文言文特殊句式

“文言文”知识点归纳—特殊句式1、判断句2、被动句3、省略句4、倒装句：宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒装5、固定句式《考纲》中明确规定不同的句式和用法有：高考真题回放---错例分析1、分辨不清判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言文判断句最显著的特点就是基本不用判断词“是”来表示。【例】是非真能好古也，特与庸俗人同好而已。（07安徽卷）误译为：是不是真能爱好古物，只不过与庸俗人趣味相同罢了。

【分析】此句是以“非”作标志的否定判断句。“是非”不是一个词，应该“是”是代词“这”，“非”是表判断，“不是”；在翻译时必须将其译成“……不是……”的格式，即：这不是真能爱好古物，只不过和庸俗人趣味相同罢了。

【交流】常见的判断句式有五种：即①用“者”或“也”，表示判断，如“……者，……也”“……，……也”“……，……者也”；②用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”表示判断；③用“为”“是”表示判断；④用否定词“非”“莫”“无”等表示否定的判断；⑤直接表示判断。在具体翻译此类题时，判断句一定要翻译成判断句的格式，这往往是该类句的一个赋分点。2、忽视省略成分

成分省略是文言文中的一种常见现象，省略的成分通常是主语、宾语、介词宾语等。文言文中，有的省略成分没有必要翻译出来，但也有的省略成分必须翻译出来才能使语意完全。

【例】但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白玉。（07广东卷）误译为：郭生只是用浓墨洒成大墨点，弄得满纸都是。郭生对此感到非常奇怪，拿着纸去告诉王生。

【分析】此句中省略了主语“狐狸”，翻译时应补出来。此句应译为“（狐狸）只是用浓墨洒成大墨点，弄得满纸都是。郭生对此感到非常奇怪，拿着纸去告诉王生。”

【交流】常见的省略句主要有四种：①省略主语；②省略谓语；③省略宾语；④省略介词。在翻译省略句时，要将省略句的成分补出来，省略的成分也是高考文言文翻译中的一个赋分点。3、不解宾语前置【例】吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也。（07辽宁卷）误译：我从前克制忍耐不杀，是因为它在意外、紧急的时候可能有用。

【分析】否定句中代词做宾语时，宾语往往提前。因而该句为宾语前置句。在翻译的时候一定要将倒装语序调整为正常语序，然后再进行翻译，即：“我从前克制忍耐不杀它（的原因），是因为它在意外、紧急的时候可能有用。”

【交流】宾语前置的翻译一定要将倒装语序调整为正常语序，然后再进行翻译。尤其是宾语前置句子的三种情况要注意识别，①否定句中代词做宾语时，宾语往往提前；②疑问句中代词做宾语（谁、胡、何、安、焉等）时，宾语往往也提前；③有宾语前置标志词“之”或固定句式“唯……是……”等标志时，宾语往往前置。4、不解定语后置

定语是修饰和限制名词的，一般放在中心词前，这种语序古今一致，但在文言文中，除此情况外，也可放在中心词后。定语后置在考题上经常出现，因此这也是掌握文言文句式的一个重要方面。

【例】从衣文之媵七十人。（07湖南卷）误译：使穿华丽衣服的陪嫁侍妾跟随七十个人。

【分析】此句为定语前置。“七十人”为“衣文之媵”的后置定语，在翻译的时候，一定要将定语还原到原来的位置，

此句应译为：使七十个穿着华丽衣服的陪嫁侍妾跟随。

【交流】常见的家语后置有如下形式：①定语放在中心词之后，用“者”字煞尾，构成“中心词+定语+者”的形式。②后置定语和中心词之间加“之”后，用“者”字煞尾，构成“中心词+之+定语+者”的形式。③后置定语和中心词之间加“而”后，用“者”字煞尾，构成“中心语+而+定语+者”的形式；④后置定语和中心词之间加“之”，构成“中心语+之+宾语”的形式。5、不解被动句

在现代汉语中，表示主语被动的句式主要用介词“被”来表示。文言文中的被动句，很少用“被”字表示。

【例】岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也饮。（07浙江卷）误译：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，一辈子不用，却连一餐饭都不曾忘记（报效）君王吗。

