4）边唱歌边表演手指嬉戏，进一步熟识歌曲。

（5）师：你们想不想也来变两只小小鸟？瞧！我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的？（手指）还有一只小小鸟怎么变？两只小小鸟见面点点头可以怎么做？亲一亲呢？谁来做碰一碰。飞走了。

（6）幼儿边玩手指嬉戏边学唱。

（7）两两结伴边玩手指嬉戏边歌颂。

（8）请一对幼儿到前面表演，其余幼儿演唱歌曲。

4、创编歌曲

（1）创编身体动作

（2）幼儿边歌颂边用身体动作表演，提示幼儿在前奏处找到挚友。

（3）针对表演进行评价，并激励幼儿换一个挚友再来表演一次。

（4）仿编歌词。

活动目标：

1、学唱歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。

2、用拍节奏的方法驾驭歌曲节奏。

3、能留意倾听同伴与老师的歌声，较协调一样地唱歌。

1、初步了解夏天的气候特征和自然现象（前期丰富）

2、《小挚友漫步》《下雨啦》的音乐

一、嬉戏《小挚友漫步》导入

（在此过程中激励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的主动心情）

1、提问引起爱好，学习歌词

（1）打雷啦，会发出什么样的声音呢？谁来学一学？（驾驭轰隆隆）

（2）哗啦啦，是什么声音啊？是下大雨还是小雨呢？（哗啦啦，下大雨）

（3）下大雨啦，小青蛙会干什么呢？（呱呱呱呱叫）

2、跟随节奏念歌词

（1）跟随老师的节奏学念歌词

（2）重点练xxx和xxx的节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。

3、学习歌曲《夏》

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，激励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲

在有雨声的音乐中参加音乐活动，体验即兴舞蹈的欢乐与奔放。

小班音乐活动敲敲奏奏

音乐活动：敲敲奏奏

活动目标：

1、熟识乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱改变。

2、喜爱打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

活动打算：

1、节奏棒每人一副

2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个

活动过程：

1、听音乐做动作进教室

2、发声练习：出示玩偶引起幼儿爱好，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

3、辨别声音嬉戏

*老师用不同强度的声音呼喊幼儿

4、敲敲奏奏

*按老师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法

*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》

*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的改变

宝宝新村

[探讨要点目标]：1、学习在纸上画好楼层后粘在盒子上，剪出门，从而做成一幢高楼。布置宝宝新村，体会制作胜利的开心心情。

2、发展幼儿的语言讲解并描述实力。

[探讨过程]：

一、引出课题。

二、讲解示范。

1、在白纸上画上楼层、窗口、门。

2、在白纸背面涂少许浆糊，粘到纸盒较宽的一面，贴紧。

3、将多余的纸修剪掉，并在底部剪出门。

三、幼儿制作。

用过浆糊后要手擦干净，剪门时要沿着的门的轮廓线进行。

四、讲评。

1、将幼儿完成的楼房布置成一个宝宝新村，在新村内放置玩具小车及花草。幼儿自由参观，评评什么楼房造得好。

2、幼儿自由沟通、探讨。

[探讨结果]：

活动过程中每个幼儿都能够主动参加，动手动脑，基本能够制作出不同的楼房，但有的稍粗糙，挖门时有些困难，不过小挚友们都比较兴奋。

幼儿园活动教案

1、能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形态、味道等。

2、宠爱糖果，能想象制作出各种好玩的糖果。

3、初步能够依据糖果的口味及软硬进行分类。

学问：

1、组织幼儿参观糖果店，找一找各种各样的糖果。

2、幼儿品尝过各种口味的糖果。

物质：

1、请家长收集各种好玩的糖果、糖果纸、泡沫、广告纸、酸奶瓶等。

2、画纸、水彩笔、双面胶、旧报纸、水彩颜料、排笔、湿毛巾、水桶等。

（一）出示糖果娃娃引入，激发幼儿活动的爱好。

（二）通过回忆、沟通参观糖果店的情景，提出问题，激励幼儿大胆、清晰地说出糖果的种类、名称及外形特征。

（三）参观糖果王国。

1、告知幼儿：今日糖果娃娃想邀请我们到糖果王国去做客，糖果世界里有许很多多的糖果，我们一起去找一找糖果世界里有没有你在糖果店里看到的糖。

2、带领幼儿参观糖果王国，请幼儿说说糖果的种类及外形特征，如“摸起来感觉怎么样？是硬的还是软的？它是什么形态的。

3、以糖果大王的口吻，邀请幼儿一起品尝各种各样的糖果，通过品尝与沟通，了解糖果有各种各样的味道。

4、幼儿品尝，引导幼儿边品尝边相互沟通。我吃的是什么糖，是什么味道的。

7、通过帮糖果大王整理糖果，引导幼儿依据糖果的口味、软硬进行分类。

（四）分组活动：

1、告知幼儿：“糖果王国里还有很多好玩的东西，我们一起去看看吧！”

