美学试题题库

美学试题

绪论

一、名词解释

美学

审美意识

审美的历史性

二、单项选择

•山顶洞人用贝壳等材料制作项链挂在脖子上作为装饰，是为了

A.显得威武

B.追求美

C.避邪

D.图腾崇拜

2、人类对美的不懈追求，始自于

A.原始时代

B.石器时代

C.青铜时代

D.铁器时代

3、作为美学正式宣告成立的著作是

A.美学

B.美学原理

C.美学概论

D美学通论

4、在历史上，美学一直被看作

A、伦理学的•个分支

B、文学的一个分支

C、人类学的一个分支

D、哲学的一个分支

5、古代中国人对自然美的审美意识，比西欧

A.晚一千多年

B.早二千多年

C.晚二千多年

D.早一千多年

6、美学研究的主要对象是

A.文学

B.文艺

C.艺术

D.审美意识

7、德国古典美学的代表人物是

A.克罗齐

B.鲍姆加登

C.维柯

D.康德

8、美学研究的出发点是

A.审美对象

B.人对现实的审美关系

C.美感经验

D.审美意识

9、唯物辩证法对于美学研究，具有

A.方法论的意义

B.认识论的意义

C.本体论的意义

I).指导意义

10、马克思主义美学的哲学基础是

A.反映论

B.唯物史观

C.马克思主义哲学

D.辩证唯物主义

三、多项选择题

1、下列属于鲍姆加登的作品是

A.诗学

B.美学

C.关于诗的哲学默想录取

D.文心雕龙

E.美学史

2、美学的发展经历了三个阶段，即

A.从审美心理发展到审美意识

B.从审美观念发展到审美思想感情

C.从审美理想发展到审美思想

D.从审美意识发展到美学思想感情

E.由美学思想发展到独立学科

3、美学研究方法的基本特点是

A.多样性

B.统一性

C.多层次性

D.历史性

E.现实性

4、人类对美的鉴赏活动受到多种因素的制约，其中最根本的是审美主体的

A.鉴赏能力

B.审美态度

C.审美意识

D.审美观念

E.审美理想

5、下列属中世纪的美学家有

A柏拉图

B.亚里士多德

c.奥古斯丁

D.鲍姆加登

E.托马斯•阿奎那

四、简答题

1、美学是一门什么样的学科

2、为什么美学与人生价值不可分割地联系在•起？

3、美学研究对象的复杂性表现在哪几个方面

4、美学为什么要以艺术为主要研究对象？

5、美学研究就遵循的原则是什么？

五、论述题

1、试述马克思主义美学的主要内容

2、试述马克思主义美学的主要特点

第二章美论

一、解释

美的形象性

美的客观性

美在形式说

美的社会性

二、单项选择

1、柏拉图中试图对美加以界说，把美和美的东西作了严格的区

分，是西方美学史上最早讨论美的专著。

A.《埃斯特惕卡》

B.《理想国》

C.《大希庇阿斯篇》

D.《美的分析》

2、“劳动创造了美”这一命题是马克思在中提出来的。

A.《资本论》

B.《政治经济学批判》

C.《1844年经济学——哲学手稿》

D.《共产党宣言》

3、《淮南子》中说“佳人不同体，美人不同面，而皆悦于目”，它说明美具有一

A.多样性

B.客观性

C.社会性

D.相对性

4、______问题是美学最基本的理论问题，是整个美学学科的基础。

B、美感

C、艺术

I）、审美关系

5、在人对现实的一切关系中，最基础的关系是

A.道德关系

B.审美关系

C.认识关系

D.实用关系

6、人的本质力量的对象化是

A.人的观念的外化

B.人的感情的外移

C.人“化”到对象中，再从对象中表现出来，使对象成为自己的作品

D.让外物生命化

7、一朵马兰花在花类中是美的，这种美被狄德罗称之为—

A.真实的美

B.不真实的美

C.相对的美

D.绝对的美

8、现代西方美学出现了一种的思潮

A.给美简单下定义B.全面定义美C.否定美的可定义性

D.采取集体化的方式给美定义

9、自然事物美的原因在于

A.自然被人化了

B.自然事物本身就在美的属性

C.自然事物的和谐

D.人被自然化了

10、在西方美学发展史上，一般把看成是西方近代美学的转折点

A.黑格尔

B.康德

C.狄德罗

D.叔本华

三、多项选择题

1、认为美是某种客观的精神的是

A.柏拉图

B.普罗提诺

C.黑格尔

D.亚里士多德

E.狄德罗

2、美学史上，从主观的心意状态中寻找美的本质，其代表性的学说有一

A.美在愉快

B.美在关系

C.美在无意识的欲望

D.美在生活

E美在理念

3、从事物的客观属性中探求美的片面性在于•

A脱离了人类的社会生活实践来谈美的本质

B.感性形式是构成美的重要因素，但是不能保证符合感性形式美规律的事物就是美的

C为美在事物的形式特性的说法不适合一切美的事物

D.否定美的客观标准

E.没有区别美感和快感

4、美学家康德

A在美学史上的地位，是把美学研究从客观世界转移到主观世界

B.在美学史上的地位，是把美学研究从主观世界转移到客观世界

C.是西方近代美学史的转折点

D.是德国古典美学的重要代表

E.在美学史上的地位，是辩证法思想引入到美学研究中

5、康德把美感与快感相区分，康德以后，西方美学家都把作为谈

美的重要条件

A.快感

B.利害感

C.无利害感

D.普遍性

E.特殊性

四、用连线的方式指出下列命题由谁给出。

“美是理念”严羽

“美在移情”达芬奇

“美在生活”刘禹锡

“美是理念的感性显现”柏拉图

“兴趣”说康德

“艺术即直觉，直觉即表现”布洛

美在心理距离克罗齐

美在神圣的比率立普斯

美在太一克莱夫•贝尔

美是道德的象征英国经验主义美学家

