2023年高级保育员考试试题

2023年高级保育员考试试题公布时间:2023-05-091他们的进展状况;将《幼儿园教育指导纲要》的要求与本班婴幼儿的进展状况进展比照;( )。A、确定教育内容B、依据比照的结果确定教育目标C、了解儿童的想法D、选择教育方法2、确定教育目标后应结合婴幼儿的兴趣、( )以及进展水平选择教育内容。A、婴幼儿的活动方式B、《纲要》的要求C、教育的目的D、以往的学问阅历3、确定教育目标的具体做法是( );将《幼儿园教育指导纲要》的要求与本班婴幼儿的进展状况进展比照;依据比照的结果确定教育目标。A、观看婴幼儿的行为表现，了解他们的进展状况B、了解儿童的想法C、激发儿童的兴趣D、学习《幼儿园教育指导纲要》4、确定教育目标后应结合婴幼儿的兴趣、以往的学问阅历以及( )选择教育内容。A、婴幼儿的活动方式B、《纲要》的要求C、教育的目的D、进展水平5、在创设教育环境的工作中，保育员应( )预备玩耍和教学活动的材料、设备，并与婴幼儿共同争论活动的规章和留意事项。A、与教师、婴幼儿共同B、单独C、让婴幼儿D、让教师6、在创设教育环境的工作中，保育员应与教师、婴幼儿共同预备玩耍和教学活动的材料、设备，并与婴幼儿共同争论活动的规章和( )。A、预备B、活动的内容C、活动的方法D、留意事项7、集体教学、小组教学和( )是幼儿园常常承受的教学方式。A、玩耍教学B、班级教学C、个别教学D、课堂教学8、集体教学、( )和个别教学是幼儿园常常承受的教学方式。A、玩耍教学B、班级教学C、课堂教学D、小组教学9、在活动完毕后，保育员首先应对婴幼儿活动的状况进展小结，帮助婴幼儿整理在活动中获得的学问和阅历，并启发引导婴幼儿下次活动的( )。A、要求B、兴趣和愿望C、想法D、阅历10、( )是口语进展的关键期。A、4-5岁B、0-3岁C、6岁以后D、2-5岁11、2-5岁时，儿童词汇扩展的最快，( )仿照力最强，是最适合进展语言教育的时期。A、口头语言B、语法C、语音D、汉字12、( )，能理解日常用语是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的进展目标之一。A、把握确定的词汇C、留意倾听对方的讲话B、把握正确的语音、语调D、初步把握正确的语法13、《幼儿园教育指导纲要》语言领域的内容与要求之一是( )。A、供给一般话的语言环境，帮助幼儿生疏、听懂并学说一般话B、阅读和书写技能C、良好的学习习惯D、对文字符号的兴趣14、语言是在( )的过程中渐渐进展起来的。A、使用B、学习C、仿照D、练习15、保育员要允许幼儿有时机( )，并制造条件让孩子听、说、看和沟通。A、学习运用语言B、自由交谈C、讲故事D、听儿歌16、为幼儿供给丰富的语言环境，使他们想说、爱说、能说( )。对其语言的进展是非常有利的。A、把握确定的语言技能C、有良好的学习习惯B、把握阅读和书写的技能D、能够得到乐观的应答17、孩子从3岁开头就宠爱同小朋友在一起玩耍，这是幼儿社会性进展的( )。A、萌芽时期B、大力进展时期C、顶峰期D、预备期18、社会性是指人们之间的社会交往( )、把握和遵守行为准则及把握自身行为的心理过程。A、形成正确的观念B、良好的性格C、形成良好行为习惯D、建立人际关系19、( )不是《幼儿园教育指导纲要》社会领域的目标之一。A、能主动地参与各项活动，有自信念B、情愿与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心C、理解并遵守日常生活中的根本的社会行为规章D、做好每一件事，不怕困难20、解决婴幼儿在玩耍和教学中消灭的问题时应留意改进活动的内容和方式、方法，使之更加符合( )，削减问题的消灭。