统编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》公开课一等奖创新教学设计

统编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》公开课一等奖创新教学设计第5课《秋天的怀念》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级上册

一、教学内容

本节课选自统编版语文七年级上册，第5课《秋天的怀念》。本课是一篇描写秋天景色的散文，通过对秋天景色的描绘，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。本课的教学内容主要包括对秋天景色的描绘、对秋天情感的抒发以及对秋天象征意义的解读。

二、教学目标

1.知识与技能：通过学习本课，学生能够理解并掌握课文中的生字生词，能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容和作者对秋天的情感态度。

2.过程与方法：通过本课的学习，学生能够运用正确的阅读方法，如快速阅读、细读、精读等，提高阅读理解能力。同时，学生能够通过课文的学习，学会如何描绘景物和抒发情感。

3.情感态度与价值观：通过学习本课，学生能够理解和感受到作者对秋天的喜爱和赞美之情，从而培养对自然美景的热爱之情，提升对生活的热爱和积极向上的生活态度。

1.知识与技能：例如，在学习课文中的生字生词时，教师可以引导学生通过查字典、联系上下文等方式，理解和掌握这些生字生词的含义和用法。在朗读课文时，教师可以引导学生注意语调和节奏，提高朗读效果。

2.过程与方法：例如，在学习课文时，教师可以引导学生运用快速阅读的方法，了解课文的主要内容；然后通过细读和精读，深入理解和分析课文中的描写手法和情感表达。

3.情感态度与价值观：例如，在学习课文时，教师可以引导学生通过分析和讨论，理解作者对秋天的喜爱和赞美之情，从而激发学生对自然美景的热爱之情，培养积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点：理解课文中的生字生词，提高阅读理解能力。

举例解释：在教学过程中，学生需要理解并掌握课文中的生字生词，这是提高阅读理解能力的基础。例如，课文中出现了“金黄"、“丰收”等生词，学生需要通过查字典、联系上下文等方式，理解这些生词的含义和用法。同时，教师可以设计相关的练习题，帮助学生巩固和提高阅读理解能力。

2.教学重点：学会如何描绘景物和抒发情感。

举例解释：在教学过程中，学生需要学会如何通过文字描绘景物和抒发情感。例如，课文中通过对秋天景色的描绘，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。教师可以引导学生分析课文的描写手法，如使用比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过描写景物抒发情感。同时，教师可以设计相关的写作练习，帮助学生运用所学知识，学会如何描绘景物和抒发情感。

3.教学重点：理解课文中的象征意义。

举例解释：在教学过程中，学生需要理解课文中的象征意义。例如，课文中的秋天象征着丰收和喜悦，这是通过对秋天景色的描绘来表达的。教师可以引导学生分析课文的象征意义，让学生理解作者通过秋天这个意象所表达的情感和价值观。同时，教师可以设计相关的讨论题目，帮助学生深入理解和思考课文中的象征意义。

4.教学重点：培养对自然美景的热爱之情，提升对生活的热爱和积极向上的生活态度。

举例解释：在教学过程中，教师需要引导学生理解和感受到作者对秋天的喜爱和赞美之情，从而培养对自然美景的热爱之情。例如，教师可以引导学生通过分析和讨论，理解作者对秋天的喜爱和赞美之情，从而激发学生对自然美景的热爱之情。同时，教师可以设计相关的活动，如户外写生、观察自然等，帮助学生亲身体验自然之美，提升对生活的热爱和积极向上的生活态度。

四、教学方法

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受课文所描绘的秋天景色，从而更好地理解课文内容和作者情感。

举例解释：教师可以通过多媒体展示秋天的景色，如金黄的稻田、丰收的果实等，让学生在视觉和感官上感受到秋天的美丽。同时，教师可以引导学生通过朗读和背诵，感受课文的韵律和节奏，进一步理解课文内容和作者情感。

2.讨论教学法：通过组织学生进行小组讨论，引导学生思考和表达自己对课文的理解和感受，提高学生的思维和表达能力。

举例解释：教师可以设计一些讨论题目，如“你认为作者为什么喜欢秋天？"、“你如何看待秋天这个季节？”等，让学生在小组内进行讨论和交流。通过讨论，学生可以互相启发和借鉴，提高对课文的理解和感受。

