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文档简介
(每日一练)(文末附答案)2022届初中物理声的利用与控制基础知识题库
单选题
1、关于声现象的描述,下列说法中正确的是()
A.“闻其声而知其人”,是根据声音的响度来分辨人
B.利用超声波清洗眼镜,说明声波能传递信息
C.”公共场所不要大声喧哗”,是要求人们说话降低音调
D.发声的音叉与水面接触时“水花四溅”,说明声音是由物体振动产生的
2、声音对我们来说再熟悉不过了,下面关于声现象的说法正确的是()
A.只要物体在振动,我们就可以听到声音
B.声音可以在空气、水和钢铁中传播,通常情况下,声音在空气中的传播速度最大
C.在城市中禁止汽车鸣喇叭,是为阻止噪声的传播
D.超声波的频率高于20000Hz,次声波的频率低于20Hz
3、我们听不到蝴蝶飞行的声音,因为蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5~6次,产生的声音属于()
A.可听声波B.超声波C.次声波D.噪声
4、下列技术的应用中,属于利用超声波传递能量的是()
A.超声波碎石B.倒车雷达
C.B超D.声呐探测鱼群位置
5、如图所示为一款创意手机魔方蓝牙音箱,可10m内无线连接,手机实现无线音乐播放,关于该音箱的说法
正确的是()
A.蓝牙音箱发声不需要振动
B.音箱发出的乐音也可能成为噪声
C.根据音调可以分辨出不同歌手发出的声音
D.音箱发出的声音在传播过程中速度越来越慢
6、中华诗词蕴藏着丰富的物理知识,下列对古诗词中涉及的物理知识解释正确的是(
A."山明水净夜来霜,数树深红出浅黄”一霜的形成是凝固现象
B.“不敢高声语,恐惊天上人”——诗句中的“高”是指声音的音调高
C.”柴门闻犬吠,风雪夜归人”——说明声音可以传递信息
D.”欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”一“冰”的形成是凝华现象
7、生活中有许多现象都蕴含物理知识。下列说法正确的是()
A.—块海绵被压扁后,体积变小,质量变小
B.上课时关紧门窗,是为了在声源处减弱噪声
C.男高音放声歌唱,男高音的“高”是指响度大
D.被踢飞的足球,在空中仍受到重力的作用
多选题
8、如图所示为小明在体验声现象的过程中的四幅示意图,下列判断中正确的是(
2
A.甲图中小明说话时感觉到声带在振动,说明声音是由物体振动产生的
B.乙图中用力或轻敲敲击桌面,小明把耳朵贴在桌面上能听到声音,说明声音的频率不同
C.丙图中小明用棉球塞住耳朵,然后把音叉的尾部抵在牙齿上就能听到音叉发声,是利用骨传导传递声音的
方式
D.丁图中用力敲鼓时小明看到鼓前的烛焰在摇动,说明声波可以传递能量
9、对图中的四个情景说法正确的是()
A.甲图不能听到直空中闹钟的铃声,说明声音的传播需要介质
B.乙图钢尺伸出桌面的长度变短,振动时声音的响度一定发生变化
C.丙图放在发声前的烛焰会晃动,说明声波能传递能量
D.丁图禁止汽车鸣笛是为了阻断噪声传播
10、关于图中的声现象,下列分析正确的是()
3
A.甲中敲打鼓面,附近的烛焰跳动,说明声音可以传递能量
B.乙中车间工人佩戴耳罩,是在人耳处减弱噪声
C.丙中弹吉它时,增大拨动弦的力度可以增大声音的响度
D.丁中抽出罩内空气,听到钟声音变小,说明发声体振动减弱
综合题
11、随着赣州高铁的开通,大大的提升了我市居民出行的条件。假期期间,小叶与同事乘坐高铁外出旅游,爱
观察的他们发现了高铁上许多与物理有关的知识。
感应窗
/
『二
1^一—都
甲乙
0—
L|
/------------O
AL2
@sR*
丙
4
⑴高铁的车头设计成如图甲所示的子弹头型,目的是减小—;如图乙是车上的红外线感应水龙头,感应窗发
出的红外线照到手上发生了光的—现象,使感应窗内的红外线接收管收到信号后控制出水。
⑵列车进站前要提前刹车,这是因为列车刹车后由于还要再继续运动一段距离;乘坐高铁时,感觉比
普通列车噪声要小很多,车内采用了很多降低噪声的技术,如安装中空玻璃,利用了在中减弱噪声的原
理。
⑶通过隧道时,每个车厢的照明灯都会亮起来,而且亮度相同。他们想:车厢内的照明灯是并联的,并联电路
中的电流有什么规律呢?小叶设计了如图丙所示的电路,通过实验,得到的数据如表所示:
电流第1次第2次第3次第4次
/z/A0.180.220.241.4
"A0.180.220.240.28
A/A0.360.440.480.56
①小叶分析数据时发现,表格中有一个错误数据是,请指出错误的原因______O
②改正错误后,小青与同学交流,她发现实验设计中还存在不足之处,请指出_____o(写出一条即可)
12、汽车是常见的交通工具,便利之余也带来了环境污染、交通安全等社会问题。请你运用所学的物理知识回
答下列问题。
(1)汽车在行驶过程总会产生大量噪声,下列措施中不是为了降低噪声的是(填字母);
A.发动机安装消声器B.内饰采用柔软的材料C.喇叭安装隐蔽