美在无意识黑格尔

境生于象外桑塔耶那

美是有意味的形式弗洛伊德

美在数的比例与和谐车尔尼雪夫斯基

美在愉快普罗提诺

美是客观化了的快感毕达哥拉斯

五、简答题

1、狄德罗的“美在关系”的论断有何历史贡献？其不足之处在哪里？

2、中国当代美学家在美的本质问题上的争论形成了哪些学说？其代表性人物是谁？

六、论述题：现当代西方美学家反对给美下定义，请就这一问题谈谈你的看法。

第三章美感论

一、名词解释

美感

审美直觉

审美想象

审美理解

二、单项选择题

1、美感是下列何者的产物

A.社会实践

B.主观愿望

C.主观意志

D.生物本能

2、与对象的美相比，美感的特征体现为

A.客观性

B.主观性

C.随意性

D.实践性

3、人的美感与动物的快感

A.有着本质的区别

B.没有本质差别

C.大体相当

D.完全一样

4、人类的美感，来源于

A、对祖先的崇拜

B制造工具

C、动物性本能，却超越于动物性本能

D、动物性本能

5、美感的存在必须以人的为前提

A.审美能力B.认识能力C.感知能力D.领悟能力

6、“美就是由视觉和听觉所产生的快感”，语出

A.苏格拉底

B.亚里士多德

C.柏拉图

D.夏夫兹博里

7、1871年，开创实验美学的是

A.鲍姆加登

B.费希纳

C.费尔巴哈

D.康德

8、“登山则情满于山，观海则意溢于海”，是说通过，激发了人

的情感。

A.观察

B.实践

C.感受

D.体验

9、美感体现了人在审美活动中的

A.主导意向

B.主观认识

C.意志

D.主观要求

10、形式因素在美感起着重要的

A.指导作用

B.导向作用

C.决定作用

D.中介作用

11、美学家们对美感问题的看法有很多分歧，但他们都肯定了

A.审美心理的作用

B生殖欲望的作用.

C.感觉器官的作用

D审美意识的作用

12、“爱屋及乌”属于

A.联想

B.相似联想

C.对比联想

D接近联想

13、”青菜罗卜，各有所爱”说明

A饮食上的差异.

B.营养需求不同

C.品味上的差异

D口味上的差异

14、用实践的观点看，审美欣赏明显地包含两个方面_

A美丑.

B.主客

C.真善

D思行

15、格式塔心理学强调感受的

A.个性

B完整性.

C.层次性

D叠加性

16、我们欣赏文艺作品，是在作家想象创造的基础上通过想象进行

A.欣赏

B.再创造

C.理解

D认识

17、审美欣赏的特点，就是直接与打交道

A.事物

B形象.

C物质.

D文化

18、中国古代诗文讲究气势和节奏，是由于人们的需要

A.对美感欣赏的生理和心理

B满足当时社会

C对传统诗文格式的适应

1）交流

19、“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”运用了

______________________的手法

A想象.

B相似联想

C对比联想.

D接近联想

20、审美欣赏活动的心理特征是

A.隐而不显的

B.外在的

C.客观的

D主观的

三、多项选择题

1、美感的范围比美要

A.更精细

B更完善

C更广阔

D更丰富

E更复杂

2、人类的美感，不仅是一种种族的生理上的快感，而且是不同的人面对不同的审美对象所

产生.

A.心理上的满足

B.生理上的满足

C.肉体上的享受

1).精神上的享受

E幸福感

3、提倡“内在感官”说的是.

A.夏夫兹博里

B.康德

C达•芬奇

D.黑格尔

E.哈奇生

4、柏拉图、康德、黑格尔研究美学的方法是

A.实验的

B.思辨的

C自下而上的.

D.逻辑的

E.自上而下的

5、在现实世界中，令人感到愉快的东西，往往符合

A.主观需要

B.生理需要

C.客观需要

D.主观目的

E.客观规律

6、心理学家把心理功能分为

A.感受

B.理智

C.自觉

D.情感

E.意志

7、心理学一般把人的认识分成三种方式，即—

A.理解

B.推理

C.直觉

D.知觉

E.概念

8、美感是由以下哪两方面构成的

A.情感

B.客观的美的刺激

C.主观对于美的反应

D.联想

E.通感

四、辨析题

审美趣味无争辩

孔雀开屏的现象说明动物也能产生美感

五、简答题

1、理解在科学活动与认识活动中的根本区别在哪里？

2、艺术直觉与艺术灵感有何区别

六、论述：美感的个体差异性与共通性是否相矛盾，请运用实例加以论证。

第四章审美形态论

一、名词解释

审美形态

崇高

悲剧

喜剧

丑

二、单项选择题

1、在西方，最早讨论到崇高的是

A.柏拉图

B亚里士多德

C.苏格拉底

D.毕达哥拉斯

2、“大哉，尧之为君乎。巍巍乎！唯天为大，唯尧则之。”语出

A.庄子

B老子

C.孔子

D.孟子

3、正式提出崇高这•范畴，并加以较为系统探讨的是朗吉弩斯的—

A《论崇高》

B.《论崇高与美两种观念的起源之哲学的研究》

C《大地上的神圣理论》

D.《对美感受和崇高感的观察》

4、作为美学范畴的悲剧是指

A.戏剧艺术的一种类型

B.日常生活中的各种悲哀的事件

C.悲痛的感情

D.一种美的特殊表现形态

5、《哈姆雷特》是

A.命运悲剧

B.性格悲剧

C.社会悲剧

D.英雄悲剧

6、把悲剧从重大的社会矛盾推向了普通人的日常生活，认为人

生就是悲剧

A.托尔斯泰

B.康德

C.黑格尔

D.叔本华

7、在西方美学史上最早谈到喜剧的是

A.苏格拉底

B柏拉图

C亚里士多德.

