英语7册电子教案

孝德学校六年级英语教学计划

（2012—2013学年度上期）

一、学情分析

六年级的同学已经学了三年的英语，有了一定的英语基础，学生对英语表现出浓厚兴

趣，能运用英语进行初步的交际。学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学

风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。

学生经过三年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，

但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，所以要注重培养学生良好的学习

英语的习惯。

二、教材分析：

1、按照《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目标的要求，结合

《新标准英语》教学内容及教师用书中所提供的教学建议，三年级起点第七册有第一模块至

第十模块的教学任务，另外还有一个复习模块。本册英语中，我们继续和大明在美国访问了

解一些情况，全面复习归纳以前学过的知识、技能、能力，对小学英语学习进行全面的巩固，

为在中学进一步学习英语打好基础。本册教材有这样几个特点：1、注重了学生运用能力培

养；2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；3、在承认学生之间差异的同时提供了互动

互学的条件；4、设置了发展学生特长的选做题。

三、教学目的要求：

本册英语中，我们继续和大明在美国访问了解一些情况，了解一些在美国生活的中国人

的情况，进一步学习已经学习过的语句结构、技能等，并将学习根据图片独立地写出完整的

语句。我们要进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达，并了解一些新生的语音规则。

1,能听读辨认语音，培养学生听说能力

2.能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。

3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用能力。

4.能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识

四、教学重点、难点：

本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如学习根据图片独立的写句子；学习语句

和语篇中语音的表达。关于语句结构、语音等，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间

的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。

五、教学措施

新标准的要求，使我摆正了教与学的关系，我将会灵活运用教学方法，以注重开发学生

的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的为主要目标。

重视语音的训练，进一步复习巩固音标。扎实训练四会句型，切实掌握语言材料，创设

情景，鼓励学生参与语言实践活动，促进学生言语技能的发展。

1.创设和谐的课堂气氛

和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提高课堂效果。时刻注意

着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生；在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生，尊重学生的

意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更要加倍

关注。

2.运用新鲜、多样的教学手段和方法

在教学过程中，避免过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生采取不同的教学

方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的

直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知

识；利用语音教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提

高能力。

3.在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，使学生在更多时间

里做一些乐为或趣味性较强的作业，如：制作录音、搜集英文常识、英文标识、小故事、画

图并写出相应的英文注释等，对学生的学业成绩测试也会参考以下形式：如唱一首英文歌、

和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，增

加英语学习及运用的趣味性。

六、教学进度

每两周完成三个模块的进度进行。

教学课题Module1unit1TheGreatWall

教学课时2课时主备教师李艳

1.Beabletomasterwords:more,postcard(s),thousand,kilometer(s),million.

2.Beabletounderstandanduse:

Tellmemoreabout•••It'sapictureof•••

教学目标Howlong/bigisit?It'sabout…It'sgot…

3.Beabletounderstandconversationsanddescribedifferentplacesandthings.

4.Beabletolovetheirhometownandourcountry.

5.Beabletocooperatewitheachother.

教学重点Keypoints:Tolearntodescribethingsanddifferentplaces.

与难点Difficultpoints:Howtodescribebyusingnumbers.

教学准备recorderNew

课型

及手段

教

学

流

程初备修改部分

Step1:Warmingupandlead-in.

1、Warmingup:

T:ThisisthefirsttimeIcometoXiamen,Xiamenisreally

beautiful,peopleareverygood,soIwanttomakelotsoffriends

here,doyouwanttobemyfriend?OK,IamSara.Pleasesay

Hellotome.

(Teacherencouragesstudentsbyusingbodylanguage)

2、Lead-in:

T:Doyouwanttobemyfriends?pleaseintroduceyourselffirst!

S:(Encouragestudentstrytosay)Myname's…I'm…

T:(askanother)What?syourhobby?

T:Doyouwanttoknowmoreaboutme?

Myhobbyiscollectingpostcards.Look,hereismypostcardsbook,

theyareverybeautiful.(Showtheword'postcard'and

postcards?.)

Step2:Lookandsay.

1、Presentation:

©Showing

T:Lookatthescreen.Theyareallpostcards,thisisapicture

ofpanda,lookatthisone,it'sapictureof(Introducethe

postcardsonthescreen)

②Newwordsandsentences.

Aretheybeautiful?Now,let'splayaguessinggame.

