小学英语教师教学工作计划范文（20篇）

小学英语教师教学工作计划范文（20篇）

小学英语教师教学工作计划范文（精选20篇）

小学英语教师教学工作计划范文篇1

一、学生基本情景分析：

这学期我继续担任三年级的英语，一部分学生思维敏捷，且

对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现进取、主动，乐于参与，

乐于表现自我（尤其以女生为主）。但大部分学生尤其是男生基础

较差，并且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分研

究他们的理解本事，给他们适当压力，想办法帮忙他们尽快提高，

打好英语基础。

二、教材分析：

本册新教材共十二个单元，每个单元分为A,B,C,D,E,F

六个部分。强调语言的运用，注重本事的培养，突出了兴趣的激

发，重视双向交流，融合学科资料，重视灵活扩展，实现整体设

计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验,

把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合

起来，构成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路

是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生

运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题一功能一结构一任

务。

三、教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26

个字母，并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施：

1、融会话教学与情景表演之中。

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进行单词教学。

3、利用读写课等时光对学生进行单词书写的指导。

4、注重学生英语思维本事的培养，尽可能让学生形象的感知

语言，构成必须的英语思维。

5、调动学生学习的进取性，鼓励学生主动参与到课堂教学中

去O

6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。

五、教学进度计划

第一周UnitlHowareyou?

第二周UnitlHowareyou?

第三周Unit2AreyouLingling?

第四周Unit3Whatcolouristhisballoon?

第五周Unit4LookattheT-shirts。

第六周Unit4LookattheT-shirts。

第七周Unit5Whattimeisit?

第八周Unit6Howmanypensarethere?

第九周Unit7Isthisanorange?

第十周Unit7Isthisanorange?

第H•周Unit8Ilikeasunnydayo

第十二周Unit9What'stheweatherlike?

第十三周Unit9What'stheweatherlike?

第十四周UnitlOIsheafarmer?

第十五周UnitllWhat'she?

第十六周UnitllWhat'she?