D.黑格尔

8、亚里士多德在中系统地谈到了悲剧和喜剧，并详细探讨了各

自的特点

A.《修辞学》

B.《诗学》

C.《形而上学》

D.《美学》

9、认为崇高是理念的内容超出压倒了感性形式，而滑稽则是感性形象压倒理念内容的是

A.康德

B.亚里士多德

C.黑格尔

D.马克思

10、认为丑不能进入造型艺术，但可以入诗的是

A.奥古斯丁

B.休谟

C.斯宾诺莎

D.莱辛

11、被人称为丑得如此精美的雕塑是罗丹的

A.《老妓》

B《奸笑的梯也尔》

C.《教皇英格森十世像》

D.《祭司长》

12、荒诞是西方美学精神的产物

A.古代

B.近代

C.当代

D.原始时期

三、多项选择题

1、对崇高有重要论述的美学家是—

A.柏拉图

B.亚里士多德

C.毕达哥拉斯

D.康德

E.博克

2、喜剧的表现形式主要有

A.幽默

B讽刺.

C.相声

D.小品

E.戏剧

3、丑与恶的区别是

A.丑就是恶，没有区别

B.丑并不等于恶，恶显示为形象才能成为丑

C.丑是恶的表现的一个侧面

D恶是丑表现的一个侧面

.E.恶与功利相联系，而丑的形象和功利的关系是间接的。

4、以下属于审美意义上的悲剧的是

A.古诗《孔雀东南飞》

B.电影《魂断南桥》

C.小说《红楼梦》

D.雕塑《断臂的维纳斯》

E.戏剧《雷雨》

5、丑的基本要素是

A.丑是一种否定性的价值

B.丑的事物往往是违背自然规律的

C.丑的外在组合形式是凌乱的，不能怡人的

D.丑是没有价值的

E.丑是抽象的

四、简答题

1、荒诞的实质是什么？

2、丑的历史发展分为哪儿个阶段？

3、生活丑与艺术美的关系是怎样的？

五、论述题：

1、举例说明艺术作品中反映丑的对象并不等于艺术丑

2、试比较博克与康德关于崇高的理论内容

第五章艺术论

一、名词解释

游戏说

集体无意识说

表现说

有意味的形式说

模仿说

符号说

艺术敏感

二、单项选择题

1、在黑格尔美学中，被明确列为主要对象的是

A.哲学

B美感.

C.艺术

D.审美意识

2、集体无意识说抹杀了艺术家的.

A.共性

B个性.

C.创造性

D.进取性

3、模仿说的最高发展阶段是

A批判现实主义

B.现实主义文艺

C自然主义

D.古典主义

4、“天才”论的最早提出者是_

A.康德

B.黑格尔

C.费尔巴哈

D.杜林

5、表现说突出了艺术的

A.审美意识

B.审美特性

C.社会价值

D.娱乐价值

6、载道说，最早可以追溯到_

A.老子

B.孔子

C.周公

D.孟子

7、艺术用以掌握世界的是

A.意象思维

B抽象思维

C生产工具.

D.社会实践

8、风景画最早诞生于

A.荷兰

B.法国

C.西班牙

D.英国

9、艺术品作为多层次开放系统，其中心是

A.审美意象

B.审美观念

C.审美价值

D.审美经验

10、艺术品结构中的核心层次是

A.意象世界层

B.意境超验层

C.形式符号层

D.物质实在层

11、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来“将多种人生感慨溶铸在一起，正是借助了

A.感性

B虚拟性

C.情感性

D.想象性

12、“隐秀”说由下列何书提出

A.《玉海》

B.《二十四诗品》

C.《人间词话》

D.《文心雕龙》

13、听流行音乐、唱卡拉0K主要体现了艺术的

A.审美功能

B认识作用.

C.感化功能

D.娱乐消遣功能

14、艺术多元功能的实现必须借助于

A.审美价值

B.审美功能

C.审美意识

D.审美观念

15、我们将本体论范畴借用到美学中，主要是讨论艺术的存在论，即艺术的.

A.物质性

B.根本特性

C.二元性

D.存在方式

16、艺术是一切艺术品的

A.代名词

B.总称

C.生命之源

D.本性

17、只有通过欣赏，潜藏于形式符号中的艺术意象才有可能.

A.被激活和重组

B.有审美价值

C.进行再创造

D.物化

18、中国书法建立其美的意义是通过

A.线条

B.运笔

C.结构

D.线条结构

19、“期待视野”对于作品来说，是一种先在的一

A.结构

B.理解

C.认识

D.解读

20、“曲高和寡”、“知音难求”，反映了接受主体与作品之间的

A.矛盾

B.鸿沟

C.不一致

D.不协调

三、多项选择题

1、“无意识”理论的心理学家有

A.柏拉图

B.亚里士多德

C.弗洛伊德

D.康德

E.荣格

2、在中国，大体上可以划入表现说的有

A.言情说

B言志说.

C.心生说

D.缘情说

E.缘志说

3、中国古代的“六艺”包括礼、乐、射

A.智

B.御

C.书

D勇

.E.数

4、下列作品发挥艺术政治宣传功能的是

A《血总是热的》

B.《西游记》

C.《生死抉择》

D.《红楼梦》

E.《子夜》

5、艺术只能存在于主体的

A.审美价值中

B.审美心理活动中

C.审美经验中

D.审美态度中

E.感悟中

6、古希腊哲学家柏拉图的《伊安篇》借功格拉底之口把灵感说成

A.一种磁性的疯狂

B.一种神灵的凭附

C.•种非理性的迷狂状态

D.一种非逻辑的痴迷状态

E.一种幻想中的疯狂状态

7、艺术品本身是艺术意象的—

A.符号化

B.物化

C.形式化

D.物态化

E.外在化

8、“先在结构”决定和制约着我们在理解时进行着某种自觉和不自觉的

A.选择

B.视角

C.看法

D.审美

E.取舍

四、简答题

1、艺术品的四个结构层次是什么？

2、如何评价符号说？

3、为什么说艺术创造、艺术接受的核心是意象的生成？

4、艺术的“技”与“道”的关系如何？

五、论述题：

1、谈谈对审美是艺术最核心的功能的认识

2、具体分析在现代社会发展中艺术是如何向非艺术领域渗透的

3、谈谈艺术接受的主体性特征

第六章美育

一、名词解释

美育

二、单项选择题

1、在西方文化的影响下，明确提出并积极倡导美育的是

A.顾炎武

B王念孙.