T:(Takeonepostcard)pleaseguesswhatitisabout?

It'sakindofanimal,it'sfatandlovely.Ithasgota…what

isit(describethepanda)

S:(Guess)It，sa…

T:Yes,It'sapictureofapanda(Leadtosay'It'sapicture

of…'.)

Tellmemoreaboutthepanda,ok?(Showtheword'more',and

sentence'Tellmemore…’.)

S:(Leadthestudenttosaysomemoreaboutpanda,andthengive

thepostcardtohim.)Itisforyou!

T:(TakeanotherpostcardoftheChangjiangRiver)Itisariver

inChina,itisverylong***(DescribetheChangjiangRiver)

S:It'sapictureof(Leadtoanswerwith'It'sapicture

of…)

T:TellmemoreaboutTheChangjiangRiver.Howlongisit?.(Show

thesentence'Howlongisit?')

Lookatthescreen,Ihavesomeanswershere,whichoneisright?

Showthewordcard'thousand'and'kilometre'.

Thenleadtosayandchooseoneanswer.Checktheanswer.

T:Thelastpicture,itisabigcityinChina,itisinthe

north,it'sverycoldinwinter…(DescribeHarbin)

S:It'sapictureof

T:TellmemoreaboutHarbin.Howbigisit?(Showthesentence

'Howbigisit?')

Showthewordcard'million'.Thenleadtosayandchooseone

answer.

Checktheanswer.

2.Dialogue

(ShowapictureofDarningandask:"Who'sthatlittleboy?")

T:DarningisvisitingAmerica,heistalkingsomethingwithhis

cousin,Simon.Whataretheytalkingabout?Doyouwanttoknow?

Let,slookthequestionsonthescreenandlistentothedialogue,

thenanswerthem.

Arethepostcardsbeautiful?IstheGreatWallShort?

HowlongistheGreatWall?HowbigisBeijing?

HowbigisNewYork?

Thenchecktheanswer.

Step3:Pair-work.

1、Orders:

T:TomorrowIwillbefree,IwanttotravelinXiaMen,whereshould

Igo?Canyouhelpme?Doyouwanttobemyguiderandtellmemore

aboutXiamen?Herearesomebeautifulpostcards,pleasechooseone

anddescribeit,Iwanttoknowwherethemostbeautifulitis.

OK?

2、Workinpairs:

3、Sharetheresults:TheGreatWall

It'sapictureof…postcard

Tellmemore…more

Howlongisit?It'sabout…thousandkilometres

Howbigisit?It'sgot…millionpeople.

教学后记

教学课题Module2unit2NewYorkisintheeastofAmerica

教学课时2课时主备教师李艳

1、知识目标

Words:countrycityAmerica/theUSAalsocalleastwestproject

Structures:

WashingtonD.C.isthecapitaloftheUSA.

NewYorkisintheeast.

教学目标SanFranciscoisinthewest.

2、语言技能

能用英语谈论国家、首都、城市及地理方位等。

3、情感态度

培养学生学习世界各国的首都、城市及地理位置的兴趣，养成不断探索和学习的良好

习惯。

［教学重点］:

教学重点用Ifsintheeast/west.句型描述城市或事物的方位。

与难点［教学难点］:

It,sintheeast/west.句型在各种教学情景中的运用

教学准备

单词卡、多媒体课件课型New

及手段

教

学

流

程初备修改部分

Stepl:Warm-up

1、师生问候（学生日常口语练习）。

2、老师说明分组竞赛规则，并鼓励学生多参与、多得奖。

Step2:LeadIn

1、通过课件导入新课：

T:Lookatthepictures.Canyouguesswhatcountryitis?

通过国旗和国家版图呈现China,England,America等国家，讲明这

个模块我们要学的是关于国家的知识。板书课题，带读country。

2、通过课件呈现美国之后，带读America及IfsalsocalledtheUSA.

3、通过课件呈现WashingtonD.C.,NewYork,SanFrancisco,east和

west等生词，反复进行操练。

单词操练方式：①开火车式的读单词，并及时纠正学生错误的语音；

②大声读、小声读、用不同语气来读。

4、解决生词之后，让学生翻开课本听录音。

①跟课件朗读课文。

②分小组读。

③自由操练。

④学生展示学习成果，上讲台表演对话。

Step3:Practice

1、出示中国和美国版图，让学生能用英语说出各个城市的地理位置。

2、过目不忘游戏：老师出示标有学校、公园、商店和动物园的图片，

让学生看一次后关掉，让学生上黑板说说它们的方位。再看课件公布答

案。给正确的小组加分。

Step4:Consolidation

1、Lefschant.①老师泛读。②学生跟读，边读边做动作。

2、填空练习：听录音，填单词。

3、再带读和齐读本课生词和句型。

Step5:Homework

1、TellyourparentsandyourfriendsabouttheknowledgeofAmerica.

