外教课程心得体会（23篇）

外教课程心得体会（模板23篇）心得体会是一种珍贵的财宝，我们可以通过写作的方式记录下来，以便日后回顾和参考。以下是一些具有启发性的心得体会范文，希望对大家有所帮助。

校外教化课程概述心得体会

校外教化课程是指在学校教学之外，为了满意学生全面发展需求而开设的一种课程形式。通过校外教化课程，学生可以接触到更广泛的学问领域，丰富学校教学的内容，提升综合素养。在一段时间的学习和实践中，我深刻感受到这种课程的独特魅力，获得了很多珍贵的阅历，下面将从概述、心得体会以及对将来校外教化的期盼三个方面，进行总结和回顾。

首先，概述。校外教化课程的概念和基本内容将是本部分的重点。校外教化课程是一种以供应丰富多样化的学习体验为目的的课程形式。它不仅包括各种学科的学问学习，还包括体验性学习和社交交往。校外教化课程的内容涵盖了文化、艺术、体育、科学等众多领域，通过课外实践、参观讲座、社会实习等形式，营造了一个更为开放、自由的学习环境。这种课程的开设对学生的综合素养发展具有重要意义。

其次，心得体会。在校外教化课程学习的过程中，我获得了许多珍贵的阅历，对自己的将来发展产生了主动的影响。首先，校外教化课程延长了学校教学的边界，让我接触到了更多的学问和阅历。通过参观博物馆、艺术展览、科学试验等形式，我深化了解了文化、艺术和科学的内涵，拓宽了自己的学问视野。其次，校外教化课程促进了我与他人的沟通和合作实力的提升。在课外实践活动中，我与同学们亲密合作，共同解决问题，培育了团队协作实力。此外，校外教化课程也提高了我的创新和实践实力，通过上手实践，我能够将课堂中学到的理论学问运用于实践中，提高了自己的综合实力。

最终，对将来校外教化的期盼。尽管校外教化课程已经取得了肯定的成果，但仍有很多问题须要解决。首先，校外教化课程的质量和效果须要进一步提升。为了能够更好地满意学生的须要，我们应当建立起一套科学的评价体系，对校外教化课程进行监管和评估，确保其质量和效果。其次，校外教化课程的开展须要更多的资源支持。政府、学校和社会应当共同努力，供应必要的经济和人力资源，推动校外教化课程的发展。再次，校外教化课程应更好地与学校教学相结合。学校和老师应当更加敏捷地调整和支配课程表，为学生供应更多参加校外教化课程的机会。

总之，校外教化课程是一种重要的教化形式，对学生的全面发展具有重要意义。通过这种课程的学习，我们能够接触到更广泛的学问领域，提升自身的综合素养。通过我自身的学习和实践，我深刻体会到校外教化课程的独特魅力，获得了许多珍贵的阅历。然而，校外教化课程的发展还面临很多挑战，须要各方共同努力。希望在将来，校外教化课程能够得到更好的发展，为学生的成长供应更多的支持和帮助。

校外教化课程概述心得体会

校外教化课程是现代教化发展的重要组成部分，为学生供应了拓展视野、培育爱好、提升综合实力的机会。在参加校外教化课程的过程中，我经验了很多好玩的活动和挑战，并收获了很多珍贵的阅历和感悟。下面我将围绕校外教化课程的意义、体验、挑战以及收获绽开述说。

首先，校外教化课程对我个人的意义重大。通过参与各种校外教化课程，我拓宽了眼界，开阔了思维，对世界有了更为深刻的认知。例如，参观博物馆、科技展览等，我不仅了解到了历史的沧桑变迁和科技的飞速进步，还学到了许多书本上没有的学问。此外，校外教化课程也帮助我培育了爱好爱好。例如，在音乐课程中，我学会了弹奏一些乐曲，这在日常生活中给了我许多欢乐和放松的时间。因此，校外教化课程可以激发学生的新奇心和酷爱学习的激情，对个人成长具有主动的影响。

其次，参加校外教化课程的体验给我留下了深刻的印象。在走进实践课堂的过程中，我明显感受到了与传统教室上课的不同。例如，在户外探险活动中，我亲身参加到了解谜题、攀登山峰等活动中，感受到了学习的乐趣和挑战，既增加了体能熬炼，又培育了合作与团队精神。此外，在参观企业、社会机构等的过程中，我对不同职业的工作内容和要求有了更为直观的了解。这种亲身体验让我对学习产生了新的相识，也减轻了对某些学科的抵触心情。

再次，校外教化课程也存在肯定的挑战。参加校外教化课程须要学生具备肯定的适应实力和应变实力。例如，在野外探险活动中，面对艰苦的环境和突发状况，我须要快速做出决策并实行行动。这要求我具备肯定的心理承受实力和团队协作意识。此外，校外教化课程通常须要学生和不同背景的人接触和沟通，这就要求学生具备肯定的人际交往实力和沟通技巧。这对于有些学生来说可能是一个挑战，但也正因为如此，校外教化课程可以帮助学生培育自信念和社交实力。

最终，校外教化课程带给我了丰富的收获。首先，我收获了学问。通过参观科技展览、参加实践活动等，我学到了许多书本上没有的东西。其次，我收获了技能。例如，在参与体育训练班时，我学会了一些运动技巧，提高了身体素养。此外，我还收获了感悟。在艺术课程中，我领悟到了艺术的美和艺术家的情感表达，学会了观赏和审美。最重要的是，我收获了成长。校外教化课程让我学会了独立思索、自主学习，提升了自我管理和解决问题的实力。

总结起来，校外教化课程对学生的意义重大。它可以拓宽学生的视野，培育学生的爱好，提升学生的综合实力。在参加校外教化课程的过程中，学生会有不同寻常的体验和面临不同的挑战，但同时也会收获更多。通过校外教化课程，学生可以获得学问、技能和感悟，实现个人的全面发展。因此，我信任校外教化课程将在将来的教化中起到越来越重要的作用，为更多的学生供应更广袤的发展空间。

外教口语课程培训心得体会

外教口语课程是提高英语口语实力的有效途径，我有幸参与了一期外教口语课程培训，并在这个过程中获得了许多收获。在这篇文章中，我将与大家共享我对这次培训的心得体会，包括学习方法、课程内容和与外教的互动沟通。

其次段：学习方法。

在这次外教口语课程中，我们采纳了一种互动式的学习方法。不再是传统的填鸭式教学，而是让学生充分参加到课堂中，通过发言、角色扮演等活动来熬炼口语实力。这种方法不仅提高了学生的自信念，还促使我们主动思索，主动表达自己的观点。同时，与外教的沟通也是熬炼口语的好机会。他们不仅能订正我们的发音问题，还会共享一些地道的英语表达方式，让我们更加接近英语母语者的水平。

第三段：课程内容。

外教口语课程的内容涵盖了各个方面的日常生活和职场话题。我们学习了如何进行自我介绍、如何进行商务洽谈、如何与他人沟通等等。在每个话题中，我们都会学习一些常用的口语表达，例如面试技巧、商务英语用语等。这些课程内容特别好用，帮助我们在实际应用中更加得心应手。而且课程的设置也很敏捷，我们可以依据自己的需求选择感爱好的话题进行学习，使学习过程更加有针对性。

第四段：互动沟通。

与外教的互动是本次培训中最好玩的部分之一。外教们特别友好和耐性，对我们的问题总是耐性解答。他们擅长引导我们用英语进行对话，帮助我们提高表达的流利度。与外教的互动还让我们感受到了英语文化的独特魅力，了解了英美人民的思维方式和生活习惯，增加了我们对外语学习的爱好。同时，他们的订正和建议对我们的口语提升也起到了很大的作用，让我们在日常口语沟通中更加精确地运用英语。

第五段：总结。

通过这次外教口语课程培训，我收获颇丰。学习了更多地道的口语表达，提高了自己的英语口语实力。学习方法的变革让我享受到了学习的乐趣，更有动力去提升自己。与外教的互动沟通让我感受到了异国文化的独特魅力，也拓宽了我的视野。我信任这次培训会对我今后的学习和工作产生主动的影响，我会接着保持学习的热忱，不断提高自己的英语口语实力。

如此一来，我们建议学校可以增加外教口语课程的开设，帮助更多的学生提高英语口语实力。并且，我们也应主动参加各种外教口语课程培训，不断丰富自己的口语表达和文化素养。信任通过这些努力，我们的英语口语实力肯定会不断提升，走向更广袤的国际舞台。

