人美版小学美术三年级下册《吉祥图案》教案1

实践后调整的教案：

三年级下册美术11课《吉祥图案》

教材分析：本课是一节“设计•应用”课，是以我国民间美术中

的吉祥图案为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，

并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。通过剪纸这种形式，让学

生充分发挥想象力和创造力，从而设计、制作出形象各异、题材

不同、寓意不同的吉祥图案,使学生学会自己动手装饰美化生活,

提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力

和创造力。

教学目标：

1、欣赏吉祥图案，了解吉祥图案的造型特点及所表达的含义。

2、能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。

3、了解民族传统文化，培养学生健康向上的情感与态度，以及

形象表达能力和创造力。

教学重点：

加策对民族传统艺术的了解，尝试用剪纸的形式表现自己美

好生活的祝愿。

教学难点：

图第的造型生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。

教具：多媒体教学课件、剪纸作品、彩纸、剪刀。

学具：彩色纸若干剪刀美工刀厚纸板彩色卡纸胶水铅笔

橡皮擦

教学过程：

一、导入同学们，今天老师给大家带来一件作品。

教师张贴剪纸一一连年有余

师：这是中国传统的民间艺术一一剪纸。剪纸艺术，至今已

有一两千年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征

喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品上，增加喜庆的气氛。

1、师：我们来看看这件剪纸作品剪的是什么图案？谁来

给大家介绍一下？

师：这件剪纸作品剪的是一条鲤鱼，嘴里吐出一朵莲花。

这两个图案组合在一起有一个美好的寓意，你们知道这个寓意是

什么吗？生讲述。

师：这个图案的寓意是连年有余（板书：连年有余），祝

愿人们的生活越过越好。

师：这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字，你们知

道是哪两个字吗？生讲述。

师：连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音，“余”