2、Design（设计）anewcity,street,school,roomandtalkaboutyour

ideas（想法）.

3、Trytofindouttheanswervia（通过）theinternet.

0thenameofthecountry

0thecapitalcityofeachcountry

0theposition（方位）ofthecapitalcity

Step6Summary

小结本课，给得分最高的小组奖励。结束本课。

Howlongisit?It'sabout…thousandkilometres

Howbigisit?It'sgot…millionpeople.

教学后记

教学课题Module2Unit1ChinatowninAmerica

教学课时2课时主备教师林雪梅

1.Newwords:misssometimesrestaurantreallydancingsquare.

教学目标2.There,saChinatowninNewYork!

TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.

教学重点

1.Newwords2.Therebe句型

与难点

教学准备recorderNew

课型

及手段

教

学

流

程初备修改部分

Step1Warmup

1)有节奏的颂唱上一单元的儿歌。

2)听写上一单元的单词。

Step2Presentation

老师拿出一张纽约唐人街的图片，询问学生："Doyouknowwhereitis?

Whatcanyouseeinthispicture?v请学生回答你的问题。有些学生

可能对唐人街有所了解，肯定他们的发言和大胆尝试。对学生说：“Daming

现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送emailo他想念家人吗?他今

天了解到了关于美国的什么情况呢?让我们一起看看。学过今天的课文。

我们要试着使用这些语言介绍一个我们自己去过的有趣的地方."

Step3Newworsteaching

学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。

Step4Textteaching

老师将本课的挂图贴在黑板上，或是通过播放动画呈现SB活动1。请学

生认真听Darning和Simon的对话，然后判断Darning是否想念中国，为

什么？通过文中的对话“DoyoumissChina?Sometimes.n以及Daming

迫不及待地想要去唐人街的表现，老师可以引导学生得出肯定的回答，

并引出"Chinatown”的话题。

老师提问："WhereisChinatown?Whatisitlike?”再放一遍录音，

请学生看着书听.并试着从书中找出问题的答案。引导学生用文中的句

子回答问题："There'saChinatowninNewYork.There,relotsof

Chineseshopsandrestaurantsthere.There'sChinesedancing.”

老师板书以上三个重点句子，并向学生进行关于唐人街的背景介绍。

学生掌握后老师放录音,请学生逐句跟读课文。

请学生看SB活动2中的插图，并试着描述图中有些什么。鼓励学生大胆

尝试。然后放录音，请学生仔细听，并注意对话中所使用的语言。引导

学生回顾井比较"thereis"和"thereare"的用法。

Step5DoexerciseofAB.

全班一起完成AB练习1。老师可以先请学生几人一组讨论如何完成这封

email,然后带领全班朗读例句和提示词，再播放录音。可以先请单个学

生

说出句子，然后再让他们把答案写出来。完成后，老师请单个学生读出

答案，全班订正，最后再通读一遍。

Step5Exercise

()1.A:Whereareyoudoing,Daming?B:______

A:I'msendinganemailtomyfamilyinChina.

B:Let?sgotoChinatownnow.

()2.A:DoyoumissChina?B:______

A:No,IDo.B:Sometimes.C:Yes,IDon't.

()3.There____lot'sofChineseshopsandrestaurantsthere.

A:amB:isC:are

()4.You____missChina.A:doB:didC:are

Step6Game

全班学生两人一组完成运用任务1,从三幅图所画的教室(computerroom,

classroom,musicroom)中挑选自己最喜欢的一问，向同伴进行描述。

讲述得较好的学生可以自荐或是由同伴推荐，到教室前面向全班讲述。

Step7Sumup

Step8Homework

抄写课后单词；背单词。

有兴趣的学生可以试着给自己的朋友写一封email,介绍自己游览过的城

市。

Module2

Unit1ChinatowninAmerica

There?saChinatowninNewYork!

TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.