法学课程课程心得体会

法学课程是法学专业学生必修的核心课程之一，它是通过理论学习和实践探究，使学生了解法律的基本理论、基本原理和基本学问，并培育学生的法学思维和法律实践实力。在这门课上，我学到了许多有关法律的学问和技能，也体会到了法学的魅力和重要性。通过学习法学课程，我对法律有了更深化的相识，并且明白了法学在现实生活中的应用和作用。以下是我对法学课程的一些心得和体会。

首先，通过法学课程，我深化了解了法律的基本理论和基本原则。在法学课程中，教授们具体讲解了法律的本质、性质和目的，使我对法律的本质有了更加深化的理解。通过学习法学课程，我明白了法律是社会规范的集中体现，是保障公允正义的工具。同时，我还学到了法律的基本原则，如法无禁止即可为，法无禁止即可为等等。这些基本原则为法律的实施和运用供应了基础和指导，使我在日常生活中能更好地理解和运用法律学问。

其次，法学课程帮助我提高了法学思维和法律实践实力。在法学课程中，我主要通过案例分析和论文写作等方式培育了法学思维和法律实践实力。通过分析案例，我学会了运用法律学问解决问题，并且供应专业的法律看法。同时，在论文写作中，我学会了收集和整理法学资料，运用合适的探讨方法进行深化探讨，并通过论证和分析得出结论。这些实践训练使我能够敏捷运用法律学问，提高了我的综合分析和解决问题的实力。

再次，法学课程让我相识到了法学的重要性和应用价值。法学作为一门学科，对社会和个人都具有重要的意义。通过学习法学课程，我明白了法律在社会生活中的广泛应用和保障公允正义的作用。法学课程不仅使我能够更好地理解和遵遵守法律律，还培育了我对法律问题的敏感度和推断实力。在今后的职业生涯中，我将把法学学问应用到实践中，为社会和他人供应专业的法律服务。

此外，法学课程还培育了我与他人合作和沟通的实力。在课堂上，我常常须要与同学探讨案例和解决问题，这要求我与同学们充分沟通和合作。通过与他人的合作，我学会了更好地倾听和表达自己的观点，培育了与他人进行有效沟通的实力。这对我今后的工作和生活都具有重要意义，使我能更好地与他人合作、协作和解决问题。

总的来说，通过法学课程的学习，我对法律有了更深化的相识，提高了法学思维和法律实践实力，相识到了法学的重要性和应用价值，培育了与他人合作和沟通的实力。法学课程不仅为我今后的职业生涯供应了基础学问和技能，也为我成为一个有社会责任感和法律意识的公民奠定了基础。因此，我将接着努力学习法学学问，并将其运用到实践中，为社会的进步和发展贡献自己的力气。

课程

在学校中，我接触到了各种各样的课程，包括语文、数学、英语、科学、音乐等等。每一门课程都有其独特之处。比如，语文课程让我学会了用文字表达自己的思想和情感；数学课程培育了我的逻辑思维和解决问题的实力；英语课程让我对外语产生了深厚的爱好。通过学习这些不同的课程，我拓宽了自己的学问面，提高了自己的综合素养。

其次段：对专业课程的感悟。

在高校中，我所学习的课程更加专业和深化。比如，我选修了计算机科学课程。这门课程让我深刻地相识到了计算机科学的重要性和广袤的发展前景。在这门课程中，我学习了编程语言、数据结构、算法等等。通过编程实践，我不仅熬炼了自己的逻辑思维和问题解决实力，还培育了对技术创新的追求和酷爱。虽然这门课程内容较为困难和繁琐，但我从中体会到了学习的乐趣和成就感。

第三段：在线课程的启示。

随着互联网的发展，越来越多的在线课程起先走进了我们的生活。在线课程的敏捷性和创新性给了我许多启示。比如，我通过一个在线编程平台学习了人工智能课程。通过观看教学视频和完成编程任务，我对人工智能的基本原理和应用方法有了更深化的理解。与传统课堂不同，我可以依据自己的时间支配自由学习，不受时间和空间的限制。这种学习方式让我更加主动和热忱地参加到课程中，提高了我的学习效果。

第四段：课程体会对生活的影响。

课程不仅仅是学习学问，它对我个人的生活也有着深远的影响。比如，我学习了音乐课程，这门课程教会了我观赏音乐，通过演奏乐器和唱歌来表达自己的情感。音乐不仅给我带来了欢乐和放松，还培育了我对美的感知和审美实力。另外，我学习了心理学课程，这门课程让我了解了人类思维和行为的原理，提高了我与人交往的实力和沟通技巧。因此，课程体会不仅仅局限于学习中的课堂，更是对我整个生活的影响和提升。

第五段：结语。

课程是人们相识世界、提高自己的重要方式之一。通过各种课程的学习，我熬炼了自己的思维实力、解决问题的实力和综合素养。不仅如此，课程体会也为我的个人生活带来了主动的影响。我信任，在将来的学习过程中，我会接着发觉更多有意思的课程，并从中获得更多的收获和体会。

口语外教课程标准心得体会

随着全球化的发展趋势，学习英语的重要性在现代社会日益凸显。为了提高学生的口语实力，越来越多的学校和培训机构起先引进口语外教课程标准。在这一过程中，我有幸参加了一门名为“口语外教课程标准心得体会”的培训课程，并从中获得了一些珍贵的阅历和体会。

首先，标准化教学使课程更具有可操作性和系统性。在这门课程中，我通过学习课程标准，了解了一个优秀外教应具备的基本素养和教学技巧，从而形成了一个明确的教学框架和流程。这种标准化的教学使得我们能够更好地组织教学内容，提高教学效果。依据课程标准，我们可以明确目标，合理支配教学内容和课堂活动，以及评估学生的学习状况。这种系统性的教学使得学生能够更好地理解和汲取学问，提高口语表达的实力。

其次，与外教的沟通能够拓宽思路和拓展学问面。在这门课程中，我们有幸与外教进行了一对一的互动沟通。外教们来自不同的国家和文化背景，他们对于英语教学有着丰富的阅历和独特的观点。通过与他们的沟通，我深深感受到了他们的教学热忱和专业水平。他们为我们解答了许多疑问，共享了自己在教学过程中的阅历和心得。同时，他们还给我们供应了一些国外文化和生活的背景学问，使我们的学问面得到了拓展。这种跨文化的沟通不仅促进了语言实力的提高，还有助于培育学生的国际视野和跨文化交际实力。

第三，口语外教课程标准强调了语言输出的重要性。在传统的英语教学中，注意的往往是语言输入，即听、说、读、写四个方面中的听和读。而口语外教课程标准则强调了口语表达的实力培育，即语言的输出。通过与外教一对一的口语练习，学生能够更加自由流畅地表达自己的思想和观点，提高语言的精确性和地道性。这种输出练习不仅有助于巩固和运用所学学问，还能够熬炼学生的口语表达实力和自信念。

第四，课程标准的制定让学生和老师都能更好地理解学习进度和评估标准。在这门课程中，我了解到课程标准的制定是经过细心设计和反复修改的。通过标准化的教学，学生和老师能够更明确地了解学习进度和评估标准。学生可以清晰地知道自己须要达到的目标和要求，尽力去完成每个阶段的任务。同时，老师也可以依据标准对学生的学习状况进行评估，刚好反馈和指导。这种明确的目标和评估标准让学习更有方向性和针对性，提高了学生的学习动力和效果。

最终，与优秀外教的沟通和学习给我带来了许多insights。他们严谨的教学看法，丰富的教学阅历，以及对学生的耐性和关怀让我深感钦佩。他们的教学方法和技巧启发了我对于英语教学的思索和探究。通过与他们的互动，我不仅学到了更多的语言学问和技巧，还学到了如何成为一个更好的教化者。

总之，参加口语外教课程标准培训，让我深刻地相识到了标准化教学的重要性，以及优秀外教对学生的影响力。通过与外教的沟通与学习，我不仅提高了口语表达实力，还拓宽了学问面和视野。标准的制定使得学生和老师都能更清楚地了解学习进度和评估标准。这门课程让我更加深刻地理解了外语教化的本质和追求，也为我今后的教学和学习之路指明白方向。

