《让电灯发光》名师教案

第二节让电灯发光合肥市第四十六中学陈晓波核心素养通过对电路、电流和电池正负极的学习，使学生初步形成对于电路和电流的物理观念，通过学习画电路图，培养学生的科学思维，通过了解通路、开路和短路以及短路的危害，培养学生科学的态度与责任。教学目标1.了解电路的组成，形成电路的概念。2.知道电荷的定向移动形成电流，知道电流方向的规定，了解电池的正负极。3.知道通路、开路和短路以及短路的危害。教学重点学生初步认识电流、电路。教学难点在没有老师指引的情况下，学生尝试连接电路，自行分析电路故障并解决问题。教学设计课前教师登陆优教平台，发送《让电灯发光》预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，教师根据学生预习情况进行针对性讲解，学生提前了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。新课导入：请同学们欣赏几幅美丽的城市夜景，是什么点缀了它们如此美丽？大家想知道这五颜六色的灯光是如何发出的吗？请让我们一起研究如何让电灯发光。优教提示：打开素材：街灯夜景组图

探究实验：请仔细观察并选择合适的器材，你能把它们组装起来使小灯泡发光吗？并能用开关来控制它的发光和熄灭。比一比：看谁最先让小灯泡发光？

[注意]：若灯不发光，你们小组的同学能找出原因，自行解决问题吗？实验中，你遇到了哪些问题？

挑选一两个典型错误的例子，进行评论。优教提示：打开“科学动画：电路”[过渡]如果做成功了这个实验，你就已经连接了一个虽然简单，然而却是完整的电路。那么，今天我们就来学习第二节：让灯泡发光。首先，请同学们依据教材，结合以下几个问题进行合作学习1、电路由哪几个部分组成？2、组成电路各元件作用是什么？3、电路分别有哪几种状态？其中短路有哪些危害？(一)

学生互动学习

(二)师生进行合作学习。小组内相互交流自学成果，并把没有解决的问题组内进行合作解决。师生合作：1、议一议：什么是电路？一个简单完整的电路由哪几部分组成？各个部分都起什么作用？【点拨】用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流通路，叫电路；一个完整的电路，至少由电源、开关、电线、用电器组成。

讨论与交流2、关于电源、开关、导线、用电器我们都知道些什么？

（1）电源有干电池、蓄电池、发电机等，由正极和负极组成，它能为电路提供电能。干电池的正极是碳棒，从外表看，即为带铜帽的一端；负极是锌筒。

蓄电池的正、负极通常用“+”

“一”号标在电池的上部。

（2）用电器：依靠电能来工作的设备，它把电能转化成人们需要的其它形式的能量（如光能、热能、机械能等）。（3）开关：观察开关在电路中所起的作用？你还搜集了或还能列举出日常生活中有哪些开关？(控制电路的通断)。（4）导线：拔去导线、断开开关或有些地方接触不良会出现什么情况？说明什么？（起连接电路元件，输送电能的作用）。3、认识通路，开路和断路（1）通路：电路__________时，电路中才有电流通过。（2）开路：__________的电路。此时电路中__________电流通过（“有”或“没有”）。（3）短路：不经过__________而直接将__________用导线连通的电路。（4）短路时电路中电流为什么会很大？短路有哪些危害？优教提示：打开“动画演示：通路、断路、短路”注意：我们平时所说的“开灯”是使电路形成什么路？因此开关只能说“断开”或“闭合”，不能说成打开，否则容易混淆。4、学会画电路图优教提示：打开“科学动画：常用的电器元件及其符号”（1）小组学习画出下列各电路元件的符号。①干电池；②开关；

③灯泡；

④电动机；

⑤电铃；⑥交叉不相连接的导线；

⑦交叉相连接的导线。电路图就是用__________表示电路连接情况的图。（2）画出下图对应的电路图。注意：画电路图的关键词：简洁、整齐优教提示：打开“科学动画：简单电路”小结：1、电路的基本元件。（电源、用电器、开关、导线）2、电路的三种状态。（通路、开路、短路）3、电路元件符号、电路图。（1.要用统一规定的符号；2.要简洁、整齐）课堂训练：（优教提示：打开优教同步备课-随堂训练-名师训练中的课堂训练-《让电灯发光》，使用互动