初中体育与健康课程教学工作总结(9篇)

初中体育与健康课程教学工作总结(9篇)工作学习中肯定要善始善终，只有总结才标记工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出阅历和教训，引出规律性相识，以指导今后工作和实践活动。那么我们该如何写一篇较为完备的总结呢？以下是我细心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。

初中体育与健康课程教学工作总结篇一

时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足宝贵的，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。那么一份同事都拍手赞扬的教学总结是什么样的呢？以下是我为大家收集的初中体育与健康课程教学工作总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。

本学期，我担当七年级的体育与健康教学工作，在教学工作过程中，基本上能够全面贯彻教化方针和新的教学理念，一丝不苟，仔细备课，努力上好每一堂课。在这学期伊始，我很荣幸的参与了三亚市教化局组织的三亚市义务教化课程改革中中学体育与健康课程新课标的培训，此次培训让我出去长了许多见识，觉得那些新的理念、丰富的内容和花样的课堂，很是值得像刚踏上工作岗位的我们去学习，我从中受益匪浅。参与完培训后心里有点儿底了，知道今后的教学工作该怎么做了，貌似培训给了我一个方向。下面我将对我本学期的工作进行一个总结。

1、按《体育与健康课程标准》和学生实际状况，在开学初我制定了学期体育教学工作安排，单元教学安排，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。

2、打算部分和结束部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做打算或放松活动练习。

3、每一堂课教材合理支配，使学生得到全面的身体熬炼，发展学生各方面的素养。

4、讲解动作要领和爱护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，让学生真正的成为学习的主子，注意学生的主体地位。

5、教材由易到难，由简到繁。按部就班，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材连接好，每次课的教材留意多样化，使学生的身体得到较全面的熬炼。

6、留意每堂课运动量曲线的预料，防止身体过渡疲惫。

7、主动虚心请教有阅历的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，仔细搞好了实习生的实习工作，努力地培育体育尖子，辅导差生，提高学生整体素养。

由于受家庭环境、名族习俗、地域环境的影响，大部分学生的学习习惯、穿着习惯、课堂听讲、思维习惯、语言理解、书面表达与口语表达实力与城市学生有肯定的差距。学生绝大多数穿拖鞋上课，学习主动性、主动性不够，留意力不集中，懒散毫无组织纪律，对老师的教学不能主动协作，自信念严峻不足。再者因为在过往的体育教学中，只片面地对学生体质的练习，忽视了学生实力的培育；单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个味同嚼蜡的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、躲避的心理，这也是传统的教学所带来的后果。为了激发学生的体育学习爱好，课后与学生谈心，从与他们的交谈中得知他们想学什么，为了满意他们对体育运动项目的需求，依照我校的环境我个人买了羽毛球拍，课后学生就多了一项供消遣的项目。在条件有限的校内我发觉欢乐体育则须要体育老师充分发挥主导作用，利用一切有益于改善学生对体育课的手段，才能使学校体育更好地实施，以达到其目的。

1、高度重视，全员参加

如广播操我的志向是做到：整齐、划一、美丽。为了确保广播操的规范性，课余时间我上网查看相关视频，通过多次观看和实践，就轻而易举的教会了学生。为了迎合学生对各种体育运动项目的爱好，课后我大量查找资料，通过我自身的努力，不断丰富自我，这样给学生不仅带来了躯体的运动享受而且还给他们精神上带来了运动的享受，如周末我会带学生看一些精彩的体育赛事。我信任，在这样一种青春、健康、主动向上、而又充溢活力的校内氛围中，我要做的.事还许多！

2、过程比结果更重要

追求一种过程，体验一种经验，享受一种喜悦。我们体验了奋斗的艰辛；通过耐久跑、接力跑等这些项目我们培育了学生坚韧、刻苦、拼搏、仔细、奋勉向上的精神；通过队列对行的练习，树立了学生们的爱我班级的集体主义荣誉感，这就是我这段时间的最大收获。

3、继承和发扬竞赛精神

肃穆仔细地对待，仔细做好每一个动作、每一个环节，每次集合像竞赛场上那样做到快、静、齐，让跳动的音符、跳动的生命、整齐的步伐、矫捷的动作成为校内文化中一道永恒的风景，同时也希望同学们把这种坚韧、刻苦、拼搏、仔细、奋勉向上的精神带到我们的学习中，渗透到我们的生活中，工作中，我信任，在我们成长的路上会收获许多的阳光和精彩！

4、多方努力，齐抓共管，做好《学生体质健康标准的测试》登记工作。

在20xx年的11月份，我再次蒙受领导的关照，很荣幸的代表我校参与了20xx年xxx学生体质健康测试标准上报工作的一个培训。《学生体质健康标准的测试》是促进学生体质健康发展，激励学生主动进行身体熬炼的教化手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育熬炼标准》在学校的详细实施，也是学生毕业的基本条件之一。为了顺当完成体育《标准》测试工作，提高我校体育标准成果，我组人员一一把关，利用课间及活动时间，由校长领导，体育组组织全校的学生进行了一分钟仰卧起坐、立定跳远、800米（女）、1010米（男）等项目的测试，经过多方努力，齐抓共管，共同组织实施，主动发动全体学生踊跃参与体育熬炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。通过多方面的努力，本学期的测试顺当进行，成果优良。

总之，从这一年的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育老师并不难，但要较精彩的上好每一堂课，完成每一项体育训练，培育学生酷爱体育活动，主动参与体育活动的爱好就很艰难了。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗剧烈的事业心、责任心和自信念，对待我的每一节课，对待我的每一个学生。能让学生的素养提高，是我最大的心愿。

初中体育与健康课程教学工作总结篇二

时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。许多人都非常头疼怎么写一份精彩的教学总结，以下是我细心整理的初中体育健康课程教学工作总结范文，希望能够帮助到大家。