口语外教课程标准心得体会

作为一名学生，我始终对口语外教课程有着深厚的爱好，因为我信任通过与外教干脆沟通，不仅可以提高我的口语水平，还可以增加对外国文化的了解。最近，我参与了一门口语外教课程，依据课程标准进行学习，并取得了一些成果。在这篇文章中，我将会共享我对于这门课程的心得与体会。

首先，我发觉这门口语外教课程对于提高我的口语表达实力有着很大的帮助。外教老师娴熟地运用各种交际策略，激励我们主动参加课堂探讨，并提出自己的观点。通过参加各种口语练习，我学会了更好地组织语言，增加词汇量，提高精确性和流利度。在每节课的末尾，老师还会给出具体的反馈和建议，帮助我改进口语表达技巧。我信任这些技巧和阅历将帮助我在将来的口语表达中更自信地与外国人沟通。

其次，这门课程还供应了丰富多样的学习资源，帮助我更好地了解外国文化。课程中，我们不仅用英语进行沟通，还会看一些有关外国文化的视频，听一些地道的英语对话，并通过小组探讨共享我们的见解。这些学习资源不仅丰富了我的课堂体验，还让我对外国文化有了更深化的了解。通过学习他们的习俗、文化和社交规则，我可以更好地与外国人合作、沟通和理解。

除了口语表达和文化理解，这门课程还注意培育我们的团队合作实力。在课堂上，我们常常被分成小组进行各种练习和活动。通过与其他学生合作，我们可以相互倾听，共享思想，并找出解决问题的最佳方法。这种团队合作的学习方式特别好玩，不仅能够熬炼我们的合作实力，还能拉近同学之间的关系。我意识到，在现实生活中，团队合作是特别重要的，我信任这门课程为我供应了珍贵的阅历和技巧。

最终，这门课程依据专业教化标准进行设计，保证了教学的质量和效果。课程的目标明确，教材内容有条理，课程进度合理。课堂上，外教老师注意与学生的互动，并赐予学生刚好的反馈和激励。此外，课程还供应了额外的学习资源，包括录音和视频材料，以便学生在课后进行复习和巩固。这种注意标准的教学方式，使我在学习中更有信念，更有动力去提高自己的口语实力。

总之，参与口语外教课程是我始终以来的愿望，通过这门课程的学习，我在口语表达实力、对外国文化的理解、团队合作实力等方面取得了主动的进展。这门课程的标准心得和体会如同一束指引我的明灯，使我对将来能够与外国人更好地沟通充溢了信念。我信任，通过不断的努力和学习，我肯定能够更好地驾驭口语技巧，更好地了解和融入国际社会。

外教口语课程培训心得体会

在当今全球化的时代，驾驭一门流利的英语口语已经成为特别重要的技能。为了提高自己的口语水平，我确定报名参与了一门外教口语课程培训。在此次培训中，我学到了许多东西，收获也很大。以下是我对这次培训的心得体会。

外教口语课程能够帮助学生提高听说实力，更好地适应国际沟通，提高自己的英语水平。通过与外教的干脆沟通，我们可以更好地感受到英语在真实场景中的运用，提高自己的语感和语速。另外，外教还能够帮助我们订正发音、语法等问题，指出我们在口语表达上的不足之处。与传统的英语课程相比，外教口语课程更加注意实际运用和沟通，能够让我们的英语更加地地道和流利。

外教口语课程与传统的英语课程有很大的不同。首先，外教更加注意培育学生的口语表达实力。在课程中，学生可以有更多的时间进行口语练习，并且得到外教的指导和反馈。其次，外教口语课程更加注意实战性和好用性。外教会引导学生进行各种英语沟通活动，例如角色扮演、小组探讨等，以便学生在真实场景中敏捷运用所学学问。此外，外教还会给学生供应更多的英语学习资源，比如相关的听力材料、好用的口语练习题等，以帮助学生更好地巩固所学内容。

通过参与外教口语课程，我收获了许多：首先，我的听力实力得到了很大的提高。在与外教的沟通中，我学会了更好地理解和把握英语的语音、语调和表达方式。其次，我的口语表达实力得到了熬炼。通过与外教的沟通，我不仅订正了许多发音和语法上的错误，还学会了更多地道的口语表达方式。最终，我对英语的自信念也得到了提升。通过与外教的沟通，我渐渐克服了在表达中的惊慌和拘谨，提高了沟通的实力。

虽然外教口语课程给了我许多的帮助和支持，但在学习过程中也面临了一些挑战。首先，外教的全英语授课对我来说是一个挑战，因为我须要更加专注地去理解和运用所学内容。其次，外教的教学方式与国内老师有所不同，须要我适应和接受新的教学模式。最终，学习外教口语课程须要付出持续的努力和时间投入，须要我保持学习的热忱和毅力。

参与外教口语课程是我提升口语实力的一次很好的机会。希望在将来的学习中，我能够进一步提高自己的听说实力，更加流畅地进行英语沟通。同时，我也希望能够加强在语法和写作方面的学习，提高自己在英语综合实力上的水平。最重要的是，我希望将所学的学问应用到实际生活中，通过与外国友人的沟通和旅游等，进一步提高自己的英语实力。

总结起来，参与外教口语课程是一次很有意义的学习经验。在这次培训中，我学到了许多学问和技巧，提高了自己的口语实力。同时，我也面临了一些挑战，须要不断努力和适应。但我信任只要坚持下去，我肯定能够在英语口语方面取得更好的成果。

外教口语课程培训心得体会

作为一名英语爱好者，我始终有一个愿望，那就是能够更好地驾驭口语表达实力。为了实现这个愿望，我确定报名参与一门外教口语课程培训。经过一段时间的学习，我深深体会到了这门课程的独特魅力和学习效果。下面我将用五段式的形式，共享一下我的学习心得体会。

第一段：入门阶段的收获。

在课程刚刚起先的时候，我的口语表达实力特别有限。我经常感到无法自如地用英语进行沟通，曾经有过许多尴尬的经验。然而，通过参与外教口语课程的学习，我起先渐渐突破自己的语言障碍并取得了一些令我满足的成果。我学会了一些基本的口语表达，思维渐渐实现了从中文到英文的转换。这一阶段的收获让我对课程充溢了希望，并更加努力地投入到学习中。

其次段：口语实战实力的提升。

在课程的中期阶段，我渐渐起先进入到口语实战的训练中。通过与外教的沟通和模拟对话的练习，我的口语实战实力得到了显著提升。我学会了更好地运用问题提问的技巧，对话中的回答也更加流利自然。每次课程中的对话演练，都让我感受到了自己的进步，也增加了我对语言学习的爱好和动力。我发觉，真实的场景模拟对话训练，对于打开口语表达的大门特别有帮助。

第三段：自信念的培育。

随着学习的深化，我渐渐发觉自己的自信念也得到了极大的培育。在外教的带领下，我学会了更自如地表达自己的想法和观点，不再胆怯 犯错误和被指责。每一次与外教和其他同学的沟通，都是一次展示自己的机会，也是一次成长的机遇。通过不断的练习和反思，我渐渐明白，自信是语言学习中特别重要的因素，它能够推动我突破困难，英勇地迈出更大的一步。

第四段：文化沟通的启发。

在与外教沟通的过程中，我还获得了额外的收获——文化沟通的启发。外教不仅仅在教授我们英语，他们还向我们介绍了他们的文化背景和生活方式。这让我对西方文化有了更深化的了解，并且激发了我的探究欲望。我起先主动了解西方国家的历史、风土人情，甚至结交了一些外国挚友。这种跨文化的沟通经验让我受益匪浅，不仅促使我更好地理解英语语言，也拓宽了我的视野。

第五段：学习英语的持续努力。

通过外教口语课程培训，我意识到学习英语是一个持续努力的过程。口语训练是按部就班的，须要每天的坚持练习和不断的积累。外教课程激发了我不断学习的动力，我意识到只有通过持续的练习和学习，才能够真正提升自己的口语实力。因此，我确定接着参与外教的口语课程，并且每天保持肯定的学习时间，以不断提高自己的英语实力。

总结起来，参与外教口语课程培训是我语言学习道路上的一次重要经验，我从中学到了许多。这门课程不仅仅提高了我的口语表达实力，还激发了我的自信念和对跨文化沟通的爱好。同时，也让我明白了学习英语是一个长期的过程，须要持续努力和坚持。通过这次学习，我对自己将来的英语学习充溢了信念，并且期盼着更大的突破和进步。

