专题13 写作－七年级语文下学期期末专题复习（江苏专用）

试卷第=page22页，共=sectionpages33页专题13作文1．阅读下面文字，按要求作文。梁启超认为“尽得大的责任，就得大的快乐；尽得小的责任，就得小的快乐。”（梁启超《最苦与最乐》）对此你有怎样的思考呢？请你以“那一次，我学会了尽责”为题，写一篇不少于500字的作文。要求：①感情真挚，内容充实；②不得抄袭套作；③文中不得出现真实的校名、人名；④字数不少于500字。2．我们身边有很多可爱的人，可能是他，也可能是她，还可以是自己，请以“我（他/她）也是可爱的人”为题，写篇文章。要求：①写一篇记叙文；②字数不少于600字；③文中不得出现真实姓名、校名和人名；④书写要正确、规范、力求美观。3．阅读下列材料，根据要求作文。车有各种类型，车来车往，车传递着真情，承载着时代的变迁，折射人世的变化，道出人生的哲理。请你以“车来车往”为题，写一篇不少于600字记叙文。要求：①文中勿透露个人信息。②要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭。4．请以“我又向前跨了一步”为题，写一篇文章。要求：（1）文体自选；（2）感情真挚，有自己的思考，不得抄袭或套作；（3）文中不能出现真实的人名、地名、校名等信息；（4）不少于600字；（5）认真书写。5．作文李森祥的《台阶》，塑造了一位淳朴、勤劳、有毅力、有上进心、有智慧的父亲形象，让后辈深省。“台阶”一词，在《现代汉语词典》中有以下三个义项：①在门前或其他坡道上建造的一级级供人上下的梯形设施；②比喻更大的成绩或更高的目标；③比喻摆脱僵局或窘况的机会。请以“跨上了新台阶”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。6．写作。只要用心地去看、去听、去想，我们就能在山川溪泉、花草树木、鸟兽虫鱼中得到心灵的共鸣，在衣食住行、待人接物、阅读写作中获得做人的启迪。请以“我与_______在一起”为题，写一篇文章。要求：①请自选一个角度，将题目补充完整。②不少于500字。③不得出现真实校名、人名。7．请以“校园里那个的身影”为题目，写一篇文章。要求：（1）在横线上填写恰当的词语或短语，将题目补充完整；（2）文体不限，不少于600字；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不得透露真实的姓名、校名、人名等相关信息。8．请以“，有我”为题，写一篇文章。要求：（1）请先补全题目；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于600字，不出现真实校名、人名；（4）书写工整规范。9．如果，我不能在这个世界上留下别的什么，至少还有我一路前行的足迹，还有一朵开到心里的小花。请以“带着，一路前行”为题写一篇作文。要求：（1）将题目补充完整（如理想、自信、感动、挫折、伤痛、遗憾、微笑、泪水等）；（2）除诗歌外，文体不限；（3）卷面整洁，字数600字以上。10．按要求，完成作文。有一首小诗写道：只要春天还在，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来；只要生命还在，纵使深陷茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在；只要明天还在，冬雪终会融化，春雷定将滚滚而来。请以“只要还在”为题，补全题目，写一篇文章。诗歌、戏剧除外。文中不得出现真实的地名、校名和人名。卷面整洁，书写工整。不少于600字。11．作文。关于“兴趣”，小明和父母之间有这样一段对话。爸爸说：“做事情，要做自己感兴趣的。”妈妈却说：“许多事，你只有先做起来，才可能慢慢感兴趣。”小明说：“我觉得，遇到能激发兴趣的人更重要。”这段关于“兴趣”的对话，让你想起了自己的一段经历。要求：①请将这段经历写成一篇记叙文。②题目自拟，不少于550字。③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写工整，卷面整洁。12．语文是有趣的学科，学习语文可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。请围绕着“我和语文的故事”，写一篇600字以上的文章，题目自拟。要求：①要有真情实感，不得抄袭、套作。②文中不得出现真实的地名、校名和人名。③除诗歌外，文体不限。参考答案1．范文那一次，我学会了尽责在人的一生中，有无数个“一次”。那一次，你也许会明白很多、很多……在我度过的13年中，我明白了一个人生中至关重要也是许多人选择逃避的东西——尽责。尽责是扛起沉重的责任；尽责，是弥补犯下的过错；尽责，是面对残酷的现实……我认为尽责远远不止这些，而下面，才是真正的承担。