第二十九课《做善择信息的人》（教案）-北师大版心理健康五年级下册

/第二十九课《做善择信息的人》一、教学目标1.让学生了解在信息时代，如何选择对自己有益的信息，培养良好的信息筛选能力。2.培养学生独立思考、批判性思维和解决问题的能力。3.培养学生遵守网络道德规范，正确使用网络信息资源。二、教学内容1.信息的选择与判断：如何从海量信息中筛选出对自己有益的信息。2.信息的安全与道德：遵守网络道德规范，正确使用网络信息资源。3.信息处理能力的培养：培养学生独立思考、批判性思维和解决问题的能力。三、教学重点与难点1.教学重点：培养学生筛选有益信息的能力，让学生学会独立思考和解决问题。2.教学难点：如何让学生在实际操作中，正确判断信息的价值，提高信息处理能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、教学课件、网络资源。2.学具：笔记本、笔。五、教学过程1.导入：通过一个案例，让学生了解信息筛选的重要性。2.新课导入：讲解如何从海量信息中筛选出有益的信息，并举例说明。3.案例分析：让学生分组讨论，分析实际案例中如何筛选信息。4.实践操作：让学生在网络环境下，实际操作筛选信息，提高信息处理能力。5.小组讨论：让学生分享自己的筛选经验，总结筛选技巧。6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调信息筛选的重要性。7.课后作业布置：让学生结合所学内容，完成一份信息筛选的实践报告。六、板书设计1.《做善择信息的人》2.主要内容：-信息筛选的重要性-信息筛选的方法与技巧-实际操作与案例分析-网络道德规范与信息安全七、作业设计1.完成一份信息筛选的实践报告。2.思考并总结自己在信息筛选方面的优点和不足。八、课后反思本节课通过案例导入、新课导入、案例分析、实践操作、小组讨论等环节，让学生了解信息筛选的重要性，掌握信息筛选的方法与技巧。在课堂教学中，注重培养学生的独立思考、批判性思维和解决问题的能力。同时，强调遵守网络道德规范，正确使用网络信息资源。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如部分学生对信息筛选的理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和训练。（注：本教案内容仅为示例，实际教学时需根据学生情况和教学环境进行调整。）重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师可以通过一个生动的案例，让学生了解信息筛选的重要性。例如，可以讲述一个学生在网络上查找资料时，由于没有正确筛选信息，导致获取了错误的信息，从而影响了学习成绩的故事。通过这个案例，让学生认识到在信息时代，如何选择对自己有益的信息的重要性。二、新课导入在新课导入环节，教师可以详细讲解如何从海量信息中筛选出有益的信息。首先，要让学生明确自己的信息需求，即自己想要了解什么内容。然后，根据自己的需求，选择合适的搜索关键词。接下来，通过搜索引擎或其他信息获取途径，查找相关信息。在查找过程中，要注意以下几点：1.选择权威的信息来源，如官方网站、学术期刊等。2.判断信息的真实性，避免传播虚假信息。3.关注信息的时效性，选择最新的信息。4.比较不同信息，找出最符合自己需求的内容。此外，教师还可以结合具体例子，让学生更加直观地了解信息筛选的方法与技巧。三、案例分析在案例分析环节，教师可以让学生分组讨论，分析实际案例中如何筛选信息。可以选取一些与学生生活密切相关的案例，如健康饮食、学习方法等。让学生在讨论中，运用所学的方法和技巧，筛选出对自己有益的信息。四、实践操作在实践操作环节，让学生在网络环境下，实际操作筛选信息。教师可以提前准备好一些与课程相关的话题，让学生根据自己的需求，选择合适的关键词进行搜索。在搜索过程中，要求学生记录下自己筛选信息的过程，包括选择的信息来源、判断信息真实性的依据等。通过实际操作，让学生将所学知识应用到实践中，提高信息处理能力。