湖北省襄阳市2021年中考语文真题试卷附答案

中考语文真题试卷

一、选择题（共3题；共6分）

1.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）

A."港版国安法"将为香港保持长期繁荣稳定宣优坚实的基石。

B.今年是脱贫攻坚决战决胜之年，我们要隔在突出问题，精准施策。

C.看着他那极其夸张的滑稽表演，观众们都感梭木秦地哄堂大笑起来。

D.学海无涯，艺无止境。习艺要有精盘来精的精神，方能成为名家大师。

2.下列说法有误的一项是（）

A.莫泊桑是法国作家，被誉为“短篇小说巨匠"，代表作有《项链》《羊脂球》等。

B.中国古代有许多自强不息的故事，如"范仲淹闻鸡起舞""祖逖断命画粥”等。

C."为了防止疫情反弹，市防控中心要求全市各单位制定更加严格的防控措施。”这个句子没有语病。

D."他在网课学习期间没有耽误一节课。”这个句子的主干是“他没有耽误课”。

3.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）

①同时，在景区的引领下，周边农家乐、采摘园、酒店等旅游相关行业蓬勃发展，近3年累计纳税7855

万元，有效推动了当地经济发展。

②5年来，为创建5A,襄阳市委、市政府组织专班，协调指导，强有力地保障了创建工作的顺利推进。

③此外，景区员工也增至253人，其中本地员工占总数的80%,有效促进了社会群体就业。

④古隆中景区创5A成功，是政府搭台、企业唱戏、社会参与、共同努力的结果。

⑤如今，焕然一新的古隆中景区已经成为弘扬诸葛亮精神、传扬三国文化的重要基地，2019年接待国内

外游客106万人次，旅游收入突破7200万元。

A.②③①⑤④B.④②⑤③①C.②④①③⑤D.④⑤①③

②

二、字词书写（共2题；共7分）

4.下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。

科学防疫中流抵柱，医护逆行大爱无僵。

5.根据语境，给下面一段话中加点的字注音。

"宁"襄一家亲，恩情永难忘！在疫情防控最危急最艰难的时刻，宁夏、辽宁医疗队驰援襄阳，用血肉

之躯筑起了护佑生命的钢铁长城！正是你们的勇气和坚守，才有了襄阳生产生活在（）序的快速

恢复。600万襄阳人民将永远铉（）记这种深情厚谊，永远感激！

三、句子默写（共1题；共4分）

6.诗文默写

（1）油蛉在这里低唱，。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

（2）,弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

（3）王维《使至塞上》描绘奇特的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的句子是",

（4）中国古代文人为我们树立了一座座精神丰碑，有"A.长风破浪会有时，"（李白《行路难》）

的必胜信念；有"B.,濯清涟而不妖"（周敦颐《爱莲说》）的高洁品性；有"C.夜阑卧听风吹雨，

"（陆游《十一月四日风雨大作》）的报国之志。

四、综合性学习（共1题；共4分）

7.受传统文化熏染，中华英雄辈出，各领时代风骚；新冠疫情，改变了人们学习生活方式，但阻止不了年

轻一代继往开来的步伐。让我们一起走进以"传承•梦想”为主题的综合性学习活动吧。

（1）（传承经典国学）请阅读下面文字，运用对联知识，根据画线句子内容，补充下联，使之成为本次

活动的宣传标语。

中华传统文化博大精深，渊源流长；国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香•十九大报告提出，要深入挖掘