3.写作教学法：通过写作练习，让学生运用所学知识，学会如何描绘景物和抒发情感，提高学生的写作能力。

举例解释：教师可以设计一些写作练习，如“请用文字描绘你最喜欢的季节"、“请写一篇关于秋天的文章”等，让学生运用所学知识进行写作。通过写作练习，学生可以学会如何描绘景物和抒发情感，提高写作能力。

4.评价教学法：通过评价学生的学习表现，及时反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

举例解释：教师可以设计一些评价题目，如“请用生字生词造句"、“请朗读课文并注意语调和节奏”等，对学生进行评价和指导。通过评价，教师可以了解学生的学习情况，及时反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

五、教学过程

1.情景导入（5分钟）

教师通过多媒体展示秋天的景色，如金黄的稻田、丰收的果实等，让学生在视觉和感官上感受到秋天的美丽。同时，教师可以引导学生通过朗读和背诵，感受课文的韵律和节奏，进一步理解课文内容和作者情感。

2.师生互动环节（10分钟）

教师提问：“你认为作者为什么喜欢秋天？"、“你如何看待秋天这个季节？”等，让学生在小组内进行讨论和交流。通过讨论，学生可以互相启发和借鉴，提高对课文的理解和感受。

3.学习任务（15分钟）

教师布置学习任务，要求学生通过快速阅读、细读和精读等方式，理解课文的主要内容和作者对秋天的情感态度。同时，教师可以设计相关的练习题，帮助学生巩固和提高阅读理解能力。

4.描绘景物和抒发情感（15分钟）

教师引导学生分析课文的描写手法，如使用比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过描写景物抒发情感。同时，教师可以设计相关的写作练习，帮助学生运用所学知识，学会如何描绘景物和抒发情感。

5.理解课文中的象征意义（10分钟）

教师引导学生分析课文的象征意义，让学生理解作者通过秋天这个意象所表达的情感和价值观。同时，教师可以设计相关的讨论题目，帮助学生深入理解和思考课文中的象征意义。

6.培养对自然美景的热爱之情（10分钟）

教师通过分析和讨论，理解作者对秋天的喜爱和赞美之情，从而激发学生对自然美景的热爱之情。同时，教师可以设计相关的活动，如户外写生、观察自然等，帮助学生亲身体验自然之美，提升对生活的热爱和积极向上的生活态度。

7.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，布置作业，要求学生通过写作练习等方式，巩固所学知识。

8.评价与反馈（5分钟）

教师对学生的学习表现进行评价和反馈，及时指导学生改正错误，帮助学生提高学习效果。

以上教学过程的用时分配为：情景导入5分钟，师生互动环节10分钟，学习任务15分钟，描绘景物和抒发情感15分钟，理解课文中的象征意义10分钟，培养对自然美景的热爱之情10分钟，总结与作业布置5分钟，评价与反馈5分钟。

需要注意的是，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况和理解程度，及时调整教学方法和节奏。例如，在情景导入环节，教师可以通过提问和讨论的方式，激发学生的兴趣和思考。在师生互动环节，教师可以鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受。在学习任务环节，教师可以引导学生运用所学知识，通过阅读和练习等方式，提高阅读理解能力。在描绘景物和抒发情感环节，教师可以引导学生通过分析和讨论，学会如何描绘景物和抒发情感。在理解课文中的象征意义环节，教师可以引导学生深入思考课文中的象征意义，培养学生的理解和分析能力。在培养对自然美景的热爱之情环节，教师可以鼓励学生积极参与户外活动，亲身体验自然之美，提升对生活的热爱和积极向上的生活态度。在总结与作业布置环节，教师可以强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。在评价与反馈环节，教师可以及时指导学生改正错误，提高学习效果。

六、各阶段设计意图

1.情景导入阶段：通过多媒体展示秋天的景色，激发学生的兴趣和好奇心，让学生对课文内容产生期待和兴趣。

2.师生互动环节：通过提问和讨论的方式，引导学生思考和表达自己对课文的理解和感受，提高学生的思维和表达能力。

3.学习任务阶段：通过布置学习任务，要求学生通过阅读和练习等方式，提高阅读理解能力，培养学生的自主学习能力。

4.描绘景物和抒发情感阶段：通过分析和讨论，引导学生学会如何描绘景物和抒发情感，提高学生的写作和表达能力。

5.理解课文中的象征意义阶段：通过分析和讨论，引导学生深入理解和思考课文中的象征意义，培养学生的理解和分析能力。

6.培养对自然美景的热爱之情阶段：通过分析和讨论，引导学生理解和感受到作者对秋天的喜爱和赞美之情，激发学生对自然美景的热爱之情，提升对生活的热爱和积极向上的生活态度。

