幼儿园中班英语教案反思大全5篇

幼儿园中班英语教案反思大全5篇

幼儿园中班英语教案反思篇1

活动目标：

1、在操作活动中理解10的守恒。2、能根据操作结果作记录，大胆表述自己的想法。

3、在游戏中体验数学活动的乐趣，感受数学在生活中的运用。

活动重点：

数量不因物体形状大小、空间距离变化而受到影响。

活动难点：

用自己喜欢的方式记录队形。

活动过程：

首先是导入活动：幼儿唱歌《十个印第安小朋友》，激发活动的兴趣。接下来是集体活

动：玩变队形游戏，并能用自己的方式记录下来。接着是探索发现：幼儿操作：种子排队和

穿项链。目的是让孩子进一步理解相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列

越长。用长短不同的10根吸管分别穿两条项链，观察项链长短的差异。再接着是反省互动：

你用10颗花生和10颗黄豆排的队发现了什么？有什么不同呢？（一队长一队短）为什么他们的

长短不一样呢？（因为花生大黄豆小）你用了几根长吸管、几根短吸管？（10根）穿出的项链一

样吗？（不一样）哪里不一样？（一个长，一个短）最后是教师评价总结：今天，印第安小朋友和

我们玩变队形的游戏和给花朵摆队形，还用了种子、吸管来排队和穿项链，相同数量都是

10的物体，不管队形、排列的长短怎么样，它们的数目都不会变。在今天的操作活动中，

小朋友能有序取放材料，桌面干净整洁，还学会用自己的方式记录。

反思：

上完这节课，我也自我反思了一下：觉得在整节活动中我与孩子的互动是很不错的。

尤其是在导入活动这一环节，我与孩子一起唱歌《十个印第安小朋友》，孩子的兴趣一下子

就激发起来了。在探索发现这一环节，我觉得我做得不够好，是我在安排孩子操作。在讲解

操作要求时，引导得不够明确，而导致孩子在操作：种子排队和穿项链时，有的孩子出现长

短吸管一起穿项链，有的孩子在给种子排队时出现种子之间有空隙。虽然我有讲解示范，但

我在表达时语言不够简练，导致孩子没兴趣听，只想快点操作。

通过这节课，让我意识到，我们老师的引导语要简单明了，语速要放慢，这样才会引

起孩子的兴趣，整个活动才会有意外的收获。

幼儿园中班英语教案反思篇2

从孩子们在活动中的情绪、言谈、举止均可看出，本次活动我觉得是比较成功的，预

期的目标也较顺利地到达了。

在整个活动中，孩子们透过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参与活动，主动

用心性很高，不知不觉中就明白了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法。

根据中班孩子们好奇的特点，我运用皮亚杰的认知发展理论，在第一个环节中，我采

用直观教学法，让孩子么们带着问题去听，去看，之后进行讨论，还不忘进行思想教育：不

能随便玩火、以免发生火灾。接下来是让孩子们学习如何报火警以及逃生的忠言环节，我鼓

励孩子们大胆想办法，表达自我的想法，以“着火了怎样办”为主线，引导孩子带着问题去

思考。开始时，孩子们获得经验是零碎的，再透过老师加以分析、引导小姐，个体经验就演

变成了群众的、有价值的完整经验了。在第三个环节中，我采用了游戏体验法，在设置模拟

火灾现场的氛围中学习简单自救，进行消防演习。让孩子们全身心地投入到游戏的氛围中，

以游戏的方式对知识进一步巩固和深化。心理学家曾指出:“凡是人们用心参与体验的活动，

人的记忆效果就会明显提高。”因此，我也相信，本次活动将会给所有的孩子们甚至是在座

的各位评委们都会留下深刻的印象。

综上所述，作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，我还努力做到了有效的师

生互动和生生互动。

从本次活动中，我也受到了一些启发：今后，我们应多站在孩子们的角度，为他们设

计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、

防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。

不足的地方：

与配班老师没配合好，也能够说是准备不充分吧。因为我当时没思考到星期一上午最

后一节课是晚班老师的课，预约好的陈老师只好被临时拉上场的杨老师代替，杨老师不了解

我的课，所以在“火灾”模拟现场准备时出了些小差错，在无形之中也影响了课堂气氛。

幼儿园中班英语教案反思篇3

在日常活动中，我发现我们班上的孩子对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚刷牙习惯

的孩子并不多，蛀牙问题在孩子中也严重存在，根据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想透

过以故事《豆豆牙疼了》的故事，明白多吃糖对牙齿是很不好的，会引起蛀牙的。然后，又

想透过《我会保护牙齿》的课件形式，让幼儿在简单的氛围中了解明白正确刷牙的方法，以

及保护牙齿的方法。让孩子们初步懂得保护身体的基本知识。

《牙齿上的小黑洞》这一活动对于我们中班班幼儿来说还是十分实用的，因为我发现

有很多幼儿经常会牙疼，有蛀牙的现象,有了这种直接经验,选取这个活动也就顺理成章了。