中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助

圆中华民族全面复兴的梦想。

上联：传统文化展魅力添风采

下联：________

（2）（致英雄人物）"英雄是民族最闪亮的坐标。”校刊《襄江韵》准备以"致敬英雄人物”为主题出一期专

刊，请仿照栏目一、栏目四，再设计两个栏目名称。

栏目一：英雄故事最励志

栏日二：________

栏目三：________

栏目四：英雄歌曲最响亮

（3）（引领生活新风）综合探究下面两则材料，说说你的发现。

材料一

科学研究表明，病原微生物可以借助筷勺传播，引起交叉感染。合餐为健康埋下隐患，可使多种病

毒、细菌在就餐者之间传播，在相互夹菜时不经意地传染给他人。

材料二今年新冠疫情期间，某网站对公众分餐情况先后进行了三次调查，近万名网友积极参与。下面是

调查统计表：

分餐情况调查统计表

调查时间1月15日2月8日3月26日

居家分餐占比5.8%27.9%40.4%

外出分餐占比10.7%45.6%65.2%

我的发现：

（4）（倾诉后浪心声）

五四青年节期间，一段名为《后浪》的演讲视频引起社会广泛关注。演讲者用一句“一个国家最好看的

风景，就是这个国家的年轻人"的评语，给予了后浪（年轻人）充分的肯定，激发起后浪追逐梦想的热情。

但是，也有人说现在不少年轻人精神颓废、不思进取，这样的夸赞太过了。为此，班长组织同学们对演

讲者的评语展开讨论，大家踊跃发言。

下面是甲、乙两位同学的发言，请联系社会生活实际，把乙同学的发言补充完整。

同学甲：我不赞成演讲者的观点。现在确实有不少年轻人没有梦想，他们整日沉湎于网络游戏，荒废了

学业。

同学乙：我赞成演讲者的观点。我们新一代年轻人有责任，有担当，

五、名著阅读（共1题；共5分）

8.阅读下面名著选文，完成文后习题。

行者听见道："这个呆根，这等胡说，可不唬了师父？等老孙再去看看。”他把棍藏在身边，走上前，

迎着怪物，叫声："老官儿，往那里去？怎么又走路，又念经？"那妖精错认了定盘星，把孙大圣也当做个

等闲的，遂答道："长老啊，我老汉祖居此地，一生好善斋僧，肴经念佛。命里无儿，此生得一个小女，

今早送饭下田，想是遭逢虎口。老妻先来找子，也不见回去，全然不知下落，老汉特来子看。果然是伤

残他命，也没奈何，将他骸骨收拾回去，安葬至中。"行者笑道："我是个做虎的祖宗，你怎么袖子里笼了

个鬼儿来哄我？你瞒了诸人，瞒不过我！我认得你是个妖精！"那妖精唬得顿口无言。行者掣出棒来，自

忖道："若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。"又思量道："不打杀他，

他一时间抄空儿把师父捞去，却又不费心劳力去救他？还打的是！就一棍子打杀他，师父念起那咒，常

言道：‘虎毒不吃儿凭着我巧言花语，嘴伶舌便，哄她一哄，好道也罢了。”好大圣，念动咒语，叫当

坊土地、本地山神道："这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作证，不许走

了。"众神听令，谁敢不从，都在云端里照应。那大圣棍起处，打倒妖魔，才断绝了灵光。

（1）上面文字选自吴承恩的《西游记》，这部小说被鲁迅先生称为“

（2）选文是《西游记》中一个精彩故事的片段，这个故事是。

（3）读《西游记》最宜精读和跳读并用。比如通过仔细揣摩选文中悟空的言行举止，可知悟空的性格特

征是（一种即可），这样的读书方法就叫.

（4）《西游记》和《水浒传》都是中国古代经典名著。下列关于这两部名著的说法有误的一项是（）

A.《西游记》中，唐僧的徒弟个个本领高强。大徒弟孙悟空会三十六般变化，筋斗云一翻就是十万八千

里。

B.《西游记》中，唐僧师徒一行历经千难万险终得正果，唐僧、孙悟空分别被如来佛祖封为游檀功德佛

和斗战胜佛。

C.《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终

失败的全过程。

D.《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的梁山好汉形象，尤以宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等

