《贾生-李商隐作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《贾生-李商隐》作业设计方案第一课时一、教学背景分析《贾生/李商隐》是两位中国古代文学家的代表作品，贾生是唐代著名诗人，而李商隐则是唐代著名文学家。他们的作品风格各异，内容丰富多样，对中国古代文学的进步有着重要影响。二、教学目标设定1.使同砚了解贾生和李商隐的生平宁创作背景。2.使同砚能够分析并比较贾生和李商隐的文学风格和创作特点。3.使同砚能够观览和理解贾生和李商隐的诗歌和散文作品，提高同砚的审美水平。4.培育同砚对中国古代文学的爱好，激发同砚对文学创作的热忱。三、教学内容打算第一课时：介绍贾生和李商隐的生平宁创作背景第二课时：分析贾生和李商隐的文学风格和创作特点第三课时：解读贾生和李商隐的代表作品第四课时：同砚朗诵贾生和李商隐的诗歌和散文作品四、教学方法选择1.讲授法：通过讲解、叙述，使同砚全面了解贾生和李商隐的生平、创作背景、文学风格和作品特点。2.分组谈论法：将同砚分成小组，让他们就贾生和李商隐的文学风格和作品进行谈论，培育同砚的思维能力和团队合作精神。3.教室朗诵法：让同砚在教室上朗诵贾生和李商隐的诗歌和散文作品，提高同砚的表达能力和语言感悟。五、教学评估方式1.教室谈论表现评分2.教室作业考核3.课后测验效果评定六、教学资源筹办1.老师筹办贾生和李商隐的相关资料和作品2.同砚筹办纸笔和诗集书籍七、教学延伸活动1.邀请相关专家进行讲座，深度谈论贾生和李商隐的文学价值和影响。2.组织同砚进行创作竞争，让同砚仿效贾生和李商隐的风格进行文学作品创作。通过以上教学设计方案，《贾生/李商隐》作业将能够援助同砚全面了解这两位中国古代文学家的生平、作品和影响，提高同砚的文学鉴赏能力和创作水平，激发同砚对中国古代文学的爱好，为同砚的终身进修奠定坚实的基础。第二课时一、进修目标1.了解唐代两位文学家贾生和李商隐的生平宁代表作品；2.精通贾生和李商隐的文学风格和艺术特点；3.激发同砚对唐代诗歌的爱好，培育同砚对古典文学的观览能力。二、课前筹办1.为同砚展示贾生和李商隐的生平简介和代表作品；2.筹办贾生和李商隐的诗歌选集，以便同砚观览和分析。三、教学活动1.导入环节通过展示贾生和李商隐的生平事迹和代表作品，引起同砚的爱好和好奇心，激发同砚对唐代诗歌的热忱。2.诗歌赏析让同砚分组，每组选择一首贾生或李商隐的诗歌进行赏析。要求同砚分析诗歌的诗境、意境、诗人的思想感情等方面，并结合诗歌背景进行解读。3.文学风格比较让同砚分析贾生和李商隐的文学风格和艺术特点，比较两位诗人在写作风格、题材选择等方面的差别和共同的地方。并引导同砚发表自己的见解和看法。4.教室谈论组织同砚展开教室谈论，谈论贾生和李商隐的诗歌在唐代文学史上的地位和影响，以及对后世文学创作的影响。鼓舞同砚乐观发言，分享自己的观点和见解。5.教室作业要求同砚完成一篇关于贾生或李商隐的作文，可以是对其生平宁代表作品的介绍，也可以是对其文学风格和艺术特点的探讨。鼓舞同砚呈现自己的文学才华和观点。四、课后作业1.要求同砚将教室上的谈论和分析整理成笔记，并交给老师；2.让同砚选择一首贾生或李商隐的诗歌进行背诵，并在下节课上进行朗诵；3.组织同砚自主进修，深度了解贾生和李商隐的其他作品和相关探究效果，做好课后拓展。五、评判方式1.考核同砚在教室上的表现和发言；2.评判同砚的作文质量和观点奇特性；3.鼓舞同砚在诗歌背诵环节的表现。六、拓展延伸1.可以邀请专业人士或学者来讲解贾生和李商隐的诗歌创作和相关探究效果；2.组织同砚进行实地考察，前去与贾生和李商隐有关的文化遗产地进行考察和进修；3.鼓舞同砚进行创作，让同砚写一首以贾生或李商隐为题材的诗歌或散文，呈现同砚的文学创作能力。通过以上的教学方案设计，同砚将能够全面了解贾生和李商隐这两位唐代文学家的人生和作品，培育同砚对古典文学的观览能力和审美情趣，提高