统编版语文九年级上册第四单元综合性学习：走进小说天地 课件

综合性学习走进小说天地■语言运用梳理情节讲故事，提高学生的表达能力。■思维能力学习以塑造人物形象为主，综合运用多种描写的方法。■审美鉴赏感知小说魅力，了解小说典型人物形象，为小说主要人物建立档案卡。■文化自信以多种方式交流阅读小说的心得体会，提高阅读水平，陶冶高尚情操。导入形式2：同学们，“世界三大短篇小说家”分别是谁？中国四大名著分别是什么？我国最著名的讽刺小说是什么？通过这几个问题，我们一同来回顾小说的相关知识。

导入形式3：生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法……这种为人们所喜闻乐见的文学体裁便是小说。一本本小说就是一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界。今天就让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。【文体介绍】小说

以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。按篇幅及容量分为：长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。按表现的内容分为：神话、科幻、公案、传奇、武侠、言情、官宦等。按体制分为：章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按语言形式分为：文言小说和白话小说。1.你读过哪些小说？最喜欢哪一部？试着以流程图的形式，梳理其中的情节。活动一：小说故事会【开展活动】

林冲被刺配沧州李小二偷听阴谋林冲怒寻未果改守草料场夜宿山神庙高衙内病重，策划谋害林冲陆谦与管营、差拨酒店接头密谋设计陷害将林冲调往草料场草料场放火巧合1偶遇李小二巧合2草棚被压塌，改投山神庙巧合1偶遇李小二悬念1是不是对付林冲？悬念2他们将如何行事？手刃仇敌偶听实情“隔岸观火”《林教头风雪山神庙》情节图2.选定情节最吸引你的一部（篇）小说，尝试用自己的话语，重新组织小说情节。小说故事会杨志押送生辰纲天热歇凉买酒喝丢失生辰纲七位好汉扮作贩枣客天热歇凉买酒下药智取生辰纲悬念1七位贩枣客是谁？悬念2他们如何下药？3.在小组内轮流讲述自己喜爱的小说情节，推荐讲得最精彩的组员在班级内展示。展示结束后，评选出班级“故事大王”。小说故事会孙悟空三打白骨精唐僧师徒走到一座大山中，孙悟空去采桃子给大家充饥，山中一个自称“白骨夫人”的妖精便出来戏弄唐僧，想趁机吃唐僧肉。她先变成一个年轻的村姑，假装去给丈夫送饭，引诱饥肠辘辘的唐僧。虽然猪八戒被她迷得神魂颠倒，但唐僧不为所动。这时，孙悟空回来了，认得是妖怪，抽出金箍棒当头就打，唬得唐僧赶忙拦住他，责备他人妖不分。孙悟空一再解释，唐僧就是不听，孙悟空气得当头打了妖精一棒，妖精丢下假尸首，施个障眼法逃走了。唐僧以为孙悟空杀了村姑，很生气，便要逐走孙悟空，孙悟空苦苦哀求，这才留了下来。小说故事会之后，妖怪又变成一个老婆婆，自称是村姑的母亲，骗过了唐僧和猪八戒，但还是被孙悟空识破。忠心耿耿的孙悟空依旧打了妖怪一棒，妖怪又施了个障眼法丢下“尸体”逃走了。唐僧气得再次驱赶孙悟空，孙悟空借口说要唐僧松开他头上的金箍儿才肯离去，唐僧没法，只得留下了他。最后，白骨精变成了一个老头，假装是老婆婆的丈夫。孙悟空没办法，念咒找来山神和土地，要他们为自己做证，这才下手打死了白骨精。唐僧见众神做证，有些相信孙悟空了，无奈猪八戒进了谗言，说孙悟空是为了推脱罪责才把妖怪的尸体变成白骨来欺骗众人的，最终孙悟空被唐僧驱赶回花果山。小说故事会1.以小组为单位，整理组员阅读过的小说篇目，并汇总为一份小说篇目表。活动二：小说人物大家谈2.教师引领学生根据本组制作的小说篇目表，分工合作建立小说人物档案，整理记录其中主要人物的姓名、出处、外貌衣着、典型语言、典型动作、相关事件等，还可以做一些简单的点评。出处外貌特征人物性格典型事件最终命运鲁智深元末明初作家施耐庵《水浒传》面阔耳大、鼻直口方慷慨大方，嫉恶如仇，豪爽直率，粗中有细拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、单打二龙山于六和寺坐化小说人物卡片……小说人物卡姓名于勒出处法国作家莫泊桑《我的叔叔于勒》外貌特征早年不详；后来“衣服褴褛”；手上“满是皱纹”，“一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪”人物关系“我”的叔叔，菲利普的亲弟弟典型事件早年行为不端，将家产挥霍殆尽。被家人送往美洲后，发了点财，希望能够补偿哥哥一家。写来的信件成为菲利普家的至宝。后来破产，成为流浪汉，穷困潦倒，在船上以卖牡蛎为生人物点评年轻时行为荒唐；后来有所醒悟，挣钱后想弥补之前的过失，不失善良；破产之后，在贫困线上挣扎；能够自食其力，不愿拖累家人，不失良知小说人物卡片闰土出处外貌特征人物关系典型事件人物点评鲁迅《故乡》少年：紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，手红活圆实。中年：身材增加了一倍，脸色灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛周围都肿得通红，头戴一顶破毡帽，手又粗又笨而且开裂。“我”儿时的玩伴。儿时，月夜在瓜地里勇敢地刺猹；教“我”在雪地里捕鸟。由一个英俊、活泼、勇敢的少年变成了愚钝、麻木的中年木偶人。BYYUSHEN……小说群像卡吝啬鬼《威尼斯商人》