人最具神采。

六、诗歌鉴赏（共1题；共7分）

9.阅读下面的古诗，回答问题。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

（1）对这首诗理解不恰当的一项是（）

A.本诗题为"望岳"，诗文中没有一个“望"字，但每一句都围绕"望”展开。

B.诗的开篇两句采用问答的形式，主要是从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。

C.诗的三、四句写望中所见，侧面描写泰山的景物，表现了泰山的高大雄奇之美。

D.诗的五、六句通过描写"云"的涌动和"鸟”的翱翔，突出了泰山的雄伟壮丽，令人震撼。

（2）杜甫写诗"语不惊人死不休"，请从炼字角度简析"会当凌绝顶"中"凌"的妙处。

七、课外阅读（共1题；共14分）

10.阅读下面的文段，回答问题。

公权字诚悬。幼嗜学，十二能为辞赋。元和初，进士擢第。穆宗即位，入奏事，帝召见，谓公权曰：

"我于佛寺见卿苇迹，恩之久矣。”即日拜右拾遗①。穆宗政僻②，尝问公权笔何尽善，对曰："用笔在

心，心正则笔正。”上改容，知其笔谏也。历穆、敬、文三朝。文宗思之，复召为侍书，后充翰林书诏学

士。便殿对六学士，语及汉文恭俭，帝举袂曰③："此藩濯④者三矣。"学上皆赞咏帝之俭德，唯公权无

宣。帝留而问之，对曰："人主当进贤良退不肖纳谏净明赏罚。服藩濯之衣，乃小节耳。"时周墀同对

⑤，为之股栗⑥，公权辞气不可夺。

一一选自《旧唐书•柳公权传》（有删改）

【注释】①拜右拾遗：被封为右拾遗。右拾遗，官名。下文的"侍书""翰林书诏学士"也是官名。②僻：不

正，偏离正轨。③袂：衣袖。④潘hu加濯：洗。⑤同对：一同答对。⑥股栗：害怕。

（1）解释下列句中加点词的意思。

①幼噜学嗜：②我宇佛寺见卿笔迹于：

（2）对文中画波浪线句子断句正确的一项是（）

A.人主当进贤良/退不肖/纳谏净/明赏罚。

B.人主当进贤良/退不肖纳/谏铮/明赏罚

C.人主当进贤良退/不肖纳谏/净明赏罚。

D.人主当进贤良退不/肖纳谏铮/明赏罚。

（3）用现代汉语翻译下面的句子。

学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。

（4）文中柳公杈两次劝谏皇上，一次是借用笔的方法规劝，另一次是借进谏。文末通过周墀来

突出柳公权的形象，这和《爱莲说》中用牡丹突出莲花的形象一样，都用了的写作手法。

（5）柳公权是唐代著名书法家，从他讲述用笔的道理中，你能得出怎样的感悟？

八、现代文阅读（共3题；共41分）

11.阅读下面的文段，回答问题。

田垄深处

①清明过后，莺飞草长。柳丝翠绿，在暖风里摇摆。枝繁叶茂的红叶石楠树，绽放出一丛丛火焰，在

柏油村路两边升腾，氤氯着浓厚的春天气息。我前往浏阳河畔的金石村，访问家庭农场主孔蒲中。

⑵车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦

人，水渠清波照人。从车上下来,我朝田垄深处走去。脚下一条条纵横交错的绵长田填，好似纤纤如缕

的琴弦。

③孔蒲中，中等身村，皮肤黝黑，留着小平头。他站在稻田边的土堤上迎接我。看得出来，他已经下

地干一阵活儿了，裤脚上沾满泥土。我紧握着老孔的手，感到他手掌粗糙，却很有力。他的脸上满是灿

烂的笑容。

④老孔是一位地道的农民，初中毕业后就回乡跟父亲学种田，从未离开过这片土地。年近六旬的他，

做梦也没有想到，自己办的家庭农场被电视台报道后产生巨大的社会影响，引来广泛关注。孔蒲中在家

乡这片土地上与泥巴打了四十年交道。历经风霜雨雪、虫灾稻病、干旱洪涝，有过土地歉收、温饱不保

的苦闷，却终于在农村改革的春潮里，看到了蓬勃的希望。从承包责任田那天开始，他就立志在家乡这

片土地上，描画蕴藏在心中多年的致富蓝图。2006年开始，他从自己承包土地种养的经验出发，经过反

复实践，逐渐探索出"稻田+生态种养”的模式，取得良好的经济效益。他把种稻和养甲鱼、黄鳍、田螺、

泥鳏相结合，在田间实现“互惠共生"，种稻也不用施化肥、农药。2014年他在金石村创办家庭农场，一

时前来学习参观的农民兄弟络绎不绝。

⑤我们边走边谈，不知不觉，就来到老孔流转的二百六十多亩成片种养田畴。老孔用手摸着他精心设

计的铁丝石棉板围挡，对我说，为防止甲鱼从田里爬出来跑走，才设计出这道围挡。不久，他就要在围

挡地基上种上丝瓜。长起来的瓜藤爬上围挡，既成为一道绿色风景线，还可以获得数十万元的丝瓜收

入。我仔细端详着这一排排稻田围挡，精巧而别致，一直朝前方延伸，装饰着绿树掩映下白墙黑瓦的农

舍。乡野也成了一幅色彩鲜丽、层次分明的图画。

⑥看到身边老孔那布满皱纹的前额，我知道他是怎样深沉地爱着这片土地，怎样默默地耕耘这片土

地。一家五口，要种养收储、加工销售近三百亩地的农产品，该有多少辛劳的付出？

⑦我站在田垄深处，透过眼前的围挡，朝远处望去，稻田宽敞的田境上，又新栽了一排排桃树。老孔

说：“这个春节，不能外出，就寻思干点啥，就在田填上栽了上千株桃树。两年后桃树长大了，既可以为

水田甲鱼遮光，还可以增加收入。""真有你的！"我从心底佩服老孔。他有泥土那样厚重的自信，有稻子

那样饱满的情怀。我仿佛听到一个亲切响亮的声音从远方传来："小康不小康，关键看老乡。"

