《不做拖拉的寒号鸟》主题班会的一等奖说课稿

《不做拖拉的寒号鸟》主题班会的一等奖说课稿《《不做拖拉的寒号鸟》主题班会的一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《不做拖拉的寒号鸟》主题班会的一等奖说课稿一、背景分析低年级孩子拖拉现象普遍，日常生活拖拉：具体表现在起床上学拖拉，吃饭拖拉，睡觉拖拉，游戏活动拖拉；学习生活拖拉：具体表现在写作业拖拉，上交作业，各种通知拖拉，搞卫生拖拉,放学拖拉等等。这种现象，一方面源于孩子自身的心理成长特点，自我意识和自我控制能力较差，比较随心所欲；另一方面，孩子没有品尝到拖拉带来的苦果，而学校和家庭教育上，很多时候又没有给学生一个良好的规范。因此，在学生行为习惯养成中，容易因为身心发展的不平衡性，以及教育的实效性落实不到位，而导致拖拉行为。针对这种现象，结合低年级学生感知发展特点：需要具体形象，有趣而又直观的生活原材料给他们去感知，领悟。我设计的班会主题《不做拖拉的寒号鸟》二、教学目标根据拖拉的成因，结合低年级学生的心理特点，我确定本节课的教学目标为：1、通过寒号鸟的故事，让学生知道拖拉是一种会遭受苦果，并且产生不好影响的行为。2、通过模拟生活小场景，让学生表演吃饭拖拉，作业拖拉，游戏拖拉，睡觉拖拉；体会自己身上存在有拖拉现象。3、了解拖拉行为的坏处，如何做一个不拖拉的小学生。三、教学方法设计基于小学低年级学生的认知特点，对做事拖拉不一定能深刻认识到。并且也不清楚，做事拖拉会产生不良后果。通过借助故事，视频，游戏等形式向学生传递做事拖拉是一种不好的行为习惯，以及怎样做才能做到不拖拉。四、教学过程为了实现本节课的目标，我设计了以下四个环节（一）环节一寒号鸟故事揭示拖拉主题播放寒号鸟的故事，结合二年级学生心理特点，一开始，通过故事视频的形式，吸引孩子们的注意力，并且在故事中去感悟寒号鸟为什么冻死。通过故事，让学生悟出，懒惰，拖拉是一种不好的现象，会产生不良后果。从而引出我们的班会主题《不做拖拉的寒号鸟》（二）环节二大事小事话拖拉。情境表演，给出四组画面：吃饭拖拉，被妈妈骂；作业拖拉，被妈妈强烈要求做到深夜，打瞌睡；放学拖拉，赶不上公交，要等下一趟；课间游戏拖拉，上课铃声响了，被老师批评惩罚。设计意图：通过模仿表演，让学生在情境表演中，发现自己身上的拖拉现象；除此之外，还可以让学生借助情境延伸，找出自己在学习，生活中还有那些拖拉小毛病。（三）环节三生活，学习怕拖拉播放故事，盼盼梦游拖拉国。通过让学生，闭上眼睛，认真聆听故事，感受故事中的主人公的心情。让学生说一说，这次梦游拖拉国，他的具体感受。紧接着，展示两组视频，一是医生抢救病人；二是消防官兵灭火救人。分组讨论：（1）“120”送病人时假如拖拉了……医生抢救病人时假如拖拉了……（2）消防队员奋力灭火时假如拖拉了……设计意图：通过让学生以投射的方式去感受盼盼的着急心情，更能让学生懂得拖拉带来的负面情绪。另一方面，通过由小到大，把生活中学生不常遇见和经历，但是却与我们生活息息相关的例子来进一步说明拖拉的不良后果。通过视频，讨论的方式，让学生的自主去发现拖拉不良后果，相对于说教来说，更加有说服力。（四）环节四榜样示范不拖拉播放闻鸡起舞的故事。让学生体会，珍惜时间，做事不拖拉是成功者的良好品质。设计意图：通过这个故事，告诉大家，珍惜时间就是不拖拉的一种表现，同时也是一种良好的`品质，是成功人士大部分拥有的特质。（五）环节五一起比赛去拖拉出示，让学生写数字，比比谁最快。没有提前告诉学生要做什么准备，有的学生可能课前，练习本，笔都没有整理好，所以翻找本子，笔记的速度不一样。通过小组内比赛，分享一下，动作快的原因。从而，让学生体会，做事不拖拉，除了要珍惜时间外，还要集中注意力听从指令，以及做好分配合作工作。设计意图：通过学生的亲身体验，让他们知道在生活，学习的很多场景中常常会因为拖拉而导致自己的失败。从而让他们知道做事不拖拉，应该可以怎么去解决问题。（六）总结升华体验卡：你们想当小蜗牛还是小兔子啊？刚才我们做游戏的时候为了得第一，要和别人比，我们动作很快，可平时我们有些事，如整理书包、吃饭、起床穿衣时并没有人和我们比，只能自己跟自己比，该怎么办呢？出示：体验卡。你们想当小蜗牛还是小兔子啊？让我们一起来体验做事不拖拉的快乐吧！请爸爸妈妈给你们当裁判，一周后我们来比一比看谁的小兔子多。设计意图：一节班会课收到的效果是很难持久强化学生的行为的，通过家校的共同努力。一起把这个拖拉的坏习惯去掉，坚持好的习惯。2、《不做拖拉的寒号鸟》主题班会的一等奖说课稿作为一名教职工，就有可能用到说课稿，是说课取得成功的前提。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家整理的《寒号鸟》的说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。