陕西省咸阳市秦都区2022-2023学年三年级上学期期中语文试卷

2022-2023学年陕西省咸阳市秦都区三年级（上）期中语文试卷给加点的字选择正确的读音，并打上“√”。

窗明几______（jǐjī）净的教室里，随处______（chùchǔ）可见同学们的笑脸，同学们相处______（chùchǔ）地非常和谐，他们几______（jǐjī）乎没有闹过任何矛盾。读拼音，写词语。rónɡqiú______fúzhuānɡ______zhǔnbèi______làzhú______zuòshēnɡ______jiùmìnɡ______shuìjiào______zhīzhū______按查字典的要求填空，并完成练习。

“挑”字用音序查字法应先查大写字母______，再查音节______。“挑”字在字典中的解释有：①选，拣；②用肩担着；③拨弄，引动，请给下面加点的字选择恰当的解释。（填序号）(1)这些精挑细选的运动员，都要经过严格的训练。______(2)我们要挑战困难，争取更大的进步。______(3)实践活动的时候，大家都学会了挑水。______按要求写词语。______发______中______面______方______上______下我发现上面的词语都含有______。

我还能再写两个这样的四字词语：______、______。按要求写句子。(1)古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。（改为“被”字句）

______(2)小动物们好奇地听同学们读书。（仿写拟人句）

______(3)它在墙角织了一张又大又漂亮的网。（缩句）

______(4)树上结满了许许多多数不清的果子。（使用修改符号修改病句）

______根据本学期所学内容填空。(1)______，霜叶红于二月花。(2)一年好景君须记，______。(3)诗人笔下的儿童天真可爱，宋代的叶绍翁这样写：知有儿童挑促织，______。清代的袁枚这样写：意欲捕鸣蝉，______。(4)俗话说得好，“灯不拨不亮，______。”我们要养成讲道理的好品质。口语交际

孙中山遇到不懂的问题，就主动问老师。在平时的生活或学习中，当你遇到不懂的问题时，你是如何做的？（50字）

______阅读短文，完成练习。

ㅤㅤ铺满金色巴掌的水泥道（节选）我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶都像一个金色的小巴掌熨帖地平展地粘在水泥道上它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……(1)在第二自然段的“≤”内填上合适的标点符号。(2)文中“彩色的地毯”指的是______，这是一块______的地毯。“金色的小巴掌”指的是______。(3)对第二自然段中的“粘”字理解正确的一项是______。

A.“粘”字表现了雨下得大，树叶落得很多，地面又脏又乱。

B.“粘”字表现了地面湿漉漉的，天空还没放晴。

C.“粘”细致入微地表现了落叶紧贴地面的状态，呈现出一种自然之美。(4)文中画线句是个______句，把______比作______，表现“我”______的心情。课外阅读争道

ㅤㅤ一条弯弯曲曲的盘山小路连接着前山和后山，是小动物们每天的必经之路。但这一条羊肠小道，只能容一只小动物勉强（qiǎnɡqiánɡ）通过。一天清晨，太阳刚露出笑脸，路东来了一只兔子要去后山，路西来了一只松鼠要去前山，它俩在小道上相遇了。兔子高嚷：“喂，快给我闪开，我要赶快到后山给孩子们送草吃。”松鼠则气势汹汹地叫道：“你马上给我滚开，我要到前山给孩子请医生。”它俩就这样争执着，相（xiànɡxiānɡ）持不下。眼看太阳就快落山了，双方都没有丝毫退让之意。这时，半山腰一只归巢的山鹰看到这个可笑的场面，它好心地劝它俩：“既然你们都急着要赶路，为何不能互相礼让，退避一下呢？”(1)短文中写的是______跟______争道。(2)给文中加点的字选择正确的读音，并打“√”。(3)联系上下文解释下列词语的意思。

