在线网课学习知道《小学数学教学设计(嘉兴学院)》单元测试考核答案

第一章单元测试1【单选题】(2分)义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（）A.人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展B.人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展C.人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到相同的发展D.人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到相同的发展2【单选题】(2分)学生的数学学习活动应当是一个（）过程。A.主动和被动的、生动活泼的B.生动活泼的、主动的和富有个性的C.主动和被动的、富有个性的D.生动活泼的、被动的和富于个性的3【单选题】(2分)学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）A.引导者、合作者、规定者B.合作者、规定者、设计者C.设计者、组织者、引导者D.组织者、引导者、合作者4【判断题】判断题：“数学学科”就是“数学科学”。（）A.对B.错5【判断题】判断题：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的启发性原则。（）A.错B.对第二章单元测试1【单选题】(2分)（）的含义是从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。A.了解B.经历C.掌握D.理解2【单选题】(2分)推理一般包括（）A.逻辑推理和演绎推理B.合情推理和归纳推理C.逻辑推理和类比推理D.合情推理和演绎推理3【单选题】(2分)核心素养是在学习数学的过程中形成的，具有（）等特征。A.基础性、普遍性和阶段性B.直观性、螺旋性和综合性C.阶段性、渐进性和直观性D.综合性、阶段性和持久性4【判断题】判断题：小学数学教材内容的四个领域中“数与代数”是主线。（）A.对B.错5【判断题】判断题：数学运算技能的积累是提高学生数学素养的重要标志。（）A.对B.错第三章单元测试1【判断题】影响小学生数学学习的环境有：学校环境、家庭环境、社会环境。（）A.错B.对2【判断题】影响数学问题解决的因素有：问题的情境因素、学生的个人因素、解题策略的应用。（）A.错B.对3【判断题】数学问题的三个显著特征是：障碍性、探究性、可接受性。（）A.对B.错4.【多选题】正确答案：ABCD数学问题的解决一般需要精力四个阶段：（）A.弄清问题B.寻求解决C.回顾评价.D.实施解答5.【多选题】正确答案：ABCD小学数学学习的方式有：（）A.有意义的接受学习B.自主学习C.合作学习。D.探究学习6.【多选题】正确答案：ABD小学数学概念的表现形式有：（）A.描述法B.画图法C.实验法D.定义法第四章单元测试1【判断题】小学数学的设计原则有：体现数学知识本质的原则、符合学生认知过程的原则、体现螺旋式上升的原则、尊重学生个体差异的原则、注重教学方案可行性原则。（）A.错B.对2【判断题】分析教材内容的四个特性是：科学性、思想性、智力性、趣味性。（）A.对B.错3【判断题】教学目标指定的原则有：系统性原则、明确性原则、层次性原则、弹性化原则、可行性原则。（）A.错B.对4.【多选题】正确答案：ABCD教学反思的过程包括四个阶段：（）A.具体经验阶段B.观察与分析阶段C.重新概括阶段D.积极的验证阶段。5.【多选题】正确答案：ABCD讲解法的特点有：（）A.全面性B.高效性C.依赖性D.单一性6.【多选题】正确答案：ABCD构成问题的四个特性是：（）A.启发性B.概括性C.系统性D.定向性第五章单元测试1【单选题】(2分)在第一学段计算技能评价要求中，两位数乘两位数笔算的速度要求（）A.2-3题/分B.3-4题/分C.1-2题/分D.8-10题/分2【单选题】(2分)除法时，在百位上的6除以2，商是（）A.3B.3个十C.3个一D.3个百3【单选题】(2分)在四则运算中，括号的作用是（）A.先乘除后加减B.改变运算律的适用条件C.改变运算顺序D.先加减后乘除4【判断题】判断题：约分和通分的主要依据是分数基本性质。（）A.对B.错5【判断题】判断题：某场足球比赛的比分是6:2，可以用比值描述。（）A.错B.对第六章单元测试1【单选题】(2分)《义务教育数学课程标准（2011年版）》对“扇形”的教学要求定位为（）。A.认识B.知道C.理解D.掌握2【单选题】(2分)在第一学段对“测量单位、长度的测量”的教学要求中，以下不正确的是（）A.能体会并认识面积单位厘米2、分米2、米2B.能估测一些物体的长度并进行测量C.能进行较复杂的单位换算D.体会建立统一度量单位的重要性3【单选题】(2分)平面上的4条直线将平面分割成8个部分，则这四条直线中至多有（）条直线互相平行。A.1B.2C.3D.04【判断题】判断题：“三角形相似”是义务教育教学大纲规定的小学数学教学内容。（）A.对B.错5【判断题】判断题：平行四边形是轴对称图形。（）A.错B.对第七章单元测试1【单选题】(2分)《标准（2011年版）》在“统计与概率”内容上整体上安排（）A.第一学段只学习统计，第二学段开始学习概率B.第一学段只学习概率，第二学段开始学习统计C.第二学段才开始学习统计与概率D.第一学段学习统计，也学习概率2【单选题】(2分)下列四种统计图中，小学生应最先学习的（）A.折线统计图B.条形统计图C.象形统计图D.扇形统计图3【单选题】(2分)关于小学数学对随机现象发生的可能性方面的教学要求，下列描述错误的是（）A.要求学生尝试用自己的语言对可能性大小的产生原因做出解释B.尽可能计算出随机现象发生的可能性大小C.做出定性描述，并和学生交流D.引导学生通过观察、猜想、实验验证等过程来体会可能性大小4【判断题】判断题：与《标准（实验稿）》相比，《标准（2011年版）》在“统计与概率”领域总体上增加了教学内容,提高了教学要求。（）A.对B.错5【判断题】判断题：在小学数学教学中，条形统计图、拆线统计图和扇形统计图的教学要求完全相同。（）A.对B.错第八章单元测试1【单选题】(2分)“学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、（）、计算、（）、（）等活动过程”。以上关于课程基本理念的学生学习的叙述，三个括号处依次为（）A.推断、推理、验证B.推测、推理、验算C.推测、推断、验证D.猜测、推理、验证2【单选题】(2分)“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（）次（）A.一B.二C.四D.三3【单选题】(2分)《标准（2011年版）》安排了“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和（）四个部分的课程内容（）A.综合与操作B.推理与综合C.分析与综合D.综合与实践4【判断题】判断题：小学数学“综合与实践”中的综合就是指在活动中，注重数学内部知识的联系和综合应用。（）A.错B.对5【判断题】判断题：数学实验可以分为验证性实验和探索性实验。（）A.对B.错第九章单元测试1【单选题】(2分)下列不是数学问题的主要特征的是（）。A.形式化B.逻辑性C.抽象性D.简约化2【单选题】(2分)下列不属于数学问题解决的过程的是（）。A.执行阶段B.形成阶段C.指向阶段D.验证阶段3【判断题】判断题：