一、说教材1、教材《花脸》是六年级上册第二单元《同龄人的故事》中的第二篇文章，这篇文章的内容理解对于六年级学生并不难，这篇文章是散文家冯骥才先生写的一篇精品散文的选段，语言质朴，“我”种种童趣的心理、动作、语言描写非常出色。对于学生学习通过人物描写感受人物情感是一篇很好的文章。2、教学目标六年级第二单元的教学重点之一，是要求学生能圈画出重点词语，感受重点词语的感情色彩。感受人物动作和心理表现的思想感情。这篇课文中有许多“我”对花脸的心理感受描写以及我戴花脸的动作描写，因此，我将这篇课文的教学重点设置为而通过关键语句（包括心理描写及动作描写）体悟“我”对花脸的喜爱、我对英雄的崇拜。而通过花脸这一民俗理解“我”对民族文化的热爱对于如今远离传统民俗的六年级学生来说有点难，因此我将这设为教学难点。二、说学情六（4）班孩子学习较认真，但还不会深入文本分析课文，学生以前的语文学习较死板，思维不太开放。二、说教法基于教材和学生的实际情况，我主要采取了朗诵阅读教学法，和启发式教学方法。三、说教学过程我将教学过程设为几个环节（一）情景导入我设置了过年的情景，让学生回想自己的经历，来激发学生的学习热情并导入新课。因为学生课前已预习了解花脸，让他们说出对花脸的理解，老师加以明确，这是有助于理解文章的。（二）听录音，感知课文内容1、听录音我没有让学生自己读，而是先听朗诵录音，听录音中能真切地感受到文章的感情，对于从农村小学毕业的六（4）孩子的普通话规范也有好处。2、感知内容在听完录音的基础上，让学生概括文章内容，这是理解文章的基础。（三）、深入文本、感知情感。在这个环节我主要设计了一个对学生来说有点挑战性的问题，1、作者是怎么写出自己对花脸的喜爱的'？他对花脸的喜爱有有什么变化？这个问题能引导学生深入文本找出能体现作者情感的语句阅读并体会情感，在实施这个教学环节时主要让学生自己去朗读，去分析，学生学习的主体性也得到了体现。而我作为一个老师的作用主要是引导学生，并提示学生注意作者抒写情感的方法。（四）探索主题、拓展学生大多能理解作者对于英雄的崇拜，但是作者对民族文化的热爱这一情感是大多数学生无法依靠自己理解到的。因此，在这一环节我设计了这个开放性的问题，“从作者喜爱的关羽脸谱的原因中我们能悟到什么？”让学生先说，自由发言，自圆其说。在此基础上我再深入补充，将主题讲透。在我看来，“自由发言，自圆其说”能避免解读文本主题的唯一性，因为文学教学的重点不是解读主题，而是学习艺术技巧。另一作用是能激发学生学习的激情，开发学生的发散性思维。2、说说你喜欢的英雄的故事这是让学生利用说的机会充分锻炼自己的口才，也能进一步激发学生对民族文化的认同感。（五）、总结我以填空的方式让学生回忆这堂课的所学。帮助学生理清思路，也能让学生初步了解从内容、艺术、主题方面学习文章的方法。（六）、布置作业1、完成《每课练习》作业2、写一件自己喜欢的物品，描写中要体现出你的喜爱。每课练习中的课内阅读有助于学生进一步巩固课文知识，而课外阅读也是冯骥才所写的《捅马蜂窝》让学生进一步了解冯骥才，其中的练习也具有针对性。小习作练习是让学生将课内学的知识运用到写作上，真正能学以致用。四、说板书五、说教学效果整体看来，这堂课中学生的学习积极性较高，注意力比较集中。通过学生的分析和朗读体会到了人物情感，部分学生学会了通过人物描写去分析人物情感的阅读方法，在主题探索环节进一步强化了学生的发散思维。从课后的作业来看，学生对于基础字词的掌握不太好，这主要是因为我在课堂上没有梳理生字词所致。这堂课的另一问题是缺乏较好的教学技能将学生的积极性充分调动起来，这也是我以后课堂教学急需改进的地方。3、《不做拖拉的寒号鸟》主题班会的一等奖说课稿一、说教材本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。全文分四个部分。第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。二、说教学目标1．学会本课15个生字，读准多音字“号”，理解新词。2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。3．能分角色朗读课文。4．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。三、说教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。教学难点：准确领会寓意。四、说教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。