口语外教课程标准心得体会

近年来，随着国际沟通的加深，越来越多的人起先重视口语实力的培育。为了满意人们需求，口语外教课程标准应运而生。我有幸参与了一期这样的课程，并在学习过程中有了许多体会和感悟。在这篇文章中，我将共享我的心得体会，希望能对其他有须要的人有所帮助。

首先，我想强调的是口语外教课程标准的重要性。口语实力是我们与外国人沟通的重要途径，不仅可以拓宽我们的交际圈子，还有助于提高我们的职业竞争力。通过参与这样的课程，我们可以规范自己的说话方式，提高自己的表达实力。只有拥有流利的口语实力，我们才能更好地将自己的思想和观点传递给别人，与他人进行深化的沟通和沟通。

其次，我认为课程标准的设置特别重要。一个好的课程标准应当有明确的学习目标和清楚的课程内容。在我参与的口语外教课程中，老师们给我们设定了一些详细的学习目标，例如提高词汇量、增加口语表达的流利度等。他们也为我们打算了丰富多样的教材和课程内容，以满意我们的不同需求。这样，我们可以依据自己的实际状况来选择和支配学习进度，从而更好地驾驭学问和技能。

另外，互动与实践是口语外教课程标准的重要组成部分。通过与外教的互动，我们可以更好地学习和练习口语表达。在课堂上，我们有机会与外教进行沟通，提问和回答问题，仿照和练习英语发音等。这些互动让我们从被动接受转变为主动参加，增加了我们的学习爱好和动力。此外，实践也是特别重要的，通过外教带领我们进行实践活动，如角色扮演、小组探讨等，我们可以更好地将所学学问应用到实际生活中，提高我们的口语表达实力。

在学习口语外教课程的过程中，我还体会到了团队合作的重要性。在课程中，我们通常会被分成小组，并与其他同学一起进行合作和练习。通过与他人的合作，我们可以相互帮助和学习，共享自己的阅历和想法。这不仅有助于提高我们的学习效果，还培育了我们的团队合作实力和沟通实力。在实际生活和工作中，团队合作是特别重要的，通过参与口语外教课程，我们可以提前熬炼和培育这方面的实力。

最终，我想强调的是要坚持学习口语外教课程的重要性。学习口语须要时间和耐性，而且是一个长期的过程。参与一次课程不能保证我们的口语实力有质的飞跃，所以我们须要长期坚持和练习。我们可以接着参与口语课程，与外教和其他同学进行沟通和互动，也可以通过自己的努力来提高口语实力。只要我们坚持不懈，信任我们肯定能够取得满足的成果。

总之，参与口语外教课程是提高口语实力的有效途径。通过这样的课程，我们可以规范自己的口语表达，提高自己的表达实力。课程标准的设置、互动与实践、团队合作以及坚持学习都是我们在参与口语外教课程中须要留意的事项。信任只要我们努力学习，我们的口语实力肯定会有所提高。希望我的心得体会能够对其他有须要的人有所启发和帮助。

校外教化课程概述心得体会

校外教化课程是指学生参加的课程活动不限于学校内进行，而是在学校之外的环境中进行。这样的教化模式被认为具有肯定的优势和价值，能够丰富学生的学习体验和促进综合素养的提升。在我的教化经验中，我有幸参加了一些校外教化课程，并从中获得了许多收获和体会。在本文中，我将概述我参加的校外教化课程，共享我的心得和体会。

首先，校外教化课程为我供应了不同于传统教室学习的机会。在校外教化课程中，我有机会亲自参加到真实的实践活动中，例如参观企业、实地调研和社区服务等。通过亲身参加和实践，我能够更加直观地了解到学问和技能在实际场景中的应用，使学习更加详细和生动。同时，实践活动也能够培育我的动手实力和解决问题的实力，提升我的实际操作技能和分析思索实力。

其次，校外教化课程培育了我对社会和世界的认知和理解。在参加校外教化课程过程中，我接触到了不同的社会群体、文化和生活方式，开拓了我的眼界。我能够更好地理解社会的多样性和困难性，培育了我的国际视野和全球意识。这对于我将来成为一个全面发展的人具有重要意义，使我更加有实力面对挑战和适应不同的环境。

再次，校外教化课程供应了与导师和专家进行沟通与合作的机会。在校外教化课程中，我会遇到一些专业领域的导师和行业专家，他们将为我们供应指导和支持。通过与他们的沟通和合作，我能够深化了解到相关领域的最新发展和探讨成果，了解到专业学问的前沿。同时，导师和专家还会供应实践阅历和方法，帮助我们更好地进行项目实施和解决问题。这对于我们的学习和发展具有特别大的帮助和影响。

最终，校外教化课程培育了我一些重要的综合实力。在校外教化课程中，我须要参加到团队合作中，与其他同学共同完成项目任务。这要求我们学会有效沟通、协调合作和团队协作，提高我们的团队合作精神和沟通实力。同时，校外教化课程也须要我们具备肯定的自主学习和解决问题的实力，因为在实践活动中我们须要依据详细状况进行分析和推断，主动解决问题。这些实力的培育对我们的将来学习和职业发展都具有重要意义。

总结起来，校外教化课程是一种丰富学生学习体验和提升综合素养的有效途径。通过参加校外教化课程，我们能够亲身参加到实践活动中，提升动手实力和解决问题实力；培育对社会和世界的认知和理解，开拓视野；与导师和专家进行沟通与合作，获得实践阅历和专业指导；以及培育团队合作和自主学习实力。这些收获和体会都对我们的学习和成长具有主动的影响。因此，我信任校外教化课程将接着在学生教化中发挥重要作用，培育更多全面发展的人才。

课程心得体会

通过项目管理课程的学习，我初步了解到项目管理的学问体系及其架构、项目过程组合及启动、项目安排实施等基础学问。项目管理总体有五个过程：启动过程、安排过程、实施过程、执行过程和收尾过程，包含了九大领域的学问：范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、选购 管理和整体管理及其方法和工具。通过在线课程学习，我进一步体会到什么是项目管理以及学习项目管理课程的重要意义。现将学习这门课程的心得体会总结为如下：

从定义来看，项目是为创建独特的产品或服务而进行的一种临时性工作。依据这个定义，项目就具有了目标明确性、活动一次性及资源消耗性等特性。换句话说，具备前面三个主要特性的活动，都可以看作是项目。现实中的项目随处可见，如北京的奥运会、上海的世博会、西部大开发、三峡工程等大型的建设项目，还有像信息系统、结婚典礼以及家居装修等小型项目。项目管理则是将各种学问、技能、工具和技术应用于项目之中，以达到项目的要求。就是用正确的行为方式来保证目标的实现，这里除了要求结果的胜利，更强调了方法的合理性。所以除了绩效，项目管理还要考虑时间和成本等因素。整个过程中始终追求着这样一个终极目标：从胜利到成熟，从成熟到卓越。

完成双方都满足的项目范围。项目管理的九大学问领域是指作为项目经理必需具备与驾驭的九大块重要学问与实力。其中核心的四大学问领域是范围、时间、成本与质量管理。在这些学问领域中还涉及许多的管理工具和技术，以用来帮助项目经理与项目组成员完成项目的管理。络图示法、关键路径法、头脑风暴法、挣值法等，不同的工具能帮助我们完成不同的管理工作。另外，还有许多项目管理软件，如：microsoftproject、p3等，作为项目管理的工具，也可以很好的帮助我们解决在项目的各个过程中完成安排、跟踪、限制等管理过程。

通过项目管理培训在线课程的学习，我从最初对项目管理的知之甚少，到初步了解项目管理的基础学问，感觉收获了许多。企业的创新工作始终在如火如荼进行，信任本次课程学问学习，对我以后高校毕业的工作也有很大的帮助。但是要想真正学好项目管理，还需不断实践，学习技巧、总结阅历，在日常生活中，我们要将所学的学问进行揣摩、深化体会，真正运用到学习和工作中去，达到学以致用。

通过这次的银____(省、市、区、县)花园施工组织设计，我从中学会了许多。这次的课程设计项目中我主要是负责的质量保证措施这一方面的问题，所以对此的印象极为深刻。在质量的这一方面，别光看这简洁的质量两个字，却包含了许多的方方面面，从管理到监督，从小方面到大方面。只有把这些细微环节都做好了所完成的工作才会有质量的保证。质量是反映实体满意明确和隐含须要的实力的特性总和。对于不同的建筑不同的实际运用须要，质量的要求都是不一样的。有关的规定我也通过查找一些书籍得到了很好的结果。