⑧时近中午，天空变得格外澄碧，没有一丝云彩。远处飞来一群白鹭，落在稻田里。望着这群白鹭，

我想象着这样一幅画面：田里长稻，水中养鱼，陌上结桃，堤边种菜，屋前栽花。这不就是老孔梦中都

在描绘的稻田花园吗？

（选文有改动）

（1）本文主要写"我"到金石村访问家庭农场主孔蒲中，请根据访问行踪及活动用简洁的词语填空。

前往田垄一一A一一田畴畅谈一一田垄望桃一一B

（2）文章有许多精美的写景句，请从修辞的角度赏析第②段画线句的表达效果。

车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，

水渠清波照人。

（3）结合上下文，认真阅读第③段中描写外貌的句子，简要概括老孔的形象特点。

（4）从全文看，第④段采用了哪种记叙顺序？结合该段内容说说它在全文中的作用。

12.阅读下面的文段，回答问题。

疫苗：阻遏病毒感染的终极武器

①每次疫情发生，人们首先总会想到疫苗。作为消灭疫病的终极武器，疫苗有最低的成本，更有先发

制敌的优势，无疑成了公众的希望。

②人类第一次对抗传染病的疫苗是怎样诞生的呢？据专家介绍，人类第一个对抗传染病的疫苗是用于

防治天花的"人痘"，而且是我国首创。天花是一种非常古老的烈性传染病，至少在人类社会肆虐了3000

年的时间，致死率高达30%。在18世纪末，每年大约有40万欧洲人被天花病毒夺走生命。天花传入我国

的时间大约是汉代，古人称之为"痘疮"。晋代的葛洪记载了天花的一次暴发："比岁有病时行，乃发疮头

面及身，须臾周匝，状如火创，皆载白浆，随决随生，不即治，剧者多死。”在与天花的长期斗争中，人

们发现了一些规律：感染了天花的人，不一定都会死，一旦活下来，就不会再感染天花。在"以毒攻毒"的

观念引导下，在宋代，人们就把沾有疤浆的患者衣物给健康儿童穿戴，或将天花愈合后的局部痂皮研磨

成细粉，让健康儿童吸入鼻孔，后来称之为"人痘"。种过"人痘"，天花感染率显著下降。这也是人类有史

可考的最早的免疫疗法。

③那么疫苗是靠什么开展工作的呢？专家认为，"狼来了"可以激活免疫系统。当细菌或病毒等侵入人

体时，它们会攻击细胞并试图无限繁殖。这种入侵被称为感染，而感染是导致疾病的原因。当然，人体

也不会对敌人的侵扰坐视不理，我们的免疫系统会调动多种武器来对抗惑染。人第一次接触到细菌或病

毒时，曲库需要几天的时间来制造和使用所有需要的杀敌工具，也就是我们说的通过抗体来克服感染。

感染后，免疫系统会记住如何保护身体免受这种疾病的侵害，如果身体再次遇到同样的敌人，免疫系统

会迅速起作用。

④如何在不让自己感染的情况下，又能让免疫系统记住那些可能会登门拜访的细菌和病毒？于是科学

家设计出可以模拟细菌或病毒特征，但又去除了其致病性"硬核"的疫苗。将其注射到人体中，让人体免疫

系统误以为大敌当前，展开战备动员，并且牢牢记住这种细菌或病毒的面目，下次如果真正的敌人来

袭，免疫系统就可以立即被激活，并全力投入战斗。我们也可以将其理解为疫苗对免疫系统喊了一声"狼

来了"，免疫系统开始筹备弹药，下次狼真的来了，免疫系统就可以马上给予充分回击。

⑤是不是所有的病毒都可以设计出疫苗呢？理论上来说，所有的外界微生物入侵导致的疾病，无沦是

病毒还是细菌，都可以设计疫苗来抵御，但事实上有些感染很难设计疫苗。比如艾滋病，其病毒有极其

特殊的逃避免疫系统机制，很难设计疫苗；有些病毒变异速度很快，广泛传播，也没有必要专门研发疫

苗和大量免疫接种。

（选文有改动）

（1）对文章内容理解分析不正确的一项是（）

A."人痘"为我国首创，也是人类第一个对抗传染病的疫苗。

B."狼来了”是疫苗激活免疫系统的一种形象的说法。

C.疫苗设计针对细菌或病毒，模拟其特征，但又去除了其致病“硬核"。

D.对于能逃避免疫系统的病毒和变异速度很快的病毒，人类完全不能设计疫苗。

（2）第②段运用了多种说明方法，请指出其中一种并说明其作用。

（3）第③段画线句子中加点词语"也许"不能去掉，为什么？

13.阅读下面的文段，回答问题。

论交友之道

①人在社会中生活工作，就必须交朋友。交朋友就不能不被朋友影响，这种影响有好有坏，好的影响

可以使自己健康成长、人生幸福；坏的影响则可能导致自己身败名裂、人生凄惨。交友这件事关系重

大，一定要严格交友的原则，慎交友，交好友。

②首先是要结交志同道合的朋友。《论语》告诉我们要"无友不如己者"，"如"是"似""像"的意思，就是

不要结交那些不像自己的人，也就是和自己志不同、道不合的人，所谓“道不同不相为谋”。与志同道合的

朋友在一起，可以互和切磋琢磨，共同进步。那么怎样才能找到与自己志同道合的朋友呢？方法就是“感

召”，即想和什么样的人交朋友，就要使自己也成为那样的人，互相吸引，互相感召，从而最终聚到一

起。孔子曾说过：如果你不知道儿子怎么样，就观察他的父亲；如果你不知道这个人怎么样，就看他结

交的朋友；如果你不知道君主、领导什么样，就看他的属下，这样你就知道他们自己是什么样的人了。

说的就是同类相感的道理。

③其次是要结交的朋友。据说楚国有一个善于看相的人，楚庄王向他请教其中的奥妙。他

回答："我并不能给人看相，只不过是善于观察这个人所结交的朋友。如果这个人他所结交的朋友都能够

孝敬父母、友爱兄弟、尊敬长辈、行为谨慎、畏惧法律，这样的人，家庭会一天比一天过得好，身心也

会一天比一天安定，被称为‘吉人"可见，朋友对人的影响很大，直接关系到人的成长和命运。《孔子家

语》说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不

闻其臭，亦与之化矣。"与贤德之人在一起，久而久之，自己也会成为贤德之人。反之，如果人所结交的

都是无德之人，所听的都是诈伪的言语，所看的都是邪曲不正、贪图利益的行为，那么就会致使自己即

将遭受刑罚还不知不觉，这也是潜移默化的结果，也就是“近朱者赤，近墨者黑"的道理。

④最后，朋友之间要以道相交。古人论人与人相处之道，云："以利交者，利尽而交疏；以势交者，

势倾而交绝；以色交者，华落而爱渝；以道交者，天荒而地老。”朋友之间的交往也是如此。以利交、以

势交、以色交都不能维持长久，唯有以道相交才能天荒地老。那么，朋友相交之"道"是什么呢？《论语》

云：“与朋友交，言而有信。"朋友相交之道就是"信"。与朋友交往，言语行为都很守信，才能够获得朋友

的信赖，在困难的时候才能得到朋友的帮助，在社会上接人待物处事才会一帆风顺。

⑤年轻人正处于事业的起跑线上，能否交到好的朋友，直接决定了自己的前途命运。曾国藩说："一

生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。”鉴于此，年轻人务必要"亲君子，远小人"，选择结交对自