在这个暑假的尾巴我参加了一个令人难以忘怀的夏令营。踏着朗朗的的读书声，嗅着芬芳的花草，看着碧绿的青松，我到了夏令营的营地——华伦金山校区。与同学们的一些些接触使我钢筋水泥般的心慢慢转变，虽然并不是每一个同学都使我感动，但我还是充满了对明天的期待。时间一转眼就过去了，转眼而来的是令人难忘又惋惜的最后一天，最令我期待的最后一个游戏开始了。李同学又自信的当上了队长。游戏开始前，教官和我们说了最重要的两个字——尽责，以前我以为“尽责”这个词只会在励志小说中出现，而这一次，我真正感受到什么是尽责。游戏每次都因为一些小失误而遗憾失败，到了最后，终结惩罚登场了：90下俯卧撑，这个天文数字对我们来说实在是不可能。在队长俯下身子前，他的脸上仿佛有几滴闪光的水珠，那……是汗水，不，我的直觉告诉我那……是泪珠。我不知不觉俯下了身子，摩羯座赋予我的条条后路瞬间烟消云散，压在我肩上的是过失，更多的是责任，是承担，是对一个集体的负责，教官在一旁的喊话已成耳旁风，幸灾乐祸的笑已让人无法忍受。一滴滴汗水和泪水顺着脸颊滑下，沙哑的声音与奋斗的吼声一起喊出，此时的我已经筋疲力尽，洁白的校服已经沾满了尘土，在这一刻我学会了承担与尽责！尽责，带给我们的不仅仅是责任和过错，而更多是对集体的用心和负责。在今后的我一定会扬起希望的风帆，怀着对集体和个人的责任心，驶向成功的彼岸。【详解】本题考查全命题作文。首先，审题。“那一次”点明本文需要写出事件，曾经发生的一件事，可以是家长的不理解，老师的批评，可以是竞赛得奖，运动会夺冠，也可以是挫败的经历，难受的体会；“我学会了尽责”则是这件事情教会了我“尽责”，“尽责”就是尽到责任。在社会中，每个人都承担着责任，教师教书育人，医生救死扶伤，警察维护社会安全。“责任”既包括对自己的责任，也包括对他人、对社会的责任。每个人都应该有责任心。如果一个人没有责任心，就会失去人们的信任，就会失去立身之本，就会无所成就。作为学生的我们的责任是什么，好好学习是我们的责任，尊敬师长是我们的责任，孝敬父母是我们的责任……也就是把自己需要做的事做到最好。其次，立意。“尽责”是这篇作文的中心，围绕中心词，要写出如何“尽责”以及“尽责”后带来的体验。例如曾经的我遇事忙乱，不会靠自己的力量完成，有时推给别人，还等着别人帮忙，而那一次，独身一人，面对问题不再后退，积极寻找改变的方法，经过自己的努力，把这件事做到最好，现状被改变，而自己也有了美好的感受，对未来的生活有了积极地影响。完成本文，要注意体现出所用事例的前后变化以及自己感受的变化。最后，选材。根据题干，本文是一篇记叙文，要选取亲身经历的真实事件，印象深刻，感受较深，便于引起读者共鸣；素材的选择要小而新，避免落入俗套，叙写过程中注意情节的起伏，自己心理的变化，更容易引起读者的阅读兴趣。2．范文：她也是可爱的人我的母亲，是位人民教师。她好似一位芭蕾舞演员，台下的观众，便是一群目光如炬，急需知识哺育的孩子们。从我记事的那天起，我印象中的母亲便是一位身高不高，梳着马尾辫，在厨房挥舞着菜刀，为我烹调美味佳肴的厨娘。我从来没听她提过学校的事。都说老师这一行是最累的，但我却也没听过她一句怨言。刚上完早操的我们，吵着、闹着冲进教室。突然，我抬头向讲台望去，只见我的母亲似一位女侠那般拿着书本，挺直身子，威风凛凛地站在那里。“同学们，我们的英语课马上就要开始了。”母亲温柔的嗓音，飘进了我的耳朵，使这节特别的英语课变得格外亲切。上课时，正如我所说的那样，她如同一位出色的舞者，时而迈着轻快的步伐，时而踱来踱去。有时，当某位同学做出了一次精彩的回答，她会对那位同学优雅地笑笑；有时，当我们正在思考一个令人百思不得其解的问题时，她也会严肃认真地低头沉思。当然，同学们都知道她是我的妈妈，所以从母亲的一次皱眉，一个小动作来看，她还是十分在意这次讲课的效果的。随着下课铃声响起，母亲向我们鞠了一躬，转身走出班门，她来不及听到送给她的掌声，却只留下了那清风两袖。放学回家，看到妈妈还像往常一样在做家务，我急忙向她跑去。“您，今天讲得真不错。”母亲转头望向我，笑了笑。我忽然看到母亲的面庞上竟又多了几丝皱纹。我这才感觉到她现在的疲惫与那时的紧张，我竟一时失了神。身为人母，身为人妻，身为教师，她是多么艰难，多么不易。每天的工作与家务对我来说不以为然。但是，这些却像一座大山一样压迫着她，但她顽强地走了过来；即使学生、家长对她是多么地苛刻，她依然那么地“宠爱”着我们。在我心中，她是我的老师，是我的母亲，也是我心目中最可爱的人。【详解】（1）审题：“可爱”的意思是令人敬爱的，也指令人喜爱的、讨人喜欢的，此处不仅仅是指外貌，更多是指个人的精神品质令人喜爱。写作时，“可爱的人”需要选择身边的人，重点描绘他人身上的闪亮点，从而给予你一定的启发与鼓励。“也”字表并列，这个人需要有多个角色身份，同时作为这个角色，他所体现出来的品质让人喜爱。