2．课文录音。五、说教学过程（一）复习巩固，整体切人。1．根据简笔画，说话导入。2．整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟。（）的喜鹊。（二）学习第1自然段。（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。第一自然段有关图片。（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。（三）学习2～5自然段。1．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出）2．检查，，抓“累”字体会寒号鸟懒惰。3．还从哪里看出寒号鸟懒惰，寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉”。（板书：寒号鸟：玩睡喜鹊：垒巢）4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。a．寒号鸟不听谁的'劝告？b．喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读）c．从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读）d．指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子）（板书：直打哆嗦住暖窝）5．指导有感情朗读第五自然段。（想象自读→指读评点→女生齐读）（四）学习6～8自然段。1．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。2．启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问。（课件出示13）a．寒号鸟不听谁的劝告？b．谁怎么劝告？c．从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？3．学生轻声自读，思考上述问题。4．四人一小组讨论，准备汇报。5．汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）点拨要点：①问题b，比较喜鹊说：“……”喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……”体会感情变化→指导读好语气。②问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。③问题d，结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第八自然段。（板书：最后的哀号熟睡）（五）返顾全文，深化认识。1．齐读第九自然段。（课件出示14）2．深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？3．随机小结，完善板书。（板书：寒号鸟：懒惰喜鹊：勤劳）4．学习了课文，你懂得了什么道理？（现在懒惰，将来难过）5．小结学法，（课件出示15）1、抓重点词提问解答2、展开想象感情朗读4、《防溺水》班会主题班会教案一等奖活动目的1、提高安全意识，愿意自觉去学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。2、初步了解溺水安全的有关内容，提高安全意识。3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。活动过程1、主持人开场白甲：每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。已：然而，总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。甲：人的生命只有一次，生命是多么珍贵！已：是的，没有比生命更宝贵的东西了，安全的重要，不是靠说的，我们应该吸取教训。甲：没错，每当盛夏来临之际，溺水事故就会频频发生，一条条鲜活的生命就这样过早夭折，给一个个家庭带来巨大的精神伤害和无法弥补的损失。可尽管如此，类似的悲剧还是一次又一次地上演。2、小品已：同学们，血的教训，血的不幸，难道这些还不值得我们去注意安全吗？请看小品。1）小品内容：一名小学生放学回家，由于不遵守安全规则，结果出了溺水事故。2）议一议：这个小朋友违反了哪些安全规则？我们应如何遵守安全规则？3）把小朋友的错误纠正过来。