C.王国维

D.林则徐

2、不但从理论上对美育作了探讨，而且还积极把美育付诸实施的是

A.孙中山

B.蔡元培

C.顾炎武

D.王阳明

3、中国现代美育的先驱是

A.蔡元培

B.毛泽东

C.孙中山

D.王阳明

4、西方开始重视美育问题始自

A.古罗马

B.古希腊

C.奥斯曼帝国时期

D.原始时代

5、古希腊真正谈到审美教育的是

A.苏格拉底

B.亚里士多德

C.伽利略

D.柏拉图

6、古罗马的贺拉斯在谈到文艺的功能时，提出的著名的原则是一

A.寓教于乐

B.循循循善诱

C.开门见山

D.启发诱导

7、1795年发表《审美教育书简》的是

A.笛卡尔

B.席勒

C.锡德尼

D.但丁

8、马克思确立美育基本任务的角度是

A.培养全面发展的人

B.培养自由人

C.培养解放了的人

1).培养艺术人

9、人的生理结构和心理结构都具有

A.教育能力

B.审美能力

C.审美态度

D.审美经验

10、美育通过人的情感的感发，让人的个性情感得到.

A.表现和升华

B.满足

C.教育

D.价值体现

11、下面哪个词反映了在文学艺术中美育与德育的统一

A.教学相长

B.循循善诱

C.博闻强记

D.寓教于乐

12、美育对德育的实施起着

A.积极的促进作用

B.消极阻碍作用

C.一定作用

D.无作用

13、美育与智育应当—

A.相互结合

B.各司其职

C.相互分离

D.可合可分

14、健美操、音乐体操、花样滑冰等，在身体运动过程本身也会产生

A.审美价值

B.审美心理

C.审美经验

D.审美体验

15、“乐”的审美教育功能在于

A.提高人的精神境界

B.欣赏音乐

C.让人快乐

D.让人愉悦

16、提出以道制欲思想的是

A.《易》

B.《乐记》

C.《列子》

D.《抱朴子》

17、叔本华说，国王与乞儿从窗口看夕阳，都没有功利性，都可以感到夕阳的美。这种说

法—

A.正确

B.有合理性

C.错误

D.未反映美的本质

18、最重要的美育方式是

A.智育审美

B.自然审美

C.艺术审美

D.社会审美

三、多项选择

1、中世纪后期，古希腊罗马的“七艺“被教会用来帮助学生

A树立审美价值.

B.理解教义

C.净化感情

D.为神学辩护

E培养审美心理

2、席勒认为，要构成完美的人性，需由下列何者的统一―

A.美育

B.美感

C.智育

D.感性

E理性

3、美育的目的在于社会普遍性的基础上培养独特的个性，它主要依据的是

A.理想的原则

B.道德的原则

C.法律的尺度

D.情感的尺度

E教育的原则

4、下列描述了艺术美的形象性和非概念性特征的是

A.不涉理路，不落言筌

B.羚羊挂角，无迹可求

C.草上之风必偃

D.谁言一片红，解寄无边春

E心胸扩大，志气高远

5、席勒认为，美育可以纠正人的两个极端，即

A.粗野的极端

B.感性的极端

C.懈怠乖戾的极端

D.理性的极端

E理智的极端

四、简答题

1、美育的目的、作用和特点是什么？

2、美育与德育、智育、体育的区别与联系是什么

五、论述：

1、美育如何转移人的心理气质和精神面貌。

2、谈谈你对中学语文中的审美教育的看法。

《美学》试卷（一）

第一部分：选择题

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15

分）在每小题列出四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号

内。错选、多选或未选均无分。

1、被称为“美学之父”的美学家是（）

•鲍姆嘉登

•维柯

•亚里士多德

•孟子

2、美学发展经历的第一阶段是指（）

A、审美意识的形成

B、审美观念的形成

C、美感的出现

D、联想的形成

3、从主观的心意状态中探求美，其核心的理论取向在于（）

A、坚持了美的客观属性

B、坚持把美归结为人的某种主观心意

C、科学地把握住了美来自于人的主观心意这个特点

D、符合了人们的审美实际经验

4、最早从数关系出发探讨美的本质的是（）

A、普列汉诺夫

B、毕达哥拉斯学派

C、别林斯基

D、狄德罗

5、提出“美育代宗教”的是（）

A、王国维

B、毛泽东

C、蔡元培

D、贺拉斯

6、第一次明确提出“审美教育”概念的是（）

A、亚里士多德

B、孔子

C、席勒

D、但丁

7、最早提出“诗言志”的著作是（）

A、《论语》

B、《尚书•尧典》

C、《左传》

D、《礼记•乐记》

8、正式提出“崇高”范畴并系统探讨的是（）

A、爱迪生《论想象的快乐》

B、博克《论崇高与美两种观念的起源之哲学的研究》

C、康德《判断力批判》

D、朗吉弩斯《论崇高》

9、在文学艺术中的美学意义和价值在于（）

A、化丑为美

B、以丑衬美

C、再现生活丑

D、丑在充分表现自己中否定自己

10、下面审美联想中属于相似联想的是（）

A、“万物皆有托，孤立独无依

B、“记得绿罗裙，处处怜芳草。”

C、“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”