（2）立意：写作对象可以选择自己熟悉的人，如父母，朋友，老师等。要提升立意，需要抓住“也”“可爱”两字入手，可以从个人积极向上的品质入手，这种品质一定是对社会有益、对他人有益的，甚至是推动社会和谐发展的精神品质。比如同学之间的互帮互助，父母对孩子的关怀，父母对自己工作的尽职尽责等。需要关注到写作对象是如何处理好多重身份之间的矛盾，比如作为父母，是如何平衡工作与家庭的。（3）选材：题目要求记叙文。要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，对方留给自己的印象需要深刻，素材需要有细节描写，并且在处理素材时，要善于制造一些矛盾，写作对象是如何化解矛盾，从中读者感受到了人物的难得可贵之处与真实感。比如范文中的母亲，既是老师，又是母亲，她是如何做好自己本职工作的同时又照顾好家庭的，这点值得展开记叙。3．范文车来车往“儿子，快出来，看你老爸给咱俩新买的自行车！”我闻声赶到门口，望着老爸那潇洒的身影，满脑子的疑惑：一直开轿车的人，买自行车干嘛？我的思绪一下子飞到了几年前，我家买轿车的那天。“啪啪……”隆隆的鞭炮声响起，左邻右舍和几个近亲都聚到了我家门前——我家买车了。这是一辆银色的悦达起亚，流线型的车身，锃亮的外表，无不彰显着它的高贵。爸爸得意洋洋地看着这辆他起早贪黑工作，费尽汗水挣钱买来的车，心里很是激动。我和妈妈一想到今后上班上学风不透雨不漏，激动的心情绝不不亚于爸爸。亲戚们聚到了一家饭店，大家举杯庆贺。爸爸也按捺不住激动的心情，一杯又杯辛辣的酒，直觉甜美无比，在我印象中他第一次醉了酒。之后，这辆轿车一直陪伴着我们，郊游、走亲访友、上学放学的路上，兢兢业业，忠心耿耿。可今天……“爸，家里已经有四轮的了，还要这两轮干嘛？”我一脸疑惑地问。“嘿嘿，宝贝，今天开始我们要过一种健康新生活。”“健康新生活？”“宝贝，瞧瞧你爸这大肚子，你知道这最迫切的事是什么？”“锻炼身体？”“yes！还省钱，环保！多好！”我似乎看到我和老爸一人骑一辆自行车，迎着朝阳，向学校行去。我们呼吸着新鲜空气，一边看美景，一边前行，时不时笑声飘过……“那轿车？”看着老爸那一脸的神往，我不禁问。爸爸神秘地一笑：“车”来“车”往，各有所用。【详解】本题考查命题作文。（1）审题立意。“车”是指陆地上有轮子的运输工具。从“种类”和“形态”两个方面来看，种类繁多、形态各异的车，如童车、碰碰车、自行车、三轮车、汽车、动车等，又如共享单车、网约车、无人驾驶汽车等，车的速度有快有慢，车的容量有大有小，车的使用方式有新有旧，或是寻常日用之所需，或是科技进步之成果，体现不同生活理念，蕴藏各自时代记忆。各种车都能写，地区发展的差异，个体体验的独特。根据“车来车往，车传递着真情，承载着时代的变迁，折射人世的变化，道出人生的哲理”的提示，“车来车往”的意思是车辆很多，来来回回。既可以是现实中观察到的车流来往中的故事和思考，也可以虚化为与车有关的记忆、思考和体悟。如可由古及今，勾勒时代发展，如过去家庭以拥有自行车而自豪，到现在汽车走入千家万户；可以小观大，捕捉人间真情，如父母用车接送孩子发生的亲情故事；可观往知来，讨论变迁的生活理念，如从追求快捷到重视环保的转变；也可由表及里，咀嚼暗藏的人生哲理，如“火车跑得快，全靠车头带”。前两个角度侧重感性，后两个角度侧重理性。写成记叙文。（2）选材构思。根据对题意的理解，先对“车”进行定位，是汽车、火车，还是自行车等。然后，从开车着、乘车者或旁观者（第三者）的角度，选择有关故事，表现“递着真情，承载着时代的变迁，折射人世的变化，道出人生的哲理”的某一个方面。如最美司机临危刹车，爱护乘客生命和安全；乘车中主动给老人让座，彰显社会文明；行驶途中遵守交通规则，表现文明礼貌等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己的感悟和认知。4．参考范文我又向前跨了一步身为一个土生土长的“南娃子”，我见过的最壮观的河流就是长江了。我深以为憾。终于在今年暑假，我们有幸去青岛游玩，见识了蔚蓝的大海。我们的第一站是日照的帆船基地。汽车在马路上飞驰，远远的，碧蓝的海面就跃入我的眼底，无边无际；紧接着，大海的气息扑面而来。这就是大海呀！我忍不住低声惊叹，迫不及待想要下去走一走，看一看。终于下车了，放眼望去，蓝天碧水浑然一体，仿若一块纯净的蓝水晶。大海上白帆点点，导游告诉我们，那是帆船队的人们健儿在训练呢。看得我们向往不已，于是大家决定，坐船去！坐船？我心中一抖，哎呀，我最怕的就是坐船了。看着无垠的大海，越发胆怯起来。许是抓着小姨的手握得太紧，小姨看出了我的害怕，轻声安慰我：“没事，不怕，我们都在你身边呢。”我暗暗咽口水，给自己打气：来一次不容易，成，豁出去了！帆船是不可能的，穿好救生衣，我们依次上了快艇。