【分析】引句的“终身不用”属于意念上的被动句式。在翻译时应注意一定要体现出被动关系，即：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不被重用，却连一餐饭都不曾忘记（报效）君王吗。

【交流】常见文言文被动句式主要有四种，即①用“于”“受……于……”表被动；②用“见”或“见……于……”表被动；③用“为”“为……所……”表被动；④用“被”表被动。解答此类题，要注意在翻译时一定要体现出被动关系，这种被动关系往往是一个赋分点。6、不解状语后置

【例】门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。（07湖北卷）

误译：家门前种有一棵槐数，枝繁叶茂，（善人公）时常煮粥给饥民吃它的下面。

【分析】此句的“于其下”属状语后置，在翻译时首先应将其调整成正常语序，再进行翻译。即：家门前种有一棵槐数，枝繁叶茂，（善人公）时常在树下煮粥给饥民。

【交流】现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，即在翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译。常见的状语后置有如下形式：①“动+以+宾”的形式；②“动+于（乎，相当于‘于’）+宾”的形式；③“形+于+宾”的形式。因此要想能够准备地翻译此类句子，就必须能够译出其句式特征，否则就容易误入歧途。7、不懂固定结构【例】上者留守阙，宰相拟廷臣以十数，皆不纳，帝顾仁杰曰：“无以易卿者。”（07四川卷）误译：上都留守（职位）空缺，宰相拟定的朝臣要用十来计算，都不被采纳，皇帝看着贺仁杰说：“没有办法替代你。”

【分析】此句中的“无以……”是固定格式，在翻译时要准确表达这一结构的语气，应译为“没有用来……的”。所以此句正确的翻译为：上都留守（职位）空缺，宰相拟定的朝臣要用十来计算，都不被（皇帝）采纳，皇帝看着贺仁杰说：“没有什么人可以替代你。”

【交流】常见的固定结构还有：“何以……为？（表反问语气，译为‘为什么……’）”“奈……何？（表示用来询问的，‘拿……怎么办’）”“得无……乎？（表示怀疑与揣测语气，译为‘恐怕……吧’）”等。解答此类题时，一定要按照固定的格式翻译才能得分。8、不懂修辞知识

【例】臣非礼之禄，虽万钟不受；若申其志，虽箪食也不厌也。（06四川卷）误译：不合礼义的俸禄，即使万钟我也不接受；如能实现我的志向，即使是箪食也不厌弃。

【分析】此句采用了借代的修辞方式。“万钟”的“钟”是古代的容量单位，“万钟”即一万钟的俸禄，代指优厚的俸禄：“箪食”的“箪”是竹制的用以盛食物的器具，因此用“箪食”指代粗陋的饮食。此句应译为：不合礼义的俸禄，即使非常优厚我也不接受；如能实现我的志向，即使是粗陋的饮食也不厌弃。（一）判断句

文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。其句式有如下几种表示法：1、采用“……者……也”的句式构成判断句这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。

廉颇者，赵之良将也。吾妻之美我者，私我也。此三者，我遗恨也。陈胜者，阳城人也。师者，所以传道受业解惑也。2、用“……，……者也”的句式表判断

在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。

A、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。B、城北徐公，齐国之美丽者也。C、去以六月息者也。(凭借着六月的大风才能离开。)3、用“……者，……”的句式表判断

有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。

A、四人者，庐陵萧君圭君王，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。4、用“……，……也”的句式表判断判断句中，一般省略“者”，只用“也”表判断。如：A、梁，吾仇也。B、夫战，勇气也。C、环滁皆山也。

D、项脊轩，旧南阁子也。《项脊轩志》5、用“……，……”表判断。文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。（即：无标志判断句，通过语意，直接由名词对名词作出判断。

）

A、刘备，天下枭雄。6、用判断动词“是”表判断，有时用“为”表判断（用“是”表判断。“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。用“为”联系主语和谓语，表示判断。

）A、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。B、同行十二年，不知木兰是女郎。C、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

D、斯是陋室，惟吾德馨。

F、如今人方为刀俎，我为鱼肉。G、马超、韩遂尚在关西，为操后患。7、用否定词“非、莫”表判断。（学生容易忽略这一点）A、非我也，兵也。B、此天之亡我，非战之罪也。C、子非我，安知我不知鱼之乐？