D、“箭径酸风射眼，腻水染花腥

11、从古至今，美学家对美感的看法有很多分歧，但他们都肯定（）

A、美感必须依赖于人的理智

B、美感必须依赖于人的感官

C、美感必须依赖于人的行为

D、美感必须依赖于人的情感

12、艺术的核心功能是（）

A、载道功能

B、实用功能

C、伦理功能

D、审美功能

13、王国维所谓艺术意境的“无我之境”与“有我之镜”是指（）

A、前者体现“天人合一”的意境，后者体现“天人对立”的意境

B、前者说明的是完全自然而然的意境，后者说明的是艺术家创造的意境

C、前者是“隐我”，后者是“显我”，但都体现出“天人合一”的意境

D、前者指自然美中的意境，后者指艺术美中的意境

14、“忧心忡忡的穷人甚至对最美的景色都没有感觉”，这说明（）

A、穷人没有审美能力

B、穷人没有与美景建立自由的审美关系

C、自然美景与人无关

D、自然的美来自于人的主观臆想

15、“世界历史形式的最后一个阶段是喜剧”的提出者是（）

A、马克思

B、恩格斯

C、黑格尔

D、康德

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出五个备选项中有二——五个是符合题目

要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多

选或未选均无分。

1、马克思主义美学的主要内容有（）

A、美的本质和起源理论

B、美的规律的理论

C、异化劳动与审美活动相互关系的理论

D、美的自然属性理论

E、美的社会属性理论

2、美学作为独立学科必须具备的条件有（）

A、专门的美学著作的出现

B、庞大的研究队伍的出现

C、独立研究对象和范围的出现

D、产生了较大范围的影响

E、产生了较多的追随者和信奉者

3、美感与动物性感觉的差异表现在（）

A、美感不只是生理现象，更是社会现象

B、美感超越了生理层面，主要是精神性心理活动

C、美感完全不需要生理感觉

D、美感使感觉具有了精神意义

E、美感具有积累性和连续性

4、喜剧的表现形式主要有（）

A、幽默

B、讽刺

C、相声

D、小品

E、戏剧

5、现象学美学家罗曼•英加登划分为四个层次，它们包括：（）

A、符号

B、语音

C、语义

D、图式

E、客体

第二部分：非选择题

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1、“美是理念的感性显现”：

2、审美范畴：

3、符号说：

4、优美：

5、艺术敏感：

四、判断分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）对每小题列出的观点或内容

先做出正确、错误或片面的判断，再扼要说明理由。

1、“美是生活”。

2、现实生活中的悲剧不能成为审美对象。

五、简答题：（本大题共3小题，每小题8分，共24分）

1、简要说明崇高的本质及意义？

2、简要分析美感的深层心理特征。

3、简要说明美育的目的和作用。

六、论述题：（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

1、举例分析艺术意象的创造和生产。

2、结合具体审美现象论述美的形成和创造所依赖的基本层次。

附：答案及评分标准

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出四个备选项

中只有•个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1、A2、A3、B4、B5、C6、C7、B8、D9、DIO、Bll、B

12、D13、C14、B15、A

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）每小题列出五个备选项中有

二——五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1>ABC2,AC3、ABDE4>AB5,BCDE

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1、“美是理念的感性显现”：这是德国著名美学家黑格尔关于美的本质问题的著名命题。

