2017诗歌鉴赏复习

诗歌鉴赏复习(总序)考试说明①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。怎样写写什么为什么写经典考题1.〔2016全国卷1〕阅读下面这首唐诗，完成8～9题。金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后②，三吴缺乏观③。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿④。1)、诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？2)、诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？考点解读:〔1〕考查诗歌的(2)考查诗歌的形象感情2.2015语文〔全国新课标卷

I〕阅读以下这首唐诗，完成8-9题发临洮将赴北亭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。1〕与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。〔5分〕2〕诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？〔6分〕考点解读:〔1〕考查诗歌的(2)考查诗歌的技巧感情3.2014年高考全国卷II阅读下面两首诗，完成8-9题。含山店梦觉作[唐]韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家[宋]郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。[注]①韦庄〔约836-910〕：字端己，长安杜陵人〔今陕西西安东南〕人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。1〕韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。〔5分〕2〕两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？〔6分〕考点解读:〔1〕考查诗歌的(2)考查诗歌的技巧感情4.2014年全国卷阅读下面这首宋词，完成8～9题。阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。1〕词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分)2〕末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分)考点解读:〔1〕考查诗歌的(2)考查诗歌的感情形象.技巧二、命题分析：〔考点分布与命题规律〕《名师经典》学生32页1.考查重点2.命题形式3.选材特点三、备考策略：1.建立诗词鉴赏的知识系统2.掌握解题的方法技巧读得懂：1、原那么：词不离句、句不离篇。

2、标准：〔1〕明白表层意思:能翻译出大意.〔2〕领会深层意思: A、写了什么？

B、表达了什么？

C、怎么写的？

四、诗歌鉴赏步骤：3、条件：要读得懂一首诗，必须具备两个前提条件：首先是要有一定的诗歌知识储藏，熟悉诗词体裁。其次是要有一定的理解分析能力。再次是必须掌握两个方法技巧：第一、是要抓得准〔题目、关键词、注释、作者等〕。第二、是要先整体把握，再深入诗句，并突破重点诗句：1、诵读，初步领会诗歌内容、揣摩诗歌情感

诵读，是鉴赏诗歌的第一步，尤其要在诵读中把握诗歌起承转合、把握诗歌的主体内容，把握诗歌所运用的表达方式。必须做到“读到、看到、注意到、想到”。几个着眼点：题目、作者〔生平、爱好、志趣、思想等〕、朝代〔时代背景〕、诗文〔诗文小序〕及注释。具体步骤1、诵读，初步领会诗歌内容、揣摩诗歌情感

〔1〕看标题，找准理解的切入点题目一般暗示时间、地点、人物、环境、事件、主旨等。所以从标题中就可以了解诗歌丰富深刻的内涵。概括主要内容；奠定感情根底；交代时间、地点、对象，揭示主旨标题的作用：例1、15全国卷《发临洮将赴北亭留别》，点明

“留别”交代----_______________________B《次韵雪后书事二首》---《初见嵩山》《宿渔家》---《思远人》---

揭示季节或时令点明作品的主体或重点点明情感概括主要内容；奠定感情根底；交代时间、地点、对象，揭示主旨点明诗人赴北亭途经临洮时所作背景，临洮的旧友为为其饯别，他作诗留赠〔2〕看作者看作者，知人论事诗歌鉴赏讲究“知人论事”，即鉴赏诗歌时要了解作者的生平和当时所处环境。看作者就是通过了解作者的生平和风格来解读诗歌。每个作者有每个作者的风格。比方：陶渊明的朴素自然、杜甫的沉郁顿挫……通过看作者，我们可以大致推测诗歌的思想感情。对作者的认识和了解有助于我们去领悟诗歌的内涵。了解诗人的；把握诗人的，诗人常见的例2、A岑参：遭遇、境况、朝代的国势创作方法和风格思想内容和情感倾向边塞诗人B思考：阅读下面的诗歌，然后答复以下问题。月 杜甫万里瞿唐月，春来六上弦。时时开暗室，故故满青天。爽和风襟静，高当泪满悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。【注】①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。⑴作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？【注】①“安史之乱”和“曾困居于此”和对杜甫的了解，可以知道：全诗以明月兴思情，同一轮明月寄予着两地彼此的相思，思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融，形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清气氛，抒发了诗人对时局动乱、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色，抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动乱不定的凄凉伤感之情。知人九死不悔：漫漫长路的探索—屈