我小心翼翼地跨上船，船身的晃动让我尖叫不已。大家坐定后，快艇便出发了。起初快艇很平稳，开船的小哥哥一边开船一边给我们介绍海上的景致。海面上凉风习习，触目是碧澄的海水，耳边是小哥哥爽朗的声音，看来，坐船也没有想象中那么可怕嘛。我不禁松了口气，享受起来！“坐稳，抓紧！有帽子眼镜的拿好啊，我们准备加速了！”小哥哥的一番话让我的心又提了起来。快艇果然加快了速度，我的心也提了起来。一个转弯，船身倾斜，坐在船边的我感觉自己似乎要掉到海里去了。我紧闭双眼，紧抓栏杆，连呼吸都没有了勇气。又一个转弯，我又觉得自己被高高抛起，仿佛要被甩出去！我的心中紧张极了，喉咙仿佛被一只大手摁住，大气都不敢出。心中后悔不已，早知道，不坐了，谁劝说我也不坐，太吓人了。快艇渐渐平稳下来。“看，帆船！”耳边传来同伴的呼喊。我睁开眼睛，在我们左前方，一个队员正穿着黑色训练服，摇晃着帆船缓缓驶来。白色的小小船帆在海面上晃动，海面涌起不小的波澜，那翻涌的浪花仿佛随时会把那黑色的身影吞没。近了，更近了，是个女子！我惊讶地发现了这一点！帆船与我们的快艇交错而过，我看到那瘦小的黑色的身影在奋力地前行，我看见那美丽的帆船在乘风破浪，我看到那坚毅的目光在直视前方，我看到汹涌的海水臣服在她的脚下……我被深深地震撼了。“注意，我们又要加速了！”耳边又响起小哥哥的声音。船身倾斜，转弯，加速……但是这一次，我不再害怕。我知道，在人生的“修行之路”上，我又向前跨了一大步。快艇靠岸了，依旧摇晃，但我的脚步却变得坚定。伸展双臂，拥抱蓝天、碧海、沙滩，我的心也变得温暖、柔软。我知道，在人生道路上，我努力向前跨出的每一步，都是我坚定改变自我的决心和勇气。【详解】本题是一篇命题作文。第一，审题：“我”要求采用第一人称，表达真情实感。现实生活中，“又向前跨了一步”有可能会坠入深渊，也可能为登顶高山，所以“又向前跨了一步”有正面和反面两种意义。但是本题是命题作文，应是鼓励、赞同“我”又向前跨了一步的行为，所以应该从正面意义来立意。“又向前跨了一步”就个人而言是要坚持。俗语说“行百里者半九十”，很多的时候，我们距离成功只有一步之遥，那么是选择坚持还是放弃就决定了最终是成功还是失败。而就个人与他人的比较而言，“又向前跨了一步”则是超越、创新。比别人付出更多的努力，在他人已有成绩的基础上，“又向前跨了一步”争取更好、更优秀。“一步”可以是实指，在走路的过程中跨出的有纪念意义的一步。也可以是“虚指”，指生活中学习成绩，思想品质又提高了一个台阶，是成长中一个跨越。第二，选材：本题适合写记叙文。可以记叙“我”在家庭生活、学习生活，社会实践中成长一个跨越。也可以是“我”在爬山、涉水的过程中迈出的关键一步。写作时，内容要涉及“原来的一步”“又向前跨了一步”以及“又向前跨了一步”产生的飞跃。最后表达自己的感受或启示。5．范文跨上了新台阶既然在这一刻走上了跑道，那一刻，就冲向了终点。记得那一次，校运会在不经意间离我们越来越近，接着便总想起自己报的1500米和3000米长跑，时间越近，心里便越紧张。我借着中午的空闲时间调剂自己的压力和紧绷的神经。很快，1500米的比赛就开始了。我做完热身运动后，站到了起跑线上，我清清楚楚地听到自己迅速加快的心跳声，但故作很轻松很愉快。意识到自己的分神，我这样告诉自己：必须专心认真。秋日的风徐徐地吹过，就像一只手，轻轻地抚摸着我的发丝。秋日的阳光照在身上暖烘烘的，丝毫感觉不到炎热，风吹过，反倒显得清凉。而此时我的心情却无法与秋景的闲适相连，跑道上的汗水与紧张的气氛几乎要吞噬了我。我必须专心认真！我告诉我自己。我的神经因那突然的枪声而抽动。抢到了内道是最显优势的，稍稍放慢脚步，保存体力，双腿机械地摆动着。先前那个温和的太阳哪去了？现在的阳光为什么这样强烈，我感到一颗颗汗珠从脸颊滑落，我感到炽热包围了我。这是第几圈了，我这样问着自己。还有两圈就结束了吗？我感到双腿如注了铅一般，我跑不动了，我开始放慢脚步，可是突然想到，只不过剩下不到四分钟的路程了，我不能认输！我不能放弃！我一定不会后悔自己当初的选择。想到这里，我的双腿忽然感觉充满了力量，尽管双腿如此的沉重，尽管汗水如泉水一般淌下，我依然迈开大步向前跑，最后的冲刺，我告诉自己，一定要撑住，别人的欢呼声淹没了我气喘吁吁的声音，一步之跃，我在拼搏，那一刻，我——跃过终点。我虽然没有得到第一名，但我坚持跑完了1500米的路程，我突破了自己，跨上了新台阶！【详解】本题考查命题作文。首先是审题。李森祥的《台阶》中的父亲一辈子的用来建造新台阶，新台阶是父亲的人生目标。作文题目的关键词是“新台阶”，这里台阶应该是喻指更大的成绩或更高的目标。“跨上了新台阶”是指通过一定的努力，实现了更大的成绩或更高的目标。这里没有规定“跨上了新台阶”的主体，可以指个人，可以是集体。其次是选材和立意。如果是个人“跨上了新台阶”，可以写个人在实现目标的努力过程，塑造个性独特饱满的人物形象。