（0.5分）黑格尔继承和发展了美是理念的说法，强调美一方面是理念，另一方面必须

是理念的感性显现；美就是通过感性的形象来满足理念的自我发展和自我实现。（2分）黑

格尔的观点突破了把美看做永恒理念的观点，但仍然把世界和美首尾倒置了。（0.5分）

2、审美范畴：指人们在长期审美活动中形成的、能帮助人们认识和掌握审美现象的一些使

用最普遍、最基本的种类概念。（2分）主要有崇高、优美、悲剧性、喜剧性、丑等。（1分）

3、符号说：这是20世纪美国美学家苏珊•朗格关于艺术本质的著名论断。（0.5分）

她认为艺术是人类情感的符号形式，是一种非逻辑非抽象的符号，能表现与人的生命本质相

关联的普遍情感。（2分）这种说法将艺术的本质与人的符号本质联系起来，有较大的理论

意义，但具有把艺术的本质非社会化、非历史化的倾向.（0.5分）

4、优美：优美是基本的审美范畴之一，它人类活动中目的和现实的一致，是真与善的统一,

是社会实践的产物，它表现了人与自然的一种和谐关系，其本质在于人与世界的和谐共存，

是人对这种和谐状态的情感肯定。（2分）优美的事物在感性形式方面具有小巧、柔和、精

致、圆润、清新、舒缓、宁静等品格。（1分）

5、艺术敏感：主要指主体感受生活、欣赏艺术、体验和孕育意象的敏锐性和悟性。（2分）

它是艺术家感受、体验世界，孕育审美意象的基础和起点，是艺术家生产意象的必备条件。

（1分）

四、判断分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）对每小题列出的观点或内容

先做出正确、错误或片面的判断，再扼要说明理由。

1、片面（或错误）。（1分）首先，人生活在生活中，把自己的本质对象化在生活中，因

此，对人来说，生活就是美，这符合生活的常识；（2分）其次，“美是生活”的论断违背

了生活的辩证法。因为生活中有美也有丑，我们无法说凡是生活都符合人的本质，凡是生活

都是美的，只能说美和人们的生活密切相关，美离不开生活。（2分）因此，美与生活是不

同的，美是构成美的事物之所以美的根本性质和普遍规律，生活与美不能等同。（1分）

2、错误。（1分）作为美学范畴的悲剧不等于生活悲剧，但这并不排除现实生活中的悲剧

成为审美对象，给人带来美学意义上的悲剧感的可能性。（1分）对于现实生活中的现象，

往往含有不同的价值取向，人们往往也可以对它们采取伦理或审美等不同角度的把握，对那

些体现了悲剧本质的生活现象，人们是可以采取审美态度的。（1分）只要现实生活中的对

象本身的感性生命虽遭受摧残与毁灭而在精神上具有不朽的意义，展示了正义精神与现实之

间的矛盾冲突，体现出悲壮激越的情调，便同样可以进入审美领域，成为审美对象。（2分）

完全反对生活中悲剧可以成为审美对象的说法，把悲剧的本质停留在了悲剧性的现象，没有

深入体验现象之下的冲突本身是否具有悲剧性。（1分）

五、简答题：（本大题共3小题，每小题8分，共24分）

1、崇高是人的本质力量经由对象的震撼和压抑而获得的显现。其形式和内容超过了主体的

感受力和想象力，面对它，主体的本质力量受到遏制，但主体以整个人类文化的精神教养和

理想与对象搏斗，使自己的本质力量舒展，从而感到自己的提高和胜利。因此，崇高既是客

观世界存在的宏大现象，又是人的本质力量的自我显现，二者缺一不可。（3分）

崇高是美的一种基本形态，尽管它和优美给人的心理感受不同，但都给人以审美的愉悦：从

美的实际现象看，优美和崇高的事物都激发我们愉悦的情感；从审美需要看，人们对优美和

崇高都需要；从艺术角度看，艺术家的创作和欣赏者的接受，崇高和优美都大存在，都满足

人们对审美的要求。（3分）

历来的美学家都强调人的精神力量在崇高感中的作用。对崇高的欣赏，有助于显示人的本质

力量的卓越与高超，有助于挽救时代的颓风。（2分）

2、作为审美主体的人既是情感的，也是理性的；既是个人的，也是社会的：既是现实的，

也是历史的；人是矛盾的集合体，美感欣赏受这些矛盾的影响，呈现出一系列矛盾统一的内

在心理特征，具体包括（3分）：生理与心理矛盾的统一.（1分）个性与社会性矛盾的统

一。（1分）具象性与抽象性矛盾的统一。（1分）自觉性与非自觉性矛盾的统一。（1分）

功利性与非功利性矛盾的统一。（1分）

3、美育是人类全面教育的一个有机组成部分，是人类实现自我发展的需要的一个重要途径。

其目的在于培养人。（1分）具体说来，美育使人精神上获得解放与自由，把人从自然物质

世界的束缚中解脱出来，上升到精神的理想境界，进入一种顺任自然，与天地同体的和谐境

界。（1分）美育可以承担理性与感性的桥梁，通过它，人能够超越各种限制对心灵的压抑,

使感性获得张扬，同时获得理性和精神的自由，实现人性的完善。（2分）因此，审美教育

主要培养人们对美的热爱，感受生活的乐趣，提高生活的情趣,激发生活的崇高目标1分）

具体说，美育着重培养人的审美感受力、审美鉴赏水平和审美创造力。（3分）

评分标准：要点齐全，且能够给要点一定解释的给全分，否则酌情适当扣分。

六、论述题：（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

1、意象是艺术存在的核心，艺术创造的核心是意象的生成，这个复杂的过程可以分为意象

的孕育与意象的生产两个阶段。（1分）

意象的孕育是艺术活动的开端。意象的产生是一个从无到有的过程，是主体意识和客观世界

相互作用的结果。（1分）（1）主客体之间的感动关系是孕育艺术意象的内在动力1分）

（2）艺术家的“虚静”状态是孕育艺术意象的必备条件。（1分）（3）艺术家创作冲

动的出现，使主题和客体逐渐进入审美状态，艺术意象在不断孕育中逐步成形。（1分）主

客体的交融，进入审美自由状态，才能使意象得到最好的孕育。（1分）

意象的生产意味着艺术家心中的意象得到物态化和物化的表达，使艺术意象进一步完善并获

得形式符号和物质实体，使艺术品最终产生。这里的生产包括意象由孕育到分娩，从无到有,

也包括使意象完成工艺制作，这都与艺术品的产生相关。（2分）首先，从无到有就是艺术

家运用意象思维将意象酝酿推向完整的作品；其次，从无到有指意象的内容获得符号形式；

再次，从无到有指意象在生产中找到饿最佳的形式、质料表达；最后，艺术意象的创造也是

一种生产，需要一定的工艺性制作，凝聚了人类的智慧、劳动和技巧。（3分）

艺术意象的生产使艺术品获得了物态化的存在，为人类审美经验的交流和传播奠定了基础。

（1分）

评分标准：要点齐全，且能够给要点一定解释和分析的给全分，否则酌情适当扣分。

2、美的形成和创造是多层次积累所形成的一个开放系统。（1分）这些层面主要表现为：