第十七周Unitl2Igotoschoolbybuso

第十八周AssessmentI&II

第十九周Haveatesto

小学英语教师教学工作计划范文篇2

从事小学英语教学工作已有四年多的时间，但是感觉在知识

上我还欠缺很多，在能力上我还有很多不足，因此我要继续努力

学习，钻研教材，学教结合，做好自己的本职工作。下面是我个

人的学期工作计划：

一、教育工作中，要课前精备、课上精讲、课后精练，减轻学

生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，以改革

精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意

识，限度地提高单位时间里的教学效益，这使自己的教学水平有

了较大提高。

1、搞好练兵：认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当

堂内容当堂掌握。提高思想认识。为了提高自身认识，将从自身

业务水平、教育科研等多个方面大力加强集体教研备课——模拟

演课一一听课走访一一吸取精华一一实际课堂五方面的教学环节。

2、多读书，读好书；读书是凸现英语教学边缘性特征，实现

英语教师自我“充电”的途径。读书不仅为创造提供原材料，而

且能够启发英语教师创造的灵感。

3、多多请教是关键；教学中我认真的调查研究，虚心向同仁

学习，地拜访求教。不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己

成长进步的速度快，

4、加强英语教学方法多样化的运用：运用各种不同的肢体语

言来辅助教学。

5、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学

习英语，在生活中学习英语；多为学生营造一些学习氛围，如：创

设英语角等等；要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语

进行对话；多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍；多与学

生交流，进行口语交际训练。

二、工作中要注意的事项

首先，要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论

轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知

识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次，要注意教学内容的开放性。要使英语课由单一转向综

合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的

浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

第三，要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、

单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，

彼此形成一个学习的共同体。

第四，要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办

的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、

写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做…一

通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

小学英语教师教学工作计划范文篇3

一、指导思想

认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲

要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实

转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努

力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终

生发展打下良好的基础，

二、主要工作

（一）、加强理论学习，更新教师观念

1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚了

解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要认真

学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参

与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的

重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行

的教学实践活动。

2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英

语课程标准》的学习和研讨活动，每位教师要认真通读一、两种

英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。

3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程

的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明

确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他

们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生

一定的语感和良好的语音、语调基础;使学生初步形成用英语进行

简单日常交流的能力，为终身发展服务。

（二）、落实教学常规，提高教学效益

认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学六认真

工作。本学期拟在以下三个方面作更大探索：

1、尝试集体备课。针对本市英语教师普遍年轻，教学经验不

足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课

相对封闭的情况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到

各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做

到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求，教案经教研室

认可后，下发各校供参考。

各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个

单元新授前由备课组长召集，对教材和提供的教案进行研讨，分

析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际情况，凸

显教师个性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单

元教学结束后，各校对所提供教案需有分析和评价及说明所做的

调整。

2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索

⑴、确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，

通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、

模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等

方法，生动活泼地进行外语教学。

⑵、采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、

用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过

程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。

⑶、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创

造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促

进学生的积极情感体验。

为引导教师进行课堂教学研究，提升本市课堂教学水平，本

学期拟进行小学英语优质课评比活动。

zz市将于五月份举行小学英语教师技能展评活动，本市将及

早发动、组队，竞赛人数共7人，竞赛形式为2人英语会话，2人

才艺展示，2人简笔画和板书，另由1人为教师、6人为学生组成

的微型展示课。请有这些方面特长的老师主动报名或由学校推荐。

3、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它

的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和能力的提高，是

直接为中学学习打基础的。教师在教学中要提高质量意识，要从

教师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在研究学生如何学

得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学

中的作用，也要研究如何进行检测性评价。教师要加强对检测性

试卷命题的研究，既注意形式要符合年龄特点，也注意要求要依

据教材，更注意难度要根据学生，以确保及格率，充分发挥检测

的积极作用，使学生学的有趣，学的自信。并及时做好检测后的

反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。

小学英语教师教学工作计划范文篇4

一、指导思想：

教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工

作要点，认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”五个环节工

作。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教

学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素

质，特制定本学期的教学工作计划。

二、主要工作任务

1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学动态，利用

网上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录

及教学理论讲座录像，学习《有效教师》、《有效研修》和我所教

的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期8

次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理

念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共

同提高。在本学期按学校要求听课20节以上，内容真实，并有一

定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并

写好记录，做好自学笔记，按时完成。

3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

4、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细

则的制定工作，做好“基础型”教师的初评工作。

三、英语教学工作

在本学期我担任五、六年级的英语教学。教学小学高年级英

语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习

兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良

