人教版高中生物必修三导学案第一章人体的内环境与稳态第二节内环境稳态的重要性第1课时

第二节内环境稳态的重要性第1课时【学习目标】1.简述稳态的调节机制。2.描述内环境稳态与健康的关系。【自主学习】课前预习，教材导读一、内环境的动态变化1.原因：外界的变化和体内活动的进行。

2.实例体温变化（1）正常情况下，不同人的体温，会因、等的不同而存在微小差异；（2）同一个人的体温在一日内也有变化，但一般不超过。（3）尽管周围的气温波动范围较大，但健康人的体温始终接近。3.内环境稳态（1）实质：内环境和处于动态平衡中。（2）含义：正常机体通过作用，使各个、协调活动，共同维持内环境的状态。二、对稳态调节机制的认识1.维持稳态调节的基础：人体各协调一致的正常运行。2.参与稳态调节的系统主要有：、、等。3.维持稳态的主要调节机制：_____________________调节网络。4.人体维持稳态的调节能力是。三、内环境稳态的重要意义1．内环境稳态是机体进行的必要条件。2．含量和血液中的保持在正常范围内，保证为细胞代谢提供能量。3.适宜的和等条件保证酶正常的发挥催化作用。问题呈现1.体内细胞如何与外界环境进行物质交换？2.小组讨论完成P7[问题探讨]

疑难问题【课堂学习】课堂探究探究点1：内环境的动态变化内环境的稳态是指内环境的成分和理化性质固定不变吗？探究点2：对稳态调节机制的认识 目前普遍认为，维持稳态的主要调节机制是神经—体液—免疫调节网络。请思考：（1）直接参与维持内环境稳态的器官和系统有哪些？（2）内环境稳态的维持都需要神经系统、内分泌系统和免疫系统共同参与调节吗？2.结合教材P9[思考与讨论]，分析探讨下列疾病与内环境成分和理化性质之间的关系。症状名称引起疾病的症状内环境理化性质的变化尿毒症自身中毒和综合病症尿素等代谢废物在体内积累糖尿病多食、多饮、多尿、体重减轻高原反应头痛、乏力、心跳加快感冒发烧食欲不振、四肢无力严重腹泻疲倦、周身不适、恶心探究点3：内环境稳态的意义1.判断下列说法是否正确，并说明理由：（1）只有内环境处于稳态，机体才能进行正常的生命活动。判断：理由：（2）内环境稳态不遭到破坏后，一定不会引发疾病。判断：理由：

课堂笔记随堂练习1.下列液体属于体液的一组是 （）①胆汁②唾液③血浆④淋巴⑤原尿⑥组织液⑦细胞质基质⑧核液A．③⑤⑥⑦⑧ B．①②③④⑥C．②③④⑥⑦ D．③④⑥⑦⑧2.下列有关稳态的说法不正确的是（）A.个体稳态的实现是神经系统、体液和免疫系统等共同调节的结果。B.维持内环境的稳态是细胞正常代谢所必需的。C.稳态即系统内的各种组成成分及含量都不发生变化。D.个体水平的稳态需要进行自我调节。3.下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是（）A.稳态有利于酶促反应的正常进行B.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C.当稳态遭到破坏后，可导致疾病的发生D.当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病4.补充完成如下模型：（1）从图示看出：各个________、________协调一致的正常运行是维持内环境稳态的基础。直接相关的系统是_________系统、_________系统、________