7.总结与作业布置阶段：通过总结本节课的学习内容，强调重点和难点，布置作业，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

8.评价与反馈阶段：通过评价学生的学习表现，及时反馈和指导，帮助学生改正错误，提高学习效果。

七、板书设计

1.课文标题：《秋天的怀念》

2.课文主旨：秋天象征着丰收和喜悦，作者通过对秋天景色的描绘，表达对秋天的喜爱和赞美之情。

3.重点词句：金黄、丰收、喜悦、喜爱、赞美等。

4.教学内容层次：情景导入、师生互动、学习任务、描绘景物和抒发情感、理解课文中的象征意义、培养对自然美景的热爱之情、总结与作业布置、评价与反馈。

八、课后反思

本节课的教学效果如何？学生是否掌握了课文中的生字生词？学生是否能够流利地朗读课文？学生是否理解了课文的主要内容和作者对秋天的情感态度？学生是否学会了如何描绘景物和抒发情感？学生是否理解了课文中的象征意义？学生是否培养了热爱自然美景的情感？学生是否能够完成作业并得到及时的反馈和指导？

九、拓展延伸

1.让学生观察和描写自己最喜欢的季节，并分享给同学。

2.组织学生进行户外写生，亲身体验自然之美。

3.引导学生阅读其他关于秋天的文学作品，如《秋天的童话》、《秋天的故事》等，感受不同作者对秋天的描绘和情感表达。

4.让学生通过绘画、摄影等方式，表达对秋天的喜爱和赞美之情。

十、重点和难点解析

1.生字生词的理解和掌握

重点：学生在学习课文时，首先要理解和掌握课文中的生字生词，这是提高阅读理解能力的基础。

难点：部分生字生词的含义和用法较为复杂，学生可能难以理解和掌握。

解析：教师可以通过查字典、联系上下文等方式，帮助学生理解和掌握生字生词的含义和用法。同时，教师可以设计相关的练习题，帮助学生巩固和提高阅读理解能力。

（1）解释“金黄"的意思，并造句。

答案：金黄是指颜色像金子一样的黄色。例句：秋天的稻田一片金黄。

（2）解释“丰收”的意思，并造句。

答案：丰收是指农作物成熟，收成好。例句：今年是个丰收年，农民们都非常高兴。

（3）解释“喜悦”的意思，并造句。

答案：喜悦是指高兴、愉快的心情。例句：听到好消息，他喜悦地笑了。

2.课文内容的深入理解

重点：学生需要深入理解课文的主要内容和作者对秋天的情感态度。

难点：学生可能难以理解课文中的象征意义和深层次的情感表达。

解析：教师可以通过分析和讨论的方式，引导学生深入理解课文的内容和情感。同时，教师可以设计相关的练习题，帮助学生巩固和提高阅读理解能力。

（1）作者为什么喜欢秋天？请结合课文内容进行分析。

答案：作者喜欢秋天是因为秋天象征着丰收和喜悦，作者通过对秋天景色的描绘，表达了对秋天的喜爱和赞美之情。

（2）请分析课文中的象征意义，并解释作者通过秋天这个意象所表达的情感和价值观。

答案：课文中的秋天象征着丰收和喜悦，作者通过对秋天景色的描绘，表达了作者对生活的热爱和对未来的期待。

（3）请结合课文内容，谈谈你对作者对秋天的情感态度的理解。

答案：作者对秋天的情感态度是喜爱和赞美。作者通过对秋天景色的描绘，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

3.写作能力的培养

重点：学生需要学会如何通过文字描绘景物和抒发情感，提高写作能力。

难点：学生可能难以运用所学知识，进行有效的景物描写和情感表达。

解析：教师可以通过分析和讨论的方式，引导学生学会如何描绘景物和抒发情感。同时，教师可以设计相关的写作练习，帮助学生运用所学知识，提高写作能力。