己德行提升有帮助的朋友。好的朋友，能够在不知不觉中帮助自己提升境界，走向幸福的人生。

（选文有改动）

（1）这篇文章的中心论点是什么？请用原文语句回答。

（2）依据第③段内容，在该段首句横线上填写恰当的词语。

其次是要结交的朋友。

（3）请简要写出本文的论证思路。

（4）下列名言，最适合证明第②段"要结交志同道合的朋友"这一观点的一项是（）

A."轻诺必寡信。"

B.“独学而无友，则孤陋而寡闻。”

C."同声相应，同气相求。""人以类聚，物以群分。”

D.”友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。"

九、作文（共2题；共10分）

14.国有大疫，四万医护逆行，力挽狂澜于将倒；新冠来袭，无数普通人无私无畏，托举起了岁月静好。

聚光灯下，是英雄们的战场；平静生活的背后，是平凡者的坚守和奉献。"我"是战新冠的见证者，是防疫

情的参与者，更是受触动最大的那一个！

请以"抗疫有我"为题目，写一篇文章。

要求：立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。字数不少于600字。文中不得出现真实

的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。

15.题目

年少的我们，都有过自然风景、艺术长廊、茫茫书海、心灵深处……的旅行经历，我们或快乐，或感

动，或迷惘，或顿悟……这些丰富多彩的历程，令我们难忘，催我们奋进，促我们成长。

请以“旅行"为话题，写一篇文章。

要求：①先在答题卡上所选题号后的括号内打"V",然后再作文。②请自拟文章题目。③立意自定，文

体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。④字数不少于600字。⑤文中不得出现真实的地名、校名

和人名等与考生信息相关的表述。

答案解析部分

一、选择题

1.【解析】【分析】A.奠定：建立，安置使稳固•使用正确；B.瞄准：泛指对准。使用正确；C.忍俊不禁：

忍不住要发笑。与“哄堂大笑起来"语意有重复，使用错误；D.精益求精：好了还求更好。使用正确；

故答案为：C

【点评】本题考查词语的运用能力，这样的题，与其说是考查词语运用的，其实最根本的是考查词语的辨

析能力，辨析近义词在感情色彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，因此答题时首先要从

这几个方面辨析词语意思和用法，然后再根据语境做出选择。

2.【解析】【分析】ACD说法正确。B.闻鸡起舞的是祖逖，断命画粥的是范仲淹。

故答案为：B

【点评】本题考查文学常识的积累，还考查辨析病句及提取句子主干的能力。本题考查对文学常识的积

累。作家作品的考查包括中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地

位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及

作品的评价等内容。本题根据平时积累答题。

3.【解析】【分析】④句在语义上总领全文，应为首句。②句是照应④句中的“政府搭台"，应为第二句。

⑤句是古隆中景区创5A成功后的成果，应为第三句。③句中的“此外”与⑤句紧密相连，应为第四句。

①为末句。故正确顺序应为：④②⑤③①。

故答案为：B

【点评】本题考查语句的连贯能力。做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然

后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连

缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。

二、字词书写

4.【解析】【分析】抵一一砥，中流砥柱：就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在

动荡艰难的环境中起支柱作用。僵一一强，大爱无疆：最高级的爱、顶级的爱是没有疆界的。在抄写时，

首先要保证书写的正确，然后力求书写的美观，注意字在米字格中的位置和字体内部的间架结构。

故答案为："抵"改为"砥""僵"改为"疆"

【点评】本题考查辨析字形及汉字书写能力。这样的题目既是对汉字积累的考查，也是对词语积累的考

查，答题时一定要结合语境选用正确的汉字。书写汉字时，要求用正楷字书写；要保证绝对正确；要掌

握好所给汉字的间架结构和各部分比例；要考虑标点符号。

5.【解析】【分析】"秩序J规则、制度、次序。"铭记"：牢记在心中。注意"秩""铭"的正确读音。

故答案为：zhi；ming

【点评】本道题考查对重点字的读音积累，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要

结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词

语，多读课下注释，多查字典等工具书。

三、句子默写

6.【解析】【分析】诗词默写要求：⑴不能添字，不能少字；⑵字的笔画要准确。注意：蟋蟀、的卢、落

日圆、济沧海、淤泥、梦。

故答案为：⑴蟋蟀们在这里弹琴；⑵马作的卢飞快；⑶大漠孤烟直，长河落日圆；⑷A直挂云帆济沧海；

B出淤泥而不染；C铁马冰河入梦来。

【点评】本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。答好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意

字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名

篇。

四、综合性学习

7.【解析】【分析】(1)观察上联是“偏正短语+动宾短语+动宾短语”的结构；再根据内容看，仿照上联格式，

据“国学宝臧，异彩纷呈，历久弥香”可得：经典国学；根据"要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长"可