2、介绍分组材料，并提出要求。

1）把废纸放在盘子里，保持桌面与地板的干净整齐。

2）装饰糖果纸时把袖子卷起来，保持衣服的干净。

3）“糖果服装秀”时，与同伴商议，不争抢玩具。

3、幼儿分组进行操作。

1）供应广告纸、剪刀、泡沫、糖纸、橡皮泥、旧报纸、水粉颜料、排笔等各种材料制作各种好玩的糖果，激励幼儿捏出各种形态的糖果。

2）供应油画棒、画纸、剪刀让幼儿装饰好玩的糖果纸，激励幼儿用各种图案、线条来装饰。

3）供应酸奶瓶、糖果纸、双面胶、画纸、水彩笔、剪刀让幼儿制作糖果人。

4）供应利用糖果纸、塑料袋制作的服装、录音机、磁带，让幼儿进行“糖果服装秀”。

幼儿园活动教案

活动前言：小孩子们一般都比较的有爱心，因此我们可以抓住小孩子们的这一点来培育孩子的动手实力，以下就让我们一起来给小狗找妈妈吧，看看谁折出来的小狗最像狗妈妈，一点要耐性的完成噢！

活动目标：

1、初步练习对角折纸；通过活动熬炼宝宝手部动作的协调性与敏捷性；

活动打算：正方形手工折纸、画笔、胶棒。

活动过程：

1、老师向家长介绍活动目标并出示已折好的"狗妈妈"，贴到板子上，引起宝宝的爱好；

2、老师进行演示，家长留意老师折纸的步骤，然后带宝宝一起折纸；

3、宝宝尝试折纸，折好后画上五官，最终，宝宝自己把折好的"狗宝宝"贴到"狗妈妈"的身边，进行作品展示，幼儿教案《小狗找妈妈（幼儿园活动教案）》。

指导要点：

家长要学会狗的折叠方法，然后才能指导宝宝嬉戏；宝宝初次折纸时手部动作不敏捷，不协调，常常会将纸撕坏，家长要耐性地帮助宝宝将狗折完，建立宝宝的自信念；折纸过程中，家长要刚好对宝宝进行指导。

幼儿园活动教案

在生活中，小年龄幼儿有着剧烈的仿照成人行为的欲望，他们会不由自主的想参加各种各样的劳动，比如切菜、洗碗、扫地等。为此，我依据幼儿的年龄特征和“做中学”的理念，选择了幼儿最熟识的一些食物，引导幼儿应用目测区分物体的大小，并尝试运用常见的工具变更物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满意幼儿参加劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培育幼儿的记忆力、口语表达实力。

1、相识一些常见工具，培育初步的自我爱护意识。

2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试运用一些工具变更各种食物的大小，并情愿表达操作过程。

1、各种食物：黄瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、苹果、梨。

2、各种工具：勺子、剪刀、小刀。

（1）我们能把这些食物装进瓶子里去吗？

引导说出“瓶子太小，食物太大。”

（2）怎样才能把这些食物放进去呢？

依据幼儿的反应适当的运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。

幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。老师巡回指导，引导幼儿边操作边表达试验过程。

有意识的提问“你用什么把什么变小了？”

有的幼儿在工具选择上存在问题，引导幼儿尝试运用其他工具，看看用什么比较简单“变”。

有的幼儿始终运用一种工具，有意识的引导他们大胆试用其他工具。

强调行为习惯的养成，用完的工具放回原处，用抹布擦手，并进行平安教化。

（1）探讨问题一：你是怎么把食物放进瓶里的？

引导幼儿说出“我把它变小了。”进一步提问“你是怎么把它变小的呢？”引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称，并用标记图表示。

（2）探讨问题二：刀是什么样子的？

回忆“刀”是什么样子的，强调刀有“很锐利的一面”，提示幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。引导幼儿视察幼儿园里的刀和家里的刀有什么不同，并告知幼儿老师供应的刀是平安的，而家里切菜的刀有危急，不能玩。