D、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。8、在动词谓语前加上副词“即、乃、必、皆、本、悉、诚、亦、素、则、耳”等表肯定判断，兼加强语气。A、此诚危急存亡之秋也。B、梁父即楚将项燕。C、且相如素贱人。

D、臣本布衣，躬耕南阳。

E、此则岳阳楼之大观也。

F、鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。G、此悉忠良死节之臣。

H、当立着乃公子扶苏。J、夫六国与秦皆诸侯。

特别提醒

：

判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。注意下一个句子：

其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”《察今》划线的这个句子是判断句。主语由“是”充当，翻译为“这”；谓语是名词短语，由所字结构（所……的地方）充当的。全句翻译为：

这（就是）我的宝剑所掉下去的地方。这个“是”，是代词而不是判断词，因为句子中没有“者”“也”之类，而且主谓间没有逗号，可见掌握判断句。理解的关键在于其基本特征：名词性主语+名词性谓语。（二）被动句1、用动词“于”引进行为的主动者，表被动。

句式：“动词+于+主动者”

A、夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。(“君”为被动者)B、王建禽于秦。（“禽”同“擒”，齐王建被秦国活捉）C、而智勇多困于所溺。

D、而今卒困于此。E、六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。(“余”为被动者)

F、不能容于远近。

G、故内惑于郑袖，外欺于张仪。《屈原列传》（这里“惑”“欺”的动作是由“于”后的“郑袖、张仪”发出来的。）

所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。

2、在动词前面用“见”表被动，有时还在动词后面加“于”引进主动者。

句式：“见+动词”或“见+动词+于+主动者”A、臣诚恐见欺于王而负赵。B、遂见用于小邑。C、众人皆醉而我独醒，是以见放。D、秦城恐不得，徒见欺。E、虽欲强聒，终必不蒙见察。（不一定被理解）“见”的特殊用法:

即“见”用在动词前，和表被动的“见”的形式很相近，表示动作行为偏指一方，“对自己怎么样”的客气说法

译为“我、自己”A、冀君实或见恕也。B、生孩六月，慈父见背。C、君既若见录，不久望君来。D、兰芝初还时，府吏见丁宁。3、用“受、被”或“受……于”表被动

句式：“受（被）+动词+于”A、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。B、信而见疑，忠而被谤，能不怨乎？C、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。4、在动词前加上介词“为”表被动

句式：“为+主动者+动词”A、而身死国灭，为天下笑。B、吴广素爱人，士卒多为()用者。C、今不速往，恐为操所先。D、既自以心为行役。E、若背其言，臣死，妻子为()戮，无益于君。

（如果背弃了他所说的话，我死了，妻子儿女也将被他杀，对君王您也没有好处。）5、用“为”引进主动者，谓语前再加上“所”表被动

句式：“为+主动者+所+动词”A、茅屋为秋风所破歌。B、悲夫，有如此之势，而为秦人积威所劫。C、不者，若属皆且为()所虏！

D、为仲卿母所遣。6、无任何标志的被动句。（指没有被动词的被动句。即动词本身表被动）

句式：“主动者+动词”

A、兵挫地削，亡其六郡。B、戍卒叫，函谷举。//

一夫作难而七庙隳。《过秦论》C、日削月割，以趋于亡。D、而刘夙婴疾病。（译：祖母刘早被疾病缠绕。）//告诉不许。（申诉苦衷不被允许）E、所当者破，所击者服。

F、荆州之民附操者，逼兵势耳。洎牧以谗诛。《六国论》G、傅说举于版筑之间，胶阁举于鱼盐之中。

H、盖文王拘而演《周易》，屈原放逐乃赋《离骚》，孙子膑脚，《兵法》修列。（三）省略句1、省略主语

有承前省、有呼应下文省、对话省。文言文中的第三称代词“之”、“其”不能作主语，这也是文言文中主语多省略的原因之一。如：

A、廉颇为赵将，伐齐，()大破之。B、沛公谓张良曰：“()度我至军中，公乃入。”