如“我”的长跑一直不好，这次为了督促自己练好长跑，在运动会是报名参加了3000米。经过一段时间的训练，站上了跑道的“我”还是有些胆怯，想着大不了就退赛。在秋日艳阳下，跑道只剩两圈的时候，“我”累得两腿灌铅。但想到里终点只剩两圈，在老师和同学的加油声中，“我”咬紧牙关，坚持到了终点。虽然没获奖，但跑完全程，“我”就跨上了新台阶。明白了只要坚持不懈，坚定目标，就能实现人生跨越。如果选择集体“跨上了新台阶”，可以写班级的进步。如因为缺乏文艺特长，我们班大家都对合唱比赛没有兴趣。老师为了大家发挥出色，每天督促抓紧时间排练。一次次的排练之后，经过不断地修改和磨合。从最初的七音八调，到最后的情感饱满。手势舞也从乱七八糟到整齐划一。到上台的那一天，我们完美演绎。通过这次经历，我们明白了只要团结努力，我们无往不胜。6．参考范文我与书在一起“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程。这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地喜爱读书。可是，并不是每个人生来就喜欢读书的。上小学时的我，就是最头疼读书的一个。每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思。后来，我是怎样喜欢上读书的呢？这得从一节语文活动课说起。那是小学五年级的时候，一次语文活动课要搞成语接龙游戏。“气象万千”“千军万马”……同学们一个个都顺利地过了关。轮到我了，我的脑子嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚。“马，马大哈！”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，才知道自己闹了个大笑话。我又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说：“没关系，以后要多读书，才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识。渐渐地。我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩祈祷，为悲壮的狼牙山五壮士而流泪，被诸葛亮的雄才大略折服……我深深地陶醉在书的海洋中了，有一次，我在期中考试中失利。我透过模糊的泪水，看到了书架上的那本书——《钢铁是怎样炼成的》。主人公保尔那种不向命运屈服的精神，激起了我的勇气，一股力量瞬间注入我的体内。我重新打开试卷，认真分析了错题，为自己制定了学习计划，并对自己说：“我一定要像保尔一样，做一个人生的强者！”终于，我在期末考试中一举夺魁。这，都是读书给我的智慧和力量呀！书给了我知识，给了我乐趣。我与书在一起的日子，真好！【详解】本题考查半命题作文。审题立意：先确定在一起的对象是什么。联系引导语中的“山川溪泉、花草树木、鸟兽虫鱼中”可知，这个对象可以来自大自然。如：我与小草在一起、我与高山在一起、我与明月在一起等。“衣食住行、待人接物、阅读写作中”提示学生，可以从自身学习与生活中选择对象。如：我与阅读在一起、我与家人在一丐、我与朋友在一起等。通过记录“在一起”的过程，表现这一对象对“我”心路历程的影响，写出真情实感。选材构思：写作的对象是“我与××”，写作内容的重点是“在一起”，即我与××在一起的经历。如补题为“我与书在一起”，可按时间顺序行文，写自己初次接触书、爱上读书、与书相伴、如今与阅读不可分离的过程。表达自己对阅读的热爱以及书对自己产生的积极影响。又如，补题为“我与高山在一起”，写自己暑假出去游泳，在与高山的接触过程中，感受到山的宽厚与沉稳，性格与心志受到影响。文题带有明显的叙事性，所以文体应选择记叙文。7．范文：校园里那个熟悉的身影河边光秃秃的垂柳冒出了新绿，在碧玉妆成的柳树下，我看到了那个高大的身影；紫红紫红的杜鹃花开了，在美丽的花丛中，我看到了那个高大的身影；金灿灿的桂花飘香了，在那芬芳的桂树下，我又看到那个高大的身影。这个熟悉的身影总是在校园中出现，他的手里总是拿着一本书，在朗诵。他是谁？他就是我们再熟悉不过的陈老师。这天清晨，迎着凉凉的微风，我们开始晨跑了。第一圈我还行，第二圈我有点支持不住的时候，就看见陈老师捧着一本诗集，在路上慢悠悠地朗诵着的身影。好奇心驱使着我去问个究竟。吃完早饭后，我约同学一起去采访陈老师，见陈老师不在后花园，我们就往操场方向走去。只见陈老师正从餐厅的方向走来，口里还在不停地朗诵。我跑过去问：“陈老师，你为什么这么珍惜时间？”他说：“在这个清新的早晨，呼吸着新鲜的空气，吹着凉爽的风，再捧着这么美好的诗集，心里留下的是享受。”哦，陈老师是在享受这美好的时光，享受着生命的美好。