3、列举20xx年所发生的学生溺水事件并展示相关图片4、由小品、事例谈心得体会5、一起学习防范溺水有关知识学生游泳安全十大注意事项1）不私自下水游泳；2）不在无家长或老师带领的情况下游泳；3）不到无安全设施、无救护人员的水域游泳；4）不到不熟悉的水域游泳；5）游泳时不要用鼻子吸气。5、《防溺水》班会主题班会教案一等奖教学目标：1、了解溺水的危害，懂得生命的可贵。2、初步了解溺水安全的有关内容，提高安全意识。3、学习防溺水的一些安全自救知识，培养防范能力。教学重点：学习防溺水安全的基本知识，培养有关防范力。教学准备：多媒体课件资料教学过程：一、谈话引入同学们，生活中因为车祸、中毒、溺水。剥夺了许多宝贵的生命，尤其是溺水最为严重。我们经常会听到一些溺水事故的发生，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。随着天气转暖，许多同学会去游泳，今天这节班会课我们就来学习有关溺水和如何预防的知识。二、了解案例，明白溺水危害1、老师出示近年来溺死事故实例和数据图例。2、出示溺水事故发生后的几组图片。3、谈看后的体会，明白溺水不仅给自己，也给家人带来巨大的伤害。三、讲解溺水知识，明白生命可贵1、溺水发生原因。2、溺水死亡原因及症状。3、观察安全警示牌。四、学会方法，自救与救护1、出示一组关于溺水发生的选择题，靠靠学生的安全知识，激发学习兴趣。2、自救方法。讲解并邀请学生演示。3、游泳常识的教学，与学生实际相联系。多媒体出示。4、溺水者的救护：（1）岸上急救。课件出示相关知识，阅读并演示。（2）溺水急救。可以请学生提出方法，共同讨论并归纳出可行性，加强学生的安全意识，不盲目施救给自己带来安全威胁。五、如何防溺水，加强安全意识1、师生共同归纳“游泳四不”。2、学习游泳小常识，齐读，指名读。3、防溺水歌谣大家读。六、同学讨论，归纳知识这次班会课学到了什么，并且举例说明以后应该如何做？七、集体宣誓，升华认识同学们，今天我们学习了，如何防止溺水。同时我们也学习了溺水自救的`方法。现在天气也越来越热了，同学们去游泳时一定要注意安全。针对今天的课，我们一起宣誓，做到“五不”。五、结束语：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这节课的学习，懂得珍惜生命，关爱家人，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。6、《防溺水》班会主题班会教案一等奖教学目的：1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。2、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。教学重点：学习溺水安全的基本知识，培养有关防范力。教学过程：一、谈话引入课题炎炎夏日到了，气温也在节节攀升，不少人选择游泳消暑。但是在这里我想说一句：“珍爱生命，预防溺水！”A：据统计我国每年有14460名中小学生在各种意外事故中死亡；大约每月死亡1多人；每天死亡39人（相当一个班）的人数。乙：溺水死亡人数仍居死亡人数首位，占死亡人数的70％。从发生事故的原因分析，这些溺水死亡的学生大都是在双休日或放学后在溪、河、湖、塘边玩耍或洗东西时，不慎掉进水中而造成溺水事故的发生。特别是随着气候转暖，中小学生溺水事故还将会逐渐增加，安全形势将趋于严峻。我们，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育二、新授1、组织学生观看有关游泳，溺水安全的图片。2、发生溺水事件的客观原因是什么？（1）不小心落入水中。去年九月份，某县小学2位三年级学生在傍晚放学时因路滑而跌入深沟里，双双溺水而死。（2）水中滑倒无法站立或水中嬉戏难以自控。（3）准备不充分，急于下水；或水中逞强，过度疲劳。（4）突然呛水，不会调整；浮具受损沉入水中。（5）游泳技术没掌握，碰到意外，惊慌失措。（6）水温过低，产生抽筋现象。（7）入水方法不当，撞到硬物而意外受伤。（8）冒险潜水，（由于憋气事件过长，造成心肌缺血或中枢神经系统骤停等）。（9）被溺水者紧抱不放的其他游泳者。（10）游泳场所的设施不当。（如有激流、漩涡、乱石、暗流、暗礁等）。3、预防溺水的措施：（1）小学生应在成人带领下游泳，学会游泳；（2）不要独自在河边，山塘边玩耍；（3）不去非游泳区游泳；（4）不会游泳者，不要游到深水区，即使带着救生圈也不安全；（5）游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋；4、夏天游泳注意事项：（1）饭后，酒后不宜游泳。（2）有开放性伤口，皮肤病，眼疾不宜游泳。（3）感冒，生病，身体不适或虚弱不宜游泳。（4）雷雨天不宜游泳。（5）水温太低，太凉不宜游泳。