好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，

我从以下几个方面做起：

（一）教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

（二）教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

（三）主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发

展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯,

做到整洁、规范、正确地书写。

5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后

进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面

进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。

小学英语教师教学工作计划范文篇5

一、全册教材概貌：全册教材从内容形式方法插图及装祯设

计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教

学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到

小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC

三个部分，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约

40课时。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际

性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学

习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨

文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学

生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生

通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的

需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境,

帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全

面提高中小学英语教学的整体质量。

二、教材分析：

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是

人民教育出版社与加拿大Lingo°Media国际集团合作编写的一套

全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国

家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本

册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使

用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了

外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英

语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的

编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论

和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学

实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

三、全册教材的重点难点

本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字

母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发

音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个

字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的

读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写

体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在

相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。

四、课程标准对本册教材的要求：

1、能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；

2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、

动物、食品、数字等六个话题）和听、说、读、写26个字母，并

能简单运用。

3、能听做12个TPR活动、能学会一个小制作、能唱8首歌

曲。

4、能听说唱7首歌谣；能完成8个自我评价活动。

5、能听懂6个幽默小故事。

6、能了解6项简单的中西方文化知识。

学习态度及习惯方面：

激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态

度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听

大声说仔细读正确写的习惯。

能力方面：

培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，

进一步发展学生的想象力和创造能力

五、学生基本情况：

本班共有学生16人，他们聪明伶俐、活泼可爱、勤奋好学,

这些学生对英语的学习兴趣特别高，大多数学生都经常用复读机

听英语磁带，凡是家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自

觉学习英语。

六、方法措施：

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂

掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学

习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

七、教学内容与课时安排

UnitOne安排3时

UnitTwo安排3课时

UnitThreet安排3课时

RecycleOne安排3课时

UnitFour安排3课时

UnitFive安排3课时

UnitSi_安排3课时

RecycleTwo安排3课时

每单元安排一次练习：共6课时；复习、考查：安排2课时

本学期共计课时：共安排32课时

小学英语教师教学工作计划范文篇6

一、学生情况分析

三年级学生小，刚接触英语，上课注意力不太集中，课堂气

氛活跃，学生发言积极，大部分学生对学习英语都有浓厚的兴趣，

学习英语的自信心较强，但小部分奇特学生，他们的性格和上课

的习惯等都比较特别，所以在新学期的教学中，应面向全体学生，

激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，

并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教学总目标

小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。要

抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语课当作

一种负担，而是重点培养听和说的能力，以使学生能够尽快地用

英语进行口头交流。

三、教学目标：

1、能听懂、会说本册会话和课堂用语，日常生活中的小对话，

并能进行简单的交流。

2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包

括同学、家庭成员、数字、动物等几个话题），并能简单地运用。

3、能听写本册的4会单词。

4、能学会几个小制作。

5、能唱几首歌曲。

6、能听、说、唱几首歌谣。

四、具体措施

1、认真备课，抓住要点

一节课时间很短，而教学目标很多，要发展智力，培养能力，

太多的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要

反复钻研教材，分析教材选择教学要求，精心组织和安排教学内

容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协

同作用，在轻松、自然愉快的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。

2、突出重点，讲练结合

根据小学生的年龄特点，学习语言必须讲练结合，通过大量

实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为

重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节约教学时

间，必须坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节省时间而减

少量，是要高度地提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学

内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、准确的语言突

出重点，指出难点，说明实质。教师的主导作用应体现在：在教

师指导下启发学生思考，使其有目的、主动自觉地操练。并且要

用实物进行指导，一则贴近生活，二则小学生的注意力易被形象、

具体、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣大增，

消除了有些学生的厌学情绪，提高了学习英语的参与意识。

3、利用各种手段，激发学生兴趣

在创设的英语环境中，通过听、说（唱）、读（看）、写（画）的

操作，表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生学习英语的兴趣。

小学生喜欢有新鲜感，做游戏假如样式每节课都一样，学生就会

感觉没意思。因此，教师做游戏时式样要不断改变，并且在做游

戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做游戏固然很

喜欢，但他们容易激动，激动起来就把课堂纪律望得一干二净。

一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行。做游戏必须与纪律

兼顾。

4、营造英语的语言氛围

小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上，老师尽量多讲

英语，尽管初学者懂的英语不多，但学生可以根据老师的表情、

音调、语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思。黑板上的板书

也尽量用英语。这样让学生完全置身于一个英语语言环境中，无

论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语，给学生耳目一新的感

觉。

总之，在新的学期，要发扬成绩，纠正不足，以励再战。

五、课时安排

（略）

小学英语教师教学工作计划范文篇7

一、学生情况分析

今年我担任我校三年级的英语教学工作。我校三年级有4个

班级。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好