得：引成长；根据“助圆中华民族全面复兴的梦想"可得：圆梦想。故下联可拟写为：经典国学引成长圆梦

想。

(2)开放类试题，栏目名称与主题紧密相关，格式与已有栏目相同即可。如：英雄诗篇最动情、英雄群像

最感人等。

(3)根据材料一中的"引起交叉感染。合餐为健康埋下隐患，可使多种病毒、细菌在就餐者之间传播"可

得：合餐不利健康。根据材料二中的三个不同日期居家分餐占比和外出分餐占比的百分数可知：分餐的

人越来越多。综合表述即可。

(4)开放类试题，言之成理即可。审题可知，空白处填写的应是认为新一代年轻人有责任的理由。如：疫

情当前，那些在抗疫一线奋斗的医护工作者、社区工作人员、警务人员中就有很多年轻人，他们舍小

家，为大家，用自己无私无畏的付出保卫着群众的生命安全。

故答案为：⑴【传承经典国学】示例：经典国学引成长圆梦想

⑵1、【致敬英雄人物】示例：英雄电影最感人

2、英雄形象最高大

(3)【引领生活新风】示例：合餐不利健康，分餐的人越来越多

⑷【倾诉后浪心声】示例：抗疫一线，就有许许多多90后、00后医护人员，用生命呵护着人民的健康。

【点评】⑴本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词

性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承

接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；

④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。

(2)本题考查对活动形式的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题，展开想像，设计

相应的活动形式，力求各种形式能突出主题，具有可操作性。

(3本题考查图文转和材料的探究能力。解答此题，首先要认真阅读材料，理解材料内容，然后思考两则

材料表达的主旨并用简洁恰当的语言表述出来。

(4)本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，答题时要联系实际表达自己的观点和理由。

注意观点要鲜明，理由要充分，让人信服，语言准确、连贯。

五、名著阅读

8.【解析】【分析】⑴《西游记》被鲁迅先生称为神魔小说，是明代小说家吴承恩的著作，主要记叙唐僧

师徒四人西行取经的故事。

(2)根据选段中"老汉"自述"我老汉祖居此地，一生好善斋僧，肴经念佛。命里无儿，此生得一个小女，今

早送饭下田，想是遭逢虎口。老妻先来找子，也不见回去，全然不知下落，老汉特来子看"和"那大圣棍起

处，打倒妖魔，才断绝了灵光"可知这个故事是三打白骨精，最终悟空被唐僧逐回花果山。

(3)根据选段中悟空与山神土地所说"这妖精三番来戏弄我师父，这一番却要打杀他。你与我在半空中作

证，不许走了"可知他的机智。根据"那大圣棍起处，打倒妖魔，才断绝了灵光"可知他的勇敢与本领高

强。根据文中的某些细节来揣摩人物性格特点，这种读书方法叫做精读。

(4)A.大徒弟孙悟空会七十二般变化，二徒弟八戒会三十六般变化。BCD说法正确。

故答案为：⑴神魔小说

⑵三打白骨精

⑶机智勇敢(有勇有谋、本领高强等)

精读

(4)A

【点评】⑴本道题考查对文学名著的积累。解答这类题目，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加

以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

(2本题考查名著积累。这类题考查名著的名称、作者、人物形象、故事情节、内容理解较多。一般选取

的片段应该是该名著中比较经典或者是特征明显的片段，建议考生对于课本提供的精彩片段阅读要认真

阅读，烂熟于心。

(3)本题名著阅读和积累能力，名著阅读着重考查学生对古今中外文学名著的了解情况和阅读状态。因

此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要博闻强记，还要有自己独到的见解。课标推荐

的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要都要有所了解，深入思

考，力求从作品中得到一定启发。

(4)本题考查对名著情节的记忆理解能力。做此题时，要求学生对名著的精彩片段要有真正的阅读体验

和感悟，对精彩情节要反复阅读。记准名著的名称，作者、作品人物及其相关的故事情节。

六、诗歌鉴赏

9.【解析】【分析】⑴ABD理解正确。C."侧面描写泰山的景物”表述有误，三四句应该是正面描写泰山的

景物。

⑵“会当凌绝顶，一览众山小”意思是：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。诗人从望岳产生了登

岳的想法。凌，意思是登上。这里准确传神地表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和

气概。

故答案为：⑴C

⑵示例："凌"有升、登之意，表现出诗人登临的决心和豪迈的气概，贴切传神。

【点评】⑴本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题要对诗歌进行

整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一

个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

⑵本题考查赏析古诗炼字的能力。品析炼字类题目，一般从以下几方面着手：该字的字义+语境义；该

字使用的表达技巧+表达效果；该字所传递的作者的情感、态度。解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知

诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该

字词所传达的情感。

七、课外阅读

10.【解析】【分析】（1）嗜，爱好，喜欢；于，介词，在。

（2）这句话的意思是：君主应该注意起用贤良的人才，黜退那些不正派的佞臣，听取忠言劝戒，分明赏

罚。正确断句为：人主当进贤良/退不肖/纳谏净/明赏罚。

（3）重点词语：皆，都；赞咏，称赞咏颂；之，的；俭德，节俭的美德；唯，只。

（4）第一次，"对曰：‘用笔在心，心正则笔正。’上改容，知其笔谏也”，概括为：借用笔的方法规劝。第

二次，"人主当进贤良退不肖纳谏i争明赏罚。服潘濯之衣，乃小节耳”，概括为：借穿洗过的衣服进谏。

衬托，指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。文中"时周墀同对，为之

股栗，公权辞气不可夺”，将周墀与柳公权进行对比，突出柳公权的"辞气不可夺"，衬托的写法。《爱莲

说》为了突出莲花的高洁形象，以牡丹追求富贵进行反衬。二者都运用了衬托的写法。（5）本题考查语

言表达。结合文章内容进行作答。柳公权认为"用笔在心，心正则笔正”。由此可以得到做人的启示，做人

要心正，才能人正，才能做正确的事。

故答案为：⑴1、爱好（喜好、喜欢等）

2、在

（2）A

（3）学士们都称赞咏颂皇帝节俭的品德，只有柳公权没有说话。

（4）1,穿洗过的衣服

2、衬托

⑸示例：只有做人正直，才会做事正确。

【点评】（1）本题考查对文言实词及虚词的理解能力。解释文言词语，要熟记课文注释，积累一词多义

等特殊意义的词语，文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。

（2）本题主要考查文言文断句的能力。做这样的题，首先要掌握文言断句的一般方法：从特殊标志词切

入：1.句首标志词：①发语词或叹词：夫、盖、若夫、嗟夫等；②时间词：是时、昔者、既而等；③

谦词：下官、窃、寡人等；④人称代词或指示代词：吾、余、予、尔等；⑤疑问词：何、孰、安、胡

等；⑥复音虚词：然则、是故等。2.句中标志词：以、于、为、而、则等连词。3.句尾标志词：①语气

词：者、也、矣、哉、耳、乎等；②复音虚词：而己、奈何、也夫、矣哉等。4.对话标志词：日、云、

语等。

（3）此题考查翻译文言文句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译一般都是文中的

名句，翻译时既讲究字字落实，意思正确、句意完整、语句通顺，又要注意句子中的关键词和特殊句

式。

（4）①本题考查理解文章内容和写作手法的能力。做这样的题，首先必须反复阅读选文，理解选文内

容，然后再根据题目要求用恰当的语言概括作答。②本题考查对衬托手法的分析能力。衬托手法是指为

了突出某一事物而使用的一种修辞手法，用对某一事物的描写来突出主要描写对象的某种特质。衬托可

分为正衬和反衬。所谓反衬，就是利用与主要形象相反、相异的次要形象，从方面衬托主要形象。

（5）本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能

扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。

【参考译文】

柳公权，字诚悬，从小就喜欢学习，十二岁能作辞赋。元和初年中进士。唐穆宗即位，柳公权入朝

禀奏事情，穆宗召见，对他说：“我在佛寺中看到你的笔迹，很久就想见见你。"当天就升任他为右拾遗。

唐穆宗处理政事乖僻，他曾向柳公权问怎样用笔才能尽善尽美，柳公权回答说："用笔的方法，全在于用

心，心正则笔法自然尽善尽美。"皇帝改变仪容，知道他是借用笔法来进行劝诫。柳公权经历穆宗、敬

宗、文宗三朝。文宗思念他，又召他为侍书，后来充任翰林书诏学士。文宗在便殿召见六位学士，文宗

说起汉文帝的节俭，便举起自己的衣袖说："这件衣服已经洗过多次了。"学士们都纷纷颂扬文宗的节俭品

德，只有柳公权闭口不说话，文宗留下他，问他为什么不说话，柳公权回答说："君主应该注意起用贤良

的人才，黜退那些不正派的佞臣，听取忠言劝戒，分明赏罚。至于穿洗过的衣服，那只不过是无足轻重

的小节。"当时周墀也在场，听了他的言论，吓得浑身发抖，但柳公权却理直气壮。

八、现代文阅读

11.【解析】【分析】（1）第①②段写"我"为访问家庭农场主孔蒲中"朝田垄深处走去"。第③④段写"我""紧

握着老孔的手"，补充说明"我”来访的原因。第⑤⑥段写我们“边走边谈"，我知道他是怎样深沉地爱着这

片土地。第⑦段写“我"站在田垄上望见新种的桃林。第⑧段写"我"想象"稻田花园"美景。依据已给出的

格式"行踪+活动”进行概括即可。

（2）"油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人。”三小句句式相同，意思相关，构成排比，一气