陈老师抚摸着我的头，接着说：“你看，天天利用一点时间读书，这样，肚子里的诗句就会越积越多。而如果我每天在这里晃来晃去，什么事情也不做，留下的就是遗憾。人的生命长度是一样的，但高度是却不一样。有的人让生命活得很光彩，光彩得像泰山一样，永远挺立着；而有的人却让生命活得很暗淡，暗淡得像柳絮，风一吹就飘走了。”说着，他顺手抓起一堆柳絮，用嘴一吹，柳絮慢悠悠地飞走了，消失在我的视线里。他又问我们：“你是想活得像泰山，还是想活得像柳絮？”我们不假思索地回答：“当然是泰山。”夕阳西下，蓝蓝的天空飘着浮云，像一块一块的红绸子，映在河面上，像开了一大朵一大朵的鸡冠花。河边的柳树轻轻地摇着小辫子。在这时，陈老师的身影又进入了我的视线里，他还像早晨那么投入地朗诵着。我想陈老师真会利用闲暇的时间，他在有限的时间里积累了无限的知识，他的身影中充满了生命的光彩。我呢？我陷入了深深地沉思……【详解】此题考查半命题作文。第一，审题立意。“校园里”限定了人物的生活环境，“那个身影”的可以是人，也可以是物。从人的角度，可以写同学、科任老师、班主任、学校的清洁工等，让自己感受到温暖和关爱。从物的角度，可以写校园中的小动物、名人铜像等，让自己感受到温暖或积极的力量。所给题目要求先补充题目，关键词可以根据人或物的具体特征补写，如美丽、勤劳、温暖、光辉、不可或缺等等。建议采用第一人称，写“我”自己在校园中的经历和感受，可以写自己对师爱、友爱等这些温暖的感悟、体会，表现“关爱”的主题，突出这份“关爱”对自己的影响，表达自己的感恩、感激之情。第二，选材构思。文体上，适合写成记叙文，可以围绕那些曾经在青葱校园中温暖我们内心的事件和人来记叙，要多角度描述，反复渲染，让读者深切地感受到这份“关爱”的内涵，要以小见大，以情动人，用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述“关爱”，用生动的细节去再现“关爱”如：校食堂阿姨打饭时温暖的身影，校门卫叔叔清晨问候同学们时的亲切身影，校园小操场上松鼠活泼的身影等等。注意运用细节描写凸显人物形象，以记叙为主，穿插议论、抒情，画龙点睛，增强文章的感染力。8．范文：强国，有我2021年7月1日，在建党一百周年庆典上，有这样一群青年人，他们站在天安门广场，紧贴祖国的心房，朗诵着对党对国家的青春誓言，致以青春的礼赞。“请党放心，强国有我，请党放心，强国有我。”声音是那么的清脆嘹亮，铿锵有力，体现了青年人的担当，让我不禁心潮彭拜，热血沸腾。这不仅是他们对党和祖国的承诺，更是千千万万中华儿女对党和祖国的承诺。当今新时代青年正处于中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生机遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命。作为新时代青年的我们，站在了时代的风口浪尖上，前辈们用血和汗为我们铸就了今天的盛世中国。如今，历史的接力棒传到了我们手里，我们当不负盛世，奋力前行。司马迁说：“常思奋不顾身，以徇国家之急”。实现理想时，自有“断头今日意如何”的革命者，也有“我以我血荐轩辕”的英烈。这必然是吾辈少年所需学习的高尚品格。2020年，新冠肺炎疫情席卷而来，一场没有硝烟的战争拉开序幕。全国上下齐心协力抗击疫情，走在一线的抗疫英雄，用生命和一腔热血诠释了生命的意义，永远定格在那年冬天。时至今日，我们新时代青年依然咬牙负重前行，因为我们是被历史选中的一代。正如黄大年所说：“若能做一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中，推动人类历史向前发展，才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。”我想，无数为人民谋幸福，为国家谋复兴的英雄亦是如此吧。理想指引人生方向，信念决定事业成败。坚定理想信念，我们才能推动历史、推动民族的发展。一代又一代有志青年听党召唤，跟党奋斗，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。在朝鲜战场上，志愿军将士面对强大而凶狠的作战对手，身处恶劣而残酷的战场环境，抛头颅、洒热血，以“钢少气多”力克“钢多气少”，谱写了惊天地、泣鬼神的雄壮史诗。无论时代如何变化，无论条件好坏，中国共产党人对理想信念的坚定和执着代代相传。新时代青年朝气蓬勃，前途无量，是党、是祖国、是人民的未来与希望。在新时代背景下，我们更应坚定理想信念，筑牢信仰之基。求真学问，立大志，明大德，成大才，担大任。在此，我想对党说：请党放心，强国有我。【详解】这是一道半命题作文题。一、审题。题目“，有我”实际上就是要求我们从自身的角度体会自己的重要，表现出自己存在于家庭、同学、社会等方面的积极意义，展示青少年一代阳光自信的精神风貌。