幼儿教育学-第3节市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

幼儿教育学第1页第四章幼稚园全方面发展教育第2页第三节幼儿智育第3页现象思索有家长要求孩子在幼稚园多做作业，写算术题，看到孩子做游戏就认为幼稚园不好好教孩子，就责备老师或要求转园，你认为这反应了家长什么样观念，走进什么样误区？第4页一、幼儿智育相关概念

1、智育是指有目标、有计划使受教育者掌握系统科学基础知识和基本技能，促进受教育者智力发展教育过程。第5页一、幼儿智育概念

2、幼儿智育就是按照幼儿认知发展特点，有目标、有计划地促进幼儿对周围环境认识，取得粗浅知识与技能，发展智力，并培养其认识活动兴趣和良好学习习惯教育过程。第6页一、幼儿智育概念1、智育是指有目标、有计划使受教育者掌握系统科学基础知识和基本技能，促进受教育者智力发展教育过程2、知识、技能与智力（1）知识是人们在实践中取得认识和经验总和第7页一、幼儿智育概念

知识、技能与智力区分

知识是人们在改造世界实践中所取得认识和经验总和。

技能是人们利用知识和经验执行一定活动方式。

智力是指人认识事物能力，包含观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力和创造力等要素，其中思维能力是关键。第8页一、幼儿智育概念

知识、技能与智力联络：1.知识、技能是智力发展基础，智力发展是取得知识、技能必备条件。2.智力发展水平高低影响着对知识、技能掌握。3.智力又是在掌握和利用知识、技能过程中得到发展。第9页二、幼儿智育目标（一）培养幼儿学习兴趣和求知欲望（二）引导幼儿学习周围生活中粗浅知识，

形成对一些事物初步概念（三）发展幼儿智力（四）培养幼儿口语表示能力幼儿智育目标第10页三、幼儿智育内容（一）保护和促进幼儿学习兴趣，培养幼儿

学习主动性和良好学习习惯（二）培养幼儿感知能力和动手操作能力（三）引导幼儿学习周围生活中初步知识和概念（四）发展幼儿语言利用能力第11页三、幼儿智育内容（三）引导幼儿学习周围生活中初步知识和概念社会生活常识自然界常识数初步知识第12页初步知识1、相关社会生活常识。如：认识自己和他人，知道自己名字、年纪、性别等，知道自己和他人关系；了解衣食住行等方面知识；认识周围环境和成人劳动；知道国家名称，认识国旗、国徽及主要节日，知道我国是个多民族国家，等等。第13页初步知识2、相关自然界常识。如：了解天气和季节改变；认识常见动物、植物；了解安全卫生常识；认识交通工具及惯用交通规则；认识水三态改变、物体沉浮以及声、光、磁性等物理现象。第14页初步知识3、相关数初步知识。如：认识和比较物体大小、多少、长短、高低、宽窄、轻重等；认识几何体、时间、空间；认识10以内数；学习10以内加减等等。第15页三、幼儿智育内容（四）发展幼儿语言利用能力利用口头语言交际语言了解能力语言表示能力和思维能力第16页四、幼儿智育实施（一）创设适宜学习环境，提供各种多样学习

材料以激发幼儿活动兴趣（二）组织各种多样详细操作和实践活动以促进

幼儿智力发展（三）利用一日生活中各种生活情景引导幼儿

学习和思索（四）引导幼儿应用语言来表述和归纳自己所取得

经验幼儿智育实施第17页序号幼儿智育目标幼儿智育内容幼儿智育实施1培养幼儿学习兴趣和求知欲望保护和促进幼儿学习兴趣，培养幼儿学习主动性和良好学习习惯创设适宜学习环境，提供各种多样学习材料以激发幼儿活动兴趣2引导幼儿学习周围生活中粗浅知识，形成对一些事物初步概念引导幼儿学习周围生活中初步知识和概念利用一日生活中各种生活情景引导幼儿学习和思索3发展幼儿智力培养幼儿感知能力和动手操作能力组织各种多样详细操作和实践活动以促进幼儿智力发展4培养幼儿口语表示能力发展幼儿语言利用能力引导幼儿应用语言来表述和归纳自己所取得经验幼儿智育目标、内容和实施第18页【案例分析】１、案例陈说一位实习生组织了大班诗歌教学活动，诗歌内容为“小草爱做梦，梦是绿绿；小花爱做梦，梦是红红；露珠爱做梦，梦是圆圆；儿童爱做梦，梦是甜甜。”第19页活动过程为：

1、老师朗诵诗歌

2、提问：“诗歌中写了小草、小花、露珠和儿童，是不是？”3、老师带儿童重复读诗歌4、儿童分组跟老师读5、儿童背诗歌6、背诗歌比赛7、评价第20页分析讨论：

请利用幼儿智育理论对此活动进评价，其优点、缺点有哪些？怎样改进