活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言

的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维

好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中

极少学生接触过英语。但对英语都有着浓厚的兴趣。

二、教材分析

今年开始，三年级学生使用的是新教材。本册教材共有6个

单元，两个复习单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活展

开，在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都

紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题&&-功能

结构&&-任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用全部动

作反应法让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿学会学习的主

题，十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的

能力。从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限

度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活

与实际，选择话题充分考虑小学生的需求。重视双向交流，中西

方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点

和认知能力的中西方文化知识。

重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积

极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的

语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他

们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、

记忆、思维和创造的能力。

三、教学总目标和教学要求

小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教

师要抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科

当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，以使学生能够尽快

地用英语进行口头交流。

教学要求：

1、能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生

活中的小对话，并能进行简单的交流。

2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包

括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能

简单地运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能唱8首歌曲。

5、能听、说、唱7首歌谣。

6、能完成8个自我评价活动。

7、能听懂6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西文化知识。

四、教学措施

1、建立和谐，民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话

教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，

更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个

别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言

动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对

话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进

行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当观

众并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分。这样可以提高

学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说、对不

对、应带怎样的表情、怎样演会更好，学生无论是表演的还是看

表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

3、通过娱乐，竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利

用小学生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛，游戏，让

学生在比中学，猜中学，玩中学，唱，跳中学。如：藏卡片，快看

快说，快听快指等。印象会特别深。

4、注重在教学中，运用手势。

把一些单词，短语，甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，

让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注

意力。

五、学习策略及习惯培养

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，这个学习重点

在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，

使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良

好的语音，语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的

能力。同时，注重培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造能

力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界

意识，为进一步学习打下基础。

六、扶优辅潜计划

（一）指导思想

本着面向全体学生，促进学生全面发展的教育思想，培养拔

尖学生，让优生吃得饱，提高落后学生，让差生吃得好。发挥优

生的优势，开展帮困活动，鼓励他们创新。对于差生主要引导他

们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其

是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

（二）学生情况分析

学优生对英语学习有浓厚的兴趣，乐于参与各种活动，同时

养成了良好的学习习惯。他们在平时的学习中掌握的知识比较扎

实，能实际的运用所学知识进行英语的交际活动。他们在英语学

习的过程中有成就感，乐意帮助那些学习有困难的同学。

后进生的情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极

其不端正，有着不良的学习习惯：课堂上无法认真听讲，没有动

脑筋的习惯，作业也不能自己完成（可以说十次作业九次抄袭别人

的），屡教不改。本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让

每一个学生都有学习提高的机会，我有信心，且有足够的耐心去

面对他们，转化他们。

（三）培优辅差目的

1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动

学习的主人翁意识。

2、对学优生更多的给予方法的指导，为他们今后的学习奠定

良好的基础。

3、使后进生明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上

课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。

（四）培优辅差措施

1、思想教育，转化观念端正学习态度。

2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。

3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表

扬他们，使其体验成功、努力学习。

七、教学进度表

（略）

小学英语教师教学工作计划范文篇8

1、重视课堂教学，做一名受学生欢迎的好老师。悉心研究教

材，研究学生，选择合适的教学方法。认真抓好常规教学，精心

准备每一节课，做好课堂教学的每一环节。我在上课之前总是精

心备课，根据英语学科的特点和所教班级的学生自身特点，设计

好每一个教学环节，力求以新颖有趣的内容来吸引学生的注意力，

认真做好课前准备。上课时，尽量用风趣幽默的课堂语言和博学

的英语知识来激发学生对英语学习的兴趣，并采用动静结合、学

练结合、动嘴与动手相结合的多种方式来充分调动所有学生共同

参与。

2、建立多元评价观，平等对待每一个孩子。随着年级的升高，

学生之间的学习差异越来越大。一个学期以来，全体学生在学习

成绩，对英语的学习兴趣，英语思维方面，英语口头笔头表达方

面都有了明显的提高，与其它班级差距明显缩小。

3、注意感情交流，做到以情动人。教学中，既要重知识的学

习，又要重情感的沟通，通过感情的交流促进知识的理解，达到

掌握的目的。学生的层次不同，接受能力也千差万别，教学中力

求做到关注每一个孩子，特别是那些自制力差、注意力不集中或

不专心、参与性不强的学生，对他们多提问、多点拨，用眼神去

提醒他把心思放到课堂中。对于优等生和中等生也特别注意去让

他们有展示自己的机会。

4、虚心学习，不断提高自己

(1)听课。只要学校有组织听课的机会，我都绝不放过这个良

好的学习机会。或利用空节，或调课去听。听的课程不仅有英语，

还有语文和数学等。听课的目的只有一个，那就是学习，取人之

长，补己之短。

(2)多向周围的老师请教。采用多种方式与同行老师进行业务

交流与研讨，共同提高，共同进步。

小学英语教师教学工作计划范文篇9

一、教材分析：

三年级下册按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编

排体系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部

分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。

全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的

设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、

分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其

精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是

以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用

英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。根

据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，

有针对性地设计课堂教学活动。

（一）、本册教材的基本知识和技能：

1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、

数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；

3）能听、做、演游戏；

4）能听、做TPR活动;