教学后记

教学课题Module2Unit2PostcardsfromChina

教学课时2课时主备教师林雪梅

(1)TherearelotsofbicyclesinChina.

教学目标(2)Thereisafamousriver.

教学重点1.重点(1)TherearelotsofbicyclesinChina.

(2)Thereisafamousriver.

与难点2.难点用“Thereis/Thereare”介绍事物

教学准备recorderNew

课型

及手段

学

教

程

流初备修改部分

1.Warming-up

(1)Greeting

(2)Doandact.Thewholeclassstandup,theteachersaya,studentsdo:

i.Turntothenorthii.Turntothesouth

iii.Turntotheeastvi.Turntothewest

Ifanyonedoitwrong.He/Shemustsitdown,atlastthemoststanding

studentsinwhichgroup,thegroupisthewinner.

(3)Theteacherask:"DoyouremenberChinatownfromunit1?Whereis

it?Whatisitlike?”引导学生做出相应的回答。

2.任务呈现与课文导入

(1)PlaythetapeofSBunit2activity3.Studentsfollowandrepeat,pay

attentiontothestress.

(2)Theteacherexplainstothestudents:Simon向Darning介绍了New

York'sChinatown,那么，Darning也向Simon介绍了很多关于中国的情

况：WhenhegotoAmerica,hegivesSimonlotsofpostcards,likethese:老

师出示活动一中的六副图片，问：Whatcanyouseeinthepicture?引导学

生回答(可用中文，老师用英语重复，并让学生跟读。)

T:Whatcanyouseeinthepicture?

Ss:河流或长江。

T:Yes,theChangjiang.There'safamousriverinChina(把写有该句的

纸条贴在黑板上。)River

T：出示下一张图片。“Whatcanyouseeinthepicture?”

Ss：自行车。

T：Good.Bicycles.TherearelotsofbicyclesinChina.(把写有该句的纸条贴

在黑板上。)

以此方法，展示余下四张图片

(3)把这六张图片贴在黑板上，让学生用“Thereis/Thereare”就图片造

句。板书：Thereis+可数名词单数/不可数名词+某地。Thereare+可数

名词复数+某地。让学生就这两个句型造句。如：老师指哪幅图，叫某

同学就这幅图造句。

3.课文教学

播放录音机，请学生认真听，然后给这六幅图排序。

(1)首先，让学生整体听，尽可能从中获取信息，然后排序。

(2)Playagain,checktheanwersentencebysentence.

4.Listenandsay,thensing.

Playthetape.Sslearnthesong"There?saGreatWallinChina”让学

生放松一下，又得巩固句型Thereis•••.

5.让学生就自己所有的物品，用“Thereis/Thereare”描述现有什么东

西，以开火车的方式进行。

6.Homework

预习Module3

板书设计

Module2Unit2

1.TherearelotsofbicyclesinChina.

2.Thereisaveryfamousriver.

3.Thereis+可数名词单数/不可数名词+某地。

4.Thereare+可数名词复数+某地

教学后记

教学课题Module3Unit1Collectingstampsismyhobby

教学课时2课时主备教师李艳

1.语言知识：

1）能理解、认读生词：collectstamphobbymenwomenanother

2）能理解和认读句子：A:I'vegotlotsofstamps.B:ThesearesomestampsfromCanada.

C:ThisstampisfromChina.

2.语言技能目标

1）能阅读理解课文

教学目标2）能模仿并分角色朗读课文

3.情感态度与目标

1）能集中注意力认真观察本课生词和新句子所在的语境，并通过联想在语境与语义之间建

立联系

2）会用本课的对话进行交际，自如地与他人交流自己的兴趣爱好

3）能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和学习成就感。

1.教学重点：生词的教学，新句型的掌握

教学重点2.教学难点：1）学会并掌握本课对话，能运用到实际生活中

与难点2）掌握collect的发音

3）理解men和man以及women和woman的单复数区别

教学准备recorderNew

课型

及手段

学

教

程

流初备修改部分

1.Warming一up

1）Greetings:

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:

T:TodayisniceandthisismyfirstEnglishlessonwithyou.Iam

gladtoseeallofyouhere.Let?senjoyourlesson,now,singthe

songThereisaGreatWallinChina”.

师生课前对话增进师生之间的了解，为课堂营造良好的氛围。

2）Singthesong:ThereisaGreatWallinChina.

