分数的意义备用市公开课特等奖市赛课微课一等奖课件

三年级我们已经初步认识了分数，谁来给我们说几个分数？第1页分数的意义第2页学习目标1、了解分数产生。2、了解单位“1”含义。3、掌握分数和分数单位意义。第3页活动一：分组小活动目标：体验分数产生要求：第一组：用厘米作单位测量数学书本长或宽。第二组：计算1÷3第三组：分粉笔第4页剩下不足怎么记?第5页在进行测量、分物或计算时，往往不能恰好得到整数结果，这时惯用分数来表示。第6页“1”一个物体，一个计量单位，或是一些物体等都能够看做一个整体。这个整体能够用自然数1来表示，我们通常叫做单位“1”第7页活动二：分组活动目标：初步了解分数意义要求：分一分，为了公平应该怎么分？并说一说每位组员得到了多少？

温馨提醒,我们能够这么来说一说：我们把（）看做了单位“1”，平均分成了（）份，每人得到了（）份，用分数能够表示为（）分之（）.第8页把6只熊猫（被平均分物品）平均分6份3份2份一份二份单位“1”把平均分成若干份，表示这么一份或者几份数，叫做分数1只（）162只（）262只（）134只（）233只（）126只（）22看作单位“1”分数意义第9页分子分数线分母表示把单位“1”平均分成多少份。表示有这么多少份。比如：35表示把（）平均分成（）份，有这么（）份数。35单位“1”53分数意义第10页活动三：分组练习目标：深入了解分数意义要求：任意写出一个分数，说一说它意义。温馨提醒,我们能够这么来说一说：我把（）平均分成了（）份，表示其中（）份数是为（）分之（）.第11页做一做是把单位“1”平均分成（）份，表示这么（）份数。53531、单位“1”9表示把（）平均分成（）份，取这么（）份数。953、5把全班学生平均分成6个组，一个组人数是全班人数

，两个组人数是全班人数。这里是把（）看做单位“1”2、（）（

）（）（

）1626分数意义全班学生第12页我们已经学过计数单位个、十、百、千、万……分数是否也有计数单位？第13页把单位1平均分成若干份，表示其中一份数就叫分数单位。它有2个这么分数单位如分数单位是第14页

说出以下分数分数单位379561并说一说有各几个分数单位练一练小结：分数单位是由一个分数分母决定，分母是几，它分数单位就是几分之一，分子决定分数单位个数，分子是几就有几个这么分数单位。第15页判断题：用下面分数表示图中阴影部分，正确打，错打。（）（）（）（）39131237分数意义第16页1、用分数表示下面图中阴影部分。424341恭喜你，答对了！错了，再来一次！错了，再来一次！选择题分数意义第17页2、用分数表示下面图中阴影部分。83859593错了，再来一次！恭喜你，答对了！错了，再来一次！错了，再来一次！选择题分数意义第18页3、用分数表示下面图中阴影部分。84859594错了，再来一次！恭喜你，答对了！错了，再来一次！错了，再来一次！分数意义选择题第19页956561错了，请看清题目！恭喜你，答对了！错了，再来一次！选择题分数意义4、用分数表示下面图中部分。不是阴影第20页本节课你有什么收获？第21页今天我们学习了和，以前我们也学过分数意义，以前是把一个物体或一个计量单位看作一个整体。这节课把许多物体看作一个整