（6）游泳时禁止与同伴过分地开玩笑。（7）不要随兴下水，特别是野外。（8）风浪太大，照明不佳不要游泳。（9）不明水域不要游泳，跳水。（10）水浅，人多不可跳水。（11）要在有救生员及合格场所游泳。（12）下水前先做暖身运动。（13）下水的装备要带全，一定要带泳镜。（14）水中切忌慌乱，如遇抽筋，请保持冷静，改用仰漂。（15）海边或户外游泳要防止晒伤及脚底刺伤。（16）平日有机会就参加心肺复苏术训练及水中自救训练，如遇人溺水，没有把握千万不要下水救人，可一面大声呼救一面利用竹竿、树枝、绳索、衣服或漂浮物抢救。5、发生危险后，如何救援呢？（一）溺水时的自救方法：（1）不要慌张，发现周围有人时立即呼救；（2）放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援；（3）身体下沉时，可将手掌向下压；（4）如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，立即求救。如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的。那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。（二）发现有人溺水时的救护方法：方法一：可将救生圈，竹竿，木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；方法二：若没有救护器材，可入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。（三）岸上急救溺水者（1）迅速清除口、鼻中的污泥、杂草及分泌物，保持呼吸道通畅，并拉出舌头，以避免堵塞呼吸道；（2）将溺水儿童举起，使其俯卧在救护者肩上，腹部紧贴救护者肩部，头脚下垂，以使呼吸道内积水自然流出。但不要因为控水而耽误了进行心肺复苏的时间；（3）进行口对口人工呼吸及心脏按摩；（4）尽快联系急救中心或送溺水儿童去医院。6、观看溺水急救视频7、游泳要严格遵守“四不”未经家长，老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。8、全班学生宣誓誓词绝不私自下河游泳；绝不擅自与同学结伴游泳；绝不无家长或老师带领的情况下游泳；绝不在无安全设施，无救护人员的水域玩耍，游泳。宣誓人：xxx04月26日三、课堂1、同学们：通过这次活动，你懂得了什么？2、教师：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。7、《做规范小学生》主题班会活动教案一等奖活动目的：1、学习《守则》、《规范》的内容，使同学们对“守则规范”有更加深刻的认识。更好地理解和运用守则规范。帮助学生树立的理想信念，养成良好行为习惯。2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。活动准备：1、《守则》、《规范》2、班主任制定活动方案，指定主持人活动过程：（一）班主任谈话导入同学们，俗话说“水入方杯则方、入圆杯则圆”，我们小学生年龄小，任何好的行为习惯只要坚持才能养成良好的习惯，《小学生守则》和《规范》，就是教育小学生养成良好的行为习惯，做一名合格小学生。对于《小学生守则》和《规范》有的同学已经会背了。今天，我们就继续“学习守则、规范做合格小学生”的活动。请周思阳、金应魁两位同学主持这次活动。（二）熟记并理解《守则》、《规范》晶：我们从一年级就学习《守则》和《规范》谁能背诵《中小学生守则》？（生自愿举手背诵后主持人作适当评价）莹：利用班会时间我们经常学习《守则》、《规范》，同学们对其中的内容已非常了解。下面我们进行一个有关《守则》、《规范》的知识竞赛，看谁对它们知道得最多，比一比，哪些同学对它们最熟悉。1、小学生日常行为规范的第1条内容是什么？2、《小学生守则》的第6条内容是什么？3、交通方面应该注意哪些事项？（三）将平时的行为和《守则》、《规范》的要求对照找出自己的不足晶：同学们真厉害，对规范的内容了如指掌，让我佩服得五体投地，大家一定花了不少的时间去学、去背，然而，说起来容易做起来难，下面请同学们说一说你在平时的学习的生活学习中是如何按照《守则》、《规范》做的。生自由说。要说出自己不足并对照规范说说自己应该如何改正莹：看来，我们班的同学在日常生活中都能自觉地遵守《守则》、《规范》，可要做规范的学生很不容易，我们要在平时时刻注意自己的言行，从一点一滴做起。（四）自由记忆《守则》、《规范》晶：我们要想做一名合格的小学生必须熟记《守则》、《规范》中的具体内容。给同学们8分钟的`时间看谁记得又快又好。学生自由记忆莹指名背诵并作简短小结。