1、乐意参与玩石头的嬉戏，体验玩石头的乐趣。

2、通过找、看、摸、闻、滚等感知石头的基本特性。

3、通过石头嬉戏，发觉生活中的事物有这么多好玩的玩法，从而对四周事物产生探究的爱好。

各种各样（大小不一、颜色不一、开关不一、品种不一）的干净石头若干；石头照片；欢快的音乐。

1、猜石头

师：我的这个口袋里藏着一个好东西会是什么呢？（幼儿看一看、猜一猜）让幼儿一起数一、二、三，老师出示口袋中的东西。

师：是什么呀？

幼：是石头宝宝。

师：原来是石头宝宝来我们这里做客了。

2、找石头

师：今日还来了很多的石头宝宝看看它们会藏在哪里呢？（老师出示照片，请幼儿找石头）幼儿找石头，请幼儿将照片中有石头的选出来贴到旁边空白的地方。老师与幼儿一起视察图中的石头，并讲解部分较典型的石头照片如：大大的、高高的、小小的等等，并尝试用肢体语言来表达。

师：我来问问石头宝宝，找出来或者没找完

师：老师这里还有另外的一些石头宝宝，看看它们又都藏在哪里，变成什么样了？老师出示另外一些照片：石桥、石狮、石桌椅、石房、台阶等等。幼儿看照片自由讲讲。

3、玩石头

师：小石头还带来了一个大礼包呢，猜猜看看是什么呀？

幼：是石头宝宝。

师：我来看看是不是石头宝宝？（老师稍稍打开看一看）真的是石头宝宝，它们还在睡觉呢，我们一起把它们叫醒好吗？（师幼一起叫石头宝宝宝起床，先轻一点渐渐地加大声音）石头宝宝醒了我们一起跟石头宝宝打个招呼吧！

师幼：石头宝宝你们好！

幼：好。

挑石头。谁坐得最好请谁先来挑。

洗石头。幼儿拿好石头一起边听音乐边徒手洗石头。

玩石头。幼儿相互视察探讨并且玩石头。

取名字。

老师出示一个石头宝宝，请幼儿视察后给石头宝宝取名字。可依据它的形态、颜色、质地、手感等。

幼儿给自己的石头宝宝取名字。师：这里还有很多的石头宝宝，请你们再来找一位一起到外面玩。

幼儿园活动教案

1．在听听，讲讲的过程中理解故事内容，学习：急连忙忙、发愁。

2．围绕故事乐意大胆发表自己有观点，并主动和老师、不挚友沟通。

3．养成宁静倾听的好习惯。

1、图片连环画，小鲫鱼图片（一张），小鲤鱼图片（一张）。

2、鱼缸，鲫鱼和鲤鱼（各一条）。

3、录音机，磁带，大字卡：急连忙忙，发愁。

4、鲫鱼妈妈，鲤鱼妈妈头饰各一个。小鲫鱼，小鲤鱼头饰分别与幼儿人数相等。

1、导入活动，激发幼儿的活动爱好。

（1）播放录音（水流声）。

小挚友在鱼妈妈（老师）的带领邻下，游入活动室，找座位坐好。

（2）出示养着的两条小鱼。

2，观赏故事，在听听讲讲中理解故事内容

（1）第一次完整观赏故事：

提问：你听到了什么？

鲫鱼妈妈生了一群可爱的鱼宝宝，它的心情怎样？

（2）其次次完整观赏

提问：鲫鱼妈妈的小宝宝发生了什么事？妈妈又是怎么处理的呢？

过了几天，小鱼的嘴上发生了什么改变？

假如你是鲫鱼妈妈，你会怎么做？（幼儿讲给旁边小挚友听）。个别幼儿讲解并描述。

鲫鱼妈妈在带小鱼宝宝去医院的途中碰见了誰？鲤鱼妈妈为什么发愁？

为什么不该长胡须的小鲫鱼长出了胡须，本该长胡须的小鲤鱼却始终长不出胡须?（幼儿集体探讨并回答）。

为什么突然二个鱼妈妈哈哈大笑？它们究竟明白了什么？小挚友，你们明白了什么呢？

（3）完整观赏配乐故事

提问：这个故事好听吗？我们来给这个故事取个名字好吗？

鲫鱼妈妈为什么急连忙忙带小鱼宝宝上医院？什么时候才急连忙忙？

鲫鱼妈妈一次生了那么多宝宝，它应当快乐，可是它为什么会发愁？你发过愁吗？发愁时是什么样子的？发愁好不好？（我们应当把困难解决，然后开快乐心地过日子，做个欢乐的人对吗？）