且建立以公司总工程师为中心，项目经理部主任工程师、施工承包队技术负责人参与的三级质量监督体系。其次，我更加详细的明白了施工过程中可能出现的各种质量问题。比如说钢筋的露筋，混凝土的麻面等等。对于这些详细的问题产生的缘由以及预防措施都有了确定的了解。

除了质量这方面我了解的比较多以外，通过和组内人员的探讨我对于项目经济管理这门课的其他方面的一些学问也有了肯定的了解，包括有方案的施工措施，成品爱护，方案的探讨与实行直到竣工。这些以前都抽象的被印刷在书本上的学问突然立体的，更加形象的出现在了我的脑海里。虽然向施工之类的并没有实际去实行但是还是比书上光讲的要理解的深刻的多了。这是一种升华。

除了对于学问的进一步相识，此次的项目设计课题也使我的精神动手实力有了极大的提升。自己找参考书，一起探讨问题解决问题许多方面得到了熬炼。

总而言之，纸上谈兵是不行的，这次的课程设计让我对于这门课有了深化的了解，同时也激发了我学习的爱好。

之前，我觉得项目管理的概念特别晦涩难懂。通过唐坤军老师的这个课程，我发觉项目管理其实是一门很专业、很好用也很好玩的学问，唐老师课程中运用了特步erp项目胜利案例共享更是精彩绝伦、引人入胜。

经过学习，我最终对项目的概念有了正确而系统的认知：项目是为供应某项独特产品、服务成果所担当的临时性任务;项目是一个特别的将完成的有限任务，在肯定的约束条件下，以高效率地实现项目业主的目标为目的，以项目经理个人负责制为基础和以项目为独立实体进行经济核算，并根据项目内在的逻辑规律进行有效的安排、组织、协调、限制的系统管理活动;是在肯定的组织内，利用有限资源，在规定的时间内完成满意肯定性能、质量、量、技术指标等要求的任务。

而项目的主要属性又包括：独特性;一次性，由于项目的独特性，项目作为一项任务，一旦完成就不会重复;多目标性，项目的目标包括成果性目标和约束性目标，成果目标指项目的一系列技术指标，约束性目标指项的进度、成本等;生命期，任何项目都会经验启动开发、实施、结束的过程，因而是有起点和终点的。

接着唐老师对项目管理进行清楚地讲解。所谓项目管理，就是项目的管理者，在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论，对项目涉及的全部工作进行有效地管理。项目管理是基于被接受的管理原则的一套技术方法，这些技术或方法可用于我们的安排、评估、限制工作活动，以按时、按预算、依据规范达到志向的最终效果。而有效的利用项目管理的好处是，可以提高企业的项目管理整体实力、限制成本、提高效率、更好的应对快速改变的商业环境、提高市场竞争力、促进企业战略目标的实现。为了便于我们理解，唐老师以丁总亲自带领、成功完成的特步erp战役为实例，进行了深化浅出的系统理论和实践解析。

专业的概念和好用的案例让我看到信息时代接受新的学问和学习的重要性。而自身须要学习补充的技术、学问、技能太多太多。我感受特别深刻的是项目管理中所涉及的团队合作就像erp项目中一样，汇合了特步各个部门的中坚力气。安排到这个项目组的人员同心协力,为实现共同的项目目标而努力奋斗，加上以丁总亲自带领的科学的组织管理，便项目的实施向着有序的方向发展，最终成就了erp的成功之战。

我想到一个比方：项目管理就如烹调，科学的学问和方法理论就如一本好的菜谱，它建议厨师该怎么做。而先进的管理工具则是一整套厨具，不仅影响效率还影响品质。假如把我们(企业的管理者)比作厨师的话，真正能炒出一桌满意顾客须要的色香味俱全的菜品，须要依靠丰富而强大的阅历、技巧、对企业的需求的理解和执行。所以必需不断学习，强化自身技能，去实践、去实战!

课程心得体会

把《走进新课程》这一书看完了，合上书仍觉得意犹未尽深有感受，有种豁然开朗的感觉，《走进新课程》读后感。以前也在相关的教化教学书籍中看到过关于课堂教学方面的理论学问，强调教学的艺术性，课堂教学的效率问题，可是更多的流于理论上的说教，让人无法真正了解课堂教学的有关细微环节的琢磨与把握。读了该书，如同在我为师的道路上亮起一盏明灯，尤其是对我这种刚参与工作不久的老师而言，的确是受益非浅。以下就自己所读的关于教学的方面谈谈自己的理解和感受。

一、老师教学地位的转变。

课改中一再强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，不要出现老师是课堂的主角，学生成为听众的课堂。要留意做到，课堂上，尽可能多地让学生参加课堂，把课堂的主角还给学生。让学生成为课堂的主宰者。

同时，我们还要深深地相识到学习的目的是为了学以致用，培育学生形成肯定的实力，而不是单纯地为了考试，为了合格率与优分率。因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，在课堂上要主义营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们主动、主动地学习，不但让学生有与老师同等对话的机会，而且培育学生的特性发展，使他们在课堂上畅所欲言，主动地表现自我。要想完成这一次改革，老师的角色和地位要有一个根本性的转变，要从教授者变为组织者、参加者、引导者、合作者。这一点详细落实到我们的教学中，最重要的是体现在备课上。传统的备课，它以教学内容为中心，侧重于老师的教。老师把精力过多地放在对教材内容的钻研，忽视对学生已有学问和阅历的了解，对学生的看法、情感、意志、个体学习状况更是知之甚少。对教学目标的确定也是以老师的主观行为为准，而不考虑学生学习后的行为改变。面对新课程，教学须要什么样的备课呢?有一点我们肯定要仔细思索，那就是假如你是是学生，你喜爱什么样的课堂。我们在反思中醒悟：备课是一种特性化、创建性的劳动，备课要突出以人为本的理念，要备教材，更要备学生;要备教法，更要备学法;要备如何促进学生的全员参加，如何创设合适的教学情景;要备如何引发学生特性的绽放。一句话，备课要站在学生的角度去想问题，要在如何调动学生的学习主动性、参加意识上多下功夫，要在如何引发学生的创新精神上下功夫。这句话不再是像从前一样被挂在嘴边，而是要切实地落实到我们的教学中去。

关于授课，在看这部分内容前，想当然的认为这绝非难事，应当简单做到。看过书之后才清晰要做到授课自己还有很大差距。一方面，由于对教材的熟识程度存在欠缺，那么在授课的过程中重点和难点并不突出，对此讲解的还不够充分模糊，而且对于教学中所采纳的教学手段过于单调，没有很好地运用比如举例、图解、示范等方法;另一方面，没有很好地去了解学生的学问水平和理解实力，这样使得所提出的问题缺乏足够的针对性。无论是课堂提问还是规律性的检查作业在弄清学生是否驾驭了与任务相关的从前学问方面做的都不够好。关于多样化教学的理解和运用还存在偏差，虽然有时候在课堂教学中试图利用各种手段去活跃课堂气氛，可是发觉一旦气氛活跃起来了学生的留意力就简单分散，更有少数同学会把留意力转移出课堂，这样便须要老师花时间去维持课堂纪律，也就是说，要解决多样化教学和集中学生留意力的冲突还须要我在今后的教学中不断的揣摩和探究，读后感《《走进新课程》读后感》。

老师的任务导向应当是为学生供应较多的机会去学习那些将要评估的材料，而不应当把过多的时间奢侈在与教学内容无关的事情上，对教学中可能发生的影响教学的事务有一个预料和行之有效的处理方法。对授课内容在时间上有做出合理支配，这样才能够充分有效的传授教学内容，使得学生能够在有限的时间内获得较多的有价值有意义的学问。学生的留意力与提高课堂教学效率的关系特别亲密，即使老师讲解的再精彩再投入，而学生没有集中留意力去仔细学的话，老师做的也是无用功。比照书中的内容结合自己的实践，我觉得集中学生的留意力一是要在讲解学问的同时关注学生的反应，恰当的时候提出问题引发学生的思索，并对其回答更多的作出确定的评价。二是要在平常要有对课堂纪律的一个严格要求，禁止出现那些讲话、睡觉等影响课堂教学的行为出现。当然在运用老师的强制力的同时，不能忽视跟学生的感性沟通，为教学赢得一个相互敬重的的环境与氛围。学生在学习中假如不断的得到胜利的证明，必定会增加他们的自信念和学习爱好，在接上来的学习中他们会更有热忱更有全心的投入到学习中去，而且易于取得好成果，心理学上称之为自我效能感的培育和建立。相反，他们总是遇到失败的状况的话，则会影响到他们的自信念，严峻的会让他们丢失取得好成果的信念，和学习爱好。

