统编版语文三年级下册25 《慢性子裁缝和急性子顾客》 第一课时（教案）2020

/一、教学目标1.知识与技能：通过学习《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文，使学生掌握生字、生词，理解文章主要内容，能够流利地朗读课文，并用自己的话复述故事。2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的阅读理解能力、合作能力和表达能力。3.情感态度价值观：通过学习课文，使学生认识到每个人都有自己的特点，要善于发现和欣赏他人的优点，同时也要学会理解和尊重他人。二、教学内容1.课文内容：学习《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文，了解故事情节，把握文章主旨。2.生字词学习：学习本课的生字、生词，掌握其读音、书写和意义。3.朗读与表达：通过朗读课文，培养学生的语感和表达能力。4.小组讨论与角色扮演：分组讨论课文内容，进行角色扮演，深入理解故事情节和人物性格。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握生字、生词，理解课文内容，能够流利地朗读课文并复述故事。2.教学难点：通过角色扮演等方式，深入理解故事情节和人物性格，培养学生的合作能力和表达能力。四、教具与学具准备1.教具：课文PPT、生字卡片、黑板、粉笔等。2.学具：学生自备课本、笔记本、文具等。五、教学过程1.导入：通过提问方式引导学生谈论自己与他人的不同特点，引出本课主题。2.自主阅读：学生自主阅读课文，理解故事情节，圈出生字词。3.生字词学习：教师带领学生学习本课的生字、生词，掌握其读音、书写和意义。4.朗读课文：学生分组朗读课文，注意语气、表情和停顿，感受故事情节。5.小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享自己的理解和感受。6.角色扮演：学生分组进行角色扮演，深入理解故事情节和人物性格。7.总结与归纳：教师引导学生总结本课的主要内容，归纳故事启示。8.作业布置：布置课后作业，要求学生复习生字词，预习下一课。六、板书设计1.课题：《慢性子裁缝和急性子顾客》2.主要内容：课文情节、人物性格、故事启示3.生字词：慢性子、裁缝、急性子、顾客等七、作业设计1.书面作业：抄写生字词，完成课后练习题。2.口头作业：与家长分享故事情节，讨论自己与他人的不同特点。八、课后反思1.教学效果：通过本课教学，学生掌握了生字、生词，理解了课文内容，能够流利地朗读课文并复述故事。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的合作能力和表达能力得到了锻炼。2.改进措施：在今后的教学中，可以增加课堂互动环节，让学生更多地参与到课堂教学中来，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，注重培养学生的阅读理解能力和表达能力，提高他们的综合素质。重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。在《慢性子裁缝和急性子顾客》的教学过程中，我们需要关注以下几个方面：1.导入：有效的导入可以激发学生的学习兴趣，建立新旧知识之间的联系。在本课的导入环节，可以通过提问方式引导学生谈论自己与他人的不同特点，例如：“你们觉得自己是急性子还是慢性子？为什么？”“你们在生活中遇到过急性子或慢性子的人吗？他们的行为给你们留下了什么印象？”这样的问题既能引起学生的兴趣，又能为学习课文内容做好铺垫。2.自主阅读：自主阅读是培养学生独立阅读能力的重要环节。在这个环节中，学生需要独立阅读课文，理解故事情节，并圈出生字词。为了提高学生的阅读效果，教师可以提供一些阅读提示，例如：“注意故事中裁缝和顾客的语言和行为，思考他们的性格特点。”“尝试用自己的话复述故事情节。”3.生字词学习：生字词是学生学习课文的基础，需要教师带领学生认真学习。在这个环节中，教师可以通过多种方式帮助学生掌握生字词，例如：出示生字卡片，让学生认读并组词；讲解生字词的意思和用法，让学生在具体语境中运用；引导学生观察生字的结构，培养正确的书写习惯。4.朗读课文：朗读是培养学生语感的重要途径。在这个环节中，学生需要分组朗读课文，注意语气、表情和停顿，感受故事情节。为了提高学生的朗读效果，教师可以提供一些朗读指导，例如：“注意人物的语言和表情，体会他们的心情。”“注意句子之间的停顿，使朗读更加自然流畅。”5.小组讨论：小组讨论是培养学生合作能力和思维能力的重要环节。在这个环节中，学生需要分组讨论课文内容，分享自己的理解和感受。为了提高学生的讨论效果，教师可以提供一些讨论话题，例如：“故事中的裁缝和顾客分别代表了哪种性格的人？他们的行为给你什么启示？”“你在生活中遇到过类似的情况吗？你是如何处理的？”6.角色扮演：角色扮演是帮助学生深入理解课文内容的有效方式。在这个环节中，学生需要分组进行角色扮演，深入理解故事情节和人物性格。为了提高学生的角色扮演效果，教师可以提供一些表演指导，例如：“注意把握人物的性格特点，通过语言和动作表现出来。”“尝试运用道具和布景，使表演更加生动有趣。”通过以上六个环节的实施，我们可以有效地帮助学生掌握课文内容，培养他们的阅读理解能力、合作能力和表达能力。同时，我们还需要关注学生的个体差异，给予他们充分的关爱和支持，让他们在语文学习中获得快乐和成长。7.总结与归纳：在教学过程的最后阶段，教师应引导学生对所学内容进行总结和归纳，这有助于巩固知识，提升学生的认知水平。教师可以提出问题，如：“这个故事告诉我们什么道理？”“你们认为在日常生活中，急性子和慢性子各有哪些优势和劣势？”通过这些问题，教师可以帮助学生提炼故事的核心思想，理解不同性格的人如何相互影响和适应。8.作业布置：作业是课堂教学的延伸，可以帮助学生巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。在布置作业时，教师应注重作业的针对性和趣味性，避免机械重复。例如，可以让学生绘制故事情节的连环画，或者写一篇关于自己或他人急性子或慢性子特点的小作文。这样的作业既能检验学生的学习效果，又能激发学生的学习兴趣。9.课后反思：课后反思是教师提高教学质量，促进专业成长的重要途径。教师应认真反思教学过程中的得与失，思考如何改进教学方法，提高教学效果。例如，教师可以思考以下问题：“在今天的课堂上，学生是否积极参与讨论和角色扮演？”“我在教学中是否有效地帮助学生理解了课文内容？”“我如何根据学生的反馈调整教学策略，使教学更加有效？”通过不断的反思和总结，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地服务于学生的成长。在整个教学过程中，教师还应注重培养学生的思维能力和创新能力。例如，在讨论环节，教师可以引导学生思考如何改进故事中的情节，或者设想故事的不同结局。在角色扮演环节，教师可以鼓励学生创造性地表现人物性格，增加对话和动作的细节。通过这些方法，教师可以激发学生的思维，培养他们的创新能力。总之，教学