二、选材。应充分调动自己的生活积累，情感积蓄，而不能一味的叙述或编造别人的故事，可以记述一段故事，也可以描写几个片段。具体写作时，可以采用“因为有了我的性格（特长等），所以给（家人、同学、老师、陌生人、社会等）带来了……”的拓展方式打开思路，唤起我们自己的情感体验，然后再充实内容，延展成文。如以“建设良好班集体，有我”，可以写虽然自己只是班级的一员，在偌大的教室中好像并不起什么重要的作用，但是正是因为我的存在让班级多了一份力量，所谓“星星之火可以燎原”，而在整个班级中渺小的自己也是必不可少的，最后写自己定会竭尽全力将建设良好班集体进行下去，也号召大家团结起来，共同努力，由此使文章的主题得到升华。9．范文：带着责任，一路前行鸟儿默默地为后代筑起一个温馨的家园，这是责任；花儿殷切地为春天增添一抹美丽的色彩，这是责任；小草认真地为大地奉献一点浅浅的绿意，这也是责任。那么，我们的责任又是什么呢？作为一名学生，我们的责任，就是认真、用心地学习。可是，我对此总是不以为然。但自从经过了那件事，我明白了，要带着自己的责任前行……那是一天中午，数学老师突然说要进行数学测验。因为没有事先进行复习，我拿到卷子，有些忐忑地答了起来。唔，还好没有特别难的，我很快做完了前面的题。但是，我刚松了一口气，就被最后一题难住了。怎么办呢？眼看时间慢慢流逝，我绞尽脑汁却没有一点头绪。这时，我发现同桌已经答完了所有的题，将试卷平铺在桌子上检查。我向那边一瞥，刚好看到了最后一题的答案，便立即抄了下来，心中满是作弊时的不安与紧张。正在这时，下课铃响了起来，我交上卷子，如释重负般地走出教室。下午放学前，卷子发下来了，我是第一名，连学习向来优异的同桌也没有胜过我。老师让我们自己拿着卷子分析错误，明天再对其进行讲解。看着卷子上那鲜红的100分，我心里不禁有些发虚，毕竟这最后一道题我是靠作弊才做对的。为了不让同学们发现我的心虚，我把试卷胡乱往书包里一塞，便匆匆地回家了。回家后，我的心情久久不能平静，觉得卷子上的“100”红得刺眼。每每看它，就仿佛有无数只蚂蚁在我身上爬来爬去，难受极了，完全没有考了100分的激动与兴奋，反而觉得逃避了自己应该承担的责任。经过反复思考，最终我决定：第二天向老师“自首”。第二天，我早早地就来到学校，要拿着卷子去找老师。虽然即将要失去这“来之不易”的100分，我心中有些不舍，但我战胜了自己的虚荣心，决定要做一个有责任心的人！到了办公室，我向老师道出了事情的原委，本以为自己会受到批评，没想到老师却对我说：“你敢对自己的行为负责，不管是好事还是坏事，都敢作敢当，这种精神值得每个人学习。由于你敢于承认自己的错误，敢于承担自己的责任，我将给你一个比100分更高的分数——97分！”转眼间，事情已经过去一年了，我却仍然记忆犹新，因为它让我懂得了责任的意义：每个人都要为自己的所作所为负起应负的责任，不可以因为任何事情而逃避自己的责任！我们要带着责任前行，在以后的道路上做一个敢作敢当、有责任心的人！【详解】这是一道半命题作文。一、审题立意。“一路前行”可以理解为长途旅行，更可以理解为人生之路继续前行。在个人的成长道路上，哪些东西与自己相伴相依呢？仔细一想，内容很多，有人、事、物，有具体的也有抽象的，比如：亲情、友情、诗歌、音乐、理想、美德、书刊、老街、老宅等等。只要是对自己成长道路有利的事物，皆可入文。由此可以明确空白处要填写的内容。二、选材构思。这个题目适合写成记叙文，叙述成长道路上对自己有深刻影响的人或其他事物。对“前行”的“路”，既可以理解为“实际的路”，比如旅行之路、观光之路、回家之路等；也可以是引申和比喻意义上的“虚路”，比如求学之路、人生之路、探索之路、希望之路等。但“前行”一词总给人一种路途遥远，并非一帆风顺之感，所以这里的“路”最好理解为“求学之路”“人生之路”之类具有比喻义的路。题目中的“带着”，意味着所带的东西应该是出发之时就放在身边的，而不是在半路上捡到或者在终点得到的。既然要带着走完全程，意味着所带的东西非常重要，是必需的。写作时我们要明确为何带着它前行，它在我们前行路上起到什么作用，有何意义。比如“带着爱前行”，因为生命之路不能缺少爱，有了爱才会让我们的前行路不畏艰险；再比如“带着勇气前行”，因为我们必须要有勇气克服在生命道路上所遇到的重重困难，有了勇气我们才能无所畏惧。10．参考范文：只要温情还在只要春天还在，太阳还可以重新回来；只要生命还在，还有希望的绿洲存在；只要温情还在，漂泊的生命就不会孤苦无依。有一位老人，时常坐在天桥上。他背靠着硕大的广告牌，瘦削的身子孱弱不堪，面前放着一个边沿生了锈的铁碗，碗里躺着几枚可怜的硬币。他衣着褴褛，即使在隆冬，也没有一件完整的衣服可以御寒。他的左眼像是蒙了一层白布，只能看见一圈模糊的黑从虹膜处透出来，右眼也接近灰色，大抵是看不清东西，他多数时候眯着眼睛。