二、学习方式的转变。

学习方式的转变是课程改革的关键，变更原有的单一、被动的学习方式，建立和形成多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动、富有特性的学习。

转变学习方式，要以培育创新精神和实践实力为主要目的。换句话说，要构建旨在培育学生创新精神和实践实力的学习方式及其对应的教学方法，要注意培育学生的批判意识和怀疑精神，激励学生对书本的质疑和对老师的超越，赞许学生独特性与富有特性的理解与表达。要主动引导学生从事试验活动和实践活动。由此可见，转变学习方式实质上是教化价值观、人才观和培育模式的变革。课程改革，要改的不是内容本身，而是我们的教学观念、教学方式，要变的是学生的学习方式，变被动为主动的学习方式，要学生在探究和发觉中去学习，从而形成一种自主学习实力。

三、评价方式的转变。

新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的学问和技能的获得状况，更关注学生学习的全过程，以及相应的情感看法和价值观等方面的发展。只有这样，才能培育出适合时代发展须要的身心健康、有学问、有实力、有纪律的创新型人才。也就是说，评价学生的方式应当多元化，更能反映学生学习全过程。虽然有极个别的学生状态不太志向，但是从整体上来看，他们在本质上并不坏，这是大多数老师都承认的事实。那么为什么我们还常常听到老师们报怨我们的学生呢?我想这其中有一个观念的问题，有一个衡量学生的标准问题。我们的老师，大多还是以学习成果去衡量学生，这是问题的关键。我们有许多老师在这一点上观念依旧是陈旧的，依旧是抱着唯分数论的观点。应当说，学生的天职就是学习，这是没错的，可是这个学习不仅仅包含文化学问，它更应当包含学习做人。而我们的老师却只是以其中的一点分数，去要求学生，衡量学生。有的老师开玩笑说：学生怎么了?我们不就学习不好吗?你干嘛还老盯着我们的学习呀?我想这很说明问题。假如一位老师真的为学生着想，真的站在为学生的终身发展负责的角度去想问题，那么，他关注的就不仅仅是学生的学习成果，还有更重要的一点就是学生的品德养成教化，更应注意的是学生的做人教化。教化究竟应当培育什么样的人，这不能不是每一个人思索的问题，尤其是作为老师的我们。校长有一句话说得好，课改课改，其实要改的不是课程本身，而是教化者本身，是教化工作者头脑中的陈旧观念，而这最根本的一点，我想就是我们的育人观念，我们究竟要培育什么样的人。希望借着这次课改，能真正地转变唯考试论唯升学论的观念，真正实现教书育人的教化的本质目的。

因此，在新课程的浪潮中，为了更好地教，为了使学生更好地学，老师必需真正地从事教学活动。在教学过程中，要努力提高课堂效率，要充分体现以老师为主导，学生为主体的新课程理念，在教学活动中体现学生的主子翁地位。

课程心得体会

生物化学是是在分子水平上探讨生物体的组成与结构、代谢及其调整的一门科学。其发展快、信息量丰富，有大量须要记忆的内容，因此学好它不是一件简单的事情。下面就如何学好生物化学这门课程谈一谈自己的浅见。

1、学会做笔记首先有一点必需强调，上课时学生的主要任务时是听老师讲课而不是做笔记，因此在课堂上要集中精力听讲，一些不清晰的内容和重要的内容可以笔录下来，以便课后复习和向老师求教。

2、懂得记忆法学习生物化学时，最多的问题是记不住学过的内容。关于此问题我的建议是：首先分清晰那些须要记忆，那些根本就不须要记忆。如氨基酸的三字母和单字母符号是须要记的，而很多生物分子的结构式并不须要记；其次明白理解是记忆之母，因此对各章内容，必需先对有关原理理解透，然后再去记忆；第三，记忆要讲究技巧，多想想方法。

3、留意将原核系统和真核系统进行比较无论是原核生物还是真核生物，都在进行dna复制、转录、转录后加工、翻译等基本的分子事务，两类生物在这些事务上既有相同之处，也有很多差异。在学习的时候，时刻要留意将两大系统进行全面的比较。

4、留意将两种不同的分子机制进行比较细胞内的许多分子机制是很相像的，这就须要我们在学习的时候，将相关联的分子机制放在一起去领悟、理解。

5、在分子生物学部分，要以“中心法则”为核心，“碱基互补配对”和“蛋白质与核酸之间的相互作用”为主线，奇妙地利用“外因与内因的关系”的理论，全面理解分子生物学的机制。

6、由表及里，按部就班，课前预习，课后复习。

以上是本人学习这门课程后的`一点总结吧，假如能基本做好这几点，我信任，生化的考试成果应当比较志向。

课程心得体会

校本课程是由某一类学校或某一级学校的个别老师、部分老师或全体老师依据国家制定的教化目的，在分析本校外环境和内环境的基础上，针对本校、本年级或本班级特定的学生群体，编制、实施和评价的课程。

无论是校本课程，还是国家课程，亦或是地方课程，老师总是课程实施的主体。它对课程目标是否实现以及实现的好坏会产生干脆影响。详细地说，老师正确的课程价值观，老师与新课程的理念相适合的角色观，钻研的精神，良好的人际关系以及行动探讨的自觉性和行动探讨的实力等都是校本课程实施过程中必备的素养。在校本课程实施的过程中，首先，老师须要了解学生的爱好爱好和特性差异，以便从学生的要求动身，开发和实施适合学生特点的校本课程;其次，正确相识自己的实力倾向，特性特长，以便在校本课程的开发和实施过程中选择恰当的课程实施方案;再次还必需考察本地区、本学校的教学资源、教学条件。

学生既是校本课程实施的动身点，又是校本课程实施的归宿。因为不论是社会取向的价值追求，还是个人取向的价值追求，都必需以学生的发展为基点。没有学生的发展，无论是社会本位，还是个人本位都成了无源之水，无本之木。

依据学生的学习方法和老师的教学方法可以把教学方法分成若干种类。在校本课程实施中，应当依据以下原则选择教学方法：

1.学生发展性原则。即面对每个学生的全面和谐发展和全体学生的特性特长的发展。

2.调动学生的主动主动性原则。

3.充分发挥学校老师优势，同时针对学生的特性发展要求创建条件的原则。

4.重视实践性和创新性原则。

5.留意开发和利用本地区、本学校的课程资源，使之服务于校本课程实施，服务于学生特性特长的充分发挥的原则。从我国传统课程繁、难、深、旧的特点动身，也没有运用多种教学方法的可能性，从传统课程的评价要求动身，也没有运用多种教学方法的必要性。而校本课程开发的敏捷性确定实施校本课程的方法的多样性，校本课程敬重学生差异性的特点为教学方法的多样化供应了可能。

课程心得体会

以前就曾听哪些学长学姐们说过高二的学农生活将成为我们三年中学生活中最欢乐的三天，现在，在真正经验过“学农”这件大事务之后，我也最终有了发言权，能够用亲身的体会来谈谈学农这件小事。

虽然，它仍旧无法担起一个“最”字，但它仍旧带给了我很多感动与收获。

而在这次活动中，最让我感动的事情有两件，即学唱手语歌曲《爱因为在心中》和观看基地的同学们表演的芭蕾舞。

刚到基地搬入宿舍时，我就发觉在宿舍楼的门厅里的那块黑板上，有着完整的《爱因为在心中》的歌词，当时就特殊激烈，因为这首歌有着我对高一(5)班太多太多的回忆，快乐的、难受的……后来，突然看到手机上薛嘉慧发来的信息，是那种特殊激烈的语气，问我说“你们有没有看到门口那块黑板上的歌词?”，我又笑了，终归没有人遗忘5班。在心中激烈是一回事，在现场和那么多人一起再次听到这首歌又是一回事，当它的前奏响起的时候，我的心情已经难以用语言来形容，当大家就这么站着，一起静静地倾听的时候，我是真真正正地体会到了什么叫做笑着笑着就哭了。再回头看看身边哪些原来5班的同学，都是缄默的。