2.Leading

T:Youaresingingverywell.Ihavesomepicturestoshowyou.（向

学生展示已准备的电话卡）Look,what'sthis?

Ss:

T:Yes,it?saphonecard.Howbeatifulitis!（继续向学生展示电话

卡）Ilikephonecardsverymuch,soIcollectthem.Collectingphone

cardsismyhobby.（出示单词卡片“collect”，教授后板书课题Unit1

Collectingstampsismyhobby.）

T:Nowreadthewordafterme.（出示单词卡片hobby,用声调变化等方

式教授单词，然后让学生写3遍）

T:Whatdoyoulike***?

Ss:Ilike

T:What'syourhobby?

Ss:

通过谈论爱好，引导学生学习英语的兴趣。

3.Presentation

1）Presentingthenewwordsandsentences

T:Ilikestamps,too.（拿出一本集邮册问学生）What'sthis?

Ss:（It'sastampalbum.）（引导学生通过实物理解"stamp”和

“album”的意思）

T:Icollectmanystamps.Look,thisisaChinesestamp.It'svery

beautiful.Doyoulikethesestamps?ThesestampsarefromCanada.

Ilikethemverymuch.Collectingstampsismyhobby.（边展示邮

集里的邮票边说）

教授单词stamp,给学生对比astamp和somestamps,让学生自己发现

名词的复数变化规律。

T:Followme^Thisstampisfrom.“Thesestampsarefrom.”

（给学生出示不同地方出版的邮票,让学生跟着念句子）

T:Fvegotlotsofstamps.（拿着很多邮票并板书句子，让学生跟着

念）

T:Look,therearetwomeninthisstamp.（出示单词卡片men,教授后

出示只有一个男人的图片，出示单词卡片man,让学生观察，进而理解名

词的复数）

以同样方式教授women和womano

T:Oh!Thereisanotherstamp.（给学生出示之前未展示的邮票，让学生

在创设的情境中理解another的含义）

运用齐读、个读等方式教学单词another,并让学生写三遍。2）Presenting

thenewtext

T:DoyouwanttoknowSimon'shobby?

Ss:

T：Right.Next,listentothetapecarefullyandtrytoanswermy

qustions.（将问题板书）1）What?sSimon?shobby?2）HasSimongot

anystampsfromChina?

Thefirsttime,closeyourbook,justlisten;thesecondtime,listen

carefullyandanswerthetwoqustions;thethirdtime,openyourbook

andreadthedialoguefollowingthetape.

先让学生听，对课文内容有个整体的理解，然后打开课本并跟着录音读，

培养学生的听读等能力。

4.Practice

Abombinggame

T:Now,boysandgirls,let'splayabombinggame（爆炸游戏）.

Let,ssaytogetheruntilIclapmyhands.WhenIclapmyhands,

youmustsitdown.Clear?Ifyoudonotsitdownorifyouareslower

thanothers,youmustrepeatwhatIsaythreetimes.Clear?（全

班起立，教师和学生同时说，教师做随时都要拍手的动作，让学生在全

神贯注的游戏中模仿说：collect,collect,Icollect

stamps;stamp,stamp,Ivegotlotsofstamps;）

六.Homework

1)Writethenewwords:eachwordthreetimes.

2)CopyPart2threetimesforeachsentence.

3)Listentothetapethreetimesandreadthetexttoyourparents.

4)makeatableaboutyourfriends'hobbiesandhanditinnext

class.

七.Boardwritingdesign:

Module3

Unit1Collectingstampsismyhobby.

1.Askandanswer:

1)What?sSimon'shobby?

CollectingstampsisSimon'shobby.

2).HasSimongotanystampsfromChina?

Yes,hehas.

2.Words:

collectstamphobbyanotherthisthese

men(man)women(woman)

3.Sentences

A:I'vegotlotsofstamps.

B:ThesearesomestampsfromCanada.

C:ThisstampisfromChina.

Nevergiveup!

教学后记

教学课题Unit2I'vegotahobby.

教学课时2课时主备教师李艳

1.能听懂，会说本课单词：stamps,album,collect,America,Canada

2.能用Haveyougot?Yes,Ihave.\No.Ihaven?t.来谈论某人是否拥有某物或某

人拥有何物。培养学生运用句型进行实际操练的能力。

3.学习谈论某人是否拥有某物，了解有关西方不同国家的邮票，培养学生语言综合表达的

能力.