（五）班主任总结习惯和我们朝夕相处，顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神，有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂，鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。良好的习惯帮我们打开成功的大门，中华民族是礼仪这帮，传统美德应该发扬，让我们从点滴做起，学规范，用规范，争做文明好少年。8、《做朵红花献老师》主题班会教案一等奖教育目的1.通过老师爱学生的例子，使每位小朋友认识到自己是生活在老师的关心之中的。2.通过小学生亲手制作大红花，献给老师的活动，培养学生尊敬老师、热爱老师的恩想感情。活动准备l.培养两位能干的学生当主持人。2.每人准备长15厘米，宽10厘米的红皱纸8张，线一根。3.做好两个大小一样的铁丝环，直径约为80厘米。4.写好主题班会的主题词。活动过程（主持人为甲、已两人，同学分a、b、c、d……）甲：班级好比我的家，老师爱我像爹妈，同学好比亲兄弟，团结友爱乐开花。乙：是呀，在我们心中，老师远远胜过了爸爸、妈妈，他们无微不至地关心我们，爱护我们。小朋友们，你们能说说老师爱我们的`例子吗？a：主持人，我来说，还记得去年我摔了一跤，头上缝了好几针，王老师和李老师赶到我家来看我，还给我补课，你们说我能不感动吗？b：主持人，我也想说几句。因为我上课不专心听讲，学习成绩不理想，张老师经常利用休息时间给我补课，在这里，我想说一句：“老师，谢谢你们，我一定努力赶上去。”c：上次我生病住院，老师还赶到医院里来看我呢！d：每次我妈妈出差、都是老师帮我扎辫子的。甲：是呀，还有好多好多例子呢，老师带病坚持上课，利用休息时间家访，给生病的小朋友吃药……她们像妈妈一样爱我们啊！乙：所以，今天，我们要做朵红花献给他们——我们亲爱的老师！大家说好吗？学生齐声：好！甲：下面，我们先请班主任老师教我们做红花。（本文来自学生齐鼓掌）胡主任：（边示范，边讲解）下面小朋友专心地听。仔细地看。先准备好8张长15厘米，宽10厘米的红纸，并把这8张给纸叠放整齐。再沿着长的一边校正反两个方向交替折叠成宽约0．8厘米的长方形，然后用一根线在这个长方形的中间绕上几圈，拉紧，打结。最后再把左右两边的绘纸拉开。向中们靠拢，里面的结纸拉小一些，依次往外逐渐增大。这样，一朵红花就做成功了。。（老师把做好的红花展示给小朋友看，小朋友们边看达发出啧啧的赞叹声。班主任：下面请小朋友们跟着我来做。（老师边讲解边示范，小朋友们按老师的步骤边听边跟着做。完成后，请几个做得好的小朋友把红花拿到讲台上来展示给小朋友们看。）班主任：接下来，请小朋友们按照刚才的方法，再来做几朵花，比一比，看谁做得又快又漂亮。（学生开始做红花，老师巡回指导。）（大部分学生完成后）甲：一朵朵漂亮的红花做成了，让我们用这些漂亮的红花扎成两个大花环，送给我们亲爱的王老师和李老师！（学生齐鼓掌）（由甲、乙主持人各手持一个准备好的铁丝环，请下面的小朋友按座位依次在铁环上扎上自已亲手做的最漂亮的一朵红花。）（花环扎成后）乙：白云献给蓝天，鱼儿献给海洋。甲：这个用5朵红花做成的花环献给谁呢？合：献给我们亲爱的老师！（甲、乙主持人给老师戴上花环，全班掌声起）甲：花环是我们亲手做的，能戴在老师的脖子上，我们全班同学都非常高兴，非常激动，大家心里都很想说几句，是不是？学生齐：是！乙：下面，让我们每位同学向我们亲爱的老师说一句你最想说的话。e：老师，我以后一定听你们的话，做个乖孩子。f：我祝老师永远幸福！g：我想说，老师，你是我最亲、最爱的人。h：老师，我祝你们桃李满天下。甲：哦，对了，我们手中还有好几朵红花，你们打算献给谁呢？i：我爸爸妈妈天天辛苦地上班，所以．我想把红花献给他们！j：我想把红花献给我幼儿园的老师。k：我想把红花献给我外婆，她对我可好啦！l：我想把红花献给我的同桌。乙：为什么呀？l：平时，他经常帮助我补习功课，我要谢谢他i甲：对呀，在我们的生活中，除了老师在每天关心我们，除了亲人在关心我们外，还有更多的小朋友在关心我们呢！正因为有了大家的相互关心，才使我们这个集体充满了温暖。所以，我们把最后一朵红花献给你认为最要好的小朋友。（小朋友互送红花，并选出班里得到红花最多的小朋友）乙：好，现在，红花冠军出来了，是m同学，我们请他上来！（掌声起，下面的小朋友投来羡慕的眼光）甲：哟，m同学，你得到这么多的红花，高兴吗？m同学：高兴呀！乙：我不明白，你为什么会得到那么多的红花？n：主持人，我知道，他能当好老师的小助手，而且常常帮助有困难的小朋友。o：是呀，上次我没有带伞，是他给我撑着伞回家的。p：还记得有一次，我生病了，是他帮我做值日生工作的。q：我每次题