幼儿园活动教案

冬季又是流感的季节，那么增加幼儿的体质，提高幼儿环境适应实力尤为重要，冬天又是漂亮的，冰雪会给幼儿带来新颖 和惊喜，因此我设计了“冬天的小路”这节课，主要让幼儿感受雪景的美，体验冬日活动的乐趣。

1、了解雪的特征，感受雪景的美。

2、理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。

3、丰富并理解词汇：“推”、“铲”、“扒”、“扫”。

1、下雪课件。

2、小铲、笤帚等。

3、小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的头饰。

一、起先部分。

二、基本部分。

1、师：小挚友，今日老师给你们带来了一张好看的图片，你们想看吗?(想)。

2、观看课件，引导幼儿视察：这是什么季节?(冬季)天空中有时下什么?(雪)下雪后四周景象有什么改变?小路变得怎样了?走在雪地上有什么感觉?(幼儿自由发言)。

师：在这条小路上还发生了一件好玩的事情，你们想知道吗?(想)。

3、老师边操作教具边讲故事一遍《冬天的小路》。

提问：故事的名字是什么?故事里发生了一件什么事?

幼儿探讨:下雪了，大树、房子、大地都变成什么样子了?小路哪里去了?有哪些小动物在雪地上摔倒了?他们怎么样了?小松鼠是怎样做的?小动物用什么方法扫雪的?(幼儿仿照“推”、“铲”、“扒”、“扫”的动作，理解词义)他们扫完雪后，在小路上干什么?他们的心情怎样?(懂得人多力气大的道理)。

4、表演故事。

重点表演：“推”、“铲”、“扒”、“扫”的.动作。

三、结束部分：

我们也和小动物一样到外面小路上去跳舞，好吗?老师带幼儿走出活动室。

1、区角活动是让幼儿接着表演故事。

2、区角活动时让幼儿在阅读区接着讲故事“冬天的小路”。

幼儿园活动教案

各班教室。

幼儿、班级幼儿家长、3位老师。

让孩子在与爸爸妈妈一起讲讲、做做、玩玩、共享中，感受新年的欢乐。

体验亲子间的情感，感受新年的欢乐。

一、户外运动（亲子嬉戏）（亲子操的音乐带）。

1、开火车（请宝宝做火车头，爸爸妈妈做车厢，宝宝带着爸爸妈妈开火车）。

2、玩具仿照操（宝宝教给爸爸妈妈做）。

二、新年老爷爷送礼物。

起先语：小挚友，你们知道今日爸爸妈妈为什么要来幼儿园吗？过什么节呀？

1、师生沟通探讨：

请出新年老人：他是谁？（和新年老人打招呼）。

新年老人：小挚友，大家好，再过两天就是新年了，欢迎爸爸妈妈爷爷奶奶来幼儿园参与我们的活动，我祝爷爷奶奶身体健康，笑口常开，爸爸妈妈工作顺当，华蜜美满，祝小挚友快快长大！

师：你们知道今日新年老人为什么来到我们小三班吗？（送礼物），师：那老师要问了，什么是新年啊？（我们小挚友长大一岁了），你从哪儿发觉自己长大了？（幼儿依据自己平常的生活阅历讲解并描述）。

（幼儿说不出，老师可以提示，小挚友学到了哪些本事？）。

2、家长代表致贺词。

3、幼儿敲击礼物。幼儿相互沟通你得到了什么新年礼物。

师：老师要问问小挚友，你们得到了什么新年礼物呢？

4、播放音乐，宝宝和爸爸妈妈一起唱歌曲“新年好”，感受节日的气氛。

师：过了新年，小挚友们又长大一岁了，兴奋吗？让我们跟着音乐唱起来跳起来，宝宝们邀请爸爸妈妈来一起跳舞。

四、共享活动（品尝大家带来的食品）。

师：除了新年老人的礼物，我们每位小挚友也打算了许多的礼物分给大家是吗？那让我们一起互赠礼物吧。

幼儿园活动教案

能将供应的雪花片一个一个投进远处的罐子里，坚持投到相应的数量。

小花片若干、不同造型的罐子组合6个、记录表人手一张。

1．将罐子放在距幼儿一米远的地方，20片花片放在小盘子里。

2．坐在椅子上。手端小盘子将花片一个一个投进罐子