原世外桃源：疲惫灵魂的皈依—陶渊明诗中有画：描摹景物的顿悟—王

维笑傲公卿：傲岸人格的张扬—李

白漂泊天涯：大唐衰微的见证—杜

甫强者宣言：永不放弃的追求—刘禹锡明白晓畅：现实主义的革新—白居易放浪形骸：盛事难再的挽歌—杜

牧委婉隐晦：迷惘无助的宣泄—李商隐论世

盛唐建功立业的豪歌。中唐乱离时世的悲歌。晚唐王朝衰败的挽歌。北宋的哲理思考入诗。南宋的爱国情怀入诗。〔3〕看注释，了解相关背景注释往往是非注不可的，有的介绍作者，有的点明背景，有的解释文中重难点字词或暗示此句为解读全诗的重点。这些信息往往是我们翻开解题之门的钥匙。注释的主要作用例3、A[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州〔今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐二个注释交代简介作者写作背景所用典故点明关键词含义地点，是边塞地区看注释寻花七绝句〔其六〕杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。『注』：上元元年〔760〕杜甫卜居成都西郭草堂，在饱经离乱之后，开始有了安身的处所，诗人为此感到欣慰。春暖花开的时节，他单独沿江畔散步，情随景生，一连成诗七首。此为组诗之六。问：这首诗表现了诗人怎样的思想感情？答：表达了诗人为美景陶醉、惊喜不已、愉快轻松的心情。用下面4句话来概括上面几点：诗题常是诗眼，作者时事相关。诗文不懂难免，注释绝非无关。〔4〕、抓意象，体悟意境

A读全诗---找名词—锁定意象----通晓诗意例4、发临洮将赴北亭留别

岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。意象雪飞、春风写出

白草写出自然环境的恶劣边塞的萧瑟“雪飞、春风、白草B．找动词，形容词---联想—体悟意境

例5、2014年高考全国卷II《宿渔家》宿渔家[宋]郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。意象有修饰词分别是意境情感两三间、盖、前、笑说、归来、随船、送到温馨喜悦屋、芦花、灯、夜，明月、船、家〔5〕、抓关键词句，把握情感

例6、发临洮将赴北亭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归“闻说”说明“勤王敢道远”指要报效祖国；“私向梦中归”表达所写景象是听闻的，属虚写诗人思念家乡，想与家人团聚〔二

〕弄清问题，明确考察范围.

研读诗歌,融会意境1．有问有答，切忌答非所问、画蛇添足。2．找准切入点，切忌盲目求全。3．先答要点，再进行适当展开。〔二

〕弄清问题，明确考察范围.

研读诗歌,融会意境1．有问有答，切忌答非所问、画蛇添足。与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。考查2．找准切入点，切忌盲目求全。《发临洮将赴北亭留别》从标题和“闻说”说明描写的景象都是想象的，描写方式是3．先答要点，再进行适当展开。景物的角度技巧第一步：审审题干----明要求第二步：抓抓关键词句第三步：析---比照判断，加以分析〔三〕、归纳答案----“大胆的往前走!”

回头看看问题是“问什么，怎么问”的，利用诗歌中的意象、气氛、情感来分析；在总结答案时要运用文学鉴赏的术语，再结合诗歌适当的展开〔是如何得出的结论〕；

口诀——

紧扣问题,回归诗歌。运用术语,适当展开。自圆其说,大胆做题!四、课堂练习《名师经典》教师62页、学生36页第一题)2015全国卷II语文阅读下面这首庸诗，完成8~9题.残春旅舍韩偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。[注]①(约842~约923):字致尧，京兆万年(今陕西西安〕人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里侑指都城长安。③梁：它相上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪：朝廷官员的冠饰。8、古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。(5分)9.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情?请简要分析。(6分)选做1残春旅舍韩偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。8、古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在嗶里，并简要赏析。(5分)【解析】解答此题，要在读懂诗句大意的根底上进行，并且抓住“巧”子进行分析。〔1〕构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇；〔2〕用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料，却又显得非常自然。9.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情?请简要分析。(6分)表达了作者内心孤寂愁苦，但忠于大唐、心系故国之情。通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，说明他内心孤寂愁苦；防止染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”，说明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。〔答出什么感情的，给3分；进行简单分析的，给3分。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。〕2014全国卷《名师经典》教师62页、学生36页第二题)阅读下面这首宋词，完成8～9题。阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分)9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分)选做2阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。[注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分)奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低