八年级信息技术教学设计

教学设计

姓名：牛永斌

科目：信息技术

年级：八年级（上）

八年级信息技术教学计划

本学年我给八年级学生上课，共有5个班230多名学生，在经过一个学

期的接触后，我对学生已经有了初步的了解，现根据实际情况制定以下计戈上

一、学生分析

通过上学年的学习，学生对办公软件例如word.Powerpoint和图形处

理软件PS都有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只

有二节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情

况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上

机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后

就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生

疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、

数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得

比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游

戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进

行正确的引导。

二、学生分析

初二的使用的信息技术课程是山西经济出版社出版的教材，主要内容为

动画制作软件Flash和电子表格Excel的学习。相对学生来说，这两个软件都

有一定难度，特别是flash软件让许多学生忘而生畏，认为是专业性很强的,

因此要树立学生的信心。另外在初一安排学习Photoshop后，相对来说也减

轻了学生的学习难度，同时学生对制作动画的兴趣也比较高，针对这个情况

将安排各模块合适的课时安排，以全面掌握。

三、教学措施

1、强调基础知识，重视教学方法，教学技能。

2、注重教学生动形象，激发学生学习兴趣。

3、培养学生思维能力，提高教学效果。

4、课堂中注重讲练结合，充分发挥教师主导，学生主体作用。

5、加强学生上机实践操作管理和引导教育措施加强学生上机纪律管理,

完善机房管理条例，约束学生不良行为，严肃处理学生违法违纪行为，组织

优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理、分层教学

四、教学预定目标

1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用,

培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

2、初步学会使用计算机处理文字、幻灯片和图形处理的技能

3、使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和

自觉性，鼓励学生之间相互交流，养成良好的学习习惯。

4、对个别兴趣爱好强烈的学生进行积极引导，鼓励他们参加作品竞赛

五、教学内容及进度安排

第1周1.1初识动画软件

第2周1.2简单的图形绘制

第3周1.3独特的逐帧动画

第4周1.4.1沿直线运动的动画

第5周1.4.2沿路径运动的动画

第6周1.5奇妙的形变动画

第7周1.5奇妙的形变动画

第8周1.6虚幻的淡出动画

第9周1.7奇特的遮罩动画

第10周1.7奇特的遮罩动画

第11周1.8灵活的交互动画

第12周1.8灵活的交互动画

第13周1.9精彩的有声动画

第14周1.9精彩的有声动画

第15周2.1初探电子表格

第16周2.2辛勤数据采集员建立表格

第17周2.2辛勤数据采集员数据编辑

第18周复习测试

下学期

第1周2.3.1使用公式统计数据

第2周2.3.2使用函数统计数据

第3周2.3.3数据的排序和汇总

第4周2.3.4数据的筛选

第5周2.4.1调整表格

第6周2.4.2设置数据格式

第7周2.4.3美化表格

第8周2.5.1图表的生成

第9周2.5.2图表的编辑

第10周2.6成果展示与交流

第11周3.1揭秘工作原理

第12周3.2.1初探硬件家族

第13周3.2.2浅析软件系统

第14周3.3.1计算机使用规范

第15周3.3.2计算机使用规范

第16周复习测试

1.1《初识动画软件》

一、学生分析

在学习Flash前，学生已学过windows、office等软件，掌握了一定的计算机基本操

作，如启动软件、软件的一般界面、选中对象再操作对象等，对进一步学习Flash动画

制作有一定的基础。由于动画生动直观，能够点燃学生学习动画的热情，为教师提供良

的教学环境，所以，本节课虽然是Flash的第一节课，但相信学生会感兴趣，也能学

好。

二、教材分析

本节课是学习动画制作的第一节课，学生有着浓厚的兴趣但又有点“神秘”感。由于