⑴课前打算：备好课：

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的'结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况：

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生的爱好，课堂上讲练结合。

1、为了提高学生对体

育的爱好，组织一些体育活动吸引学生，比如：教职工羽毛球竞赛、学生篮球竞赛等活动，带动学生对体育的主动性，从而吸引学生进行身体熬炼。也丰富了学生的课余生活。

2、带领学生参与县运会，并取得良好的成果。

为了更好地贯彻“健康第一、欢乐体育”的教化理念，观摩学校优质课和各类学科培训。主动主动和有阅历的老师共同学习沟通，接受教化理念，极大的丰富了自己的教学水平。在教科研工作中，学习探讨，探讨沟通，坚持不懈地努力，不断地提高教化教研水平。

教学过程中还存在着一些问题，对于学生原有的学问技能，他们的爱好、须要、方法、习惯等相识不足，在如何支配每节课的活动上方法比较单一。在以后的工作中主动学习、主动参加培训、听课，反思，学习教学阅历，向其他老师请教，多和学生进行沟通，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格。

总之，教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给学生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。回顾一学期的教化教学工作，本人工作尽职尽责、勤勤恳恳，取得了良好的教化教学效果，做到了一个老师应当做的一切。但在学问不断更新的今日，在教学教改要进一步深化的时代里，我还要接着不断的实践、不断的学习新学问、不断总结，力争把工作搞得更好。

初中体育与健康课程教学工作总结篇三

1、教法要求创新,开放和放开,以培育学生的爱好为主,采纳探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。

2.在新的课程标准，体现以人为本的思想。即体育从学生的发展、学生的须要动身。依据课改的指导思想，学生是学问的建构者。学习是阅历的重组和重新理解的过程，在这个过程中，学生是自主的学习者。学生来到学校，不是被动接受学问，而是主动进行学问建构。通过自主的学问建构活动，学生的创建力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，特殊得到发展。

3.树立了“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。

1、我从自己制定的目标入手，与学生共同制定课堂常规，进行教学调查，了解学生的爱好、爱好、体育基础，最终确定学习目标。

2、制定教学安排，依据调查了解的结果，比照体育与健康的标准，确定学年安排、学期目标。如：实心球的教学，依据场地器材条件、学生爱好等因素，各种姿态的投掷方法在初二年级基本完成，而在初三年级则以巩固提高为主。

3、确定评价方案，依据课改要求，考虑要操作性，确定体育与健康评价方案。

4、努力适应新时期学校教化的教学要求，依据学生特点摸索出学生喜爱的课堂形式。本学期上课至今，在上课期间男生比较喜爱球类运动，而女生则对嬉戏、垫上运动比较感爱好。依据此特点有安排的开展教学，取得了较好的效果。

1、课堂的`观念变了

课堂是关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创建讲话的机会。课堂是建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相关。

2、教学内容选择余地大

老师可以依据学校和学生的实际状况组织教学，针对体育与健康课程标准，老师对教学内容和教材处理更加机动敏捷。

3、评价方法有所变更

新课程体现以人为本的思想，要求评价采纳自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的主动性、自办法识明显提高。