教学目标TeachingImportant

掌握词汇：stamps,album,collect,America,Canada

目标语句：Haveyougot…？Yes,Ihave.\No.Ihaven?t.

TeachingDifferent

能准确使用Haveyougot?Yes,Ihave.\No.Ihaven,t.来谈论某人是否拥有某物

或某人拥有何物。教学过程

学习重点1.单词：another

教学重点2.句子：HaveyougotanymydollsfromJapan?

Yes,Ihave/No,Ihaven''t.的运用。

与难点学习难点：可以熟练地用HaveyougotanymydollsfromJapan?

询问是否有某物。并能口头运用Yes,Ihave/No,Ihaven?'t.回答。

教学准备recorderNew

课型

及手段

学

教

程

流初备修改部分

1.热身复习

1)Saytwochants.

2)Greeting

3)Readthewordsinmodule3.Payattentiontooneword,spellit

andhelpthemtorememberit.

2.导入：

1.出示一张幻灯片，上面显示的我收集的洋娃娃。

T:Now,lookatthepicture.Youknow,Ilikedolls.Ihavemany

manydolls.Ilikecollectdolls.SoIcansay:Myhobbyis

collectingdolls.

T:Couldyoutellmewhatisyourhobby?

出示另一张幻灯片，上面显示周杰伦的CD.

T:IlikeJay.Iliketolistentohismusic.SocollectingJay's

CDisalsomyhobby.

T:HaveyougotanyJay'sCDs?

3.活动一：

学生回答自己的爱好后,根据学生的爱好,老师向学生提问.

S:Myhobbyisplayfootball.

T:Haveyougotafootball?

S:Myhobbyiscollectingbooks.

T:Haveyougotanybooks?

老师将学生回答的爱好及拥有的开展此爱好的物品写在黑板上。共以后

开展编对话活动用。

4.出示幻灯片，帮助学生区分单复数的概念.分清何时用“a”，何时用

“any”.以及为什么不用“some”。

5.活动二：

1.听录音，读出单词的重音。以及单词在句子中重读的情况。

2.出示幻灯片，提出编写对话的要求。

对话内容举例：

A:What'syourhobby?

B:Myhobbyis….

A:Haveyougota/any?

B:Yes,Ihave./No,Ihaven't.

A:Doyou?

B:Yes,Ido./No,Idon'tlikeit.

6.活动三：学生四人为一组，两人编写对话并书写在卡纸上，两人上台

演示他们自己编写的对话。（注意纪律的控制）展示学生的成果，并给

予评价。

7.课后作业：

1.小结今天学到的知识；

2.总结评价的结果，给获胜组盖印章；

板书设计

Modul3Unit2

Icollectstamps.

Haveyougot...?

Yes,Ihave./No,Ihaven't.

教学后记

教学课题Module4Unit1HappyThanksgiving

教学课时2课时主备教师李艳

1、知识与能力：学习新单词grandparents,hug,kitchen；会用短语givesb.ahug,

returnhome；可以用较好的语音语调流畅地谈论HowdopeoplecelebrateThanksgiving

Day；培养学生的创新能力，讨论FamilycelebrationsInChinaandCanada.

2、方法与途经:通过创设探究式的教学情景，采用参与、合作与交流的学习方式和任务型

教学目标的教学途径，发展提高学生的综合语言运用能力。

3、情感与评价：进一步提高学生对英语的学习热情，培养合作精神。培养学生积极主动地

参与课堂活动，大胆开口讲英语。通过本课的学习，倡导学生平时要善于表达对家人的祝

福和爱，增强学生的感恩之心。

教学重点教学重点：用所学的语言对ThanksgivingDay进行描述。

与难点教学难点：讨论FamilyCelebrationsInChinaandCanada.

教学准备recorderNew

课型

及手段

学

教

程

流初备修改部分

Step1Warming-up

1.Greeting.

T:Classbegins.Standup,please.Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MissLiang.

T:Sitdown,please

2.Singasong《wewishyouamerryChristmas》

T:Boysandgirls,Canyousingthesong《wewishyouamerry

Christmas》?

Ss:…

T:Let'singtogether,OK?

T:Doyoulikethissong?AnddoyouknowChristmas?

Ss：…

T:WhenistheChristmasDay?

Ss:It'son25,Dec.

T:WhatdoyoudoonChristmas?Whocantellme