C、楚人为食，吴人及之。（）奔，（）食而从之。(楚国人做好饭，吴国人赶上来了。楚国人跑了，吴国人把饭吃了又跟上去追赶)D、永州之野产异蛇，（）黑质而白章，（）触草木，（）尽死，（）以啮人，（）无御之者。《捕蛇者说》（三）省略句2、省略谓语

谓语一般不能省略。但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。如：

A、军中无以为乐，请以剑舞()。B、一鼓作气，再()而衰，三()而竭。

C、择其善者而从之，()其不善者而改之。《论语》

D、除臣()洗马。《陈情表》3、省略宾语

宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。如：A、项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告()以事。B、以相如功大，拜()为上卿。

4、省略介词：常见的省略介词“于”“以”。A、至则无所用，放之()山下。B、项王则受壁，置之()坐上；亚父受玉斗，置之()地，拔剑撞()而破之。C、荆州之民附操者，逼()兵势耳。D、将军战()河北，臣战()河南。E、赐之()彘肩。《鸿门宴》5、介词宾语的省略介词“以”、“为”、“与”的宾语“之”往承上文省略。理解时要补充出来。A、此人一一为()具言所闻。B、竖子不足与()谋！《鸿门宴》6、省略中心词

中心词是在一个词组中被定语状语修饰的词，一般是不能由定语状语来替代省略的。读文言文时，应引起注意，以免造成理解上的障碍。如：A、宫中府中（之吏），俱为一体（之吏）。《出师表》B、故五月渡泸，深入不毛（之地）。《出师表》（四）宾语前置1、否定句中，代词作宾语，宾语前置（其宾语一定为代词）句式：“主语+否定词+宾语+动词”常见的否定词有：“不、未、无、莫、毋，弗”等常见的宾语代词：“余、吾、尔、自、之、是”等A、时人莫之许。译：“可当时的人并不赞许他（这么看）”

B、忌不自信。译：“邹忌不相信自己”

C、然而不王者，未之有也。译：“这样还不能称王天下，没有这样的事”D、而莫之夭阏者。译：没有什么东西能够阻碍他。E、古之人不余欺也。G、秦人不暇自哀。译：“秦人来不及哀叹自己”。H、不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。译文：不了解我也罢了啊，只要我本心确实是美好的。

K、成语有：我无尔诈，尔无我虞。译：“我不欺骗你，你不欺骗我。”结论：否定句中宾语代词前置，必须具备两个条件：第一，宾语必须是代词，第二，全句必须是否定句，即必须有否定副词“不、未、毋（无）”等或表示否定的不定代词“莫”。代词宾语要放在动词之前否定词之后。2、疑问句中代词作宾语前置（其宾语一定为疑问代词）①宾语在动词前面。句式为：“主语+宾语（疑问代词）+动词”②宾语在介词前面。格式为：“主语+宾语（疑问代词）+介词+动词”常见的疑问代词：谁、奚、胡、何、曷、安、孰、恶、焉

A、沛公安在？//我何为渡？B、大王来何操？译文：张良问公道：大王来的时候拿了什么？C、且焉置土石？译文：“况且把土石放置在哪里？”

D、之二虫又何知？E、问女何所思？译文：“问女儿在思考什么？”

M、吾谁敢怨？译文：“我敢埋怨谁呢？”N、而彼且奚适也？译文：可是它将要飞到哪里去呢？）G、微斯人,吾谁与归？译文：“哦！除了这样的人，我能同谁在一起呢？”K、虽生，何面目以归汉？译文：“即使活着，（我）凭什么脸面回汉朝去呢？”N、谁为哀者？译文：“（你们在）替谁哀哭呢？”

S、不然，籍何以至此？译文：“不这样，我（项羽）凭什么到这个地步呢？”

T、长安君何以自托于赵？译文：“长安君凭什么在赵国站住脚呢？”3、陈述句中介词宾语前置一般格式：“宾语+介词+动词”A、余是以记之。（我因此记下了这件事。）B、一言以蔽之。（用一句话来概括他。）C、钩以写龙，凿以写龙。（用钩子来画龙，用凿子来雕刻龙。）4、借助“之、是、之为”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”“是”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。