4、体育与身体健康相联系。

提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标，要求老师在教学过程中考虑的更多、更细致。

5、注意学生爱好的培育。在实践中，重视学生爱好的培育，形成特长，为学生终身体育打好基础。学生在课堂中表现主动、仔细，学习效果好。

6、老师可以尝试多种教学方法。在教学实践中留意尝试各种教学方法，或由学生供应他们喜爱的练习方法，以提高教学实效。

初中体育与健康课程教学工作总结篇四

一、构造与功能

2、功能；⑴支持作用⑵爱护作用⑶运动作用

3、运动系统发育男女生的差异

二、运动系统健康的标记

1、主观标记（自我感觉标记）

2、客观指标

三、常见疾病与健康的维护

1、骨折教授学生三角巾、绷带运用基本方法，手臂骨折的固定方法

2、脊柱侧弯

四、健康维护原则

1、留意合理饮食

2、坚持运动适度

3、留意良好的体态站、行、坐、卧

其次课：内脏器官

一、构造和功能挂图演示：

1、呼吸系统

2、消化系统

3、泌尿系统

4、生殖系统（多媒体《特别青春》部分）

二、内脏器官健康的标记

1、呼吸系统：

2、消化系统

3、泌尿系统

4、生殖系统

三、常见病与健康维护

1、急慢性扁桃体炎

2、哮喘

3、龋齿

4、蛔虫症

5、遗精和痛经

四、内脏器官的健康维护

1、呼吸系统：

2、消化系统

⑴保证一日三餐有规律

⑵吃饭时避开大量饮水和过度喝饮料⑶用心吃饭

⑷坚持饭前洗手，饭后漫步⑸不要带不良心情吃饭

3、泌尿系统

4、生殖系统

第三课：循环系统

广告《六十岁的年龄，三十岁的心脏》引入新课。

一、构造和功能（演示）

2、淋巴系统的结构和功能

二、循环系统健康的标记：

3、体温：37℃

4、心电图：

5、血常规：

6、血液生化：

7、淋巴系统检查

三、常见病与健康维护

1、青春期高血压

2、青春期贫血

四、循环系统的健康维护

1、生命在于运动

2、防治感染性疾病

3、有规律地生活

4、保证合理的养分

5、留意环境卫生

6、刚好寻求医疗帮助

7、保持心理平衡

第四课：人体感觉器官

教具：投影，眼睛模型，多媒体教室新课导入：

一、感觉器官的结构与功能

1、眼眼的构造和功能

2、耳耳的基本构造和功能

3、鼻鼻的构造和功能

4、舌舌的构造和功能

5、皮肤皮肤的构造和功能

二、人体感觉器官的健康标记

2、听力（1）听力正常（2）无耳鸣和眩晕现象

3、嗅觉、味觉（三个瓶子闻：醋、水、酒精、）

三、感觉器官常见疾病与保健

（3）留意读书写字距离和姿态；（4）定期检查视力

2、沙眼

第五课：人体的调整系统

教具：投影，多媒体教室新课导入：

一、三大系统的构造和功能

二、调整系统健康的标记：

1、一般的健康状态

2、膝跳反射（演示）

3、角膜反射（演示）

4、各项检查（投影医院的检查单）

1、癫痫

2、呆小症

3、地方性甲状腺肿

4、艾滋病

四、人体调整系统的健康维护

1、学会科学用脑

2、留意饮食结构，不要随意进补

3、主动熬炼身体，提高抗病实力

第六课：中学生急救基础学问

教具：投影，多媒体教室导入新课：

导入语：人人与“急救”有关，因为谁都难免分发生一些紧急状况，甚至意外损害。即使自己未受到病痛损害，在工作和生活的环境中，在旅游出差的路上，有时也会遇到惊慌突愕的场面，须要你伸出救济的手。所以，学点急救学问实在是件重要而有意义的事情。

一、急救从家庭起先

美国每次年约有70万人死于心脏病急症，其中1/2是死于“医院外”，即在病人家中和送往医院的途中。依据北京急救中心11010年1月至11014年6月共四年半的时间内大量日常统计资料，88%的猝死发生在家庭。对猝死的年龄分析表明，50～59岁这个年龄组占的比例最高。

一些其他的意外，诸如吃错了药，食物中毒，煤气中毒，小儿气管异物，老人噎食等，家庭也是最常见的发病环境。因此，急救的“第一现场”是家庭。做好家庭急救，对于挽救危重病人的生命具有举足轻重的作用。

二、让生命重现辉煌

例如急性心肌梗塞的死亡病例中，约有1/2以上是死于发病一小时内。究其缘由是发生了严峻的合并症。所谓“第一目击者”就是病人身旁、四周的人，就是广阔的民众。平常主动提高民众的急救意识和急救技能，一旦发生意外，如能在现场刚好实行正确的急救措施病人就能刚好得到四周人们的有效的救治。

三、急救电话——救援第一步。急救电话是急救通讯系统中重要的一环，急救通讯系统是急救反应的中枢，应急工作的前哨。它负责急救信息的接收、传送、应召、指挥与协调等联络工作，使医院外和医院内急救工作各环节协调紧密结合，快速反应，运行无阻。当发生重大灾难事故和成批伤病员时，急救通讯系统成为国家、城市、地区和医疗急救指挥联络系统。

“120”——中国的急救电话号码

呼救电话讲什么：语言必需精练、精确，重要的肯定要讲清晰，无关的话不讲，以免耽搁时间。

电话中一般要讲清以下几点：

(1)病人的姓名、性别、年龄；

(4)意外灾难事故还需说明损害性质、受伤人数等状况。

急救医生依据上述呼救内容，携带急救药品装备，精确刚好赶到现场，快速救援。

四、急救前如何对病人进行最简洁的检查？

对受伤或发病的人进行急救之前，首先必需视察病人的改变。通常在现场应检查的最简洁、最重要的项目就是心跳、呼吸。1）

心跳：婴儿每分钟心跳130～150次/分钟，儿童110～120次/分钟，正常成年人心跳次数为每分钟60～101次，心脏跳动的节律一般与全身大动脉搏动的节律相同。检查脉搏通常选用较表浅的动脉，最常采纳手腕部靠拇指一侧的桡动脉，还可选用耳前的颞浅动脉，颈部气管旁的颈动脉等。检查者将食指、中指、无名指并齐按放在患者近手腕段拇指一侧桡动脉上，压力大小以能清晰感到搏动为宜。留意不要用拇指摸脉，也不行用按压双侧颈动脉。

呼吸：正常人呼吸匀称而规则，成年人每分钟16～20次，小儿每分钟可达20～30次，新生儿的呼吸频率可达每分钟44次。呼吸的视察主要是看患者胸廓的起伏，除留意一分钟呼吸次数外，还要留意节律是否匀称，呼吸深度是否一样，呼吸时有无异样气味呼出。重患者呼吸运动极为微弱，甚至不易见到胸廓明显起伏，这时可见薄纸片或小草、树叶、棉花丝等放在患者鼻孔旁，看这些小物体是否来回飘动，即可判定呼吸是否存在。

五、家庭急救“八戒”

一戒惊惶失措：遇事惊慌，于事无补。如慌惊慌张用手拉拽触电者，只能连自己也触电。此时应首先切断电源，用木棍等绝缘体使病人脱离电源再行救援。

二戒因小失大：遇到危重病人，先看病人是否还有心跳呼吸，瞳孔和神志状况如何。假如心跳呼吸已停止，则应立刻做口对口人工呼吸和胸外心脏按压，而不能急于包扎止血(病人已死，止血何用)。

三戒随意搬动：万一发生意外，家人往往心情惊慌，乱叫病人，猛推猛摇病人，搬来拖去。其实，最好原地救治，切忌随意搬动，特殊是脑出血，脑外伤，急性心肌梗塞，骨折病人更忌搬动。

四戒舍近求远：急救之时，时间就是生命，应当就近送医院，特殊是病人呼吸心跳面临停止时，更不宜送较远处的大医院，要信任小医院完全有实力进行初期急救，急救后病情相对稳定再转送上级医院。