再讲讲基地同学们表演的芭蕾舞。因为我们这次去的是特别技能学校，因此这所学校里有大量的聋哑学生，而在倒数其次天晚上为我们献上一场精彩的芭蕾舞盛宴的就是这群虽然生活在无声的世界中但在我们心中却照旧漂亮的小姑娘们。

她们随着美丽的音乐，在老师的指导下在舞台中央旋转、跳动，舞姿很美，真的，然而我们就是从中看出了许多辛酸与无奈，总是会想，假如她们能够听得到声音，是不是能够有更大的发展。一曲终了，现场的观众们仍旧沉醉在其中，久久不能自拔，当主持人号召大家全体起立，再次为这群可爱的孩子们鼓一鼓掌时，大家仿佛才如梦初醒，然后，惊觉震撼。

两天半的时间一晃眼就过去了，在这期间，我们对自己身边的同学有了更多更新的了解，了解了许多在课本上学不到的学问，最重要的是，我们收获了多数快乐与感动。

课程心得体会

高素养的职工队伍是铁路实现现代化的根本保证。大力开展网络环境下的自主化学习，为职工学习供应良好的学习条件和学习平台。是职工素养适应岗位的要求、适应铁路现代化的要求。

本文以blog为平台，运用新的技术手段使老师引导铁路职工提高自主学习实力。从blog具有先进的教学功能、网络环境下的自主学习、铁路发展须要自主学习型的高素养职工队伍、在blog与铁路职工教化中搭建平台四个方面来阐述问题。了解铁路职工自主学习实力的重要性及其存在的问题，找到二者结合的合理性和结合点。然后，探究出blog平台的学习模型。进而又在学习模型基础上，设计了提高铁路职工自主学习实力功能结构图。把blog的过程学习、自主学习、反思性学习等应用到铁路职工教化的实践工作中，搭建老师职工合作培育职工自主学习实力博客，有效地促进铁路职工自主学习实力的提高。

1blog具有先进的教学功能。

1.1blog的定义。

“博客”一词是从英文单词blog翻译而来。blog是weblog的简称，而weblog则是由web和log两个英文单词组合而成。weblog就是在网络上发布和阅读的流水记录，通常称为“网络日志”，简称“网志”。blog就是以网络作为载体，简易快速便捷地发布自己的心得，刚好有效轻松地与他人进行沟通，再集丰富多彩的特性化展示于一体的综合性平台。是继email、bbs、im等之后出现的全新的网络沟通方式，我们可以利用blog轻松地表达自己的想法，发布自己的心得。blog绝不仅仅是一种单向的发布系统，它有着很好的交互功能。与以往的几种网络沟通方式相比，bbs过于公共化，而e-mail和im则过于私人性，blog的出现则将公共性和私人性有机地结合起来。

1.2blog的强大功能。

blog首先具有论坛功能，比论坛更有利于教学，它们可以将内容相互推送和保藏;blog可实现与论坛数据整合，同一账号可相互登录;blog可使不会做网页也拥有功能强大的个人主页系统和门户站点，拥有二级域名、个人日志、相册系统、播放音乐、放置flash特效等功能，供应便捷的内容调用功能，内容丰富的站点首页和分类页面，也可共享他人的博客主页;blog具有强大的搜寻功能，让你快速地找寻你要查看的博客和文章;用blog创建一个挚友圈，可邀请几个挚友沟通;功能强大的用户风格模板定制功能可为自己创建具有特色的主页;用blog可以将优秀的文章和阅读主题加入到自己的博客主页中，永久保藏。

1.3blog具有先进的教学特性。

blog的教学特性是：以时间为序，实现读写结合、网上沟通和学习;实现资源高度共享;蕴含了建构主义、过程学习、自主学习、反思性学习等先进教化理念;实现了特性化的内容、大众化的参加、深度化的沟通、集成化的学问管理。

2网络环境下的自主学习。

近年来，网络技术迅猛发展，在网络环境下自主学习也得到了广泛普及和应用。自主学习是指学习者在老师的指导下，依靠肯定的网络设施和相关的媒体资源，通过多种途径和方法，自主获得信息、建构学问体系的过程。这个过程详细包括：学习者自觉地确定学习目标，制定学习安排，选择学习方法，监控学习安排和评价学习结果的过程。这其中，最重要的是学习者要具备自主学习的实力。所谓自主学习实力，其含义有宽有窄，说法不尽统一。可以把“自主学习实力”定义为：学习者在已有的学问和技能的基础上，在不断获得新学问并运用这些学问的活动中所表现出来的，智力和非智力因素的本事。是学生者依据自己的学习实力、学习任务的要求，主动主动地调整学习策略和努力程度的过程。

3铁路发展须要自主学习型的高素养职工队伍。

铁道部部长刘志军在建设的战略目标中提出：“到20xx年，基本实现中国铁路现代化”。铁路发展须要自主学习型的高素养职工队伍。

自主创新和科技进步将为我国铁路发展注入新活力，促其进入新阶段。从动车组到客运专线，从城际铁路到磁悬浮列车，铁路正发生着日新月异的改变。目前，我国已经全面系统地驾驭了动车组9大关键技术和10项配套技术，整车国产化率超过85%。这意味着我国铁路客运装备制造水平已经达到世界的最前沿。京津城际铁路的最高时速为350千米，达到世界最高运行速度;京津城际铁路的建成标记着我国高速铁路技术已达到世界先进水平。

从20xx年起先，铁道部就已将实现铁路信息化列入铁路和-谐铁路建设的重要组成部分，提出了《铁路信息化总体规划》，确定了3大重点领域，就是以运输组织、客货营销、经营管理为铁路信息化建设的重点，实现调度指挥智能化、客货营销社会化、经营管理现代化。铁路确定了一个目标，就是要经过5年至20xx年的努力，建成具有中国特色、世界一流水平的铁路信息系统。由tmis领跑，涉及dmi、ctc、tr等38个信息系统的中国铁路信息化建设将起先一次新的跨越之旅。曾有外国专家表示，中国铁路的信息系统只要建设完成，肯定就是世界上最困难的系统。

铁路六次大面积提速、动车组的开行、城际列车、客运专线、铁路信息化系统的应用等等。铁路创新和科技的发展，铁路信息化的发展，都迫使要提高职工的素养。铁路现代化发展须要有现代化的铁路职工队伍。高素养的职工队伍是铁路实现现代化、实现和-谐铁路建设的根本保证。目前铁路职工队伍，存在着学问老化，学历不达标的现象，总体上还不能适应全路提高运输实力、提升技术装备水平、推动技术创新和体制创新的须要;职工队伍素养与客观形势发展的须要还有肯定差距。铁路各级管理者和铁路职工都必需认清形势，从思想观念上、职工业务技术上、从原有培训模式上找准差距，探讨新状况，解决新问题，探究新途径。切实抓好职工教化工作，为建立一支适应铁路和-谐铁路建设须要的高素养的职工队伍而努力。让职工树立“从自己做起，从现在做起，从岗位做起”的观念，使个人素养更好地适应班组现场的须要，适应站段平安生产的须要，适应铁路和-谐铁路建设的须要。

4在blog与铁路职工教化中搭建平台。

利用blog，搭建铁路职工教化平台，使老师与职工、职工与职工相互沟通，学问与信息快速传递，并引导职工提高自主学习实力是非常必要的。

面对铁路快速发展的今日，铁路科技、信息化含量在不断地增加。新学问、新技术、新设备如雨后春笋，层出不穷。运输一线的铁路职工，如何才能成为适合铁路发展须要的高素养的职工呢?每一个铁路职工都要用“学习”的理念取代“教化”的观念，树立终身化学习的理念，自觉地学习铁路新科技、新学问、新设备;学会自主学习，不断提高自己的自主学习实力，使自己的素养与从事的岗位不仅目前能相适应，而且将恒久能相适应。自主学习实力是成为高素养职工的首要因素。职工自主学习实力的凹凸则是判定能否成为21世纪合格铁路职工的重要前提。因为，随着信息社会的到来，学问半衰期在缩短，学问的老化在加速，你会什么已经不重要了，重要的是学会学习，这样才能适应社会发展的须要。

对于每日忙于工作和家务的职工来说，自主性学习实力的培育，不只是靠单位班前提问、日常学习和适应性培训所能解决的;铁路职工大多都采纳轮班制，在单位组织培训，特别困难，必需分班次、分批次进行，时间上极为有限。更多的是工作之余，在家里来进行学习，所以要培育铁路职工良好的学习实力，联结网络力气就成为了一种新的学习方式和手段。