绝大部分学生是第一次接触Flash,因此，本节课重点介绍帧的概念、动画原理。通过对

逐帧动画的修改来熟悉Flash界面，掌握部分常用操作，为后续深入学习打下良好的理

论和操作基础。

教学重点、难点：

重点：理解帧的概念、动画原理，掌握Flash基本操作

难点：理解帧的概念、动画原理

三、教学目标

1.知识与技能

①熟悉FEshCS5.5的界面

②理解帧的含义、动画原理

③基本能进行帧频的改变，帧的复制等操作

2.过程与方法

通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行播放和逐帧修改，熟悉Flash界面，

理解帧的含义、关键帧的概念、动画的原理，了解传统动画的制作方法。

3.情感态度价值观

通过逐帧修改，播放观察，调动学生学习动画制作的积极性

四、教学理念和方法

本节课采用任务驱动教学。先对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析，理解

帧的含义、动画原理，在此基础上逐帧修改，让学生制作不同效果的逐帧动画，由简到

繁，完成各层次的任务，培养学生的探究精神。学生在操作过程中熟悉Flash界面，掌

握Flash基本操作，通过播放及对播放参数的修改，进一步加深理解动画原理，了解传

统的逐帧动画制作，为下节课制作关键帧动画埋下伏笔。

五、教学过程设计

1、教学内容的组织与呈现方式

教师先介绍计算机的两种图像类型，为什么Flash的矢量图更适于在因特网上传播。

然后才让学生启动Flash,了解Flash的界面。接着教师对导入的系列图片所形成的逐帧

动画进行剖析，理解帧的含义、动画原理。接着引导学生完成“修改各帧，使小鸟可以随

意飞翔”任务（基本任务）及“通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟能飞回原位”

任务（提高任务），最后让学生探究：“多个小鸟同时飞翔的动画制作”（拓展任务）。

2、教学过程

教学教学

教学设计设计意图二度设计

环节内容

回忆上学期PS软件处理图像的

介绍

特点，比较用Flash制作的图像，介了解图片

数字

引入绍矢量图。矢量图体积小，放大不失的两种类

图像

真，更适于在因特网上传播。判断与型

类型

联想

介绍启动后了解时间轴、舞台、属性熟悉

新

软件面板等。Flash界

课界面面

讲

演示并剖析：小鸟.fla

解

1.导入小鸟系列图片(jpg),理解帧的

理解

形成逐帧动画含义、关

动画

键帧、逐

2.时间轴上每一小格就是一

原理

帧动画

帧，含有图片的帧就是关键帧，连续

关键帧形成的动画就是逐帧动画。

演示1.动画播放：小鸟在原地飞翔

与讲2.动画原理：人的视觉残留原

理解动画

解：理

原理、帧

动画

3.帧频：修改帧频后再播放，频

原理

观察小鸟飞翔的速度，理解帧频的含

义。并进行播放或影片测试

演示与观察：改变帧与动画效果

1.修改各帧小鸟位置掌握对象

2.修改某帧小鸟的飞行方向“位置、

帧的

课旋转度、

修改3.修改某帧小鸟的大小象的

堂大小”改

“位置、旋转度、大小”改变方

变方法

实法，制作小鸟可以随意飞翔的动画效

践果(完成基本任务)

帧的

1.将前八帧复制粘贴至第九了解帧复

复制

帧处制与帧翻

与翻

转2.选中刚复制的后八帧并进转操作

行帧翻转

3.播放，观察效果，找出不

足之处

4.修改后八帧小鸟的方向及

大小，

制作逐帧动画，动画效果：使小

鸟由远飞到近（大），又由近飞回到

远方（小）

（完成提高任务）

理解完成不同小鸟（或其它动物）同图层的理

层时运动的动画效果（拓展任务）解与运用

1.对帧、关键帧、逐帧动

画、动画原理的理解

巩固知识

课堂2.改变对象位置、大小、方

启发思

小结向的操作方法

考

3.思考：传统动画制作的优缺

点？

教学

反思

1.2简单的图形绘制

一、学生分析

在本节课前，学生已基本上了解了Flash的界面，对其一些功能也有所了解。但是

对工具面板中的一些作用并不太了解，不过由于Flash和PS都是Adobe公司的产品，

在工具上有很多的相似之处，因此学生并不会有特别难入手的感觉，但考虑到学生个人

差异，因此需要绘制内容非常简单，对学生基本没有太大影响。不过学生的工具的熟悉

需要一些时间，不能急于求成。

二、教材分析

本节课是学习动画制作的操作基础，没有绘画也就很难制作动画。在本章中是一个

基本要求，学生通过本章逐渐掌握flash的工具使用以及参数调整，为后面打好基础。

三、教学目标

1、知识与技能

绘图工具（刷子工具、椭圆工具、矩形工具、变形工具）的应用。

掌握绘图工具选项的应用，颜色面板的应用。

2、过程与方法：

通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观：

培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，提升素质，发展个性。

教学的重点和难点

重点：绘图工具的应用难点：颜色面板渐变编辑条的编辑

教学过程:

教学教学

活动设计活动目标二度设计

环节内容

绘FlashCS5.5中提供了各种与绘图回忆上节

图工相关的工具，很多精彩的动画其基础图课内容

导入具简形都是由这些工具绘制出来的。在上节

介课中我们已经了解了FlashCS5.5的面

板学生启动Flash,观察工具面板。

明确1、学生打开“乡间小屋.fla”1、给学

本节生留下思

对比与图1-2-1的差别

课主考空间，

要任2、选择刷子工具，在工具选项区设利于强化

务置刷子形状和刷子大小（如图1-2-记忆

3）,将填充颜色设为#663300（如图1-

2、给学

2-4）,绘制树干（如图1-2-5）

生示范刷

绘制

3、绘制树叶，单击喷涂刷工具，将子的使用

树干

喷涂颜色设为#009933,效果如图1-2-

新课6,设置画笔宽度和高度（如图1-2-

讲解7）。在树干周围单击或拖动鼠标，喷涂

树叶，如图1-2-8

03、使用

绘制

4、单击选择工具，框选小树，按住颜色国际

树叶

Ctrl键拖动复制小树。单击任意变形工命名标准

具，将复制的小树缩小并拖放到小树左的意义。

喷涂工具

复制侧,如图1-2-9o（用ctrl+c和ctrl+v

的使用。

小树也可）

5、单击椭圆工具，将笔触颜色设为

无色。单击颜色面板图标，“颜色类

型”选择：“径向渐变”，设置颜色样

本，如图1-2-10。按住shift键,拖动

鼠标画出太阳，如图1-2T1。

4、让学

6、单击矩形工具，将填充颜色设为生体验绘

绘制

无色，笔触颜色任选，绘制一个与舞台图中用这

太阳

大小一样的矩形。单击颜料桶工具，选种方式的

择空隙大小选项中的“封闭大空隙”选好处

项，如图1-2-12»打开颜色面板，颜色

5、正圆

类型选择“线性渐变”，设置颜色样

的画法

绘制

本，如图1-2-13。在矩形区域从下向上

蓝天

拖动鼠标，填充矩形颜色。如图1-2-

绿地

140单击选择工具，双击矩形工具线

条，按住delete键删除矩形线条。

7、单击椭圆工具，将填充颜色设为

6、Flash

白色，笔触颜色设为无色，用多个椭圆

动画中背

堆叠绘制白云，如图1-2-15。

景的画

8、单击椭圆工具，填充颜色任选，

法。

绘制将笔触颜色设为无色，用两个椭圆堆叠

白云彩色小花。然后复制一些小花，并用变

形工具改变大小。

9、两种保存方式，要强调flash的7、理解

后缀名：flaflash中

绘制

图形在绘

小花

画过程中

的特性。

保存

知识会运用刷子、喷涂刷、椭圆、矩形以及加深理解

小结

点填充和变形工具来绘制简单的图形和记忆

教学反思

1.3独特的逐帧动画

一、学生分析：

本节课的授课对象是初中八年级学生，他们对电脑本身就充满了兴趣、爱好，爱玩、

爱动，上课注意力不太容易集中，心智还处在不成熟的阶段，但对感兴趣的东西却喜欢

探索、探究。通过第一节课学生初识了动画软件，对动画原理及flash软件工作界面有了

一定的认识；在第二节课学习结束，学生已经可以运用Flash软件中的绘图工具绘制一

些简单的图形，学生的兴趣也越来越浓厚，但制作的作品都还是静态的，学生对怎样让动

画动起来、让作品更精彩也有了自己的想法和求知的欲望。因此在教学设计时要充分考

虑学生的心理特点，注重调动学生的兴趣和积极性，在本节课的教学中，教师要引导学

生自主学习、自主探究，通过探究、实践，掌握逐帧动画制作原理，完成实例实践制作