五戒乱用药：不少家庭备有药品，但运用药物的学问有限，切勿乱用。如急性腹痛，过量服用止痛药会掩盖病情，阻碍正确诊断。

六戒滥进饮料：不少人误以为给病人喝点热茶热水会缓解病情，事实上毫无必要。烧伤病人不宜喝开水，急性坏死性胰腺炎应禁食禁水，尤其是神志不清病人，更不能硬灌饮料，那样简单灌进气管引起呛咳、窒息。

七戒一律平卧：并非全部急重病人都要平卧，如失去意识的病人应让其平卧，头偏向一侧；心性哮喘病人让其取坐位，腿下垂，略伏在椅子背上更好；急性腹痛者让其屈膝以减轻难受；胸腔积水病人取半坐位。

八戒自做主见乱处理：平常留意学习一些基本的抢救学问，紧急关头切忌想当然处理。

六、常用急救方法

1、外伤止血法

2、心肺复苏术（录象）

第七课：中学生急救基础学问

一、触电

1、症状

2、急救原则：

a、发觉有人触电后，马上切断电源，拉下电闸，或用不导电的竹、木棍将导电体与触电者分开。在未切断电源或触电者未脱离电源时，切不行触摸触电者；b、对呼吸和心跳停止者，应马上进行拳击复苏或口对口的人工呼吸和心脏胸外挤压，直至呼吸和心跳复原为止。如呼吸不复原，人工呼吸至少应坚持4小时或出现尸僵和尸斑时方可放弃抢救。有条件时干脆赐予氧气吸入更佳；c、在就地抢救的同时，尽快呼叫医务人员或向有关医疗单位求援。用呼吸中枢兴奋药，针刺人中和十宣穴。在心跳停止前禁用强心剂。

3、预防

加强平安用电学问教化，定期检查修理电器设备，遵守用电规定，不能乱拉接电线，不能在通电的电线上晒衣物，不能接触断落的电线；雷雨天不要站在高墙上、树木下、电杆旁或天线旁边。

二、中暑周璇，为30-40年头我国闻名的电影演员，素有“金嗓子”之称，1957年９月，周璇因中暑高热，导致中暑性脑病，引起四周循环衰竭而死亡，年仅38岁。

1、病因

2、中暑的预防；a、避开在夏季午后太阳光最强的时间内（中午12点到15点左右）在室外长时间停留或着通风不好的室内埋头学习；b、室内保持良好通风；c、适当午睡，体育课和熬炼宜支配在上午或傍晚；d、依据须要大量饮水，以补充体内失去的水分；e、服饰的颜色要浅淡，穿宽松肥大、透气性好的浅色纯棉衣物。f、带解署药如人丹，十滴水等，高温作业人员应供应含盐、含钾凉爽饮料，也可远用中药藿香，佩兰，香薷，荷叶等煎汤代茶饮，以驱署解热。

状不见好转，反出现昏迷，痉挛，或皮肤干燥无汗，持续高热者，为重度中署，应刚好去医院治疗，以免危及生命。

三、煤气中毒后如何急救

假如发生煤气中毒时，首先要冷静镇静，实行相应的急救措施。

1、首先打开门窗，关闭阀门，切忌打手机或打开电源

2、马上把病员搬到室外空气流通的地方，吸入簇新空气，排出一氧化碳，但要留意保暖。

3、假如中毒症状较轻，可给他喝些热浓茶，这样不但可抑制恶心，而且有助于减轻头痛。头痛时可给服去痛片或apc。一般1—2小时即可复原。

4、假如中毒的症状严峻，有恶心、呕吐不止、神志不清或昏迷现象时，应马上送医院抢救，最好请救援站送到有高压氧仓设备的医院。假如拖延时间较长，昏迷可能会受到不行逆的大脑损伤。护送途中要尽可能清除他口中的呕吐物或痰液，将头偏向一侧，以免呕吐物堵塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。

5、假如呼吸不匀或微弱时，可进行口对口人工呼吸进行抢救；假如呼吸和心跳都已停止，可在现场做人工呼吸和胸外心脏按压，即使在送医院途中，也要坚持抢救。

四、被电击伤后如何救治

一旦发生电击伤，其紧急救治步骤是：

①马上切断电源。切断电源的方法一是关闭电源开关、拉闸、拔去插销；二是用干燥的木棒、竹竿、扁担、塑料棒、皮带、扫帚把、椅背或绳子等不导电的东西拨开电线。

②快速将人移至通风处。对呼吸、心跳均已停止者，马上在现场进行人工呼吸和胸外心脏按压。人工呼吸至少要做4小时，或者至复原呼吸为止，有条件者应行气管插管，加压氧气人工呼吸。

③出现神志昏迷不清者可针刺人中、中冲等穴位。

④呼吸、心跳复原后马上送往医院救治，路上还要亲密留意病清改变。

⑤对症治疗。缺氧所致脑水肿者，可运用甘露醇、50％葡萄糖等脱水；对由于肌肉剧烈收缩造成的骨折及脱位，要复位、固定；对烧伤者，以暴露疗法为好。

六、毒虫咬伤急救法

1.蜈蚣咬伤。其伤口是一对小孔，毒液流入伤口，局部红肿。蜈蚣的毒液呈酸性，用碱性液体就能中和。可马上用5-10%的小苏打水或肥皂水、石灰水冲洗，不用碘酒。然后涂上较浓的碱水或3%的氨水。

2.蝎子蜇伤。蝎子尾巴上有一个尖锐的钩，与一对毒腺相通。蝎子蜇人，毒液即由此流入伤口。蜇伤如在四肢，可在伤部上方缠止血带，拔出毒钩，将明矾研碎用米醋调成糊状，涂在伤口上。必要时请医生切开伤口，抽取毒汁。

3.蚂蟥叮咬。被蚂蟥咬住后不要惊惶失措地用劲拉，可用手掌或鞋底用力拍击，经过猛烈的震打以后，蚂蟥的吸盘和颚片会自然放开，蚂蟥很怕盐，在它身上撒一些食盐或者滴几滴盐水，它就会立即全身收缩而跌下来。