气势汹汹：______

争执：______(4)从文中哪个词语可以看出这条路对动物们的重要性，用“〇”在文中圈出来。(5)请在文中找出描写小路宽窄特点的句子，并写在下面的横线上。

______(6)你怎么看待兔子和松鼠的做法？

______作文

ㅤㅤ夜幕降临，教室里开始热闹起来，课桌、椅子、粉笔、黑板……大家都开口议论起来，请同学们想象一下它们之间会发生什么事，编写一个童话故事。

ㅤㅤ要求：①书写工整，标点正确；②展开大胆想象，把故事写完整，语句通顺，内容具体；③题目自拟，不少于250字。

答案和解析1.【答案】jī,chù,chǔ,jī【解析】几：[jǐ]询问数量多少。[jī]小桌子；差不多。故“窗明几净、几乎”的“几”都读“jī”。

处：[chǔ]跟别人一起生活，交往。[chù]地方。故“随处、相处”的“处”应依次读“chù、chǔ”。

故答案为：

jīchùchǔjī

本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。

对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，要注重积累，了解它们在什么情况下读什么音。

2.【答案】绒球,服装,准备,蜡烛,做声,救命,睡觉,蜘蛛【解析】故答案为：

绒球服装准备蜡烛

做声救命睡觉蜘蛛

考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

在小学语文中，汉字的书写与掌握是学好语文的基础，因此课内外要注意生字的学习与积累。

3.【答案】【小题1】T【小题2】tiao【小题3】①【解析】“挑”的音序是“T”，再查音节“tiao”。

（1）精挑细选：仔细地选择。“挑”选，拣的意思。故选①。

（2）挑战：指激怒对方出来应战。“挑”拨弄，引动的意思。故选③。

（3）挑水：用肩膀担水的意思。“挑”用肩担着。故选②。

故答案为：

Ttiao

（1）①；

（2）③；

（3）②。

考查了查字典和多义字。查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。

音序查字法的步骤：

第一步，确认这个字的音节。

第二步，在“汉语拼音音节引索”中找到这个音节的声母（大写字母）。

第三步，在字母栏内查出音节。

第四步，按音节提示的页码在字典正文里找到这个字，就可知道这个字的形和义。

4.【答案】百,百,四,八,七,八,数字,十全十美,五湖四海【解析】百发百中四面八方七上八下

这些词语都有数字，这样的词语还有：十全十美、五湖四海。

故答案为：

百百四八七八

数字

十全十美五湖四海

考查了补全词语、词语结构和词语仿写。对于补全词语，此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。

只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。

5.【答案】【小题1】古老的铜钟被挂在大青树粗壮的枝干上。【小题2】路边的花草向我们招手。【小题3】它织了网。【小题4】树上结满了果子。【解析】（1）把“古老的铜钟”放在句子的前面，用“被”相连。

（2）例句是拟人句，仿写时注意。

（3）去掉修饰语“在墙角”“一张又大又漂亮的”。

（4）“满”与“许许多多数不清”语意重复，去掉“许许多多数不清”。

故答案为：

（1）古老的铜钟被挂在大青树粗壮的枝干上。

（2）路边的花草向我们招手。

（3）它织了网。

（4）树上结满了果子。

考查了语句改写、仿写句子、缩写句子和修改病句。作答此类题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行改写。

改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。

6.【答案】【小题1】停车坐爱枫林晚【小题2】最是橙黄橘绿时【小题3】夜深篱落一灯明,忽然闭口立【小题4】理不辩不明【解析】（1）出自唐代杜牧的《山行》。

（2）出自宋代苏轼的《赠刘景文》。

（3）出自宋代叶绍翁的《夜书所见》。

（4）“灯不拨不亮，理不辩不明”意思是：灯不经过木棒拨一下（灯油），是不会明亮的；道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。

故答案为：

（1）停车坐爱枫林晚；

（2）最是橙黄橘绿时；

（3）夜深篱落一灯明

忽然闭口立；

（4）理不辩不明。

本题考查了学生对于古诗句和谚语、俗语的积累与默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。

在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。

7.【答案】我遇到不懂的问题，先认真思考看自己能不能解决，再查查资料，如果自己解决不了，就向老师或同学请教。【解析】学生写出自己遇到不懂的问题时，是如何做的，注意语句通顺。即为：我遇到不懂的问题，先认真思考看自己能不能解决，再查查资料，如果自己解决不了，就向老师或同学请教。