任务，在实践中积累起Flash动画的策略和技巧，逐步建立成就感，增强学生们的自信

心和认真细致，坚韧不拔、勇于创新的探究精神，以期能够达到理想的教学效果。

二、教材分析

基于八年级学生对Flash动画的认识存在肤浅，操作存在生疏，但对动画制作表现

有浓厚兴趣和热情等特点，首先通过演示Flash逐帧动画，调动学生学习兴趣，出示教

学目标，明确任务，引导学生快速进入自主学习状态，学生通过小组合作进行问题探究,

解决逐帧动画的制作，教师适时进行点拔学生总结逐帧动画概念及理解注意事项。通过

达标检测让学生掌握制作Flash形变动画的基本方法，并及时评价总结，最后通过问题

拓展，迁移知识，走向深层次Flash动画的学习，进一步提高Flash动画的审美认识和

熟练操作能力。

三、教学目标

1.知识与能力：

①理解逐帧动画的概念；

②掌握逐帧动画制作方法；

完成逐帧动画的作品;

2.过程与方法:

①通过演示逐帧动画，调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生发现问题，快速

进入自主学习，提高学生独立思考和动手实践能力。

②通过出示任务，引导学生自主学习。通过文本工具的应用，关键帧的插入以及

创建逐帧动画，进一步理解逐帧动画的概念，掌握逐帧动画的制作方法和技巧。

③通过小组合作进行问题探究，解决逐帧动画概念的理解，完成逐帧动画的基本

制作，建立成就感，进一步提高Flash动画制作兴趣。

④教师适时进行点拔，总结逐帧动画概念及理解注意事项，提高Flash动画的认

识和审美能力。

⑤通过达标检测，分层评价，反思问题，进行拓展，进一步提高Flash动画制作

能力，激发学生学习动画制作的热情。

3.情感态度与价值观

通过Flash逐帧动画的学习实践，提高学生成就感，增强学生自信心，保持学习制

作动画的兴趣与积极性，通过尝试和创作感受到flash动画的趣味和魅力，同时进一步

培养学生认真细致，坚韧不拔、勇于创新的探究精神，提高学生审美意识和制作动画的

能力。

教学重点难点以及措施

教学重点：1.逐帧动画的制作方法；

2.制作逐帧动画。

教学难点：制作逐帧动画。

教学方法：

本节课根据建构主义学习理论设计学习任务，采用“问题解决教学”模式进行教学,

突出学生主体作用，发挥教师主导作用，以“学生成长为本”为灵魂，充分调动学生的

积极性，学生在教师的指导下自主学习和问题探究后进行展示，教师适时进行点拔，帮

助学生突破疑难问题，并及时评价总结，得以问题拓展，进一步提高Flash动画的制作

能力。

根据教材内容以及对学生情况的分析使用以下教学方法：自主性学习和探究性学习

相结合教学法，任务驱动教学法、讨论法、分段演示教学法、对比教学法等。

教学过程

教学教学二度设

活动设计活动目标

环节内容计

1.导入：上节课我们上节课我们进行了

“简单的图形绘制”，今天这节课，我们就

潘示才

要来学习制作动画了，首先请同学们欣赏这

回，调动学

个演示动画。大家看一下这是Flash的什么

生兴趣，引

动画呢？

欣赏导发现问题

逐帧演示“爱护环境，保护家园.swf”逐帧出示任务，

动画动画。引导自主学

习。

2.分析动画，打开源程序。

1.什么是逐帧动画？

2.什么是关德帧？有几种？有什么作用？

3.什么是普通帧？有什么作用？

4.文本工具属性血板怎样设舌?

5.怎样创建逐帧动画？

自主3.出示任务6.完成“爱护环境,保护家园”逐做动画实践掾作.