4.毛虫蜇伤。被毛虫蜇伤后可用橡皮膏粘出毒毛。

留意事项

1.如被毒虫叮咬后，出现头痛、眩晕、呕吐、发热、昏迷等症状时，应马上去医院。

2.被蜈蚣、毛虫叮咬后，常在被叮咬过的皮肤上形成风疹或水泡。对于风疹，可先用酒精将皮肤擦干，然后涂上1%的氨水；有水泡的，不行因痒而用手去抓，可用烧过的针将水泡刺破，将血挤出，然后涂上1%的氨水。

第八课：青少年主要传染病及其预防

教学目标：

1、通过教学，使学生理解传染病及其预防。

2、通过师生的双边教学，从而促进学生的学习主动性和趣味性，为预防传染病打下基础。

重点：传染病及其预防难点：三个环节

在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。

1．限制传染源：

很多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人如何护理？在学生探讨的基础上得出结论。

对病人要尽量做到早发觉、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病扩散。对于传染病人要倍加关怀，不行嫌弃，病人有好的心情有利于早日复原健康。对患传染病的动物，定要刚好处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。

2．切断传播途径：

传染病的种类许多，依据传播途径的不同，主要有以下几类：

1．呼吸道传染病：

供应思索提纲，让学生分组探讨，最终老师结合教材进行小结。

（1）你认为哪些疾病属于呼吸道传染病？

（2）呼吸道传染病常发生在什么季节？

（3）主要传染源是什么？（留意带菌者虽然本人不发病，没有症状，但也是传染源。）

（4）病原体的主要寄生部位在哪里？

（5）呼吸道传染病的主要传播途径是什么？

消化道传染病是由病原体侵入消化道粘膜后引起的传染病。

课前做好工作，请得过痢疾、肝炎或蛔虫病的学生，或者家里有过这种病人，对病情比较了解的学生，向同学介绍主要病症和如何感染上此病。在治疗中实行了哪些主要措施，病好后取得了什么教训，今后如何预防等。

以下两种传染病学生的感性相识较少，主要由老师讲解。3．血液传染病：

主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的传染病，因而又叫虫媒传染病。因学生对虱、蚤、蜱等很少能见到，最好有挂图、照片或录像等媒体协助教学，以加强直观效果。

对疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病和出血热等做简洁的介绍，或者用录像等媒体进行介绍。

主要是指由于干脆或间接与患病的人、动物接触，或者与含有病原体的土壤、水接触，病原体经皮肤进入人体引起传染病，所以又叫接触传染病。利用照片或录像等媒体简洁介绍破伤风、狂犬病、血吸虫病、沙眼、疥疮和癣等传染病。可结合本地区状况重点介绍一两种，特殊是破伤风、血吸虫病和沙眼。