5）能学会书中的小制作；

6）能唱书本里的英文歌曲；

7）能听、说、唱书中的歌谣；

8）能完成8个形成性评价活动；

9）能听懂6个幽默小故事；

10）能了解6项简单的中西方文化知识。

（二）教学重、难点

1、能使用日常交际用语，

2、活用四会句型，

3、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确；

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

二、教学目标

1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语

言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教

学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交

际功能。

2、注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习

策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘

他们积极求知，努力进取的潜能。

3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方

面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学

生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教

学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

5、融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼

容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最

有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如

语言材料之中。

6、重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长,

使学生能够各得其所。

7、实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的

教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。

三、学生分析

三（一）班共有学生36名，其中男生20人，女生16人。三

（二）班共学生36人，其中男生16人，女生20人、三⑶班36人,

其中男生18人，女生18人。通过上个学期的学习，学生们对英语

已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词

汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化

比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向

全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放

在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学

习方法，培养学生良好的学习习惯。

四、教学方法与措施：

1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话

教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，

更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个

别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言

动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对

话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进

行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观

众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高

学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？

应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的,

都会在打分时找到他们需要的答案。

3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是在高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利

用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让

学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看

快说、快听快指等。印象会特别深。

4、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，

让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注

意力。

五、教学进度安排

第一周一一第五周Unitl一一Unit2；

第六周---第八周Unit3----Recyclel；

第九周一一第H周Recyclel一一Unit4；

第十二周一一第十五周Unit4unit5；

第十六周一一第十八周Unit6一一Recycle2；

第十九周一一第二十周复习考试。

小学英语教师教学工作计划范文篇10

一.指导思想

以乐外对英语特色教学发展的要求和加强英语强组建设为目

标，以学部的工作思路为指引，本组新学期将继续以发展乐外的

英语特色为指引，以新课标、新教材、新理念的学习和改革为依

托，以促进师生的共同成长为主要任务，强化教师教育教学观念

的转变，倡导英语知识传授向英语思维教学的转变，提高教师的

学科素养，以提高课堂效率为原则，开展教学研究活动，正确处

