第四单元 两位数被一位数除（第五课时）（教案）三年级上册数学沪教版

/第四单元两位数被一位数除（第五课时）（教案）三年级上册数学沪教版教学内容：本节课为《两位数被一位数除》的第五课时，学生已经掌握了两位数除以一位数的计算方法。本节课将重点讲解两位数除以一位数的实际应用，让学生在实际问题中运用所学的计算方法，提高解决问题的能力。教学目标：1.理解两位数除以一位数的实际应用，能正确运用所学的计算方法解决实际问题。2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学素养。3.激发学生对数学的兴趣，增强学生学习的自信心。教学难点：1.学生在解决实际问题时，能够正确运用两位数除以一位数的计算方法。2.学生能够根据实际问题选择合适的计算方法，并正确计算出结果。教具学具准备：1.教师准备PPT课件，展示实际问题的情景。2.学生准备练习本、铅笔等学习用品。教学过程：1.导入教师通过PPT展示一些两位数除以一位数的实际问题，引导学生回顾上节课所学的计算方法，为新课的学习做好铺垫。2.新课讲解教师通过PPT展示一些两位数除以一位数的实际问题，引导学生运用所学的计算方法解决这些问题。在讲解过程中，教师要注意引导学生分析问题，选择合适的计算方法，并正确计算出结果。3.练习巩固教师布置一些两位数除以一位数的实际问题，让学生独立完成。在练习过程中，教师要注意巡回指导，及时纠正学生的错误，并对学生的表现给予评价。4.合作交流教师将学生分成小组，每组选出一个代表，让学生在小组内讨论两位数除以一位数的实际问题。小组讨论结束后，每组派代表汇报讨论成果，教师对学生的表现给予评价。5.课堂小结教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确两位数除以一位数的实际应用，并鼓励学生在课后继续练习，提高自己的计算能力。板书设计：两位数被一位数除（第五课时）一、导入二、新课讲解三、练习巩固四、合作交流五、课堂小结作业设计：1.完成课后练习题，巩固两位数除以一位数的计算方法。2.收集一些两位数除以一位数的实际问题，尝试运用所学的计算方法解决。课后反思：本节课通过讲解两位数除以一位数的实际应用，让学生在实际问题中运用所学的计算方法，提高了学生解决问题的能力。在教学过程中，教师要注意引导学生分析问题，选择合适的计算方法，并正确计算出结果。同时，教师还要关注学生的练习情况，及时纠正学生的错误，并对学生的表现给予评价。在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的实际问题，让学生在实际问题中运用所学的知识，提高学生的数学素养。此外，教师还可以组织一些有趣的活动，激发学生对数学的兴趣，提高学生的学习积极性。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，确保每个环节都能有效地帮助学生理解和应用两位数除以一位数的计算方法。以下是教学过程的详细补充和说明：1.导入导入环节的目的是激活学生已有的知识，为新课的学习做好铺垫。教师可以通过PPT展示一些与生活密切相关的两位数除以一位数的实际问题，如分水果、分配物品等，让学生回顾和复习上节课所学的计算方法。这个环节可以通过提问的方式来进行，鼓励学生积极参与，快速进入学习状态。2.新课讲解新课讲解是教学过程的核心部分，教师需要通过具体的问题情境，引导学生运用所学的计算方法解决实际问题。教师可以通过PPT展示多种不同类型的实际问题，如购物找零、分组活动等，让学生在解决问题的过程中自然地运用两位数除以一位数的计算方法。在讲解过程中，教师应该注意以下几点：-引导学生分析问题，明确需要解决的数学问题是什么。-帮助学生选择合适的计算方法，并解释为什么这种方法是有效的。-演示计算的步骤，强调注意事项，如对齐数字、正确使用符号等。-通过例题讲解，让学生跟随教师的思路一起解题，然后逐步过渡到学生独立解题。3.练习巩固练习巩固环节是为了让学生在实际操作中加深对计算方法的理解和记忆。教师可以设计不同难度的练习题，从简单的计算题到复杂的实际问题，让学生逐步提高解题能力。在学生练习时，教师应巡回指导，及时发现问题并给予个别辅导。在练习巩固环节，教师还应该注意以下几点：-鼓励学生独立完成练习，培养他们解决问题的能力。-对于普遍出现的问题，教师可以集中讲解，帮助学生澄清疑惑。-通过练习，让学生体会数学知识在实际生活中的应用，增强学习的兴趣和动力。4.合作交流合作交流环节旨在培养学生的团队合作能力和交流能力。教师可以将学生分成小组，每组选出一个代表，让学生在小组内讨论两位数除以一位数的实际问题。小组讨论结束后，每组派代表汇报讨论成果，教师对学生的表现给予评价。在合作交流环节，教师应该注意以下几点：-确保每个学生都能参与到讨论中，避免个别学生主导整个讨论。-引导学生相互倾听，尊重不同的意见和想法。-鼓励学生提出问题，通过讨论解决问题，培养学生的批判性思维能力。5.课堂小结课堂小结是教学过程的收尾环节，教师需要引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确两位数除以一位数的实际应用，并鼓励学生在课后继续练习，提高自己的计算能力。在课堂小结环节，教师应该注意以下几点：-引导学生回顾本节课的重点内容，加深记忆。-强调两位数除以一位数在实际生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。-鼓励学生在课后进行自我反思，总结学习中的收获和不足。通过以上对教学过程的详细补充和说明，可以确保教学过程的有效性，帮助学生更好地理解和掌握两位数除以一位数的计算方法，并能够在实际问题中灵活运用。在教学过程的设计中，教师需要注重学生的参与度和互动性，确保每个学生都能在课堂上得到适当的关注和指导。以下是对教学过程的进一步细化：1.导入在导入环节，教师可以通过游戏或者故事的方式来吸引学生的注意力，例如，可以设计一个“小商店”的游戏，让学生在购买商品时自然地遇到两位数除以一位数的问题。这样的导入方式既能够激发学生的学习兴趣，又能够让学生在实际情境中感受到数学的实用性。2.新课讲解在新课讲解环节，教师应该通过具体实例来引导学生理解两位数除以一位数的概念。例如，教师可以提出这样的问题：“如果小明有24个苹果，他想把它们平均分给6个朋友，每个人能分到几个苹果？”通过这样的问题，教师可以引导学生理解除法的基本概念，并且让学生在实际操作中学会计算。3.练习巩固在练习巩固环节，教师应该设计不同层次的练习题，从基本的计算题到解决实际问题的题目，逐步提高学生的计算能力和解决问题的能力。同时，教师应该鼓励学生相互检查，培养他们自我纠错的能力。4.合作交流在合作交流环节，教师可以设计一些小组活动，让学生在小组内共同解决一些复杂的数学问题。例如，教师可以设计一个“数学侦探”的游戏，让学生在游戏中共同解决问题，这样可以培养学生的团队合作能力和沟通能力。5.课堂小结在课堂小结环节，教师应该引导学生回顾本节课所学的内容，让学生明确两