取的是鲤鱼的“鱼”的谐音。这是一个具有美好寓意的图案。人

们把这种图案叫做吉祥图案（板书：吉祥图案）

小结我国民间美术的吉祥图案，形式和题材多种多样，

它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关

事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求

2、师：生活中，我们经常能看到各种各样的吉祥图案。

同学们，请仔细想想，你见过哪些吉祥图案，向大家介绍一下。

学生介绍自己了解的吉祥图案。

3、师：让我们走进中国剪纸艺术中，感受一下中国传统

的吉祥图案。

二、了解吉祥图案：

欣赏传统的吉祥图案。

1、连年有余，这几幅吉祥图案在形式上和内容上有什么

相同和不同的地方？剪纸中，一种形象可以有多种

造型，每个人的想法不同剪出来造型也就不一样（出

示不同造型的图案）。我们看到的是这些图案的形象，

可心里感受的却是形象以外的语言，也就是说，吉祥

图案有一种寓意美（板书：寓意美），这是吉祥图案的

特点。人们通过吉祥图案的寓意美表达自己对别人的

美好祝福。

2、吉祥图案还可以用什么形式来表现？木雕，刺绣，石

刻等多种形式，欣赏图片（欣赏完刺绣返回）

3、（点击题材）吉祥图案的题材多种多样，有花鸟鱼虫,

动物，植物，人物等，我们来欣赏一下下面的图案仔

细观察，这几幅吉祥图案表现了什么内容？你能猜出

它的名字吗？你知道它代表哪些美好愿望吗？

4、课件出示一般婚庆祝寿祈福都用什么图案？

5、这几个图案一般用在什么场合？百年好和并结连理龙

凤呈祥

6、想一想为什么吉祥图案中总是用蝙蝠的图案呢？

师：“福”取得是蝙蝠的“蝠”的谐音出示福寿双全，五福捧寿

福寿如意，松鹤延年这几幅图案一般用在什么场合？

7、出示剪纸作品“喜上眉梢”。考眼力你能从图中找出与

题目中的字相对应的图案吗？

你知道这是什么鸟吗？这是什么花呢？喜鹊站在什么地

方？梅花树的树梢上。那么这个图案的寓意是什么？

师:这个图案的寓意是“喜上眉梢”。有没有谐音字？

师：“眉”取得是梅花的“梅”的谐音。

欣赏：福在眼前，四季平安，马到成功，虎虎生威，三羊

开泰，三羊开泰是吉祥语它表示大地回春，万象更新的意义，也

是兴旺发达，诸事顺利

Q/卜归^士*君^囱宏供1姑^占

抵刚才我们了‘寤了中国传统的吉祥图案。这里都用了哪

些形象？学生讲述。

师小结：蝙蝠、桃子、鱼、喜鹊、牡丹是最常见的传统吉

祥图案，牡丹以它特有的富丽，华贵，在中国传统意识中被视为

繁荣昌盛，幸福和平的象征。同学们，生活中具有美好寓意的事

物，我们都可以把它设计成吉祥图案。（评析：此环节的优点在

于能够引领学生由浅入深、循序渐进的欣赏分析，如赏析“连年

有余、四季平安”时，是同时出示图和文字，先让学生找出图案

中的形象，然后找出相应的谐音和象征，了解吉祥图案中谐音和

象征的用法；“喜上眉梢”，给出图案，让学生观察图案内容，

然后根据谐音、象征的方法为图案起名字，并说出寓意，学习运

用吉祥图案的谐音象征法来理解图意；“五福捧寿、三羊开

泰”，给出文字，让学生运用谐音象征法想象图案；最后从题材

上给予图片欣赏。整体看，通过给出图词、图、词的赏析顺序，

使学生循序渐进、多角的了解掌握了吉祥图案的谐音象征法。遗

憾是由于时间有限，不能展示、赏析更多的典型的、有代表性的

民间吉祥图案，而且应该给学生更多的理解、消化和感受的时

间。）

三、设计吉祥图案：出示课件制作方法，课件展示图案的

制作过程，让学生们了解民间艺人的手艺。

出示剪纸作品“富贵平安”。

师:这是牡丹花，你们知不知道牡丹象征什么？

师:牡丹象征富贵，插在花瓶里，寓意是什么呢？

师：“富贵平安，这里也有谐音字，你找到了吗？

师:平安的“平”取得是瓶子的“瓶”的谐音。

同学们，谁能猜出这个图案是怎么剪出来的？大家踊跃发

言，可以看看课本中的提示。

师小结：图案中有的地方是连接在一起的，我们要做到心

中有数。因为剪纸的特点就是“千剪不连，万剪不断，

师:这两个图案基本上是对称的，我采用对折的方法来剪。

1、首先，选一张大小合适的彩色纸，在桌面铺好。然后

在上面画上你所喜欢的图案。注意，画的时候一定要小心，尽可

能地把图案画得漂亮一些，因为这关系到剪出来的作品的美观。

（教师示范）

2、画好图案之后，就可以开始剪了。在剪的时候，同学

们一定要小心别伤到手，对照图案确定哪些是要剪掉的。剪的原

则是由里到外，由细到粗。但值得注意的是，有一些由于太小，

剪刀剪不到，怎么办呢？这时候，我们就需要用美工刀小心地把

它刻掉。在刻时应该先在桌面上垫到事先准务好的报纸或纸板,

再把要刻的纸铺上，以免划花桌面。（教师示范）

3、剪好之后接下来就是裱装。小心地将剪好的纸用胶水

贴切在卡纸上，卡纸的色彩不能与作品的色彩太相似，以免影响

欣赏效果。粘贴完毕，等胶水干了之后就是一幅简单完整的剪纸

作品了。当然，有条件的同学可以用镜框把它装饰起来，挂在墙

上，用来你装点你的房间，增加人们的生活情趣。

制作过程中注意地面卫生

教师提示：

1、送给亲人的，可以选择生肖图案。2、送给同龄人的,

可以选择他喜爱的物品3、送给集体的。可以选择具有象征意义

的图案。

四、制作吉祥图案•

提G要求：用剪纸的形式表达自己的美好心愿。

学生创作、教师巡视指导（鼓励学生直接剪，不要画）。同

时播放乐曲，鼓励学生对自己的作品进行再创作，一是起稿，即勾

勒图案轮廓线，二是剪刻图案的线条，三是粘贴图案，在第二步完

成后，我准备插入一段有趣的教学，就是让大家在已完成的图案中

添加一点别的花样，起陪衬作用，目的是培养学生的想象力，开拓

五、评价吉祥图案：组织学生开展剪纸作业展评。

师：同学们，这里的每一个图案，都蕴含着一个美好的祝

愿，让我们来听听别人的心愿。

学生自评：介绍图案生动、有趣的地方。

学生互评：介绍自己最喜欢的剪纸，说一说理由。

教师点评：剪制最好、最有新意的作品。

六、拓展：播放幻灯，欣赏绘画、刺绣、木雕、石刻上

的吉祥图案。

师小结：生活中，人们除了用剪纸表现吉祥图案，还通过

其他形式表现吉祥图案传递美好祝福。你们看,这是绘画中的“年

年有余”、这是刺绣中的“五福捧寿”、这是木雕的“龙凤呈祥”,

这是石刻的“锦鸡牡丹”。同学们，拥有了一份美好的心愿，对

生活就有了一个美好的向往。让我们用一颗真诚、善良的心和别

人交往，让我们的生活变得越来越美。

教后反思:学生在学习本课时兴趣浓厚,认真专心,通过本课的学

习，使学生了解吉祥图案的形式和题材是多种多样的，并蕴含着

丰富的寓意和美好的祝福。通过剪纸这种形式，让学生充分发挥

想象力和创造力，从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意

不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生

手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造

力。

为了让学生了解民族文化，以吉祥图案为切入点，向学生

渗透传统文化的知识。这节课的知识点一个是剪纸，一个是吉祥

图案。一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的

剪纸世界！剪纸源于我们中国，有千百年的历史，是我们的国宝。

郭沫若先生曾说：“一剪之巧夺神工，美在民间用不朽。”剪纸,

作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受

的特点;对启发儿童的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格,

有着不可低估的作用。

为了激发学生的学习