A、孩子的特点和兴趣B、教育的要求C、孩子的要求D、活动目标21、解决婴幼儿在玩耍和教学中消灭的问题时应重视孩子的个体差异，解决问题的方式应( )。A、因人而异B、符合教育的要求C、符合孩子的要求D、符合活动目标22、要保证婴幼儿户外活动的时间，每天户外活动的时间不得少于( )。A、1hB、2hC、3hD、4h23、在婴幼儿的户外活动中，要处理好教师组织的活动与( )之间的平衡。A、玩耍活动B、教学活动C、婴幼儿自由活动D、集体活动24、保育员应当把户外活动看成是婴幼儿全面进展的重要组成局部，在完成熬炼身体目标的同时，也要完成( )的目标。A、安康领域B、语言领域C、社会领域D、其它领域25、在婴幼儿的户外活动中，要处理好( )与婴幼儿自由活动之间的平衡。A、玩耍活动B、教师组织的活动C、小组活动D、集体活动26、创设良好教育活动环境要求保育员要依据( )和婴幼儿的实际状况创设环境。A、活动要求B、教师要求C、打算要求D、婴幼儿要求27创设良好教育活动环境要求保育员与教师( )婴幼儿共同积存和选择适宜的材料制作玩教具。A、本班家长B、全体成人C、治理干部D、家长28、积存和选择的材料应符合安全性、多用性、( )和环保性等特点。A、美观性B、独特性C、全面性D、开发性29、积存和选择的材料应符合安全性、( )、开发性、和环保性等特点。A、美观性B、多用性C、全面性D、独特性30、积存和选择的材料应符合( )、多用性、开发性、和环保性等特点。A、安全性B、美观性C、全面性D、独特性31幼儿园环境的布置应当是( )，应以符合婴幼儿活动的需要和实现教育目标为前提。A、简陋的B、动态的C、静态的D、独特的32、幼儿园环境的布置应当是动态的，应以( )和实现教育目标为前提。A、符合幼儿的想法B、教师的要求C、符合婴幼儿活动的需要D、幼儿园的要求33、幼儿园环境的布置应当是动态的，应以符合婴幼儿活动的需要和( )为前提。A、实现教育目标B、实现教师的要求C、符合幼儿的想法D、实现幼儿园要求34、对学前教育来讲，狭义的环境是指在学前教育机构中，对学前儿童身心进展产生影响的( )要素的总和。A、物质和精神B、自然与社会C、家庭与幼儿园D、幼儿园与社区35、学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的( )和文化建设。A、设备条件B、师生关系C、人际关系D、交往方式36、学前儿童与保育员之间的相互作用、交往方式等属于学前教育机构的( )。A、文化环境B、工作环境C、精神环境D、物质环境37、保育员应充分生疏到学前儿童与自己在( )公正的。A、人际关系上B、人格上C、精神上D、待遇上38保育员要想与幼儿建立良好的师生关系在与幼儿的交往中要始终保持( )的态度。A、敬重、接纳和支持B、距离C、严峻D、冷淡39、在学前儿童之间的同伴交往过程中，保育员应当教会孩子沟通的方法与技巧，( )。A、了解自己的需要和感受B、考虑教师的需要C、考虑他人的感受D、了解交往对象的需要和感受40、文化作为一种( )在组织中无时不有、无时不在。A、学问B、现象C、气氛D、活动41、文化作为一种气氛在组织中( )。A、不起作用B、影响局部人C、无时不有、无时不在D、可有可无42、保育员在布置环境的过程中应当敬重学前儿童的想法，满足孩子的愿望，表达孩子是( )的思想。A、仆人B、同伴C、教育的客体D、教育的主体43保育员在布置环境的过程中应当敬重学前儿童的想法满足孩子的愿望表达( )是教育的主体的思想。A、孩子B、教师C、家长D、保育员44保育员在布置环境的过程中应当做好( )，充分调动家长参与环境布置的主动性和积极性。