Module5Unit1Can-you-run-fast市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

外研版新标准英语三起第三册Module5Unit1Canyourunfast?1/21说课内容教材分析1学情分析2教法与学法3教学程序4板书设计52/21教材分析1、教材地位与作用2、教学目标3、教学重点与难点4、教学准备3/21教材分析

本节课是本单元第一课。经过本节课学习学生能用“can”表示自己能力。它承接第二册已经学习过运动能力基础上，继续展开话题.该话题在本模块第二单元和第六模块第一单元都有所包括。所以本单元是今后深入学习基础。教材地位与作用4/21学生能够听、说、认读、以及了解单词run,fast.sky,high,winner,far,afraid;了解句型Can

you…?及其肯否定回答。能力目标认知目标情感目标学生能够利用句型Canyou…?问询他人和表示自己能力。经过本课学习使学生乐于参加课堂活动，主动展示自己才能。教学目标教材分析5/21

教学重点与难点教学重点教学难点会听说认读本课词组runfast/jumphigh/jumpfar能灵活利用Canyou…?句型问询他人能力及说明自己能力。教材分析6/21

教学准备我以多媒体课件辅助教学为主，并借助图片、单词卡片等进行教学，同时利用活泼歌谣、激烈竞赛、有趣游戏把教学内容和学生兴趣点结合在一起，实现教学目标。教材分析7/21

学情分析教学对象为小学四年级学生此阶段学生特点表现为活泼好动，爱模仿，好表现。学生有了一定英语基础，不过有少部分学生缺乏主动主动性，所以在教学中我要勉励学生主动参加课堂活动，展示自己才能。8/21教法与学法教法分析学法指导经过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等各种形式，引导学生与他人进行交流与合作情景教学法、游戏教学法听说演唱法交际法9/21教学过程3Presentation.45Practice.Leadingin.

Warmingup.

12Consolidation6Homework10/21Warmingup1.Watchavideo创设语境从播放北京奥运会开幕式片段入手，经过声像俱佳效果让学生快速进入角色，从而引入本节课谈论主题。11/21Warmingup

2、Playaguessinggame.Reviewsomephrases.多媒体展现各种运动图片学生展开抢答，复习运动词汇，为本节课话题开展打好基础，激发学生学习主动性和求知欲望。12/21Leadingin

播放飞人博尔特夺冠视频。T:Look,whatcanhedo?Ss:Hecanrun.T:Yes,hecanrunfast.引入“runfast“学习及主要句型操演。以学生熟悉明星和奥运会项目来展现本节课重点句型，经过师生之间、生生之间交流，学生在自然地情景中理解句义。13/21Presentation经过图片对比让学生直观感受high、far含义。14/21TextlearningListentothetapeandanswerthequestion.Listentothetapeandcircle“can”.

ActinrolesReadandmatch.Listenandrepeat.Presentation15/21Practice小组合作是发展学生语言能力有效路径，也是促进学生竞争意识形成有效方式，学生在高兴气氛中突破语言难点。16/21ConsolidationMakeasurveySingasong运动员选拔活动，以采访调查形式让学生学以致用，让所学知识与生活实际相联络，培养学生对语言综合利用能力。同时把本课内容设计成英文歌曲形式使学生乐学、爱学、会学。17/21IF语句应用HomeworkTalkaboutwhatyoucandoandwhatyoucan’tdo.Singthesongtoyourparents.18/21板书设计板书设计简练清楚、突出重点，使学生一目了然，便于记忆。19/21IF语句应用教学过程3Presenta