理基础与创新、继承与发展的关系，稳步推进教研组的成长，激

发团队合作精神，深入开展并落实我校外语特色建设的目标：实

现语言知识向语言能力的转化，语言学习向语言应用的拓展，语

言学习向文化习得的升华，并最终实现学校特色向战略品牌的发

展。

二.工作目标和措施

（一）开展校本教研，促进教师学科素养提升

教师学科素养是教师专业发展培训的重要载体，是教师落实

有效课堂教学、开展教学研究、提高教学质量、开展教学科研的

基本专业素养。为切实提高教师专业水平和教学能力，提高教育

教学质量，我组在本学年继续贯彻落实温州市中小学教师学科素

养提升行动。本学期，我们继续开展学科素养对专业发展的要求，

通过每大周的校本教研主题活动来落实学科素养的学习和提升。

本学期的活动主题主要从教材解读、观课评课技巧、如何开展英

语复习课、如何开展小学英语有效学习、如何将教材进行衔接、

如何开展有效的英语特色展示活动等，我们将通过以上的各个话

题，逐渐提高组内老师的教学水平，促进专业化道路的发展。

（二）加强教科研意识，促进有效学习课堂变革

随着课堂变革的深化，有效教学和促进有效学习的项目正在

逐步推进中，在我校加入促进有效学习试点校的同时，我组确立

了以有效情境创设促进英语高效课堂的校本教研方案，本学期我

们将继续践行“以学定教，教为学服务”的教改理念，倡导自主、

合作和探究式的学习方式，力求变革课堂教学模式、提高学生学

习有效性，从而大面积提升英语教学质量，突显学科特色教学。

据此我们将本学期的教研目标和内容确定为“有效学习”的基本

架构。

1.建立“有效学习”常态课堂教学质量标准。

从课堂观察出发，对比学生学习方式、学习状态、和学习效

果的变化来建构一堂好课的标准，充分发挥其应有的导向作用，

加强教师对有效学习课堂的理解，促进课堂教学变革的有序推进。

2.形成“有效学习”英语课堂教学基本模式。

从教材解读、学情分析、目标确定、学习任务设计、学习评

价、教案撰写等方面来设计探索课堂教学基本模式，给一线教师

架构可参照借鉴的有效学习常态课课堂操作。

3.收集各种课型的优秀课例。

鉴于英语教学内容的丰富性和各年级各学段不同的学情，我

们将建立“有效学习”常态课堂的典型案例，丰富教研组备课资

源的形式，建立教师专业成长教研培训资源库，作为帮助教师分

析、成长、研讨的学习资源。

（三）加强合作学习，促进教研常态化工作

1.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,

本学期继续加强《英语新课标》的学习，合理解读课标和新教材，

明确英语学习的人文性和工具性。在教学的过程中，充分考虑语

言学习的规律，丰富课程资源，拓展英语学习的渠道;备课组和教

研组充分发挥团队的力量，合理解读新教材的设计目的，拓展并

整合教学资源，通过多样性和形成性的评价方式来激发学生的学

习兴趣和主动性，培养一定的英语学习策略，提高学生的创新与

合作精神，最终形成一定的英语综合运用能力。

2.继续开展师徒结对活动，发展教师的个性化教学，有效地

展开各种形式的听评课活动等，促进师徒之间的交流学习，及时

总结反思。

3.在认真发展沉淀乐外小学英语教学模式的基础上，力争发

扬学科特色，鼓励教师创设校本课程，找准切入口，从微课着手，

逐步积累丰富教研组的校本教学资源。

4.分项目如学习方式、学习评价、学习兴趣等开展教研实践

观察活动，促进有效学习活动的开展，积极营造组内教科研氛围，

树立在教学中研究，在研究中教学，工作学习化，学习工作化的

教科研意识。

5.教师积极参加乐清市教科研组织的各项活动及浙江省教师

培训系统的各项学习内容，参加乐清市教育教学案例和教学论文

的评比，切实提高教研水平。

（四）落实教育教学常规，提高课堂效率

1.每大周开展一次主体教研活动和集体备课活动，做好记录

工作。定期检查组内教师的备课、说课、上课、评课、课后反思及

作业批改等情况，并及时进行反馈。

2.重点抓好课堂教学常规的落实，开展随堂课听评活动和师

徒结对公开课展示，充分利用课堂观察表的各项标准，了解促进

学生有效学习的各个方面。

3.围绕“促进有效学习”开展主题型组内公开课，根据不同

的学情和年级依次开展以词汇句型、语音、对话、语篇、有效复

习教学模式的课堂实践活动，探讨其在有效学习上的共同点，摸

索基于“常态课堂”教学变革的教学模式。

4.认真解读新教材，发挥团队精神，开展“文本再构促进学

生语言知识构建”的教材解读活动，围绕教学重难点、教学内容

拓展、教学资源利用、背诵人人过关计划、教学哦评价等展开分

析，力求突出年级工作目标和行动措施。

5.拓展教学资源，倡导特色教育，极寻找各种优秀的教学资

源，建立教学资源库，并能够对这些资源进行整合、解读和教学

方法的尝试，促进校本课程的原始积累。

6.积极开展培优辅差工作，指定优秀生和后20%的提升合作

计划，关注每一位学生，让各阶段的学生都有所成长。

7.积极开展教师技能培训和展示活动，积极参加乐清市组织

的英语课堂观摩活动，组织组内教师开展视频课观摩及现场评课

活动，

8.组织教师对作业和考试进行评价研究活动，如对月假作业

和期中期末测试进行试卷分析。转变观念，采用多元化的评价体

系，完善课堂及课后评价制度，注重评价的有效性和可持续性，

达到全体学生的全面发展。

（四）开展英语活动，建设英语文化氛围

1、营造英语学习的环境和氛围，各班各年级坚持实行“每日

英语”，学期初制定英语背诵、诵读人人过关计划，培养学生良

好的语感和英语思维的能力。

2.开展综合性的活动，让学生积极地参与到英语活动中，在

参与中运用语言、体验语言、感受文化。本学期我们将以节日为

主导，继续开展全员参与的大型英语活动，万圣节游园活动、感

恩节英语教学特色展示活动、英语节购物活动、圣诞晚会等，旨

在通过各项形式多样内容丰富的活动来激发学生的学习兴趣，为

学生创设良好的语言文化环境，丰富学生的语言情感体验，为学

生的发展奠基。

小学英语教师教学工作计划范文篇11

一、指导思想

认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真

学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的

教学方法。

二、教学目标

1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2.能按四会要求掌握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，