为了能更好地使幼儿对牙齿有感性认识，活动前就让他们请镜子帮忙检查自我的牙齿，让幼

儿在第一环节是让小朋友发现蛀牙，让他们自由说说，既满足了幼儿的表达需求有获得了直

接的经验，为接下来的各环节做好铺垫。

第二环节主要是让幼儿了解认识蛀牙，透过观看课件《豆豆牙疼了》及提问（豆豆为什

么牙疼呢?）来激发幼儿活动兴趣，透过讨论达成目的。当幼儿对牙齿有了新的认识后，继续

播放了课件一一让幼儿明白牙疼是因为睡觉前吃糖引起的，慢慢的，就变成了蛀牙。课件播

放是分为两个间断，每个间断都穿插师幼的互动，透过启发性的提问，引导幼儿发现小黑洞

构成的原因，讨论解决牙疼、保护牙齿的方法，在这一过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，

尽量让幼儿自主发现、用心讨论、主动探索、成功解决，活动的过程就是幼儿充分感受、体

验成功的过程。为了让幼儿对保护牙齿有更深认识，活动中我设计了学习如何刷牙的环节,

透过幼儿说说、学学、做做、唱唱、跳跳，既增强了保护牙齿的意识，又增强活动的乐趣。

透过活动让幼儿初步了解蛀牙对人体的危害，明白牙齿是人体的一个重要器官，从而

懂得去保护牙齿，学习正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯。

幼儿园中班英语教案反思篇4

《亲一亲》是一首游戏化的儿歌。理解图夹文，能根据自己的生活经验，大胆地从生

活中寻找关系密切的一对物品，进行创编，发准象声词。

在整个活动中，幼儿对活动内容很感兴趣。我采用示范模仿、视听结合、探究交流等

方法进行教学活动，在学习句型—亲—，，我出示了相应的教具，利用已有

经验“碰一碰”游戏，让孩子更好的掌握象声词。

活动开始，我让小朋友把小手藏起来玩《小手在哪里》的游戏，这样一下子就把孩子

的注意力吸引住了，幼儿亲自感受了象声词：啪啪，啪啪啪、砰砰，砰砰砰等，并学习说一

说。接下来我根据儿歌内容出示了相应课件，让孩子感知了解了儿歌的内容。借助课件图

片，很好地帮助孩子学习和记忆了儿歌的顺序。在孩子感知理解的基础上，引导孩子用语言

并结合动作表现了儿歌的内容。在活动小脚亲地板时，孩子们情绪很激动，咚咚咚地亲个没

完,活动秩序稍显混乱,于是我引导孩子继续观察图片，当时有些幼儿注意力马上集中过来，

个别幼儿看到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活动。

为了使幼儿更好的进行创编活动，我借助多种玩具巩固幼儿对句型的学习，帮助幼儿

玩一玩，编一编，让幼儿通过对玩具的探究、创编儿歌，使每个幼儿都得到了练习。都有练

习、讲述的机会，孩子们玩得愉快、学得开心。

活动最后，我让小朋友回忆，自己是怎样亲爸爸—的，会发出什么声音（哦哦、哦收

口波），孩子的激情一下子达到了高潮，因此我在儿歌《亲一亲》最后加上了一句“宝宝亲妈

妈（爸爸）"，有助于帮助幼儿对儿歌的记忆和理解。加上最后的创编，我认为说课稿一年后，

我凭将收获友II、理想。

幼儿园中班英语教案反思篇5

新的一年又在孩子们的欢歌笑语声中来临了，本学期也将结束，为了检验幼儿通过游

戏和活动是否能有所提高，我们在学期末特地制定了此测评标准来进行测评。测评是以五大

领域的教育目标及内容为指导，通过对幼儿各种能力的发展进行的测试，我针对测评情况作

下分析：

健康领域：

中班的幼儿，生活中有了一定的自我保护能力和自理能力，知道一个人在家时，陌生

人来了该怎么办。他们能够自己协调地走、跳、跑，也清楚地了解，当在生活中遇到但在户

外活动进行跳绳时，有的幼儿跳绳的技能有点弱，以后的户外活动将着重对此进行练习。

科学领域：

本班幼儿对四季变化较有兴趣，特别是今年冬天下了好多场雪，孩子们特别开心，也

对雪产生了浓厚的兴趣，他们通常会问老师一些雪的问题，试图去理解雪与人们及其他动植

物的关系，孩子们却对自然物、人造物的探索也感兴趣，但他们对自然角往往观察到一半就

再也不愿去看了，同时有的孩子也不太愿去记录自己的发现，孩子们比较缺乏观察察记录,

也不会将自己看到的听到的说给大家听。幼儿在计算方面表现得还不错，多数幼儿能熟练分

辨7以内数字并且能以数表示物体的数量,常见的几何图形都能够认识但少数幼儿还不能达

到。

音乐领域：

幼儿演唱歌曲时声音洪亮，但还能够较有情感的地进行演唱。他们的节奏感也还不错，

但是有的幼儿对曲子的前奏和间奏的把握不好，相关知识相对贫乏，以后还需要在节奏乐、

音乐欣赏方面多训练。舞蹈动作表演方面表现还好，大部分听到不同性质的曲子会做出不同

的动作和反应，此方面应注重加强。

语言领域：

幼儿在老师的要求下，能随意的朗诵一首已学过的诗歌，朗诵时做动作。中班幼儿对

诗歌有点压卷感，他们比较喜欢富有情趣生动的故事，对看图讲述，特别是看两幅图讲讲一

个故事，幼儿还不能将他们很好的连贯起来。还不能绘声绘色地进行讲述，可在根据图片进

行讲述或用简单的语言描述情节内容，语言稍显贫乏。

美术领域：

大多数幼儿能自己详细着去画简单的物体，在色泽上选择较鲜艳。对美术作品有美的

欣赏。幼儿在多数幼儿会简单的剪纸，但在做手工上只有少数幼儿能一步一步跟上老师完整

地折出个事物。泥塑活动中，动手能力和想象能力好的幼儿用泥塑塑造的小动物很形象，但

有的幼儿只会简单的物体形象。幼儿的发散思