病原体寄生在皮肤和体表粘膜。主要通过接触传播，留意隔离病人，做好个人卫生，不运用公用毛巾和脸盆等，不与带病原体的动物接触，最好不养猫、狗等宠物。

总结：最好联系本地区较突出的传染病实例，结合学生熟识的实际，进行较系统的理论指导。从长远的目光分析，有利于学生今后生活质量的提高。

板书设计：预防传染病的一般措施

1．限制传染源。

2．切断传播途径。

3．爱护易感者。

（四）人类的传染病：

1．呼吸道传染病：

流感、白喉、百日咳、猩红热、肺结核、流行性腮腺炎、麻疹、流行性脑脊髓膜炎等。

2．消化道传染病：

痢疾、肝炎、伤寒、脊髓灰质炎、蛔虫病、蛲虫病等。

3．血液传染病：

疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病、出血热等。

4．体表传染病：

狂犬病、炭疽、破伤风、血吸虫病、沙眼、疥疮、癣等。

1、通过教学，使学生理解流行性感冒的病因与易感人群。

2、通过教学，使学生初步驾驭如何预防流行性感冒与一些治疗的方法，明确一个人必需具有健康的体质，这样才有充足的精神来学习和工作。

3、通过师生的双边教学，从而促进学生的学习主动性和趣味性，为预防冬春季传染病打下基础。

1、什么是流感？

1、病因与流行病学

2、临床表现

3、预防

4、治疗

5、怎样进行体育熬炼讲授新课内容：题目：如何预防与治疗流行性感冒（板书）

一、病因与流行病学

1、流感分为三种类型：（1）甲（2）乙（3）丙

2、流行病学：（1）传染源（2）传播途径（3）易感人群

二、临床表现

1、典型流感（板书）

2、轻型流感（板书）

3、流感病毒肺炎（板书）

4、流感病毒气管炎（板书）三．预防

1、加强体育熬炼（板书）

2、病人应隔离和治疗（挂图）

3、消毒（挂图）

4、疫苗预防（板书）

5、药物预防（板书）

四、治疗

1、中草药（板书）

2、对症治疗（板书）

五、怎样进行体育熬炼（板书）

1、目的明确加强体育熬炼，提高机体的反抗实力，是主动有效的熬炼手段。

1、预防流行性感冒的必要性

2、实行提问法

3、老师最终简要总结

第十课：运动损伤的预防及处理教学内容：运动损伤的预防及处理

教学任务：

1、了解运动损伤的概念及发生缘由；

2、对常见的运动损伤驾驭简易的处理方法。

一、运动损伤的概念和分类：

1、定义：体育运动中，造成人体组织或器官在解剖上的破坏或生理上的紊乱，称为运动损伤。

2、分类：运动损伤按时间可分：新伤和旧伤；按病程可分为急性损伤和慢性损伤；按性质可分为开放性损伤和闭合性损伤；按程度可分为轻度、中度损伤和重伤。

二、运动损伤发生的缘由：

1、相识不足，措施不当。对运动损伤预防的重要性相识不足，未能主动地实行有效的预防措施，易导致运动损伤的发生。

2、打算运动不足：

c、打算活动的内容不得当；

d、过量的打算活动致使身体功能不是处于最佳状态而是有所下降。

3、不良的心理状态：如缺乏阅历、思想麻痹、心情急燥；或在练习中因恐惊、羞涩而产生迟疑不决和过分惊慌等。

4、体育基础差、身体素养弱，或动作要领驾驭不正确，一时不能适应体育活动的须要，或不自量力，简单发生损伤事故。

5、不良的气候改变。如过高的气温柔潮湿的天气，导致大量出汗失水；在冰雪寒冷的冬季易发生冻狎或其它损伤事故。

6、组织纪律混乱和违反活动规定也是造成损害事故的缘由。

三、运动损伤的预防

1、学习运动创伤的预防学问，克服麻痹思想。

2、遵守纪律，听从指挥，做好组织工作，实行必要的完全措施，如：检查运动场地和器材，穿着合适的服装与鞋子。

3、在激烈运动和竞赛前都要做好打算活动。

4、要依据自己的状况选择活动内容，适当限制运动量。

5、驾驭运动要领，加强爱护和帮助。

6、加强医务监督，提高自我保健意识。

四、常见的运动损伤与处理

1、擦伤（皮肤表面受到磨擦后的损伤）

处理：a、轻度擦伤：伤口干净者一般只要涂上红药水或紫药水即可自愈。

b、重度擦伤：（首先须要止血）冷敷法（讲解）、抬高肢体法、绷带加压包扎法、手指干脆指引压止血法。

冷敷法：可使血管收缩，削减局部充血，降低组织温度抑制神经的感觉，因而有止血、止痛、防肿的作用，常用于急性闭合性软组织损伤。

2、鼻出血（鼻部受外力撞击而出血）

处理：应使受伤者坐下，头后仰，短暂用口呼吸，鼻孔用纱布塞住，用冷毛巾敷在前额和鼻梁上，一般即可止血。

3、扭伤（当关节活动范围超过正常限度时，附在关节四周的韧带、肌腱、肌肉撕裂面造成）重度扭伤处理：应先止血、止痛。可把受伤肢体抬高，用冷水淋洗伤部或用冷毛巾进行冷敷，使血管收缩，减轻出血程度，减轻难受。不要乱揉私心动，防止增加出血。然后在伤处垫上棉花，用绷带加压包扎。受伤48小时以后改用热敷，促进淤血的汲取。

4、挫伤（在钝重器械打击或外力干脆作用下使皮下组织、肌肉、韧带或其它组织受伤，而伤部皮肤往往完整无损或只有稍微破损。）处理同（3）。

5、脑震荡（头部受天外力打击或碰撞到坚硬物体，使脑神经细胞、纤维受到过度振动。）

可分为轻度、中度和重度脑震荡。

处理：对轻度脑震荡的病人，宁静卧床休息

一、二天后，可在一星期后参与适当的活动。对中、重度的脑震荡，要保持伤员肯定宁静，仰卧在平坦的地方，头部冷敷，留意保暖，刚好送医院治疗。

6、脱臼（由于干脆或间接的暴力作用，使关节面脱离了正常的解剖位置。）

处理：动作要灵巧，不行乱伸乱扭。可以先冷敷，扎上绷带，保持关节固定不动，再请医生矫治。

7、骨折（骨的完整性受破坏）

处理：首先应防止休克，留意保暖，止血止痛，然后包扎固定，送医院治疗。

初中体育与健康课程教学工作总结篇五

（一）1、课程的性质是什么？

答：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素养教化和培育德智体美全面发展人才不行缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。

2、课程的价值是什么？

答：（1）增进身体健康；（2）提高心理健康水平；（3）增加社会适应实力；（4）获得体育与健康学问和实力。

3、课程的基本理念是什么？

答：（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；（2）激发运动爱好，培育学生终身体育的意识；（3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位；（4）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

4、课程标准的设计思路是什么？

答：（1）依据课程目标与内容划分学习领域；（2）依据学生身心发展的特征划分学习水平；（3）依据可操作性和可视察性要求确定详细的学习目标；（4）依据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性；（5）依据课程发展性要求建立评价体系。

6、课程学习领域的划分和目标。

答：（1）运动参加目标；（2）运动技能目标；（3）身体健康目标；（4）心理健康目标；（5）社会适应目标。

7、课程学习水平的划分和目标。

（答案《标准》p63—65）

8、课程的管理是如何区分的？

门依据国家对课程的总体设计，规划符合不同地区须要的课程实施方案，包括地方课程的开发与选用；学校在执行国家课程和地方课程的同时，开发或选用适合本校特点的课程。

三级课程管理包括国家课程、地方课程、学校课程。

9、实施新课程对教学素材选取的要求是什么？

答：《课标》指出，教材应体现时代特点和现代意识，关注学生的身心健康发展，继承和发展传统体育文化的基础上汲取现代体育文化；教材应符合学生的身心发展、年龄和性别特征，符合学生认知水平，亲密联系学生的生活和阅历；教材内容的支配要多一些简、易、新，少一些繁、难、旧，加强教材的拓展与学科的整合；教材要多样化和具有开放性，要突出重点，不求四平八稳。老师应当大胆地对教材内容进行取舍，结合实际须要，重新选编，创建性的处理教材，以更好地适应本地区、本学校、乃至本班级学生的特点，真正地转变到“用教材教”的轨道上来。

10、选择教学内容的基本要求是什么？（见《标准》p34）

答：（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征；（2）运动形式活泼，能激发运动爱好；（3）具有健身性、学问性和科学性；（4）对增加体能、增进健康有较强的好用性；（5）简洁易行。

11、新课程实施要求老师如何运用教材,选取教学内容?