做到大胆开口，发音正确。

4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6.养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语

调，以培养语感。

7.能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关

的词句，并且培养动手能力。

8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材简析

本册教材共有六个单元，每个单元由五篇新课和一篇复习课

组成。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围

绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能

使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会僧

在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交

流。

四、方法措施

总结上学期期末考试情况，找出薄弱环节，采取有力措施，

改变落后班的面貌。抓好”单元目标评价实验”，切实加强课堂

达标管理、单元及学期达标管理，深入开展优化课堂教学活动，

向四十分钟要质量。重点抓好后进生成绩追踪及考查分析，大面

积提高教学质量。具体工作如下：

1.课前认真钻研教材、学生，深刻领会教材内涵，准确把握

教材的深浅度。

2.在课堂教学中，大胆创新，努力创设宽松、民主和谐的气

氛，充分发挥学生的主体作用，以活动为课堂教学的主要形式，

设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证

学生英语学习的可持续性发展。

3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大

量的语言操练和练习。

4.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良

好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，

做到整洁、规范、正确地书写。

总而言之，小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、

善学。充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、

维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。所以我

要为此而努力，希望领导们多多批评指导。

小学英语教师教学工作计划范文篇12

一、教材分析：

三年级下册按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编

排体系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部

分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。

全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的

设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、

分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其

精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是

以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用

英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。根

据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，

有针对性地设计课堂教学活动。

（一）、本册教材的基本知识和技能：

1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、

数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；

3）能听、做、演游戏；

4）能听、做TPR活动;

5）能学会书中的小制作；

6）能唱书本里的英文歌曲；

7）能听、说、唱书中的歌谣；

8）能完成8个形成性评价活动；

9）能听懂6个幽默小故事；

10）能了解6项简单的中西方文化知识。

（二）教学重、难点

1、能使用日常交际用语，

2、活用四会句型，

3、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确；

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

二、教学目标

1.强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语

言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教

学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交

际功能。

2.注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习

策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘

他们积极求知，努力进取的潜能。

3.突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方

面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学

生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。

4.重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教

学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

5.融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼

容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最

有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如

语言材料之中。

6重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，

使学生能够各得其所。

7实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的

教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。

三、学生分析

三（一）班共有学生36名，其中男生20人,女生16人。三

（二）班共学生36人，其中男生16人，女生20人.三⑶班36人,

其中男生18人，女生18人。通过上个学期的学习，学生们对英语

已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词

汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化

比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向

全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放

在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学

习方法，培养学生良好的学习习惯。

四、教学方法与措施：

1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话

教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，

更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个

别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言

动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对

话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进

行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观

众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高

学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？

应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的,

都会在打分时找到他们需要的答案。

3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是在高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利