通过文

探究明确

,创噫球帧动Uh接件评价表

本工具的应

本节swns

学习0字ABC

««NH>用，关键帧

课任

4,出示评价表|-«l||的插入以及

务

创建逐帧动

通过设问导入，学生观察动画，感受动

画，进一步

画的魅力。问如果自己动手怎么做，引导学

理解逐帧动

生自己动手操作。

画的概念，

分析逐帧动画，就是一帧一帧做动画。掌握逐帧动

学生带着任务进行自主学习、自主探究。画的制作方

法和技巧。

学生结合评价表，自主学习，掌握自己

应该达到哪个层次。

小组合作进行问题探究

1.根据学生班级展示，适时进行引导。

出示任务

理解2.根据学生自主学习任务，适时点击幻

逐帧灯片，进行点拔、讲解。

动

学生班级展示：

画、

普通1.由分析动画，引出逐帧动画的定义。

帧、梳理定义，找特点。

关键

2.由逐帧动画定义引出关键帧、普通帧

帧的

的定义，说明关键帧、普通帧的作用并进行

作用

操作。逐帧动画是将具有一定差异的动作画

及使

展面放在连续关键帧内的动画形式。它的制作

用方过程非常类似于传统的手工绘制动画。

示

法

普通帧：在时间轴上不用小圆表示的

交

帧。用于实现关键帧内容的延伸，延长关键

流帧内容的显示时间。

教师适

关键帧：即关键性的帧，用于定义动画时进行点

画面的变化，在时间轴上用一个小圆表示。拔，总结逐

小圆有实心和空心两种。实心小圆表示有内帧动画概念

容的关键帧，空心小圆表示无内容的关键及理解注意

帧，叫空白关键帧。事项，提高

Flash动画的

3.练习关键帧的插入方法。右击插入关

认识和审美

键帧。

能力。

4.使用文本工具进行展示操作。单击文

本工具，设置字符字体、大小、颜色属性及

段落对齐属性，设置字体为隶书，大小为45

点，颜色为红色，段落为左对齐。单击舞台

输入文字“爱”。

5.观察第2帧的字体位置。在时间轴第

2帧处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中单

击”插入关键帧”，用文本工具在原文本内

容“爱”后输入文字“护”。

设置6.在第3、4、5、6、7、8、9帧分别插

文本入关键帧，并在各关键帧依次输入文字

属性“环”、“境”、“，”、“保”、

“护”、“家”、“园”。

7.单击菜单“控制”--“测试影片”

