《校园不容暴力》课件

1前两框我们学习了校园冲突产生的原因和解决校园冲突的方法。思考：校园小冲突进一步可能导致的结果是什么？导入：2

第三框：校园不容暴力3自主学习：1、什么是校园暴力？2、校园暴力有哪些危害？3、校园暴力的施暴者主要是些什么人？4、校园暴力的应对策略有哪些？4案例一2014年9月26日，福建漳州云霄县竹港中学初二〔1〕班的教室为忧伤所笼罩，第一列第四排的课桌抽屉里，塞满了700多只同学们折的纸鹤，而坐在这个位置的男生阿东〔化名〕，再也不会来上课了。阿东被学校几名同学殴打致死，被打的原因是“看他不爽”。5案例二2014年11月5日，湖南常德澧县雷公塔镇中学发生一起学生伤害致死案件，初二学生林林在自己的寝室停止了呼吸，而凶手，正是其同班同学贺某和谢某。“打他的原因是林林给他们思想品德测验的分数打低了!”事发寝室6

案例三美国迄今为止，最血腥的枪击案，发生在1999年4月20日，哥伦拜中学(ColumbineHighSchool)的学生哈里斯和克莱伯德携带自动步枪，冲进校园疯狂杀戮，在短短16分钟内，杀死了12名学生、1名教师。在紧接下来的6个月内，美国校园中又连续4次发生16岁以下青少年枪击屠杀事件。青少年重大犯罪事件在全球引爆，暴露出校园暴力的严重程度。美国教育部的报告显示，1997年全美就发生了11,000多件校园枪械攻击案。

2001年，3月5日，来自全球28个国家的约400名专家在巴黎联合国教科文组织总部开会，讨论全球日益严重的校园暴力问题。这次为期3天的会议是就校园暴力问题举行的第一次全球性会议。校园暴力是个全球性问题新闻回放82013年11月25日山东济宁邹城大律中学的初二女生小青被逼下跪。92015年4月7日，福建省泉州某中学发生短短2分钟内一名初二女生被同学轮扇57记耳光。10校园暴力11你是否遭遇过这些？别人总是嘲讽你、欺负你、威胁你；有人总是散播关于你的谣言；有人在校园里或网上扬言要“收拾”你，甚至在生活中真的给了你一点“颜色”……校园里的敲诈勒索欺负了同学不准向老师、家长报告以多欺少、以大欺小、以强凌弱121、阅读P56“我真的想退学”故事，体会这位同学的痛苦，思考：什么是校园暴力？其危害有哪些？一、什么是校园暴力？校园暴力是发生在校园中的一些学生信奉暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象。14〔1〕给受害者造成的伤害：校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是危害受害者的心理健康，使受害者产生不平安感，产生恐惧和焦虑。〔2〕对施暴者的危害:败坏自身道德品行，易走向违法犯罪的道路，受到法律的制裁。二、校园暴力的危害：15*曾经是校园暴力的受害者；*学习差、表现差的学生；*在学校受到别人歧视的学生；*在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……三、校园施暴者的构成主要是些什么人?16以前被别人勒索抢走50元，如今变身抢匪专抢学生17四、面对校园暴力，我们有哪些对策？1、不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。2、尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。3、不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。如果不认识对方，记住他的衣着长相和明显特征，以便报案；

对策一：从受害者的角度想：4、如对方与自己实力相当，可试着对抗或呼救，一般干坏事的人都容易做贼心虚；5、如对方有凶器，听从他的要求，保护自身平安最重要；6、尽量保持平静，不要表现出特别的愤怒或害怕的样子，因为这会让有的施暴者特别满足；7、无论发生什么事记住这不是你的错。还要明白你的身边大局部人是好人和值得信赖的人。

接力赛〔学会保护自己〕18接力赛校园暴力容易发生的时间、地点、对象及暴力发生后的自助方法清晨或黄昏，校园里人比较少的时候

空教室、阴暗的角落、大家不常走的走廊和巷子、教学楼背后等人少的地方

身材瘦小的同学、胆小的同学、没主见的同学、花钱大手大脚的同学、爱炫耀的同学、独来独往的同学、喜欢滋事的同学。向老师或家长反映；及时报警；近期和几个好朋友一起行动，防止落单；如有伤口，及时到医院处理。1、暴力容易发生的时间：2、暴力容易发生的地点：3、容易遭暴力袭击的对象：4、暴力发生后自助的方法：20对策二：从施暴者的角度想：1、反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处分，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗?〔联想后果〕2、站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？〔换位思考〕3、学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等，违犯纪律和法律后会承担的后果。4、法制社会，正义必将战胜邪恶。