五、小组讨论在小组讨论环节，让学生分享自己的筛选经验，总结筛选技巧。教师可以引导学生从以下几个方面进行总结：1.如何确定自己的信息需求？2.如何选择合适的搜索关键词？3.如何判断信息的真实性？4.如何比较不同信息，找出最符合自己需求的内容？通过小组讨论，让学生相互学习，共同提高信息筛选能力。六、课堂小结在课堂小结环节，教师应总结本节课的主要内容，强调信息筛选的重要性。同时，要提醒学生在实际操作中，正确判断信息的价值，提高信息处理能力。此外，还要强调遵守网络道德规范，正确使用网络信息资源。七、课后作业布置课后作业布置环节，教师可以让学生结合所学内容，完成一份信息筛选的实践报告。报告内容可以包括：1.自己的信息需求。2.选择的搜索关键词。3.查找的信息来源。4.判断信息真实性的依据。5.比较不同信息的过程。通过完成实践报告，让学生进一步巩固所学知识，提高信息筛选能力。八、课后反思在课后反思环节，教师要对本节课的教学效果进行评价。首先，要关注学生在课堂上的参与程度，是否积极发言、提问。其次，要关注学生在实践操作环节的表现，是否能运用所学知识和技巧进行信息筛选。最后，要关注学生在课后作业完成情况，是否能独立完成实践报告。针对学生的表现，教师要总结自己在教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。同时，要根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，以提高教学质量。在今后的教学中，教师还需不断关注学生的信息筛选能力，确保学生能够在信息时代中，做出正确的选择。（注：本教案内容仅为示例，实际教学时需根据学生情况和教学环境进行调整。）九、教学评价教学评价是检验教学效果的重要手段。在本节课中，教师可以通过以下几种方式进行教学评价：1.观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、提问的质量以及对信息筛选技巧的掌握程度。2.检查学生的实践报告，评估学生在实际操作中应用信息筛选知识和技巧的能力。3.通过课后的小测验或问答，了解学生对信息筛选重要性的认识和对网络道德规范的理解。4.收集学生的反馈，了解他们对本节课教学内容、教学方式的看法和建议。通过这些评价方式，教师可以全面了解学生的学习情况，及时发现教学中存在的问题，并根据评价结果调整教学策略，以提高教学效果。十、教学拓展为了进一步巩固和拓展学生的信息筛选能力，教师可以设计一些课外活动或任务：1.开展信息检索比赛，让学生在规定的时间内，针对特定主题进行信息检索，评选出最佳检索者。2.组织辩论会，让学生就某一热点问题进行辩论，锻炼他们的批判性思维和独立思考能力。3.安排学生参与社区服务或社会实践，让他们在实际生活中应用信息筛选技巧，解决实际问题。4.鼓励学生参与在线课程或自主学习，让他们在更广泛的知识领域内提高信息筛选和自我学习的能力。通过这些拓展活动，学生可以在不同的情境中应用所学知识，进一步提升自己的信息素养和问题解决能力。十一、教学支持为了确保教学效果，教师需要提供必要的支持和资源：1.提供充足的网络资源和数据库访问权限，以便学生能够方便地进行信息检索和筛选。2.提供信息筛选的工具和软件，如搜索引擎的高级搜索功能、信息评估工具等，帮助学生更有效地筛选信息。3.提供学习指南和参考资料，包括如何评估信息来源的可靠性、如何撰写实践报告等，指导学生更好地完成学习任务。4.提供在线辅导和答疑服务，帮助学生解决在信息筛选过程中遇到的问题。通过这些教学支持，教师可以帮助学生克服学习中的困难，提高他们的学习效率和学习成果。十二、教学反馈与改进教学是一个不断循环的过程，教师需要不断地收集反馈并进行改进：1.定期与学生进行交流，了解他们对教学的意见和建议，及时调整教学方法和内容。2.参与教师培训和研讨会，学习新的教学理念和方法，不断提高自己的教学能力。3.观察学生的长期发展，评估教学对学生信息素养和批判性思维的影响，并根据评估结果进行教学策略的调整。通