故答案为：

我遇到不懂的问题，先认真思考看自己能不能解决，再查查资料，如果自己解决不了，就向老师或同学请教。

本题考查了学生进行口语交际的能力。认真分析题目中所给材料的特点，结合课内学习及交际实践完成。

在平时的学习与生活中，我们要注重课外知识的积累与搜集，丰富我们的知识储备，提高我们的语文素养。

8.【答案】【小题1】略【小题2】水泥道,印着落叶图案的、闪闪发光,梧桐树的落叶【小题3】C【小题4】比喻,棕红色的小雨靴,棕红色的小鸟,欢快、喜悦【解析】（1）考查学生对标点符号的运用。一句话未说完用逗号。一句话已说完用句号。表示并列的词或词组之间的停顿用顿号。即为：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

（2）考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，文中“彩色的地毯”指的是水泥道，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。“金色的小巴掌”指的是梧桐树的落叶。

（3）考查学生对词语的赏析。阅读句子“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”可知，这句话中的“粘”字细致入微地表现了落叶紧贴地面的状态，呈现出一种自然之美。

（4）考查学生对句子的理解。阅读句子“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”可知，这句话把“棕红色的小雨靴”比作“棕红色的小鸟”，运用了比喻的修辞手法，表现“我”欢快、喜悦的心情。

故答案为

（1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

（2）水泥道印着落叶图案的、闪闪发光梧桐树的落叶；

（3）C；

（4）比喻棕红色的小雨靴棕红色的小鸟

欢快、喜悦。

语段选自《铺满金色巴掌的水泥道》。课文写一夜秋风、一夜秋雨后，水泥道上落满了金色的梧桐树叶，水泥道在落叶的装扮下变得更美丽了。表达了作者对雨后美景的赞美、对生活的热爱。

要想准确地理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好地理解。

9.【答案】【小题1】qiǎnɡ,xiānɡ【小题2】略【小题3】兔子,松鼠【小题4】略【小题5】形容态度、声势凶猛而嚣张。【小题6】争论中各自坚持自己的意见，互不相让。【解析】（1）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，短文中写的是兔子跟松鼠争道。

（2）考查学生对字音的辨析。“强”读“qiáng”时意思是力量大（跟“弱”相对）。读“qiǎng”时意思是勉强。结合语境选择“qiǎnɡ”。“相”读“xiànɡ”时意思是相貌；外貌。读“xiānɡ”时意思是互相。结合语境选择“xiānɡ”。

（3）考查学生对词语的理解。气势汹汹：形容态度、声势凶猛而嚣张。争执：争论中各自坚持自己的意见，互不相让。

（4）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“一条弯弯曲曲的盘山小路连接着前山和后山，是小动物们每天的必经之路”可知答案。

（5）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“但这一条羊肠小道，只能容一只小动物勉强通过”可知答案。

（6）考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。即：俗话说，退一步海阔天空。它们这样做不对，它们没有相互礼让，都喜欢争强好胜。它们被愤怒冲昏了头脑，愚笨得不知道选择一个两全其美的办法去解决。

故答案为：

（1）兔子松鼠；

（2）qiǎnɡxiānɡ；

（3）形容态度、声势凶猛而嚣张。争论中各自坚持自己的意见，互不相让。

（4）一条弯弯曲曲的盘山小路连接着前山和后山，是小动物们每天的必经之路。

（5）但这一条羊肠小道，只能容一只小动物勉强通过。

（6）俗话说，退一步海阔天空。它们这样做不对，它们没有相互礼让，都喜欢争强好胜。它们被愤怒冲昏了头脑，愚笨得不知道选择一个两全其美的办法去解决。

文章主要写了兔子和松鼠争着过这条羊肠小道，双方都没有丝毫退让之意。山鹰看到这个可笑的场面，便好心地劝它俩互相礼让一下。

解答此题的关键是要读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，要结合全文内容来体会作答。

10.【答案】范文：教室里的故事

夜幕降临，