狼和小羊中文版英文版-二级上册狼和小羊教案-伊索简介-小学语文学案网

二年级上册《狼和小羊》教案中文版狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”狼和小羊小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！”可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来呐！”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。

[1-2]英文版ThewolfandthelambOnceuponatimeaWolfwaslappingataspringonahillside,when,lookingup,whatshouldheseebutaLambjustbeginningtodrinkalittlelowerdown.‘There’smysupper,’thoughthe,‘ifonlyIcanfindsomeexcusetoseizeit.’ThenhecalledouttotheLamb,‘HowdareyoumuddlethewaterfromwhichIamdrinking?’‘Nay,master,nay,’saidLambikin;‘ifthewaterbemuddyupthere,Icannotbethecauseofit,foritrunsdownfromyoutome.’‘Well,then,’saidtheWolf,‘whydidyoucallmebadnamesthistimelastyear?’‘Thatcannotbe,’saidtheLamb;‘Iamonlysixmonthsold.’‘Idon’tcare,’snarledtheWolf;‘ifitwasnotyouitwasyourfather;’andwiththatherusheduponthepoorlittleLambandateherallup.Butbeforeshediedshegaspedout.’Anyexcusewillserveatyrant.’

[3]作者介绍伊索，（希腊文：Αἴσωπος；拉丁字母转写：Aísôpos），相传为《伊索寓言》的作者.公元前6世纪的希腊寓言家，弗里吉亚人。2500多年前出生在希腊。伊索童年期是一个哑巴，而且长得很丑，但他的母亲非常爱他，时常讲故事给他听。母亲去世后，伊索跟着曾照料过他的老人，离家到各地去漫游，因此学到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。伊索并没有写下他的寓言，他完全凭记忆口授，其形式简洁精练，内容隽永深奥含义于浅显生动的语言中，颇耐人寻味。据希罗多德记载，他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，后来被德尔斐人杀害。二年级上册《狼和小羊》教案

《狼和小羊》是苏教版二年级(上册)第4单元的一篇课文。讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理力争，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。这则寓言告诉我们，狼的本性是凶残的，对狼这种坏家伙只讲道理是不行的。课文共有六个自然段，第一自然段讲狼看见小羊在小溪边喝水，.第二至第六自然段讲狼先后找了三次借口要吃小羊，小羊据理力争，但狼最终还是凶狠地扑向小羊。全文篇幅短小，结构凝练,寓意深刻。作者通过对角色的神态、动作、对话的着力描写，刻画了角色性格，展开了故事情节，揭示了深刻哲理。

学情分析：

本文的重点是狼和羊的三次对话，我设计通过朗读来学习三次对话，而朗读训练必须建立在学生能正确理解词语的基础上，低年级学生对文字的理解及应用能力是比较弱的。大部分学生已经学会查阅工具书、找反义词、做做动作等方法来理解词语，从而理解课文内容，读好角色对话。这一单元，要求学生更多地关心整篇课文的内容，让学生逐步建立篇的阅读概念，学习的任务是让学生通过阅读课文，来了解课文的主要内容。

一、教学/Health/"教学，使学生理解狼和小羊的三次对话，懂得像狼一样的坏蛋要做坏事，总是要找借口的，对这样的坏蛋只讲道理是不行的。

2.分角色有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点：1.教学重点：狼和小羊的三次对话。2.教学难点：懂得像狼一样的坏蛋，与他们讲道理是不行的。

三、教具准备：《狼和小羊》ppt课件

四教学过程：

一．导入

1．上节课我们学习了第10课狼和小羊。

2．这些词语宝宝，你们认识吗？

开火车领读（一个一个），齐读，带感情读<吃惊，温和，找碴儿>

3.今天我们继续学习课文

二．精读课文

（一）引读：狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。

说话练习：如果你就是这只狼，看见小羊的时候，你会想些什么呢？

课文中狼也是这么想的，它很像吃小羊，所以它故意找碴儿。

（二）学习2-3小节

1、狼是怎样“找碴儿”的呢？自由朗读2-3小节。找一找狼找碴儿的话，再自己读读。

2、谁来读读狼第一次“找碴儿”的话？

练读狼的话

3、小羊有什么反应呢？

①指名读小羊的话

②做“吃了一惊”的动作

③从哪里看出小羊温和有礼？

④我怎么会把您喝的水弄脏呢？你能换个说法吗？

小羊为什么说不会把水弄脏？结合ppt：说说上下游

4、指导朗读第一次对话

小羊真够可怜的，狼就是这样诬赖它，我们来读读小羊的话。

5、狼在上游，小羊在下游，小羊决不会把狼喝的水弄脏，可狼偏说小羊弄脏了水，这就是书上说的（找碴儿）？

6、分角色朗读第一次对话

（两次个别读，再分男女读）

（三）学习4-5小节

1．狼这一招看来没有成功。一计不成，又生一计。这次会怎样找碴儿？。

自由读课文4-5小节，用“

”划出狼说的话，用“～”划出小羊说的话。

2．读后交流

①展示狼和小羊的话

这次狼又找了什么碴？

你读明白狼说的话吗？

狼说这话时心情怎样，你来学学狼的话。

②小羊又有什么反应呢？

你读明白小羊说的话吗？

小羊挺委屈的，带着这样的想法，来读读小羊的话

3．小羊去年还没出去，狼却说小羊去年经常骂他。狼无中生有地指责小羊，这就叫什么？（（找碴儿）。

4、练读第二次对话

（四）、学习第六小节

1．羊的第二次反驳激起了狼的愤怒，它不想再争辩了，大声喊道：引读

这次，狼又找了什么理由？

学着狼的语气大声喊一喊

2．狼在毫无根据的情况下，硬说骂他的是小羊的爸爸，这又叫什么？（找碴儿）

3．现在谁来说说“找碴儿”是什么意思？

（为了达到自己的目的，故意挑别人的毛病，甚至毫无根据地找借口，跟别人吵）

4．启发想象，揭示寓意

如果碰到像狼一样的坏人，该怎么办？

三、课外拓展

这就是这个故事告诉我们的道理。像这样通过一个故事，告诉一个道理的，就是“寓言”。《狼和小羊》就是选自《伊索寓言》，《乌鸦喝水》，《龟兔赛跑》都是选自这本书，有兴趣的同学可以去图书室借