呵成地描绘了乡村田野上，油菜花金黄芳香，田野间深绿与金黄相映，色泽明艳，渠水清澈的动人景

象，节奏明快有气势，表现了"我"置身乡野，为乡野美景所迷的愉快心情。

⑶本文主题是：赞美农村改革的春潮给勤劳朴实的农村带来了希望，孔蒲中就是这已经走上小康之路的

农民形象代表。由"中等身村，皮肤黝黑，留着小平头”的外貌可以看出他是个朴实无华的农民，极其普

通。由“裤脚上沾满泥土”可见他是个勤劳的农民。此外，由"他站在稻田边的土堤上迎接我""脸上满是灿

烂的笑容，，可以看出他是个开朗乐观的人。

（4）本文主线叙述"我"在田垄深处访问老孔的经过，是顺叙，在第④段插入叙述了老孔创办家庭农场的

过程和取得的成就，交代了"我"访问老孔的缘由，这是插叙，对情节（"我"采访老孔）起了解释说明作用，

同时初步展示老孔的形象：以“立志”描画蕴藏在心中多年的致富蓝图，表现他对土地的热爱与有理想有追

求；以"反复实践，逐渐探索出‘稻田+生态种养'的模式"表现他的勤劳能干；以"在田间实现‘互惠共生’，种

稻也不用施化肥、农药”表现他的紧跟时代具有生态农业理念，这也是他会出名会受访的原因。

故答案为：⑴A.田边（土堤、田堤、垄边）见面（握手）

2、B.田垄（稻田）想象（展望）

⑵示例：运用排比，语言有气势，节奏感强，具体生动地描绘出乡村田野在阳光照耀下的美丽明艳，

淋漓尽致地抒发了“我"的愉悦心情。

⑶①朴实（朴质）②辛劳（勤劳、辛苦、热爱劳作）③开朗（自信、乐观）④平凡（普通）（四点答

出任意两点即可）

（4）示例：插叙。叙述了老孔创办家庭农场的过程和取得的成就，交代了"我"访问老孔的缘由（作用从主

题、人物形象、结构等方面回答，言之成理即可）

【点评】（1）本题考查文章内容的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的内容提示，

找到相对应的段落内容，然后再根据两个内容之间的段落概括出剩余的内容。

（2）本题考查从修辞角度赏析语言的能力。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX

修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特

点、特征）。

（3）本题考查分析人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语

言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。

（4）本题考查对写作顺序及其作用的分析理解能力。记叙文常用的记叙顺序有：顺叙、倒叙、插叙。插

叙是在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再叙述原来的事情。插叙的作用

一般对主要情节起补充衬托的作用、使文章脉络清晰、结构紧凑、使中心思想更加鲜明等。

12.【解析】【分析】（1）ABC理解分析正确。D.根据第九段中的"但事实上有些感染很难设计疫苗。比

如艾滋病，其病毒有极其特殊的逃避免疫系统机制，很难设计疫苗；有些病毒变异速度很快，广泛传

播，也没有必要专门研发疫苗和大量免疫接种"可知本项"人类完全不能设计疫苗"表述有误，应为“很难设

计疫苗"。

（2）细读第二段可知，本段列举了宋代治疗"天花"的例子，这是举例子的说明方法，通过列举宋代的真

实事例，具体有力地说明了“人痘"疫苗诞生的过程。引用了晋代的葛洪记载的天花暴发，这是引用的说明

方法，通过引用古人著作中的某些言语，具体真实的说明了天花是一种烈性传染病，具有权威性。"至少

在人类社会肆虐了3000年的时间，致死率高达30%"“每年大约有40万欧洲人被天花病毒夺走生命”列举了

准确的数字，这是列数字的说明方法，列举准确数字，准确地说明了天花是一种非常古老的烈性传染

病。

⑶"也许"表示估计与猜测，并不是准确地数据。在句中表示人体制造和使用杀敌工具所需要的时间并不

确定，"几天"只是作者的一种猜测。如果去掉，语气过于肯定，与事实不相符，"也许"体现了说明文语言

的准确性，所以不能去掉。

故答案为：（1）D

⑵【示例1】举例子，举宋代治疗"天花"的例子，真实具体地说明了"人痘"疫苗诞生的过程。

【示例2】引用，引用晋代葛洪记载的一次天花暴发的语句，真实具体地说明了天花是一种烈性传染病，

具有权威性。示例三：列数据，列举“3000年""30%""40万"等数据，准确地说明了天花是一种非常古老的

烈性传染病。

（3）示例："也许"表猜测，表明人体制造和使用杀敌工具所需要的时间具有不确定性；若去掉，不能体现

说明语言的准确性。（意对即可）

【点评】（1）本题考查理解文章内容的能力。这类的题，往往题目中的句子会存在答非所问、偷换概念、

以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，因此从原文中找出相关的句子仔细辨析即可。

（2）本题考查了说明文说明方法辨析及其作用。说明方法特征明显，一般比较容易判断。说明方法的作

用，首先结合说明方法牢记其通用的作用，其次要注意结合运用说明方法的文章内容具体分析，切记离

开文章内容的空洞分析。

（3）此题考查对说明语言特点的理解把握能力。解答此类题，应先表态（删或不删）：然后搞清所给词语

的意义和用法；接着说明题中句子有此词会怎样（或去掉此词会怎样）；最后紧扣说明语言的特点作答即

可。

13.【解析】【分析】(1)文章题目是“论交友之道"，开篇直接点明"人在社会中生活工作，就必须交朋友。......

交友这件事关系重大，一定要严格交友的原则，慎交友，交好友。”接下来的内容就围绕“慎交友，交好

友”这个中心论点来写。因此，开宗明义，中心论点在文章第①段的最后一句。

(2)第③段内容举例善于看相的人结交"能够孝敬父母、友爱兄弟、尊敬长辈、行为谨慎、畏惧法律"

的“吉人"的说法，来论证"朋友对人的影响很大，直接关系到人的成长和命运”，再用《孔子家语》中的交

友名言，从两个方面交友一一交"贤德之人"与交"无德之人"进一步论证观点，可以得出本段写的是要结交

品德高尚的朋友的观点。

(3)文章在第①段提出中心论点："交友这件事关系重大，一定要严格交友的原则，慎交友，交好友"；

第②段论述"首先是要结交志同道合的朋友"，第③段论述"其次是要结交品德高尚的朋友"，第④段论述

"最后，朋友之间要以道相交"，这②③④段是文章的本论部分，用"首先、其次、最后"表明它们之间的

先后关系；最后一段第⑤段对年轻人提出正确交友的期望。层次分明，结构清晰。

(4)A.论述的是朋友之间要重视诺言；B.论述的是朋友的重要性；C.论述的是朋友间志同道合，追求

一致；D.论述的是益友与损友的区