A、本职工作B、家长工作C、协调工作D、组织工作45、婴幼儿安全教育主要包括以下几个方面：( )，自我保护意识的培育，保护自己不受损害或少受损害的力气培育等。A、会说什么东西能灭火C、知道自己的名字B、根本安全学问的教育D、会说玩火的危害46、婴幼儿安全教育主要包括以下几个方面：根本安全学问的教育)，保护自己不受损害或少受损害的力气培育等。A、会说什么东西能灭火B、自我保护意识的培育C、知道自己的名字D、同学名字47、婴幼儿安全教育主要包括以下几个方面：根本安全学问的教育，自我保护意识的培育，( )或少受损害的力气培育等。A、会说什么东西能灭火B、知道家庭C、知道幼儿园的名字D、保护自己不受损害48、要让幼儿知道简洁的防火学问，知道火警是( )。A、119B、120C、117D、11249、要让幼儿知道简洁的防火学问，知道( )都能灭火。A、水、油B、水、土、沙子C、土、沙子、油D、油、土50、要教育婴幼儿见到( )要踩灭它。A、点着的烟头B、烟头C、火D、煤气着火51、让婴幼儿知道，见到( )要远离。A、高压电标志B、水的标志C、地下通道的标志D、残疾人通道的标志52、教育婴幼儿( )，也不要靠近电线，以防触电。A、遥控汽车B、不捡拾掉在地上的电线C、玩具D、电动玩具53、教育婴幼儿游泳时要留意安全，( )，也不要在饥俄、疲乏的状况下游泳。A、可单独去游泳B、不能到水流湍急处游泳C、可以结伴到水流湍急处游泳D、单独到水流湍急处游泳时留神54、教育婴幼儿游泳时遇到同伴溺水，要( )。A、拉溺水者B、跑C、学会救人D、学会呼救55、看到( )，要留意不点燃明火，不丢弃易燃物品。A、防毒的标志B、防电的标志C、防火的标志D、易湿的标志56、教育幼儿看到易碎标志的物品不要把( )放在上面，不到上面踏踩、玩耍。A、纸张B、重物C、放略微物品D、放手绢57、教育幼儿看到易湿标志表示要防潮，教育幼儿不要在有此标志的地方( )。A、玩水B、玩插片C、玩积木D、玩串珠58、当遇到紧急状况或有了危急需要别人求救时，要使幼儿学会打求救，知道急救中心是( )。A、119B、120C、117D、11059、当遇到紧急状况或有了危急需要别人求救时，要使幼儿学会( )。A、锁门B、打求救C、跳窗户D、扑救60、教会婴幼儿识别( )和饮料的简洁方法，以及防烫、防噎、防呛、防咬舌等的学问。A、食物的贵贱B、衣服的厚薄C、衣服的好坏D、腐败变质的食物61、让婴幼儿知道受凉、在烈日下久晒会生病，应随气温变化准时( )。A、增减活动的时间B、增减活动C、增减衣服D、增减食物62、在活动完毕后，保育员要( )进展反思，为今后的教育工作供给依据。A、对自己的组织形式C、对自己在活动中的表现B、对自己的教学内容D、对自己的教学方法63、玩耍的( )是学前儿童宠爱玩耍的最重要的缘由之一。A、假想性B、活动性C、自主、自愿性D、社会性64、玩耍可以丰富学前儿童( )，满足他们探究世界的愿望和进展他们的社交力气。A、各种学问阅历B、生活学问C、实践学问D、交往学问65、以物代物，一物多用是孩子们在玩耍中常常使用的( )。A、假想手段B、玩耍规章C、思考手段D、交往方式66、学前儿童宠爱玩耍的缘由很多，这是由其身心进展特点和( )两方面打算的。A、其学问阅历B、教师的教育C、玩耍本身的特点D、进展水平67、按玩耍的( )分，可以把玩耍分为安静性玩耍和活动性玩耍。A、性质B、教师对玩耍的干预程度C、参与玩耍人数的不同D、制造性的程度68、按教师对玩耍的干预程度分，可以把玩耍分为自由玩耍和( )。A、有规章的玩耍B、集体玩耍C、教学玩耍D、活动性玩耍69、按参与玩耍的人数，可以把玩耍分为个人玩耍、小组玩耍和( )。