（1）自然物质层。（2分）（2）知觉表象层。（2分）（3）社会历史层。（2分）

（4）心理意识层。（2分）其中，自然物质层决定了美的客观性质和感性形式，知觉表

象层决定了美的整体形象和感情色彩，社会历史层决定了美的生活内容和文化深度，心理意

识层决定了美的主观性质和丰富复杂的心理特征。（3分）

评分标准：要点齐全，且每个要点能够有解释、分析，又联系了实际的给全分，否则酌情适

当扣分。

《美学》试卷（二）

第一部分：选择题

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15

分）在每小题列出四个备选项中只有一个是符合题

目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、

多选或未选均无分。

1、提出“曲线为美，蛇形线最美”的是（）

A、亚里士多德《诗学》

B、威廉•荷加斯《美的分析》

C、黑格尔《美学》

D、康德《判断力批判》

2、马克思主义美学的哲学基础是（）

A、唯物反映论

B、唯物史观

C、辩证唯物主义和历史唯物主义

D、整体的马克思主义哲学

3、在历史上，美学长期被看作（）

A、伦理学的分支

B、文学的分支

C、哲学的分支

D、人类学的分支

4、美的问题性质在于（）

A、美是不可定义

B、美是事物的客观属性

C、透过美的现象探讨美的本质

D、美就是美的东西

5、中国最早将教育分为德育、智育、美育的是（）

A、孔子

B、毛泽东

C、李大钊

D、王国维

6、艺术品最基本的必要条件是艺术品必须是（）

A、人工制品

B、自然物品

C、物质产品

D、意识产品

7、“细雨鱼儿S,微风燕子斜”描绘的是（）

A、优美景象

B、崇高景象

C、悲剧景象

I）、喜剧景象

8、将“崇高”分为数学的崇高和力学的崇高的是（）

A、康德

B、朗吉弩斯《论崇高》

C、黑格尔

D、博克

9、“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性冲突”这个论断的提出

者是（）

A、马克思

B、黑格尔

C、恩格斯

D、鲁迅

10、从古到今，美学家对美感问题有许多分歧看法，但都肯定（）

A、美感就是生理快感

B、美感是无欲念的感觉

C、美感离不开感觉器官

D、美感是先天共通感

11、马克思确立美育基本任务的角度是（）

A、培养全面发展的人

B、培养自由的人

C、培养解放了的人

D、培养艺术的人

12、可以说明杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这一诗句的美学观点是（）

A、距离说

B、快乐说

C、完满说

D、移情说

13、中国古典美学独特的审美范畴是（）

A、意象

B、优美

C、悲剧

D、意境

14、美学史上最早提出提出“美在数的和谐”这个著名命题的美学家是（）

A、柏拉图

B、亚里士多德错觉

C、毕达哥拉斯

I）、苏格拉底

15、在朱光潜的美论中，“物”与“物的形象”的不同主要在于（）

A、前者是客观的，后者是主观的

B、前者是客观的，后者是主客观的统一

C、前者是实在的，后者是虚幻的

D、前者属于内容范畴，后者属于形式范畴

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出五个备选项中有二——五个是符合题目

要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多

选或未选均无分。

1、李泽厚认为，美的特点主要有（）

A、典型性

B、观念性

C、客观社会性

D、主客观统一性

E、具体形象性

2、美育的特点表现在（）

A、以感性方式感化人

B、寓教于乐

C、以情动人

D、通过愉悦激励个人的创造性

E、通过陶冶性情或泄导身心的方式培育人

3、崇高属于西方引进的审美范畴，中国古代与此范畴相关的概念有（）

A、大

B、阳刚

C、壮美

D、阴柔

E、风骨

4、下列属于审美审美意义上的悲剧的有（）

A、古诗《孔雀东南飞》

B、油画《伊凡杀子》

C、电影《魂断蓝桥》

D、小说《钦差大臣》

E、雕塑《断臂的维纳斯》

5、天才独特的艺术创造力主要表现为）

A、艺术敏感

B、艺术想像力

C、艺术技巧

D、艺术灵感

E、艺术意境

第二部分：非选择题

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1、“有意味的形式”说：

2、距离说：

3、“喜剧将那无价值的撕破给人看”：

4、模仿说：

5、艺术丑：

四、判断分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

对每小题列出的观点或内容先做出正确、错误或片面

的判断，再扼要说明理由。

1、审美关系是美学研究的出发点。

2、作为独立美学范畴的“丑”是自古以来就存在的。

五、简答题：（本大题共3小题，每小题8分，共24分）

1、简要说明马克思主义美学的基本特点。

2、简要分析艺术中审美功能的作用及意义。

3、简要说明艺术品的四个结构层次。

六、论述题：（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

1、联系实例分析审美活动中的通感现象。

2、结合具体实例分析艺术美对人进行审美教育的特点。

附：答案及评分标准

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出四个备选项

中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1、B2、D3、C4、C5、D6、A7、A8、A9、CIO、C11>A

12、D13、D14、C15、B

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）每小题列出五个备选项中有

二——五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1、CE2、ABCDE3、ABCE4、ABC5、ABCD

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1、“有意味的形式”说：这是20世纪英国美学家克莱夫•贝尔关于艺术本质的著名论断。

（0・5分）贝尔认为艺术就是艺术家创造的、能激发欣赏者审美情感的纯形式，是美的

结构。（2分）这种说法突出了艺术的审美本质，但具有形式主义和神秘主义色彩。（0.