——“测试”，播放动画并保存文件。

点击幻灯片，演示《创建逐帧动画操作

评价表》。

创建

学生对应操作评价表，全体学生为展示

逐帧

学生评价。

动画

的步

骤

完成

实践

操

作。

教师演示”逐帧动画其它制作方法”幻

灯片，引导学生进行反思。

(1)用导入的静态图片建立逐帧动画

反用jpg、png等格式的静态图片连续导入

到Flash中，就会建立一段逐帧动画。

思逐帧

动画(2)绘制矢量逐帧动画

拓

的其

用鼠标或压感笔在场景中一帧帧的画出

展它表

帧内容。

现方

法(3)文字逐帧动画

用文字作帧中的元件，实现文字跳跃、

旋转等特效。通过达

标检测，分

(4)指令逐帧动画

层评价，反

在时间帧面板上，逐帧写入动作脚本语思问题，进

句来完成元件的变化。行拓展，进

一步提高

5)导入序列图像

Flash动画制

可以导入gif序列图像、swf动画文件或作能力，激

者利用第3方软件(如swish、swift3D发学生学习

等)产生的动画序列。动画制作的

热情。

登录百度，搜寻逐帧动画相关链接。

实践操作。

教师介绍，讲解、点拨。

2.逐

帧动教师播放“相关网络链接”幻灯片，引

画相导学生进一步学习。

关网

教师播放”逐帧动画欣赏”幻灯片，扩

络链

大学生知识面，引导培养学生的Flash动画

接

的审美情趣，以此进一步激发学生学习动画

3.逐的热情和动力。

帧动反思：逐帧动画用的是文字，那图片能

画欣不能也做成逐帧动呢？

赏

课堂理解逐帧动画的原理，掌握普通帧及关加深理

小结键帧的使用方法及意义。解和记忆

教学反思：

1.4形象的运动动画

一、学生分析：

学生已经学过部分工具的使用，创作动画热情较高，但学生的学习方式多是模仿，

需帮组引导总结规律，明确动画创作的关键点。

二、教材分析：

本节课体现了flash制作动画智能化，让学生充分理解了“渐变”动画的深刻含义,

通过一个简单的运动动画，让学生理解了flash动画的原理。同时，也让学生体会到了

元件的使用方法，为学生掌握flash动画打下了基础。

三、教学目标：

知识与技能：

1.能熟练设置椭圆工具、铅笔工具、刷子工具的属性，并绘制图形。

2.能熟练使用选择工具、任意变形工具。

3.会创建并调用图形元件，创建沿直线运动补间动画。

4.能识别运动渐变标识。

5.能创建沿直线运动中旋转的动画。

6.会新建文件并设置文档属性。

7知道修改实例的属性可以实现动画的大小、颜色的改变。

8.能熟练创建沿路径运动的动画。

过程与方法：在课堂学习中与小组成员交流，学会绘图工具的使用方法，元件的创

建于调用方法，运动动画的创建方法。

情感态度价值观：培养学生多角度思考问题，与人交流的良好习惯和自主发现学习

的意识，体验成功的快乐。

教学重点1.图形元件的创建，2.元件实例与元件的关系。

教学难点1.运动动画的创建原理2.根据动画效果设置实例参数;