(2）分组教学的基本形式随机分组

优点:简洁快速

缺点:学生易形成等级观念和自卑感异质分组(同组内学生存在差异,但各组之间差异不大)

优点:相互激励,活跃课堂氛围合作型分组

优点:有助于促进学生达成学习目标帮教型分组(学生之间的干脆帮助)友伴型分组(分组进行活动时选择与自己关系较为亲密的同学在一起练习)

1、提高学生自学、自练的实力。

3、老师要为学生供应机会，培育他们的创建力、竞争力以及迎接挑战的实力。

4、通过布置适当形式的家庭作业，培育学生的熬炼习惯以及对社会健康问题的责任感。

5、发扬教学民主，常常听取学生的看法，与学生一起探讨和改进教学方法，让学生以适当的方式对教、学过程和结果进行评价。

(2）加强教法探讨，提高教学质量

1—6年级的教学可依据学生自制力和理解力相对较差、心情改变较大而身心发育快的特点，采纳主题教学、情景教学、复式教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生的运动爱好。中学阶段的教学可依据学生自制力和理解力快速增加的特点，采纳有效的教学方法，促进学生运动习惯的形成和学习实力的提高。同时，要加强对新的教学内容和方法的探讨，以进一步提高教学效果。

14、课改提出要加强对学生学法的指导，请举出五种不同的学习方式。答：自主探究学习、合作学习、情境教学法、程序式教学法、微格教学法。

15、课程评价应包括哪三个方面？

答：课程评价应包括对学生学习、老师的学习和课程建设三个方面的评价。

16、新课程要求学习评价的重点是什么？（见《标准》p42）

答：比较强调：评价与教学过程较为相关的看法、行为等；评价对体育与健康学问的理解与应用；评价运动技术的运用和参加程度；既评价最终成果，又评价学习过程和进步幅度；学生在学习过程中的自我评价、相互评价和老师评价相结合。

17、学习成果评定形式有哪三种？

答：（1）学生自我评定；（2）组内相互评定；（3）老师评定

答：情意表现和合作精神是课程标准中心理健康和社会适应领域目标的核心。主要体现在学生学习中的心情、自信念和意志表现，对他人的理解与敬重、交往与合作精神等。

19、教学效果的评价目的是什么？

答：老师教学效果评价的目的，是通过客观、公正、刚好、牢靠地评定体育老师教学工作的质量和效果，发觉教学活动中的优点和不足，供应详细、精确的反馈信息以帮助老师改进教学工作，促进老师自身的发展和教学水平的不断提高。

答：形成性评价是在某项教材的教学过程中，为使教学效果更好而不断进行的评价，它有助于刚好了解阶段性教学结果和学生学习的进展状况、存在问题，以便刚好反馈和调整教学。形成性评价的进行比较频繁，通常在教学过程中和单元学习结束后进行测验或评价，着重于推断教学目标的达成状况。形成性评价与过程功能相像。

终结性评价，又称事后评价，是教学活动告一段落后进行的评价。如期末的考核、考试，目的是验明学生是否达到了相应的教学目标。他注意教学的结果，判定最终的学习成果，并做出成果评定。终结性评价与成果评价功能基本相同。

初中体育与健康课程教学工作总结篇六

《体育与健康课程标准》体现了健康第一的指导思想。2．奥运会火炬象征着世界的和平。3．铁饼竞赛场地的落地区角度是40度。4．成年男子排球竞赛运用的网高是2.43。7．三大能源物质是指糖、脂肪和蛋白质。8．体育教学模式是由教法体系、教学过程和教学评价组成。9．驾驭运动技能就是建立运动反射的过程。10．技能、体能和技战术指挥是构成足球竞技实力的三大要素。

1．上好体育课应具备的新观念。

一、课前打算：

1、仔细学习课程标准、钻研教材。

2、制订安排

3、调查探讨

4、仔细备课

5、课前要布置、检查好场地器材。

二、课堂教学

1、合理支配分组教学。

2、细心支配教学内容。

3、敏捷运用各种教法。

4、留意调动学生的学习主动性。

5、依据学生状况区分对待，因材施教

6、要有相宜的运动负荷。

8、课堂上要保持良好的精神状态。

三、课后教学活动

1、整理好器材

2、写好课后小结。

四、评价与测试2．简述评价体育实践课的标准。.对老师的专项实力的要求提高了，同时又要一专多能。2.新课程的体育实践课比以往要好上多了。3.提高了学生的学习热忱，使更多的同学参加近来。3.培育学生终身体育打好基础。3．试述激发学生上好体育课爱好的方法。

一、体育课堂教学中设置疑问，在体育教学中，老师要有目的、有预见地给学生“设置疑问”亲身体验，解决问题。

二、教学方法要爱好化，教学手段要多样化，低年级的学生就是好动，爱簇新，厌烦过多的重复练习。这是一种教、学相长，教、学互动的新型教学模式。

三、体育活动课的选择性活动激发学生的主体参加，4．试述《体育与健康课程》对体育老师要求的新改变。以“健康第一”为指导思想的新的学校体育课程标准和新一轮的体育课改应运而生。体育老师既是新课标的执行者，又是不断实践、完善和丰富新课标的创建者。现代生活方式要求体育教化的最终归宿是实现体育的生活化，体育老师应成为体育文化的传播者和学生终身体育的引路人。体育老师只有加强学习，拥有厚实的文化底蕴和广博精深的业务素养，才能与时俱进，适应新课标的要求。5．制订实践课学时体育教学安排的方法与步骤。1指导思想2教材选择3教法和组织支配4教学步骤：起先，打算，基本，结束。