周末，我照常经过那座天桥，老人依然蜷在角落里，只是他的面前，多了一个年轻的小伙子，小伙子手里拿着一个“早龙”的塑料袋，一边将里面的包子和豆浆拿出来，一边说着什么。我忍不住悄悄靠近他们，只听小伙子说：“……喏，还有豆浆，小心烫。”同时把吸管插上，小心翼翼地递给老人，冲着他笑，眼中闪着温柔。这个衣着体面的小伙子，在周六早晨熙熙攘攘的天桥上，蹲在一名乞者的面前，给予他饱含温情的微笑。老人的胸廓舒展开来，一手接过豆浆和包子，另一手伸向小伙子，却又滞在半空。老人的那只手，布满了深深的乌黑的皱纹，那一道道沟壑，被黑色的污泥涂抹、填满，贫穷与疾病却无情地将它们越刻越深，刻成他与这个世界间曾经无法跨越的鸿沟。而当小伙子看到那只手，一瞬间，几乎是毫不犹豫地，用自己的手握住了它，说道：“你先吃，我明天还来看你。”老人听罢收回了手，开始一口口地咬着包子，小伙子见他开始吃，慢慢起身、离开，老人边吃着，白蒙蒙的眼睛追着小伙子的身影，一直目送他下了天桥。我站在当地，一时抬不起脚离开。此后，几乎每次我经过天桥，都能看见老人手捧早餐。他的眼疾愈发严重，但脸上的沧桑和痛苦却愈发淡了。一个携着眼疾的生命在这世间漂泊了许久，直到有一天，一份温情悄然来到他身边，一味给予，不求回报，他的灵魂，就此有了依靠。只要世间的温情还在，那些漂泊的灵魂呵，就不会孤苦无依。【详解】这是一篇半命题作文。首先分析前面所给材料，这是一首小诗。小诗的内容是“只要春天还在，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来；只要生命还在。纵使身陷茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在；只要明天还在，冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来”，可以借材料中的“春天”“生命”“明天”等词语填入题目中，然后立意作文。再分析题目，题目中的关键字词是“还在”，也就是说一种事物或者情感还在，暗含着需要填写的事物是一种美好的事物，如何从过去的生活中提炼出富有“美意”的瞬间，是本作文的关键。如可以补写微笑、陪伴、感恩、温暖、童真、希望、好习惯、责任、勇气、宽容等。只要希望还在，就不能轻易退缩，轻言放弃；只要青春还在，就不惧怕成长路上的坎坷；只要热情还在，希望就不会褪去，困难也终会臣服；只要微笑还在，世界就不算太糟糕

；只要明天还在，一切都能如愿所偿；只要生命还在，就应该毫不迟疑地向前奔跑……所补的内容也决定了作文要表现的主旨，只要主题乐观积极、健康向上都可。在选材方面，最好围绕着自己的成长经历写出真情实感。可以写成长的路上收获的快乐，也可以写失落的烦恼，但无论那种材料，都应当写出与众不同的感悟。本文适合写记叙文或记叙性散文，写作时，要善于抓细节，可以穿插议论抒情性的文字，升华文章的主旨。11．范文：因为父母，我爱上读书都说兴趣是最好的老师。我觉得，遇到能激发兴趣的人更重要。受爸爸妈妈的影响，我从小就爱听书。俗话说得好：“风月为益友，诗书是良师，”是啊，博览群书能使人智增百倍，生活中果缺少了书，就变得枯燥乏味。因此，读书是必不可少的。记得5岁以前，我还不识字，就听妈妈讲书上的故事，我觉得非常有趣。当时，我就想：要是自己也能看书上的故事，把它讲给妈妈听该多好啊！于是，能识字、会看故事书成了我内心的最大愿望。每次，只要看到大人们在看书，我也会捧着一本儿歌书，装模作样地逐个指着字，高声朗读早已背得滚瓜烂熟的儿歌。功夫不负有心人，慢慢地，我竟在不自觉中认识了很多字，真的一个人能念陌生的儿歌，看较短的故事了。每次看完，我总要咿咿呀呀地读给妈妈听，然后仰起幼稚的小脸，等待着表扬……内心的激动可想而知。10岁时，我就已经能看《三国演义》《水浒传》《西游记》等名著原本了，其中给我印象最深的人物非卧龙先生——诸葛亮莫属了。他上知天文、下识地理，能让天地飞沙走石，能让山河自动让路。但孔明先生的这一切，我总觉得也得益于他博览群书。因此，对他的崇拜化作了我读书的不竭动力。如果说，以前我看书纯粹是为了“好看”“有劲”，那么，现在己读小学六年级的我则真正体会了“开卷有益”。记得有一次，我和妈妈进行一次画画猜歇后语的比赛。刚开始，妈妈一路领先，我净输，可到了最后，我竟然利用从课外书上看到的“死诸葛吓走活司马——生不如死”这个歇后语把妈妈难倒了，为了这，我还得意了好儿天呢！还有一次，语文课上教《长征》一文，同学们提问“五岭”是什么意思？红军为什么要进行长征？我一听，嘿，刚看过的魏巍写的《地球的红飘带》上不都写着吗？于是我站起来，带着激动和自豪解答了同学们的疑问。听着大家的啧啧称赞，望着老师那充满赞许的眼神，那一刻，内心涨涌着一种对优秀课外读物的无比亲昵与感激之情。如今，尝到课外阅读甜头的我，更是和好书成了形影