教学过程

教学教学活动目

活动设计二度设计

环节内容标

演示一个沿直线（另一个沿曲线）

演示明确目

飞行中逐渐改变大小、颜色的小球。我

作品标

们今天就来学习运动动画。

新课请阅读课文图框中的文字，对照播

阅读

导入放的动画，描述运动动画的特点。

课文揭示原

演示：上述动画的制作过程，揭示

揭示理

运动动画的制作原理。

原理

元件：一个位图、矢量图形、音乐

片断或是一段独立的flash动画，多次

调用不增加文件占用空间，且修改方

知便。可以大大减小FLASH文件的体积及

讲述

制作动画的工作量。元件都被放置在库

识元件

中，使用时只用将其拖放到场景中即可

概念概念学

点成为实例，在场景中选择实例在属性面

分类习

板中可以设置实例的色彩效果、位置和

讲以及

大小等，也可利用选择工具、任意变形

场景

解工具对其位置和形状进行编辑。

元件分为：图形元件、按钮元件和

影片剪辑元件。元件中图形就是指动态

或者静态的图片元件，电影剪辑是

FLASH小片段，按钮就是具有一定跳转

功能的图形。

场景：一段独立的动画。FLASH动

画可以由一个场景组成，也可以由多个

场景组成。当动画中有多个场景时，整

个动画会按照场景顺序依次播放，也可

以通过命令对场景的播放顺序进行控制

方法1.启动Flash,在欢迎界面中

选择ActionScript3.0,单击确定按

新建钮。打开属性面板，在▽属性栏下设置

文件帧频FPS:24.00、舞台大小

大小：550X400、背景颜色

舞台：匚二1。

请阅pll,操作提示，尝试操作。

1.请列出元件的创建步骤，观察舞

台上方左侧的图标，偶场景1。

2.阅读pl2—7,绘制元件，观察

图标的变化，«元件

新建3.阅读pl3—8,思考，如何结束自主学

元件元件的编辑，结束后再次观察上方图标

新

的变化；并打开库面板查看刚才编辑的

课

元件：小兔。（点i_场景11

讲结束元件编辑）

解4.在库面板中双击“小兔”元件，

观察上方图标的变化,这时再次进入了

元件的编辑状态，下丁以对元件进行修

改、编辑，结束元件编辑返回场景。

任务：

1.阅读pl3—8.完成元件调用，并

调整实例大小。

2.阅读P13-9-11,与同组同学交

揭

运

流，列出运动动画的创作步骤。示

动

画

动

只

创

3.按回车播放动画，观察动画随播需

象

建

放头移动的变化。对

的

运

动

件

元

关

起

始

用

调

画

4.如果想要动画显示100帧，应在键

作

制

帧

系

面

画

动

第几帧中执行插入帧？，

动

统

自

后

成

生

过

5.ctrl+单击第二帧，选中该帧，的

面

画

依次单击后面的帧，观察实例位置的变渡

化。®o。

6.阅读P11,运动动画的创作步骤

原理知识，并结合步骤5体会其制作思

想。

7.测试并保存文件。

任务：

1.制作沿直线运动的篮球，观察起

课堂

自主始关键帧、结束帧的标识和过渡帧颜探究发

实践创作色。现

2.在上述动画的基础上，结合“选

择工具”的编辑功能，改变篮球运动的

轨迹形状，让篮球做曲线运动。

演示：

1.创建一矩形元件，创建沿直线运

改变动的动画后在属性面板中修改实例的属

实例

演示拓

色彩性。

大小展

2.在上述基础上，利用任意变形工

具对实例进行旋转、倾斜、缩放，观察

动画效果的变化。

阅读P17—知识园，创建一个简单

元件的运动动画，联系元件编辑的操

作，结合上述所学的知识，针对不同图

图层发现新

编辑层的元件分别改变其色彩、大小、倾知

斜、旋转角度、形状等，按回车播放，

观察意外的收获。

任务：

1.阅读课文按照操作提示完成实践

路

沿

2：步骤2—3,在动画编辑器面板中观

运

径

建构知

的

动察发生的变化。

画

动识

2.继续完成实践2的其余操作。

巡视、指导、优生展示作品

任务：

1.创作沿直线运动的1颗篮球。

践

实

练习运

固

巩

自主用

巩固创作2.创作沿不同曲线运动的2颗篮知识

球。

3.创建沿抛物线飞行中旋转的3颗

篮球。

巡视、指导、优生展示作品

组内交流，总结收获

1.元件的创建步骤；

2.运动动画的创建步骤；

加

理

课堂深

记

和

3.实现运动动画大小、颜色、位置解

忆

小结改变的方法；

4.同一动画中有多个对象都在运

动、变化需要几个图层；

5.实现对象旋转的方法：

教学

反思

1.5《奇妙的形变动画》

学生分析：学生经过前面几课的学习，已经基本掌握了逐帧动画和运动动画的创建,

本课操作与前面既有相似之处但又有不同之处，学生掌握起来不会有太大难度，但也会

有部分学生仍然存在很大的困惑，需要根据学生实践进行分层教学，特别是利用小组的

互助功能。

教材分析：本小节的内容是由两课时组成，第一课时学习最基本的由一个对象变化

为另一个对象，第二课时由多个对象变化为多个对象，在设计上由简到难，符合学生学

习习惯。

教学目标

知识目标：了解形变动画的原理，掌握创建形变动画的必要条件，会区分与运动动

画的不同。

技能目标：会将文字打散，并创建形变动画，能识别形变动画，会使用填充工具

（面板）。

情感目标：通过本课使学生学会合作学习，提高学生审美意识。

教学重点难点：理解图形在flash中的意义，创建形变动画。

将元件及图形进行对比

教学过程

教学教学

活动设计活动目标二度设计

环节

内容

导入：同学们，前面我们学习的学生观看，

过渡动画都是物体运动的动画。今引发学生思

导入天，我们一起来学习一种与众不同的考，

新课动画一一形变动画。我们先来见识一

下什么是形变动画。

认识

形变

动画演示矩形到椭圆的形变动画制

作。

请大家思考，用前面我们学过的

认识形变动

逐帧动画或者是运动动画能实现这个

画

动画吗？

请大家带着以下问题，阅读课本

上的相关内容。

学生自学后提问

①什么叫形变动画？它有何特

点？

②形变动画的原理是什么？你认

为制作时应当注意些什么呢？

抽学生回答（检查学习效果）

学习演示幻灯片内容归纳理解形

创建变动画的相

引导：今天，我们就一起来探讨

形变关知识。

如何制作它。

动画

的方请大家根据课本要求来制作动

讲授

法画。小组成员之间可以互相讨论

新课

老师巡查，观察学生的制作难点应用实践

在哪里，并实时点拔。基础知识提

问。

小组合作完成动画制作

进一