6．教学过程的基本特点有哪些?间接阅历与干脆阅历相结合1.学生以学习间接阅历为主；2.学生学习简介阅历要以干脆阅历为基础。

（二）驾驭学问与发展智力相统一3教学过程中知情意的统一。4老师的主导作用和学生的能动性相结合。

初中体育与健康课程教学工作总结篇七

姓名____________分数___________

一、填空题：共分，每空格分。

1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，本课程以（身体练习）为主要手段，以学习（）、（）为主要内容，以增进（），培育学生（终身体育意识和实力）为主要目标的课程。

2、体育与健康课程以（“健康第一”）为指导思想，努力构建体育与健康的（学问与技能）、（过程与方法）、（情感看法与价值观有机统一）的课程目标和课程结构，在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的学问。

3、依据多维健康观和体育学科的特点，借鉴国际体育课程发展的阅历，体育与健康课程设置了（课程目标体系）以及（运动参加）、（运动技能）、（身体健康）、（心理健康与社会适应）四个方面的课程内容，为各地区和学校制订课程实施方案以及教学安排供应明确的指导，保证学生更好地达成学习目标。

4、体育与健康课程建立了有利于学生进步与发展的多元学习评价体系，要求对学生的（体能）、（学问与技能）、（看法与参加）、（情意与合作）进行综合评价，提倡在以老师评价为主的基础上引导学生进行（自我评价）和（相互评价），重视形成性评价与终结性评价相结合，提高学生体育学习和熬炼的主动性、主动性及自我评价实力。

二、选择题：共分，每题分。

2、培育学生的自信念，坚毅的意志品质、良好的体育道德是课程目标哪个方面的内容（）

a、运动参加b、身体健康c、心理健康与社会适应

4、以下属于民族民间传统体育活动项目的是（）

a、武术b、竹竿舞c、踢毽子d、抖空竹e、荡秋千

5、在课程目标中，身体健康的目标是（）

6、心理健康与社会适应的目标是（）a、培育坚毅的意志品质；

7、课程设计思路的依据是（）

d、可读性e、发展性f、差异性

9、如何保证体育设施和器材资源的开发与利用（abc）a、开发与利用校内外的场地和设施资源。b、发挥体育器材的多种功能。c、妥当保养场地、设施和器材。

10、制订本校的学校体育与健康课程实施安排应包括哪些方面的内容（abcdefghij）

a、对本标准和“方案”精神的理解与把握。

b、对学校教化改革背景、体育与健康教学现状、学生体质健康状况、课程资源、体育传统项目等的分析。c、明确提出本校实施体育与健康课程的目标。d、制订本校课程实施策略与安排。e、确定各水平和年级的详细学习目标。

f、确定各水平和年级的教学内容与课时数安排范围。g、提出教法运用与学习指导的基本要求。

b、学会调控心情的方法；

c、形成合作意识与实力；d、具有良好的体育道德。

h、详细规定各水平和年级学生体育与健康学习成果评价方案，包括详细的内容、方法和标准等方面。

i、提出体育与健康课程资源开发与利用的建议。j、提出教学管理方面的详细要求。

三、推断题：共分，每题分

1、通过课程的学习，学生将驾驭体育与健康的基础学问、基本技能与方法，增加体能。（v）

2、应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区分对待、因材施教，特殊要关注体育基础较差的学生，有针对性地采纳相应的教学方法。（v）

3、师应结合实际，将课程目标详细化，提高目标的可操作性，有安排、有步骤地促进学习目标的达成。（v）

4、各地、各校不行依据教学的实际状况和学生的学习需求，自行确定各水平学生不同体育与健康学习评价内容的权重安排。（x）

5、敢于进行难度较大的体育活动是从体育与健康课程标准水平三中，心理健康领域中起先要求的。（v）

6、使学生在体育活动中表现出对弱者的敬重与关爱，是从体育与健康课程标准水平三中，社会适应领域起先要求的。（v）

四、简答题：共分

答：

（一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长

无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应非常关注学生的运动爱好，只有激发和保持学生的运动爱好，才能使学生自觉、主动地进行体育熬炼。因此，在体育教学中，学生的运动爱好是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

（三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位

从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在留意发挥教学活动中老师主导作用的同时，特殊强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习主动性和学习潜能，提高学生的体育学习实力。

（四）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益

体育与健康课程充分留意到学生在身体条件、爱好爱好和运动技能等方面的个体差异，依据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣，以满意自我发展的须要。

2.写出自己所教年段（水平）关于“运动技能”之“驾驭运动技能和方法”的学习目标以及达到该目标时，学生能够驾驭的技能和方法。

初中体育与健康课程教学工作总结篇八

⑴课前打算：备好课：

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况：

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生的爱好，课堂上讲练结合。

1、为了提高学生对体

育的爱好，组织一些体育活动吸引学生，比如：教职工羽毛球竞赛、学生篮球竞赛等活动，带动学生对体育的`主动性，从而吸引学生进行身体熬炼。也丰富了学生的课余生活。

2、带领学生参与县运会，并取得良好的成果。

为了更好地贯彻“健康第一、欢乐体育”的教化理念，观摩学校优质课和各类学科培训。主动主动和有阅历的老师共同学习沟通，接受教化理念，极大的丰富了自己的教学水平。在教科研工作中，学习探讨，探讨沟通，坚持不懈地努力，不断地提高教化教研水平。

教学过程中还存在着一些问题，对于学生原有的学问技能，他们的爱好、须要、方法、习惯等相识不足，在如何支配每节课的活动上方法比较单一。在以后的工作中主动学习、主动参加培训、听课，反思，学习教学阅历，向其他老师请教，多和学生进行沟通，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格