A、有规章的玩耍B、集体玩耍C、教学玩耍D、活动性玩耍70、以下玩耍属于制造性玩耍是( )。A、角色玩耍B、音乐玩耍C、体育玩耍D、教学玩耍71、以下玩耍属于制造性玩耍是( )。A、音乐玩耍B、构造玩耍C、体育玩耍D、教学玩耍72、以下玩耍属于有规章玩耍的是( )。A、表演玩耍B、角色玩耍C、构造玩耍D、智力玩耍73、以下玩耍属于有规章玩耍的是( )。A、表演玩耍B、角色玩耍C、体育玩耍D、构造玩耍74、以下玩耍属于有规章玩耍是( )。A、音乐玩耍B、角色玩耍C、表演玩耍D、构造玩耍75、应依据幼儿的( )选择和指导玩耍。A、兴趣B、需要C、年龄特点D、玩耍特点76、玩具和材料是学前儿童玩耍的( )。A、支持B、物质根底C、条件D、教科书77、玩具和材料还应当具有可变性和可制造性的特点。即一种玩具材料学前儿童可以( )，充分发挥孩子的制造性。A、尽情地玩B、用多种方式去操作它C、几个人共同玩D、屡次玩78( )要求保育员不直接向孩子提出教育的要求而是把教育的目标和隐蔽在环境中，通过适当的中介迂回地实现教育的目标。A、静态指导B、动态指导C、间接指导D、直接指导79、指导学前儿童的自由玩耍应做到敬重儿童玩耍的自主性;认真观看儿童的玩耍，了解儿童玩耍的真实状况，( )。A、合理地参与玩耍，为孩子顺当开展玩耍供给支持B、细心设计和选择玩耍C、激发玩耍的心情D、享受欢快时间80、有规章的玩耍一般都是为了( )而由成人编制的。A、启发幼儿学习的兴趣C、激发幼儿学习的愿望B、完成确定的教育任务D、培育幼儿良好的学习态度81、对有规章玩耍的指导要求保育员做到( );激发玩耍的心情。A、了解幼儿的特点和需要B、与教师相互协作C、细心设计和选择玩耍D、做好家长工作82对学前儿童进展安康教育要促进学前儿童在身体上心理上和( )等方面的良好进展。A、学习B、社会适应性C、心情上D、精神上83、《幼儿园教育指导纲要》安康领域的目标之一是( )。A、身体安康，在集体生活中心情安定、快活B、必需坚持参与体育活动C、有良好的社会交际力气D、有良好的生活自理力气84、在各领域的教学活动中要( )安康教育。A、特地进展B、渗透C、全面推行D、大力提倡85、学前儿童的语言教育就是要有目的、有打算地使学前儿童全面把握口头语言，进展( )的教育活动。A、书面语言B、口语表达力气C、内部语言D、阅读力气86、保育员应常常鼓舞幼儿用自己的作品( )。A、美化自己的生活空间B、参与各种艺术竞赛C、参与玩耍D、表演文艺作品87在指导婴幼儿教学和玩耍活动中保育员应处理好( )与婴幼儿自由活动之间的关系。A、观看婴幼儿活动B、婴幼儿同伴活动C、有指导的活动D、婴幼儿集体活动88、婴幼儿在玩耍和教学中消灭的问题有些是由于婴幼儿年龄特点和孩子的共性特点打算的，有些则是由于教育的方法不当和( )造成的。A、活动预备不充分B、孩子不感兴趣C、活动本身存在问题D、活动枯燥89婴幼儿在玩耍和教学中消灭的问题有些是由于婴幼儿年龄特点和( )打算的有些则是由于教育的方法不当和活动本身存在问题造成的。A、活动预备不充分B、孩子的共性特点C、孩子不感兴趣D、活动枯燥90、解决婴幼儿在玩耍和教学中消灭的问题的工作程序是( );承受正确的方式与婴幼儿交往，充分利用解决问题的时机对孩子进展教育;信任孩子的力气，给孩子留有依靠自己的力气解决问题的时机;加强家园联系，育策略。A、关注婴幼儿之间的交往关系B、学好教育理论C、建立和谐的师生关系D、认真观看和了解婴幼儿的行为，正确分析和生疏在活动中消灭的问题91、解决婴幼儿在玩耍和教学中消灭的问题的工作程序是认真观看和了解婴