夏洛克《儒林外史》

严监生《欧也妮葛朗台》葛朗台《悭吝人》

阿巴贡《死魂灵》

泼留希金3.发挥创意，根据组内制作好的人物档案，在班级内描述人物的典型特征或与其相关的典型情节等，让大家猜猜描述的是哪一人物形象。小说人物大家谈

他在家中排行第二，人称二郎。一双眼睛射寒星，两弯眉浑如刷漆，身长八尺，浑身上下有千百斤气力，是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人，胆大心细，景阳冈打死猛虎，为报仇斗杀西门庆；他醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将。

他是《水浒传》里面的武松。小说人物大家谈

她是作者用心上的血、眼中的泪塑造的不朽形象；她很早就死了父母，寄人篱下；她才华横溢，文思奇妙，诗社里多次独占鳌头；她多愁善感，孤高自许，秉着“质本洁来还洁去”的高尚情操，执着地维护自己的尊严和个性自由；她的爱情婚姻受到了封建统治者的干涉；她葬落花，焚诗稿，用死向黑暗的社会做出最后的抗争。

她是《红楼梦》里面的林黛玉。小说人物大家谈

同学们，小说离不开虚构和想象。我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界，与小说中的人物同呼吸，共命运。其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，我们也可以通过自己的尝试获得。以下三项活动，同学们可以任选一项进行。活动三：展开想象的翅膀（1）重新设计人物命运。例如，假如闰土生活在现在，他的命运会发生怎样的变化？假如鲁滨孙没有获救，还待在荒岛上，后来还可能发生什么事情?（2）为小说续写故事。例如，《我的叔叔于勒》中的菲利普一家回到家里，会发生什么？(3)穿越时空的对话。例如，闰土、于勒、杜小康等小说人物就站在你面前，你将会对他们说些什么?在续写时，我们要遵循以下原则：第一，同一性，即主题的同一、人物的同一、线索的同一、语言风格的同一。第二，完整性。所续之文与所给材料要结合在一起，必须是一个完整的文章或片段，衔接处要自然，前文交代的情节，后面要照应，结构不能残缺。BYYUSHEN……重设人物命运小组讨论：请你设计改变闰土的命运。1.教育知识。2.家庭背景。3.社会环境。4.个人经历。5.友谊与爱情。BYYUSHEN……续写小说故事小组讨论：怎样续写《我的叔叔于勒》。1.主题一致。2.逻辑清晰。3.情节连贯。4.人物发展。5.创新元素。BYYUSHEN……穿越时空对话示例：我会对诸葛亮说：“诸葛丞相，你已经成为智慧的代名词。已知天定三分鼎，犹竭人谋六出师。刘备的三顾茅庐，让你有了一展才华的大舞台。但你的人生终究是一出悲剧，一个蒙蔽在忠诚之下的悲剧。我想对你说：‘有志非有志者的通行证，忠诚是忠诚者的墓志铭。’”

小组讨论：诸葛亮北伐失败，病逝于五丈原，你有什么想说的吗？1.尊重历史。2.人物丰满。3.创意合逻辑。4.语言符合时代风格。5.内容正能量。寻找你周围生活中的小说素材，进行虚构、演绎，编一个故事，或试着写一篇小小说。活动四：写小小说1.简洁明快：小小说的篇幅有限，因此要力求简洁明快，用简短的语言表达故事的主题和情节，不做过多的铺垫，抓住读者的注意力。2.突出主题：小小说通常通过一个主题或者一个核心点来展开故事，要确保主题明确、突出，不模糊或薄弱。故事要紧密围绕主题展开，力求主题在故事中得到充分呈现。……创作原则在写作时，可以遵循以下原则：3.有趣引人：小小说要能够吸引读者的兴趣，从开头就要有引人入胜的情节或者悬念，让读者有阅读下去的欲望。可以运用各种手法，如冲突、转折、设悬念等来增加故事的吸引力。4.逻辑严谨：故事情节要有逻辑性，避免故事中出现不合理或不可解释的情节。角色的行为和举止要与故事设定和主题相符合，不能脱离现实或不自然。……创作原则5.结尾独特：小小说的结尾要给人以深思和共鸣，可以是出人意料的结局，或者给人留下余味和思考空间。总之，短篇小说创作要求言简意赅，有趣引人，突出主题，逻辑严谨，并在结尾上独具特色。创作者可以通过大量阅读和思考来提高自己的小小说创作水平。……创作原则翻墙

他觉得学校像监狱，高高的围墙困住了他的自由。沉迷于网络的他，时常半夜翻墙出校上网。一日凌晨他照例翻墙，翻到一半即狂奔而归，面色古怪，问之不语。从此他认真读书，不再上网，学校盛传他见鬼了。后来他考上名校，昔日同学问及此事，他沉默良久说：那天父亲来送生活费，舍不得住旅馆，在墙下坐了一夜。……习作示例

这篇小小说以简洁的文字，讲述了一个人