还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯（惟）”，构成“唯（惟）……是（之为）……”的格式。一般格式：“主语+宾语+之（是）+动词”A、夫晋，何厌之有？译文：“晋国，有什么罪过呢？”

B、句读之不知，惑之不解。译文：“不了解句读，不能解答疑惑”

C、唯马首是瞻。译文：“只看我的马头行事”

（“唯”译为“只”，下同）

D、唯奕秋之为听。译文：“只听弈秋的教导”E、唯贤是用。译：“只任用有才的人”唯利是图译：“只图有利的”

F、夫晋，何罪之有？译文：“晋国，有什么罪过呢？”

G、唯陈言之务去。译文：“只是务必除去那些陈旧的话”

5、无条件的宾语前置

这是指既无任何条件限制，也无规律的语言形式作标志，只要为强调宾语，即可将其提前。如“夜以继日”

（译：用夜晚来接着白天）

再如：肉食者鄙，未能远谋。

（译文：目光短浅的官员们，不能够做长远打算。）6、“相”字解释为“动作行为偏指一方”时，可译为“我，你，他（她）”，这时“相”是作宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。

①吾已失恩义，会不相从许。译文：“我已经对她没有情义了，决不会答应你”②勤心养公姥，好自相扶将。译文：“尽心侍奉婆婆，好好服侍她”③儿童相见不相识，笑问客从何处来。译文：“小孩子看见了我却不认识我”7、方位词、时间词作宾语时，有时也前置。

①亚父南向坐。

译文：“亚父范增面向南坐着”

②至于北海，东面而视，不见水端。

译文：“到达北海，向东看去，看不到水的尽头”8、文言文中，“自”作宾语时常常置于动词之前。A、人不暇自哀。《过秦论》B、忌不自信。《邹忌讽齐王纳谏》9、难点探析比较下列句子：①三岁贯汝，莫我肯顾。《诗经·硕鼠》②宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王。《邹忌讽齐王纳谏》例①前一个是肯定句，“汝”作为代词不前置，但后一句是否定句，“我”要前置。例②虽是否定句，由于宾语“王”是名词，而不是代词，故不能前置。

(五)状语后置

（也叫“介词结构后置”）

我们知道，在现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，即翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译。1、“以”组成的介词结构，多数后置。一般格式：动词+以+宾语①饰以篆文山龟鸟兽之形。译文：“用篆文山龟鸟兽的形状来装饰”②还矢先王，而告以成功。译文：“把箭放回先王灵位之前，禀告大功告成”③请其矢，盛以锦囊。译文：“并请出那三枝箭，装进锦囊”④方其系燕父子以组。译文：“当庄宗用绳索捆绑燕王父子”⑤申之以孝悌之义。译文：“把孝敬父母敬重兄弟的事向他们反复讲述”⑥覆之以掌。译文：“用手掌覆盖（蟋蟀）”

⑦何不试之以足。注意：少数介词结构也不后置：如：以小人之心度君子之腹。2、“于”组成的介词结构，多数后置。（注意和被动的区别）格式：动+于（乎，相当“于”）+宾①使归就求救于孙将军。译文：“让他回去向孙将军求救”②能谤讥于市朝。译文：“能够在集市上指出我的过错的人”③且立石于其墓之门。译文：“并且在他们的墓门前建立石碑”⑥业精于勤而荒于嬉。⑦青，取之于蓝而青于蓝。⑧其闻道也固先乎吾。⑨得双石于潭上。⑩战于长勺3、格式：形容词+于+宾语①长于臣。译文：“（他，指项伯）比我长（大）”②虽才高于世，而无骄尚之情。译文：“虽然才能比世人高，但却没有骄傲的情绪”4、“乎”作介词时相当于“于”，与其构成的介词短语后置。①君子博学而日参省乎己。《劝学》②生乎吾前。译文：“生在我的前面”③风乎舞雩。译文：“在舞雩台上吹风”（六）定语后置

在现代汉语中，定语是修饰和限制名词的，一般放在中心词前，这种语序古今一致，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后。定语放在中心词后面，用“者”煞尾，构成定语后置的形式。那么，在翻译的时候，要注意把后置定语提到中心词前面去翻译。