用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让

学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看

快说、快听快指等。印象会特别深。

4、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，

让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注

o

五、教学进度安排

第一周---第五周UnitlUnit2；

第六周---第八周Unit3----Recyclel；

第九周---第H■周Recyclel----Unit4；

第十二周---第十五周Unit4----unit5；

第十六周---第十八周Unit6----Recycle2；

第十九周一一第二十周复习考试。

小学英语教师教学工作计划范文篇13

（一）教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

（二）教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语和录音。

（三）主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发

展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯,

做到整洁、规范、正确地书写。

5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后

进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面

进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。

（四）加强学习提高素质

利用业务学习和业余时间学习教育局《关于实施1、2、3、4

工程，努力提高教育质量的意见》，《桦甸市教师专业发展“三、

五”工程》，《桦甸市教育局关于备、教、批、辅、考的基本要求》，

学习先进的教育教学理念，切实提高自身素质。

小学英语教师教学工作计划范文篇14

20_年我们低年级英语备课组以一年级新教材研究为核心，

以“责任为先，质量为重，均衡发展、力创品牌”为工作内容，

扎实落实学校提出的核心价值目标体系的指导思想，以“问题导

学、学生先学、小组合作、互动学习”为课堂教学目标，实施素

质教育，培养学生的学习兴趣和探究精神。加强一年级备课的建

设，注重教学实践和理论研究，团结合作，为创建公立九年义务

教育的样板学校做出贡献。

一、工作重点

(1)加强备课组流程管理(备课、上课、作业、辅导、测试)，

作到四统一。

(2)加强备课组建设，发挥备课组在教学管理中的作用。

(3)加强各年级的质量监控，开展学科级竞赛活动(英语儿歌、

英语歌曲、英语自我介绍等)。

二、具体措施

1、加强英语课堂中的问题导学，提高40分钟的课堂效益,

使教学质量稳步上升。

备课要“精心”。本学期要求备课采取书写与电子相结合，

集体备课与个体备课相结合的形式，鼓励优质资源共享，凸现个

性特色。衡量备课的优劣主要看“三看”，一看教学理念是否符

合课改精神，是否体现任务型教学的理念。二看教学设计是否依

托课程标准思想，是否符合学生，班级的实际情况，是否体现任

务型教学方式，是否注重学生英语能力的培养。三看教后小记是

否具有针对性、指导性。

上课要“准备充分”。有科学明确的教学目标，教学过程始

终体现着教学目标的落实；有循循善诱的魅力和鲜活的教学氛围;

有充足的教学资源和形象的教学媒体；有足够的练习时间和宽松

的学习舞台；有互动共享的教与学方式的转变；有明显的实效和积

极的学习兴趣。

辅导要“加强培优补缺”。课外辅导要紧紧围绕提优转差这

一目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施

教。对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建

适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基

础上有所进步。

作业安排“科学合理”。严格执行备课组统一规定的作业规

格和书写要求；作业本封面上校章、名章、学号、姓名、班级齐全。

封面平整，无卷角，无污渍，无破损。作业批改要认真及时，要重

视面批和当面指导(特别是一年级的字母书写)。批改字迹要端正,

批改日期要写明，批改符号要符合规范。学生作业中的错误要指

导订正，要控制订正量。

口语能力的“强化训练”。用“滚雪球”的方式进行超前系

统教学，确保以培养学生听说能力为主，兼顾读写能力的培养。

2、努力提高自身素质，为学生营造良好的语言氛围。

(1)组内教师养成阅读英文报及英文杂志的习惯。

(2)做好每周一次的口语培训。

(3)课余时间共同研究正确的课堂用语，坚持每节课用英语组

织教学，给学生创设一个良好的语言环境。

3、设计生动活泼的教案，激发学生兴趣，让学生学得生动活

泼。

(1)教学采取丰富多彩的游戏，活跃课堂气氛，溶知识性与娱

乐性为一体。

(2)每两周教唱一首英语歌曲，并配上动作及舞步。

4、培养学生“自主学习”的习惯，让他们真正学会学习。

(1)课堂上教会学生用所知识编儿歌、歌谣，教会学生如何积

累知识。

⑵低年级学生从字母教学着手，教会浅显的语音知识，让学

生学会自学新词。

5、在出色完成教学任务的同时，做到多听课，多思考，多改

进。

(1)组内每位教师一学期至少一堂公开课，组内教师探讨备课。

(2)公开课研讨后，开课教师应及时整理出教案及教后感。

(3)为组内青年教师搭建舞台，上出几堂有特色的研讨课。

6、发挥英语学科特长，选择一批学有余力的学生，开展英语

兴趣小组活动，让学生在愉快、有趣的活动中学到一技之长。

小学英语教师教学工作计划范文篇15

从事小学英语教学工作已有一年多的时间，但是感觉在知识上

我还欠缺很多，在能力上我还有很多不足，因此我要继续努力学

习，钻研教材，学教结合，做好自己的本职工作。下面是我个人

的学