(2)如左图,汽车的前灯的反光罩,相当于凹面镜,它对光线有作用;
(3)寒冷的冬天,常会看到车前挡风玻璃的(填“内”或“外”)侧会起雾,这是由于水蒸气形
成的;
(4)当汽车由匀速直线运动到紧急刹车的过程中,车与地面之间的摩擦力会;(选填“不变”、“增大”
5
或“减小”)
(5)如右图,在车内挡风玻璃前放透明矿泉水存在很大的安全隐患,可能的原因是
6
2022届初中物理声的利用与控制_014参考答案
1、答案:D
解析:
A.闻其声而知其人,主要是根据音色来判断的,故A错误;
B.用超声波能清洗眼镜,是利用了超声波能够传递能量,故B错误;
C.公共场所不要大声喧哗,是要求人们说话的响度放低些,故C错误;
D.发声的音叉与水面接触时“水花四溅”,说明音叉在振动,从而得出声音是由物体振动产生的,故D正确。
故选D。
2、答案:D
解析:
A.物体振动能够产生声音,但是如果频率不在20Hz~2OOOOHz范围内,或没有传播声音的介质等,人耳是听
不到的,故A错误;
B.声音可以在空气、水和钢铁中传播,通常情况下,声音在空气中的传播速度最小,故B错误;
C.在城市中禁止汽车鸣喇叭,是在声源处防止噪声产生,故C错误;
D.由人耳的听觉频率范围可知,超声波的频率高于20000Hz,次声波的频率低于20Hz,故D正确。
故选D。
3、答案:C
解析:
由题意知,蝴蝶飞行时翅膀振动的频率为5~6Hz,可听声的频率范围是20Hz~20000Hz,而超声波的频率高于
20000Hz,次声波的频率低于20Hz,所以蝴蝶翅膀振动产生的声音属于次声波,故ABD不符合题意,C符合
7
题意。
故选Co
4、答案:A
解析:
声音既可以传递信息,也可以传递能量。
A.利用超声波碎石,属于利用声音传递能量,故A符合题意;
B.倒车雷达,属于利用声音传递信息,故B不符合题意;
C.B超,属于利用声音传递信息,故C不符合题意;
D.声呐探测鱼群位置,属于利用声音传递信息,故D不符合题意。
故选Ao
5、答案:B
解析:
A.声音是由物体振动产生的,所以蓝牙音箱发声需要振动,故A错误;
B.音箱发出的乐音,如果妨碍到人们的正常工作、休息和学习等也会成为噪声,故B正确;
C.不同人发出声音的音色不同,根据声音的音色可以分辨出不同歌手发出的声音,故C错误;
D.音箱发出的声音在传播过程中响度会越来越小,但传播速度不变,故D错误。
故选Bo
6、答案:C
解析:
8
A.霜是空气中水蒸气遇冷凝华形成的,故A错误;
B.诗句中的“高”是指声音的响度大,故B错误;
C.“柴门闻犬吠,风雪夜归人”,听到狗的叫声,知道人回来了,这说明声音能传递信息,故C正确;
D.冰是水由液态变成固态的过程,属于凝固现象,故D错误。
故选Co
7、答案:D
解析:
A.质量是物体所具有的一种物理属性,是物质的量的量度,一块海绵被压扁后,体积变小,但质量与体积无
关,保持不变,故A错误;
B.上课时关紧门窗,是为了在传播过程中减弱噪声,故B错误;
C.男高音放声歌唱,男高音的“高”是指振动频率大即音调高,故C错误;
D.重力是地球作为施力物体作用在物体上的力,被踢飞的足球,在空中仍会受到重力的作用,故D正确。
故选D。
8、答案:ACD
解析:
A.人是靠声带的振动说话的,说明声音是由物体的振动产生的,故A正确;
B.不管用力还是轻敲桌面,把耳朵贴在桌面上能听由课桌传播到声音,说明声音向度不同,故B错误;
C.用棉球塞住耳朵也能听到音叉发声,说明固体可以传声,是利用骨传导,故C正确;
D.敲鼓时小明看到鼓前的烛焰在摇动,说明声波能传递能量,故D正确。
9
故选ACDo
9、答案:AC
解析:
A.声音的传播需要介质,抽取玻璃罩内的空气,所以听不到罩内的声音,故A正确;
B.改变钢尺伸出桌面的长度,如果用相同大小的力拨动,此时钢尺振动的幅度是相同的,所以响度不变,音
调发生变化,故B错误;
C.喇叭发声时,放在前边的烛焰晃动,说明声波能传递能量,故C正确;
D.禁止鸣笛,是在声源处减弱噪声,故D错误。
故选ACO
10s答案:ABC
解析:
A.声音可以传递信息,声音可以传递能量,甲中敲打鼓面,附近的烛焰跳动,说明声音可以传递能量,使烛
焰跳动,故A正确;
B.减弱噪声有三条途径:声源处、传播过程中、人耳处;车间工人佩戴耳罩,是在人耳处减弱噪声,故B正
确;
C.丙中弹吉他时,增大拨动弦的力度可以增大声音的振幅,使响度增大,故C正确;
D.丁中抽出罩内空气,听到钟声音变小,说明声音的传播需要介质,故D错误。
故选ABC。
11、答案:减小空气阻力反射惯性传播过程1.4A读错了量程用的灯泡的规格是相同的
解析:
10
⑴田高铁的车头设计成如图甲所示的子弹头型,目的是为了减小空气阻力。
⑵车上的红外线感应水龙头,使用时,感应窗发出的红外线照到手上发生了光的反射现象,使感应窗内的红外
线接收管接收到信号后控制出水。
⑵[3]列车进站前要提前刹车,这是因为列车刹车后由于惯性,还要继续运动一段距离。
[4]
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