接力赛：

面对校园暴力，我们有哪些对策？〔不做施暴者〕对策二：从施暴者的角度想〔不做施暴者〕：5、想一想你自己重视和喜欢的那些人〔父母、朋友〕，他们知道你的行为后会多么痛心和焦急。你愿意这样吗？6、想一想，你还能做些什么。既证明自己是个真正的男子汉，又能得到别人的认可，恐怕除了欺负别人，还有很多途径吧。7、找个可以信赖的人倾诉，一起做一些大家喜欢的事情，如下棋、游泳、打球，哪怕打扑克，也比欺负人强。

接力赛：

面对校园暴力，我们有哪些对策？22①保持高度的警惕性是防止侵害的前提；②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；③积极寻求家长、学校和社会的保护；④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。讨论：面对校园暴力你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益?

23如何杜绝校园暴力？①要依法自律。虚心接受家长、学校的正确教育和引导，努力提高自身的道德水平和心理素质，勇于面对挫折和困难，与同学和睦相处。②建议学校要重视学生的法制教育、道德教育和平安教育，增强学生的自我保护意识和能力；邀请心理医生，讲解心理健康常识，传授心理疾病预防措施；召开家长会，让家长加强对子女的监管；请法制校长做法制专题报告；建立校园防暴系统。③家长应加强对子女的思想品德教育。校园不容暴力。我们可以共同参与，建立一个行之有效的校园防暴系统，让校园里的各种资源都成为我们的保护墙，坚决地将暴力拒之门外！

以小组为单位共同讨论，设计出一个比较合理的校园防暴系统方案，在班上进行交流。建立校园防暴系统名称：“防暴互助小组”方案〔“金盾”防暴方案〕目的：保护全班〔校〕同学不受校园暴力的侵害，使同学们更加勇敢、坚强、团结。参与人员：全班〔校〕同学、班主任、体育老师。可提供帮助的部门：学校校长室、德育处、值班室、校警、门卫、学校附属派出所。校园防暴系统设计方案具体措施：1、请体育老师教同学们一些简单的防身动作。2、邀请附近派出所的民警到班级开展中学生自护常识的讲座。3、家住得近的同学组成小组，放学后结伴回家，尽量不要在学校里或途中逗留。4、保管班级钥匙的同学两人一组，一起负责锁门和开门。5、全班开展遇到校园暴力后的模拟练习，增强应变能力。6、把可提供帮助的部门的名称、地点、负责人、联系等信息张贴在班级里，让大家牢记等。课堂小结校园不容暴力表现危害对策——以多欺少、以大欺小、以强凌弱

给受害者的身体带来伤害建立校园防暴系统从受害者的角度想

从施暴者的角度想

更为严重的是心理伤害，使受害者产生不平安感，恐惧、焦虑28课堂检测1、当你在放学回家的路上，遇到两个人高马大、手持凶器的不良青年向你索要“保护费”时，你最恰当的做法是〔〕A、先给他，再报警B、忍气吞声，自认倒霉C、君子报仇，十年不晚D、坚决不给，与之硬拼2、在学校里，可能会发生勒索、抢劫、起侮辱性的外号、造谣污蔑甚至是肉体上的虐待等一系列侵害行为。这些行为属于〔〕A、同学之间开玩笑B、正常的事情，不必在意C、人缘不好D、校园暴力DA

293、请你判断以下行为不属于校园暴力的是〔〕A、在学校，有人总是嘲讽你、欺负你B、在家里父母把你打了一顿C、在学校有人总是散播关于你的谣言D、在班上，有的同学逼你给钱4、校园暴力的施暴者主要有〔〕①曾经是校园暴力的受害者②学习成绩差，在学校受到歧视③有的受父母关爱少，缺少家庭温暖④性格孤僻，心理压抑，无处发泄A、①②B、①③④C、①②③④D、②③④BC3．媒体曾报道：湖北十堰市某中学一名13岁的女生被本校十几名高年级女生围殴一个多小时，致使该女生身体多处软组织挫伤及颈椎骨折。其中6名动手打人的女生被依法刑事拘留。(1)13岁女生被十几名女生殴打说明了校园里存在一种什么现象?

(2)该学生被十几名女生殴打，给其带来了什么危害?