《扬州慢》同步训练-【中职专用】高二语文同步课时练（高教版2023职业模块）解析版

扬州慢阅读提示姜夔在这首词里用了他常用的小序。小序的好处就在于交代写作的缘由和写作的背景。而这首小序则更明确地交代了这首词的写作时间、地点、原因、内容、和主旨。让人更好地、更深入地了解词人写作此词时的心理情怀。综观全词，有情有景，有虚有实，回环反复，跌宕生姿，读来确有身临其境之感。词人通过扬州昔盛今衰的对比，追怀丧乱，感慨今昔，抒发了对国事的痛惜伤感的黍离之悲。这首词通过今昔对比，寄托对扬州昔日繁华的怀念，表达对今日山河残败的哀思。词的上阕写经过扬州城的所见所闻。开篇三句主要叙写历史上的扬州城给人的美好印象；随即描绘眼前扬州城的萧条与肃杀；接着悲叹兵火劫后一草一木都没有生机；然后从听觉上着笔，以黄昏时传来的戍角声作结，表露孤独、清寂的心境。与上阕描摹眼前景象不同，下阕着重写在扬州的心情和感慨。通过想象杜牧重游故地的震惊和悲哀，强化兵火劫后的沉痛心情。词作紧紧围绕“黍离之悲”这个主题，化景物为情思，不俗不滥，感染力强，诵读时要细加体会。基础知识应用1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A.姜夔（kuí）劲（jìng）敌汗涔涔（cén）强（qiáng）弩之末B.狙（jū）击初霁（jì）难为（wèi）情曲高和（hè）寡C.隽（jùn永）怆（chuàng）然一抔（póu）土一暴（pù）十寒D.咽（yān喉）炽（chì）热国子监（jiàn）少不更（gèng）事2．下面对词句中加点词语的解释,有误的一项是（）A．此去经年经年：年复一年B．天堑无涯天堑：天然的壕沟C．异日图将好景图将：把杭州美景画出来D．吟赏烟霞烟霞：晚霞3．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（）A．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢珠玑：珠宝B．难赋深情赋：写作C．有三秋桂子，十里荷花三秋：三个秋天D．杜郎俊赏俊赏：出色的鉴赏能力4．下列对姜夔《扬州慢》词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．上阕“过春风十里，尽荠麦青青”句，将扬州城昔日的繁华与今日的萧条进行对比，表达了对国家昔盛今衰的伤感。B．上阕“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”句，以有声衬无声，清越的号角声反衬出“空城”的寂静，使人更觉凄凉寂静。C．下阕“念桥边红药，年年知为谁生”，委婉议论，花开依旧，人事全非，抒发了作者对名城荒废、国家衰败的感伤之情。D．全词着力描写扬州战败后的破败萧条，揭露金人南侵的罪恶及统治者偏安一隅的错误政策，表达了深沉的黍离之悲。5．下面有关宋词常识的说法，不正确的一项是（）A．词最早起源于民间，后来文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫“填词”或“依声”。词又称曲子词、近体乐府、乐章、长短句、诗余等。B．词有词牌，即曲调。词的结构分片或阕，不分片的为单调，分两片的为双调，分三片的称三叠。依其字数的多少，又有“小令”“中调”“长调”之分。C．宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻。它以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称“双绝”，都代表一代文学之胜。D．宋词词风基本分为婉约和豪放两大类：婉约词风的代表人物有李清照、秦观等；豪放词风的代表人物有辛弃疾、苏轼、柳永等。二、阅读训练（一）阅读《扬州慢》，完成6—9题。扬州慢姜夔

淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？6.“淮左名都，竹西佳处”，写了昔日；而“过春风十里，尽荠麦青青”，则写出，这是运用了手法，抒发了词人之情。7.“废池乔木，犹厌言兵”一句运用了什么艺术手法？有什么表达效果？

8.“杜郎俊赏，算而今重到须惊”在词中起什么作用？

9.《扬州慢》写了哪些景象？（二）阅读下面的词，完成10—12题。点绛唇丁未冬过吴松作①姜夔燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦。商略黄昏雨。第四桥边②，拟共天随住⑤。今何许。凭栏怀古。残柳参差舞。注:①吴松：即今吴县，属江苏省。晚唐隐逸诗人陆龟蒙生前隐居之地。②第四桥：即甘泉桥，在吴江城外，以泉品居第四得名。③天随，天随子，唐代诗人陆龟蒙号。陆龟蒙，苏州人，居松江甫里。辛文房《唐才子传》谓其时放扁舟，备书籍、茶社、笔床、钓具等，优游于太湖之上。10.“燕雁无心，太湖西畔随云去”写燕雁之远去，旨在表明什么？11.试分析“今何许。凭栏怀古。残柳参差舞”一句的意境。12.陈廷焯《白雨斋词话》评述此词“无穷哀感，都在虚处”，即哀感通过景物写出，试结合词句评析。三、口语交际训练13.假如你正在读一本好书，这时一个同学走过来向你借阅，但你明天就要进行课前演讲，需要在这本书上查找一些有用的资料，所以不能马上借给他。你该怎样拒绝他参考答案一、1.A【解析】B项，难为情wéi。C项，隽永juàn。D项，少不更事gēng。2．D【解析】本题考查学生对文言实词含义的理解能力。D.烟霞，指美丽的自然风景。故选D。3．C【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C．句意：秋天桂花飘香，夏季十里荷花。三秋：秋季，指秋季第三月，农历九月。故选C。4．C【解析】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。C.“委婉议论”错误，“念桥边红药，年年知为谁生”，是寓情于景，委婉抒情。故选C。5．D【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“豪放词风的代表人物有……柳永”错，柳永属于婉约词风的代表人物。故选D。二、6.扬州的繁盛繁华长街；如今呈现出一片荒凉景象；盛衰对比；对国事的痛惜伤感。7.用了拟人修辞。无情之物怎会“厌言”呢？作者借此写出了扬州人民的痛苦，并对此表示同情。8.承上启下。9.景象：夜雪初霁，荠麦青青，废池老树，黄昏清角，寒气空城，波心冷月，桥边红药。这些景象写出了扬州遭劫后的荒凉、寂寞，渲染了郁闷悲凉的气氛，景中含情，寄托了作者感怀家园、伤时念乱的无限痛惜之情，并形成这首词令人回味的意境。10.暗喻自己漂泊江湖之感。随云而无心，则喻示自己纯任天然之意。11.这几句怀古伤今，今世如何？只有衰残柳枝当风舞。柳本纤弱，哪堪又残，故其舞也参差不齐，然而仍舞。“舞”字执著有力，苍凉之中，无限悲壮。此一自然意象，实为南宋衰世之象征。12.此词通过眼前之景来抒发身世之感、家国之悲。上片写燕雁随了流云，沿着太湖西畔悠悠飞去。湖上数峰清寂愁苦，黄昏时分正酝酿着一番秋雨，饱含自己漂泊江湖之意。到结尾处又用衰残柳枝当风舞象征南宋之衰世，苍凉之中，无限悲壮。三、13.示例：真得不巧，我明天就要进行课前演讲，急需在这本书上查找一些资料,所以不能马上借你，如果你不是很急的话，明天早上我可以借给你。【暗示对方】或者：很抱歉，我急着在这本书上查找一些资料,所以不能马上借你，不过我知道这本书小蓉也有一本，你可以向她借一借。【提供替代方案】解析：生活情景对话，考查在具体的情景下说话的能力；具体有以下几种形式：第一：生活情景对话，考查在具体的情景下说话的能力；①婉转拒绝。就是用温和婉转的语