5分）

2、距离说：这种学说主要有布洛的心理距离说和伽达默尔的时间距离说（0.5分），

认为要在我与物之间保持一定的距离，以审美的态度来观赏外物，就产生了美。距离说强调

美离不开真却不是真，强调不能把人对现实的实用关系直接等同于审美关系，看到了欣赏和

创造过程中的一些审美现象，有其合理性的一面。（2分）但是，距离说的根本错误在于没

有从美本身的形成和性质上来探究美，而只是从人对美所采取的一定距离的态度来探讨美，

这就很容易把美看成是人对现实的某种态度。可见，距离说只抓住了审美的某些表面现象，

而没有把握住美的本质。（0.5分）

3、“喜剧将那无价值的撕破给人看”：这是鲁迅先生关于喜剧的著名论断。（0.5分）

它说明喜剧性的笑是一种具有社会性意义的否定。作为审美范畴的笑，不同于生理上的愉悦,

应当具有一定社会性意义的心理内容，能够对对象作出肯定或否定的评价。当人把异化的本

质力量当成自己的本质力量，把非人的东西当成人的东西加以夸张和炫耀，就将引起人们的

嘲笑和讽刺。真正的喜剧性就来自这种嘲笑和讽刺中。（2分）自然事物也只有让人联想和

比附社会生活环境的时候，与人类社会发生联系的时候，才能产生喜剧性的笑。（0.5分）

4、模仿说：这是从古希腊的柏拉图、亚里士多德等一直发展到19世纪的现实主义，雄霸

西方千年的关于艺术本质的著名理论。（1分）这种理论在具体发展中尽管有差异，但都认

为艺术是再现和认识世界的特殊方式，强调艺术的本质在于对世界的模仿，把握住了艺术产

生的根源。（1分）但是，这种说法定程度上忽视了艺术的审美本质，忽视了艺术创造的

主体性和表现性，不能全面揭示艺术的木质。（1分）

5、艺术丑：艺术丑作为艺术美的对立面，是对艺术家的创造性劳动的否定。（1分）艺术

丑指的是艺术品的内容虚假、腐朽，技巧伪劣或失败。当然，艺术丑也可以指一种特殊形式

的美，如园林艺术中的“丑石”。（2分）

四、判断分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）对每小题列出的观点或内容

先做出正确、错误或片面的判断，再扼要说明理由。

1、正确。（1分）人在社会实践中总是要与客观世界发生一定的关系，在各种关系中，主

要有物质关系和精神关系，人与客观世界的精神关系乂包含了认识关系、伦理关系、审美关

系等等。对于一个客观对象，人可以从不同角度，以不同态度对待，从而形成不同精神关系,

从审美角度出发去面对对象，就与之建立审美关系。（3分）人与对象的审美关系同其他关

系一样普遍存在，因此，美学的研究必须面对这种关系，并以之为出发点。（2分）

2、错误。（1分）丑，虽然自古就有，但在很长历史中它是作为“美”的对立面或陪衬而

存在，作为独立美学范畴的丑，主要是近代精神的产物，（1分）其主要原因在于：（1）

近代自然科学的发达，一方面打破了上帝创世的神话，另一方面打破了理性万能的看法。从

而使人认识到自己本质的丑的一面，还丑以真实的面貌。（1分）（2）19世纪和20世

纪这个英雄辈出的世纪也是人们开始怀疑英雄，怀疑美和崇高的世纪，从而形成了对丑的崇

拜。（1分）（3）20世纪后，工业化带来了各种畸形和矛盾。社会物质的高度发达与人

类精神的个人化、孤独化，为丑提供了现实土壤。（1分）当然，丑在近代以来成为独立的

美学范畴，并不意味着今天的美学应该宣扬丑，认为今天是丑的时代，而是说这样的时代氛

围使长期处于依附地位的丑在美学中取得了它应有的独立地位。（1分）

五、简答题：（本大题共3小题，每小题8分，共24分）

1.（1）把美学问题与人类实践紧密联系。（2分）

（2）把美的本质问题与人的本质问题紧密结合。（2分）

（3）辩证、唯物地解决了美学中主体和客体的关系问题。（2分）

（4）巨大的历史感。（2分）

2、艺术的功能是通过接受者对艺术品的意象和意境的欣赏来实现的。艺术的功能是多元化

的，而非单一的。它包括审美、娱乐、认识、道德、教育、宗教、政治、文化、甚至商业等

跟中功能。（1分）

（1）在艺术的多元化功能中，审美是最核心的功能：

首先，审美是艺术首要的功能。艺术功能通过意象和意境来实现，而意象和意境本质上是虚

拟的、审美的，因此，艺术首先实现的是其审美功能。（3分）

其次，艺术的多元功能必须通过审美功能间接实现。（3分）

总之，艺术的功能是多元化的，各种功能之间彼此联系，又有主次之分。忽视审美的核心地

位和首要性与忽视审美中的其他功能对艺术而言都是有害的。（1分）

3.（1）物质实在层。（2分）

（2）形式符号层。（2分）

（3）意象世界层。（2分）

（4）意境超验层。（2分）

评分标准：要点齐全，且能够给要点一定解释的给全分，否则酌情适当扣分。

六、论述题：（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

1、通感，是指审美活动中，人的一种感官引起其它感官的变化，指各种感官之间的相互协

作、影响和沟通。（2分）

首先，审美活动中，审美主体对审美对象的感受不是从某种单独的感官出发，而是从主体的

整体感官出发。（3分）

其次，审美主体某种感官对对象的感受依赖于其它感官的帮助和补充。（2分）

再次，审美活动中的联想或想像往往将某种感官的感受过渡或扩大到其它感官。（2分）

最后，各种感官的交互作用可以产生特殊的审美感受。（3分）

评分标准：要点齐全，能够给要点一定解释和分析，且有实例分析的给全分，否则酌情适当

扣分。

2、艺术美是实现审美教育最重要的方式。艺术是人们在现实生活基础上的自由创造，它标

志了一个时代精神文明的最高水平，能有意识地引导人们的审美意识，能给人以最充分完美

的审美享受，最能陶冶人的情操和性格。与其它审美教育方式相比，艺术作为审美教育方式

具有以下特点：（2分）

（1）艺术是对生活的能动反映，能反映生活的意味。（2分）

（2）艺术不仅反映生活的意味，而且反映生活的真实。（2分）

（3）艺术是人们情感的表露，是一个时代的“心声”。（3分）

（4）艺术是人们现实与理想之间的桥梁。（3分）

评分标准：要点齐全，要点能够有解释、分析，乂联系了实际和作品的给全分，否则酌情适

当扣分。

《美学》试卷（三）

第一部分选择题

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分每小题列出四个备选项中只

有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的横线上。错选、多选或未选均无分。

1、从艺术起源的角度来界定艺术的学说是

A.符号说

B.表现说

C.游戏说

D.教化说

2、在西方美学史上，最早提出“美是理念”的是

A.柏拉图

B.黑格尔

C.普罗提诺

D.康德

3、以下观点属于朱光潜的是

A.“美，只要人感到它，它就存在，不被感受到，它就不存在”

B.“美的东西就是典型的东西，美的本质就是事物的典型性”

C.“美是客观方面某些事物，性质和形状适合主观方面意识形态，可以交融在一起而成为

一个完整形象的那种特质”

D.“美是包含着社会发展的本质、规律和理想而有着具体可感形态的现实生活现象”

4、在现实世界中，令人感到愉快的东西，一是符合主观目的，二是符合

A.审美意识

B.审美观念

C.审美心理

D客观规律.

5、西方美学史上，亨利•马歇尔和格兰特•艾伦倡导

A心理距离说

B.快乐说

C.和谐说

D.理念说

6、原始艺术中的蛇身人面像、千手佛及狮身人面像说明了

A人还没有明确地肯定自己的本质力量

B.人已经明确地肯定了自己的本质力量

C.人的本质力量开始获得了独立自主性

D.人的本质力量进入到神的形象中

7、古希腊人界定艺术的普遍观点是

A游戏说

B.表现说

C.模仿说

D.集体无意识说

8、接受美的教育，主要有三种方式，那就是自然、社会和—

A智育

B.德育

C.艺术

D.体育

9、作为美学范畴的悲剧是指―

A戏剧艺术的一种类型

B.日常生活中的各种悲哀的事件

C.悲痛的情感

D.一种美的特殊表现形态

10、美学研究最基本的方法是

A五行说

B.唯物辩证法

C.形而上学

D.唯心主义

11、中国当代美学家在美的本质问题上有过激烈的争论，其中有一派主张美是主张的，代

表人物是

A朱光潜

B.吕荧

C.蔡仪

D.李泽厚

12、在西方美学史上，最早把滑稽和丑的概念联系起来的美学家是

A康德

B.黑格尔

C.亚里士多德

D.休谟

13、艺术品结构中的核心层次是

A意象世界层

B.意境超验层

C.形式符号层

D.物质实在层

14、从根本上说，鲍姆加登把美学看作为一种

A价值观

B.本体论

C.认识论

D.审美观

15、美育不需要对别人进行说教，而是让人在生动活泼的享受中使性情获得

A升华

B.陶冶

C.训练

D.改造

二、多项选择题