电脑已悄然走入寻常百姓家，从新闻时政到天气查询，从网上购物到网上炒股，从qq闲聊到网络嬉戏，网络已经渗透到人们生活的方方面面了。然而，大家好像真正用到学习上的时间却极少。因为成年的职工有工作和生活的压力，有家务、孩子的烦扰，学习意志力较为薄弱、坚持性差、缺乏自觉性，而网络学习主要是在家中进行，网络嬉戏和影视视频往往简单分散他们的留意力。所以要培育职工良好的学习实力，大力开展网络环境下的自主化学习，为职工学习供应良好的学习条件和学习平台，还必需联结单位的力气。

让铁路职工在繁杂的事物中、纷繁的诱-惑中拥有神闲气定的学习氛围和学习心情。为老师和职工供应一种有效、便利、刚好的沟通平台，使老师和职工不受时间和空间的限制，轻松地进行沟通与沟通。blog平台，它的零技术要求，使得它在教化中的应用越来越引起关注。blog平台具有实时性和匿名性的优势，使老师、职工之间可以无话不谈，老师、职工的真实思想会在blog平台，这个虚拟的空间里暴露无遗，老师能更好地把握职工的思想脉搏和学习方法，有针对性地进行辅导和引导。老师可以为职工供应教学大纲、教学安排、在线作业、在线指导、疑难解答等学习帮助，增加了对职工学习过程的检查与督促，职工的学习，无时无刻不受到老师的个别指导和督促，从而有效地保证每一个职工自主学习的完成。blog可以监控学习安排和评价学习结果。blog将总结性评价(期中、期末成果)与形成性评价(作业、提问、学习进度、学习看法等)结合起来，照实反映学员的整体水平与素养。有利于老师刚好帮助职工改进学习方法、看法，并做出正确的引导。这样，职工就可以克服自身的懒散和盲目，有安排、有条理地绽开学习，并刚好修正不正确的学习方法，进而有效地提高职工自主学习实力。实现学习的高质量和高效率。同时为老师之间、职工之间供应学习、沟通的空间，可以沟通学习阅历，探讨学习方法，开展教学探讨等。

课程心得体会

刚听老师通知要上这门课的时候，大家都很怀疑。

教务处供应的课程表上仅有的“就业指导”四个大字更让我们不知所以然，终归就业对我们来说还是比较生疏的事情。

在听过姚朝华老师的这门课之后才知道，这门课程对于我们之后就业起到重要作用。

而在大三开设这门课，除了为以后的真正的就业指导做打算外，更多的是让我们学会规划自己接下来大四的生活，不让时间被奢侈掉，有效充分的利用高校剩余时间来有针对性的对就业而学好自己的专业，同时也可对自己重新作一番全面深刻的谛视,剖析了自我特性,明确了人生定位,把握了发展方向，激发学习热忱，对自我有一个崭新的相识。

人生是一个旅程,要想走好就必需有一张地图。

古往今来多数航海家都是靠着他们的毅力和一张地图完成他们漫长而艰难的旅程。

我们的人生路上要经验很多的风浪,就好比扬帆远航，假如盲目的在这片大海上漂浮,这样的远航恒久都看不到彼岸漂亮的风景。

我们身边有多数的身影,在人群中徘徊,他们没有目标,只追求一时的满意。

而职业生涯规划,是我们实现自我人生价值的第一步,就犹如为我们的人生画一张地图，让我们在将来的学习生活中有一个奋斗目标，然后向着这个方向,在这张地图的指引下,为实现目标而奋斗。

职业是人的生活重要组成部分，它影响着个人的整个事业发展，影响着个人的家庭华蜜程度。

它不仅是谋生的手段，它也应当给人们带来最大的精神满意。

它不仅满意衣食住行的基本需求，而且满意个人潜能发挥自我价值的实现。

职业生涯规划使我们了解只有对自己将来的职业进行完整地规划,才能找到一份好工作，不会被社会淘汰，在社会上有立足之地，才能实现我们的人生价值。

高校生职业生涯规划，就是在我们明确自己爱好、爱好的前提下，在仔细分析个人性格特征的基础上，结合自己专业特长和学问结构，对将来从事工作所做的方向性的方案。

我们在走向社会前，将现实环境和长远规划相结合，给自己的职业生涯一个清楚的定位，是求职就业乃至将来职业升级的关键一环。

职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有胜利的职业生涯才能实现完备人生。

因此，职业生涯规划具有特殊重要的意义。

首先，职业生涯规划有利于促进个人努力工作。

其次，职业生涯规划有利于我们提升就业竞争力。

最终，职业生涯规划有利于激发个人潜能，增加个人实力。

而要设计一个适合自己的职业生涯规划，就必需扬长避短，考虑自己的爱好爱好、价值观念、人格特点、实力素养等方面的因素来设计自己的职业生涯规划。

像很多刚进高校的同学一样，我不知道自己想做什么、能做什么。

每天除了上课之外我不知道该干什么、怎样安排我的时间，对自己的将来没有什么规划。

我总是想船到桥头自然直，想那么多干嘛。

但是自从上了职业生涯规划课程之后，我才知道自己是多么的愚蠢。

机会是给有打算的人的。

我不能做一天和尚撞一天钟，浑浑噩噩、没有目标、方向的过日子，我应当有一个前行的领路人——志向，有了志向我就会像在百米冲刺一样向着自己的目标努力的拼搏。

我们高校生面临着工作就业压力,进行职业生涯规划设计能使我们更好地进入社会。

21世纪是一个变化莫测而又催人奋进的时代,有希望也有困惑,有机遇也有挑战。

在这个高速发展的社会中,高校生面临着各种各样的挑战。

在这个充溢竞争的社会中,怎样才能更好地立足呢?高校生职业生涯规划,使我对自己的将来有了肯定的规划和目标，在接下来的大四阶段，努力学习专业学问积累职场阅历为实现这个目标打下坚实的基础。

我信任有了目标的指导，今后我们在面对众多优秀的对手时,能够在竞争激烈的社会中立于不败之地，闯出一片属于自己的天地。

在大三的下学期，也说的上是在高校的最终一个能仔细学习的最终一个学期，上了一门课程叫做《高校生职业生涯规划与就业创业指导》。

最让我印象深刻的是教育我们的老师。

我不是说擦老师的鞋，的确是从心的赞扬，的确大帅上的课完全不会感到一丝的疲乏，整节课80分钟，精力始终集中在课堂上，生动好玩，每个星期都会期盼着这堂课，而不是想方设法的去逃课，同时也学习了许多有关“前途”的学问，从前我觉得“前途”这个词是一个形容词，总听到有人说，“啊，这小子有前途啊”，然而现在我觉得这个词是个名词，真真实实存在的一种信仰，一盏明灯，让我找到了前面的路，不至于漂泊在人群之中。

“闻名的哈佛调查报告”大帅上课用的最多的例子，也是最有力的一个例子，从来数据是不会骗人的，而且也经得起考验。

“日本选手的马拉松竞赛”这个例子也是我印象很深的例子，因为两个例子在之前也会看到过，同样都是说明目标的重要性，第一个例子，可能会有些模糊不清，不明白究竟目标的作用在哪，然而其次个目标就正好验证的目标的重要性，好比第一个是论点，其次个是论据。

把一个大目标分减成多数个小目标，然后逐个击破，达到最终把一个大目标完成的方法。

看似马拉松对于一个人来说是一个不行能的挑战，只要学会方法，40多公里，也只是跑几圈400米而已。

来说说我自己想到的例子，乔布斯。

他是我的偶像，为什么选他为偶像，不仅仅是因为他创建了苹果，更多的是因为他的个人人格魅力，他赐予别人的感觉是孤傲的，傲慢的，对于对手微软的胜利，他赐予的评价是“小偷”，因为盖茨就是看了乔布斯他们的图形界面，加入到自己的系统中，才有了现在windows和mac的.竞争。

从乔布斯的自传，不难看出，他是一个完备主义者，他有着我对于艺术的追求，凭借着自己的感觉去推断一个设计是好是坏，对于下属辛辛苦苦的一个设计说否认就否认，所以说他是孤傲的。

但因为他独特的角度，把握住潮流的趋势，才有了一系列苹果产品。

一起先把自己的车库当做办公室，再到卖出第一块主板，再到设计系统，一件产品，能看得出来这是有一个目标，而这个目标就是层层递进不断的去实现