1、名词或动词及短语作定语的后置，一般用助词“者”结尾作标志格式：中心词十定语十者

①求人可使报秦者。译文：“寻找可以出使秦国回来复命的人”②楚人有涉江者。译文：“楚国有个渡江的人”③荆州之民附操者。译文：“荆州依附曹操的老百姓”④四方之士来者。译文：“四方前来投奔吴国的士人”⑤村中少年好事者。译文：“村中有个喜欢多事的年青人”

⑥客有吹洞箫者。

⑦遂率子孙荷担者三夫。

2、形容词作定语后置，大多有助词“之”放在adj前作标志格式：中心语+之+定语（形容词）①蚓无爪牙之利，筋骨之强。译文：“蚯蚓没有尖利的爪牙和强健的筋骨”②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。译文：“在朝廷作官（或居在高高的庙堂），就要忧虑老百姓的疾苦，退隐江湖远离朝廷（或身处遥远的江湖），就要为国君担忧”

③带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。

译文：带着长长的宝剑，戴着高高的帽子。3、格式：中心词+之+定语+者①马之千里者。译文：“千里马”②僧之富者不能至。译文：“富有的和尚却不能到达”③国之孺子之游者。译文：“吴国出游的年青人”④石之铿然有声者。译文：“铿然有声的石头”4、格式：中心语+而+定语+者①缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与？译文：“能够不改变自己志向的官员，普天之下，有几个人呢？”②此四者，天下之穷民而无告者。5、数量词做定语多放在中心词后面。格式：中心语+数量定语（定语）①比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。译文：“等到了陈这个地方，有六七百辆车，千多名骑兵，数万名士兵”②一食或尽粟一石。译文：“吃东西有时能吃完一石粮食”

③我持白璧一双，欲献项王。6、难点探析

辨识“之”作助词的定语后置要注意三点：一是表示领属性的定语不能后置，只有一般用来表示人或事物的性质、状态、时间、处所、数量等修饰性定语才能后置。如：永州之野产异蛇。《捕蛇者说》（“之”前表领属）二是注意把定语后置和某些表面上相类似的语言形式区别开来。如：村中少年好事(定语+主语+谓语+宾语)村中少年好事者(定语后置)村中少年之好事(主、谓语之间加了一个结构助词“之”，取消独立性)三是特别注意宾语前置和定语后置均可用“之”作助词，容易混淆。

区别的办法是：宾语前置的“之”前是名词或名词性词组（宾语），“之”后是动词（谓语）；定语后置的“之”的前面是名词或名词性词组（中心词），但“之”的后面一定是形容词或能充当定语的词或词组。二者结构如下：

宾语前置句：句读（名词，作宾语）之不知（动词），惑之不解。不懂得句读，不能解除疑惑。

定语后置句：蚓无爪牙（名词，中心词）之利（形容词），筋骨之强。蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨。7、难点探析----倒装的杂糅

有时，一个句子中存在多种倒装现象，我们往往辨析不全。如：安在公子能急人之困也。《史记•信陵君窃符救赵》

这是平原君的使节对信陵君的激将话。“安”翻译为疑问代词“哪里”，“急人之困”翻译为“为别人的困难而着急”。句子结构分析如下：

安

在

公子能急人之困也

宾语

谓语

主语

这是一个倒装的杂糅，是主谓倒装与宾语前置的结合。从一个句子分为主谓两部分来看，这个句子首先应该判断是主谓倒装，其次，再指出其谓语部分的宾语前置。整个句子翻译为：公子您能为别人困难所着急（的美德）在哪里呢？遇到倒装杂糅，要分清结构，抽茧剥丝，层层剖析。（七）主谓倒置

为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。

①甚矣，汝之不惠（慧）！译文：“你太不聪明了”②安在，公子能急人之困也？译文：“公子能为别人困难而急的地方在哪里呢？”

