活板公开课省公开课一等奖全国示范课微课金奖

我国古代四大创造是什么指南针造纸术印刷术火药

？1/37资料搜集印刷术及活字印刷术,你了解多少呢?2/37在《辞海》中，对“印刷术”是这么介绍：

我国是最早创造印刷术国家。早期印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。宋代庆历年间(1041—1048)，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。1450年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为当代金属活字印刷术奠定了基础。

可见，毕昇活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了当代印刷术先河。3/37毕昇4/37毕升墓碑及墓中出土文物5/37泥活字6/37活板【北宋】沈括7/37作者简介沈括(1031~1095)，字存中，钱塘人，北宋科学家、政治家,文学家。神宗时参加王安石变法运动，熙宁八年出使辽国，驳斥辽争地要求；后知延州(今陕西延安)，加强对西夏防御。元丰五年(1082年)以宋军于永乐城之战中为西夏所败，拖累被贬。晚年以平生见闻，在镇江梦溪园撰写了《梦溪笔谈》。《梦溪笔谈》是笔记体著作，共30卷，内容丰富，包含天文，地理，数学，物理，文艺，历史等，是个包容各种知识笔记巨作，这部书被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上坐标”。

8/37初读——读准字音9/37活板板印书籍，唐人还未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高低不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为予群从所得，至今保藏。10/37你还记得这些字的读音吗？昇薄如钱唇蜡和炀之字平如砥以纸帖之每韵为一帖木格贮之有奇字兼与药相粘燔土，用讫群从shēngbáohuòyángdǐtiětiězhùjīzhānfánqìzhòng11/37已后典籍皆为板本其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之则以一铁范置铁板上以备一板内有重复者用讫再火令药熔其印为予群从所得///////////你能读准节奏吗?12/37朗诵课文

读准字音，字正腔圆读清节奏，缓急有致读出韵味，抑扬顿挫13/37再读——读懂意思14/37板印书籍，唐人还未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。15/37若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高低不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为予群从所得，至今保藏。

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用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。五代时候才（用雕版）印刷五经，以后经典文件就都是雕版印刷本子了。

翻译课文板印书籍，唐人还未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。17/37

宋朝庆历年间，有个叫毕昇平民，又创造了活字版（印刷）。它方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它上面用松脂、蜡混合着纸灰一类东西覆盖好。翻译课文庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。18/37

想要印刷，就用一个铁框子放在铁板上面，便在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上药品稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（全部排在板上）字模就像磨刀石那样平。翻译课文欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。19/37

假如只印三两本，不能算是简便；假如印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已准备好了，两块相互交替使用，很短时间就能完成。翻译课文若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。20/37

每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复字。不用时，就用纸条给它们做标签标出来，（按照字韵部分类）每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。碰到平时没有准备生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。翻译课文每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。21/37

不用木料制作字模原因，是因为木料纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻字会和药品粘在一起，（拆板时）拿不下来，不像用胶泥烧制字模，印完后再用火一烤，使药品熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药品弄脏。翻译课文不以木为之者，文理有疏密，沾水则高低不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。22/37

毕昇死后，他字模被我堂弟兄和侄儿们得到，到今天还宝贵地收藏着。翻译课文昇死，其印为予群从所得，至今保藏。23/37思索你能用自己语言描述活字印刷术使用过程吗？24/37三读——研读课文25/37研读思索1、为何要先介绍“雕板印刷”？2、找出制作活板过程中动词。3、怎样用活板印刷？4、有重复字怎么办？怎样贮字？有生僻字怎么办？5、为何用胶泥做原料？

6、尾段有何作用？既表明活版印刷对于雕版印刷继承发展关系，也为下文重点介绍活板印刷作铺垫。

一是刻起来方便；二是胶泥经火烧后变得坚固，可屡次使用；三是拆板方便。结构上：与上文“庆历……又为活板”照应；内容上：愈加突出毕昇创造活版印刷真实性，令人可信。26/37讨论探究1、写好说明文关键是什么？

2、本文说明对象是什么？说明对象特征是什么？说说活板这一特征表达在哪里？3、说明语言简练、平实、准确，形容适度。快速浏览，试找出文中所利用说明方法。

抓住事物特征加以说明。27/372、本文说明对象是什么？说明对象特征是什么？说说活板这一特征表达在哪里？说明对象：活板（活字版印刷术）特征：活（灵活性）

活（灵活性）字是活：每字为一印排版是活：密布字印印刷是活：更互用之字印数目是活：每一字皆有数印做法是活：奇字无备，旋刻急用存放活：每韵一帖，木格贮之28/373、说明语言简练、平实、准确，形容适度。快速浏览，试找出文中所利用说明方法。

①举例子：每字皆有数印，如“之”“也”等字每字有二十余印，以备一板之内有重复者。②列数字：数百千本，二十余印……③作比较：A.“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高低不平……殊不沾污”，经过比较指出木料缺点“沾水则高低不平”，明确了不用木料而是用胶泥原因。B.“若止印三二本……则极为神速”，这句话是针对雕版而言，准确说明了活板“印速快”优点。④打比喻：“薄如钱唇”、“则字平如砥”。作用：使人们对胶泥字模形状、活版平整程度有了一个详细认识，使说明更准确形象。29/37拓展延伸

除了四大创造，你还知道我国哪些创造居世界首位？张衡创造地动仪；公元八世纪中国人创造了纸币；公元九世纪中国人创造了扑克牌……30/37课堂小结

本文介绍了宋代创造家毕昇创造活板印刷术，反应了我国古代科技伟大成就和劳感人民高度聪明才智和卓越创造精神。启发我们：中华民族有光芒历史，也必将有更灿烂未来。31/37通假字1．活板2．已后典籍皆为板本3．若止印三二本4．文理有疏密词类活用1．板印书籍2．火烧令坚3．用讫再火令药熔4．则以纸帖之【当堂巩固】“板”同“版”，版本“已”同“以”，从“止”同“只”，仅仅“文”同“纹”，花纹、纹路名词作状语，表工具，“用雕版”名词作状语，表方式，“用火”名词用作动词，“用火烤”名词用作动词，“用标签标出”32/37一词多义1．为（1）唐人还未盛为之（2）皆为板本（3）又为活板（4）每字为一印（5）满铁范为一板（6）未为简易（7）极为神速（8）每韵为一帖（9）不以木为之者（10）为予群从所得使用、应用是创造刻作为算是是做、制成刻制介词，被，被动使用方法33/372．以（1）以松脂、蜡和纸灰之类冒之（2）以一铁范置铁板上（3）以一平板按其面（4）以备一板内有重复者（5）以纸帖之/以草火烧/不以木为之者/以手拂之介词，用，拿介词，把介词，用，拿连词，用来介词，用34/373．帖（1）则以纸帖之（2）每韵为一帖4．就（1）持就火炀之（2）瞬息可就5.若（1）不若燔土（2）若止印三二本动词，用标签标出名词，标签靠近完成如，像假如35/37特殊句式1．省略句（1）火烧令（之）坚省略“之”，代指字模（2）则以一铁范置（于）铁板上省略“于”，在（3）持（之）就火炀之省略“之”，代铁板2．被动句其印为予群从所得

“为……所……”表被动句式重点实词提