③甚善矣！子之治东阿也！译文：你治理东阿是很好的啊！（八）常见固定格式

1、“以为”、“以……为”“以为”，可以作为一个双音节词，和现代汉语的动词“以为”、“认为”相当。如：而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。（《石钟山记》）自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。（《过秦论》）更多的场合，“以为”是“以……为……”的紧缩，常见的有如下两种情况：（1）在“……以为……”、“以……为……”句式中，“以”是介词，组成介词结构，作动词“为”的状语，此时的“……以为……”、“以……为……”相当于“用……做……”或“把……当作……”。如：虎视之，庞然大物也，以为神。（《黔之驴》）夫以铜为鉴，可正衣冠。（《新唐书·魏征传》）（2）在“……以（之）为……”、“以……为……”句式中，“以”是动词，“认为”的意思；“……为……”是主谓词组，作“以”的宾语。这种句式，相当于“认为（觉得）……怎么样”或“认为（觉得）……是……”。如：（满座宾客）以为妙绝。（《口技》）注意：“以为妙绝”，即“以（之）为妙绝”，原句省略“以”的宾语“之”。

2、“所以”在文言文里，“所以”是两个词，其中，“所”是特殊指示代词，作介词“以”的前置宾语，表示动作行为的手段、方式、工具或产生的原因。由于介词“以”具有表原因、凭借等功能，因此，“所以”这个凝固结构大致有两种情形：（1）“以”字当“因为”讲，“所以”相当于“……的原因”、“……的缘故”，用来表示原因。如：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（《出师表》）（2）“以”字当“拿”、“用”或“凭借”讲，“所以”相当于“……的办法”或“用来……的”，用来表示手段、方法、根据、工具等。如：此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。（《出师表》）师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）

3、“如……何”、“奈……何”、“若……何”文言文中，“如（若）”、“奈”是动词，“何”是疑问代词，这两个词经常连在一起用，组成凝固结构。“如何（若何）”、“奈何”，可译为“怎”、“怎么办”、“怎么样”或“为什么”等。如：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（《鸿门宴》）如果将“如何”（或“奈何”、“若何”）二字拆开，当中夹进名词或代词，就形成表示疑问的凝固格式“如……何”、“奈……何”、“若……何”，这种格式可译作“对（拿、能）……怎么样（怎么办）”。如：以君之力曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？（《愚公移山》）国不堪贰，君将若之何？（《郑伯克段于鄢》）有时，“如何”、“若何”又变作“何如”、“何若”的形式，可以作为疑问形容词用，译为“怎么样”。如：曰：“今日之事何如？”（《项羽本纪》）“……更若役，复若赋，则何如？”（《捕蛇者说》）

4、“何以……为”、“奚以……为”文言文中，“何以……为”也是表示疑问的一种格式。其中“何以”的意思是“怎么用得着”，“为”是语气助词。“何以……为”可译为“要（拿、用）……做（干）什么呢”或译为“怎么（为什么）用得着……呢”。如：匈奴未灭，何以家为？（《汉书·霍去病传》）何以伐为？（《季氏将伐颛臾》）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）

6、“不亦……乎”、“岂（其）……哉（乎）”、“盍……乎”范氏富，盍已乎？（2004年高考福建卷）译：范家富贵，何不取消这门亲事呢？或：范家富贵，为什么不停止婚事呢？人各有志，吾岂以利禄易之哉?（2004年高考江苏卷）译：各人有各人的志向，我哪能因为利禄改变它呢？“不亦……乎”是古代一种比较委婉的反问（含有探问）句式。句式中的“亦”字是副词，可译为“也”；“乎”字是疑问语气词，可译作“吗”。可以用现代汉语“不也……吗”或“岂不也是……吗”对译。如：子曰：“学而时习之，不亦说乎？……”（《论语·学而》）而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎？（《逍遥游》）

7、“无（毋）乃……乎（与、欤）”“无乃……乎”是表示一种委婉商量的疑问语气，对某种情况加以测度。句式中的“无”为副词，表示的意义相当于“非”；“乃”字，无实际意义，只起调节音节的作用。“无乃”，表示“不是”的意思，与疑问语气词“乎”相呼应，可译为“恐怕（只怕、大概）……吧”。如：无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》）令欲降之西反戮其使，无乃不可乎？（2006年高考天津卷）译：现在想让他投降却反倒杀他的使者，恐怕不可以吧？注意：“无乃……乎”切忌用“不是……吗”去对译，因为在古汉语中，“无乃……乎”表示委婉商量的语气，而“不是……吗”则偏重于反问。

8、“得