初中英语学科渗透法制教育教案

初中英语学科渗透法制教育教案

初中英语学科渗透法制教育教案「篇一」

17长城

教学目标：

1、认识“祟、峻”等8个生字，会写“崇、旋”等13个生字；能正确读写

“崇山峻岭。

盘旋”“智慧、气魄雄伟”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。

3、了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人

民的智慧和

力量。

4、培养学生搜集与处理相关资料信息的能力，激发学生了解中国的“世界遗

产”的兴趣。

5、渗透法制教育《中华人民共和国文物保护法》第九条。

2、学生广泛搜集长城的图片、文字及影像资料。

教学课时：2课时

教学过程:

第一课时

一、展示资料，交流信息

1、说说长城的来历，和有关的故事。

2、课件出示长城的图片资料，让学生直观感受长城的雄伟壮观。

二、初读，感知课文

1、板书课题。要求学生结合文中的'背景图或插图再读课文，谈一谈自己的感

受。

2、学习生字

a、识易读错字：“峻”不能读成jn,“峪”不能读成y,“屯”不能读成

tn；能巧记字：“嘉”用形声法，“噫”可用意合法组成“嚓望”来识记等。老师

用多种形式对生字特别是难记难识字进行强化。

b.写：老师对学生已写出的问题有针对性地加以点拨即可，如“嘉”字

的“吉”下不能少两点，“隔”中门字里的部分两点一横一竖不能多写一横；

其次要强调把字写的工整好看；更正写字本上的错别字。

3、说说作者从哪些方面介绍了长城？

4、画出优美的文段多读几遍。

三、作业

1、练读课文，读正确、流利、熟练。

2、抄写本课生字词。

第二课时

一、创设情境，放开品读

1、由学生交流怎样读好课文。

2、自选方法，自读自悟。一是在自己最想读的句段上多读，读出自己的

感悟和想象。二是注意作者几个观察点。

第一段：读文看图，看图读文。

结合课件让学生感受长城的长和雄伟。问：读了这段，你们有话想说吗？

第二段：读文解图，认识长城。

问：从这段中你们读出了什么？一是让学生了解长城的结构；二是让学生

了解长城的历史作用，可图文对照讲述；三是让学生感受长城的高大坚固。

第三段：走上长城，体验伟大。

A、品味“站”“踏”“扶”，引导学生在读中一步步融进作者的思绪与情

感。你是怎样走上长城的？这时，你脑海里出现了什么？一一古代人民修建长城的

情景。

b、朗读第二句话，让学生充分感受工程的浩大，充分想象施工艰难，充分体

会古代劳动人民所付出的代价。此时，你面对的是什么？你有什么感受?长城伟大,

古代劳动人民更伟大。

C、指名读第三句，让学生抓住“多少”“才”品味、想象：你们从“多少”

这个词想到了什么？从“才”上体会到什么？更进一步激发对古代劳动人民的赞美之

情。所以说

抓住“气魄雄伟”“伟大”引导学生读出精神丰收、读出无比自豪。

3、渗透法制教育：课件出示：《中华人民共和国文物保护法》

4、走出文本，抒发情怀。让学生用自己的全部情感对着长城：a、说（喊）

一句自己最想说的话；b、面对长城这份世界遗产，你们想到了什么？

二、解说《长城》，拓展延伸

1、解说：

a.自主准备，小组练习。可以解说全文，也可解说某一部分；可以照文本

讲，也可适当增减用自己的话讲。

b.展示风采，解说交流。对着长城挂图、图片展览或影像讲。以评价推波助

澜。

2、积累：摘抄自己最喜欢的精彩词句。

3、拓展：自读文后“资料袋”的内容，搜集相关资料并择其一处写成百字景

点简介。

初中英语学科渗透法制教育教案「篇二」

教学目的

1.学习古人高洁的品格和情操。

2.掌握一些文言词语。

3.理解短文的主要内容。

教学重点：

⑴朗读、背诵文言课文。

⑵疏通文言语句，分析文章内容。

教学难点：

(1)理解作者在文中所寄寓的思想感情。

⑵学习托物言志的写法。

教学时间：

二课时。

第一课时

《陋室铭》(刘禹锡)

一、检查预习

朗读课文，看课文注释翻译课文。

二、导入

L作家作品简介

本文选自《全唐文》。作者刘禹锡(772—842),唐代诗人，哲学家。字梦得，

洛阳人。曾中进士，宫接监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩

镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾

客集》。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。

2.关于“铭”

铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

这种文体一般都是用韵的。

三、正课

1.朗读课文。可采取多种方法朗读，如老师范读、听课文录音，学生个别读、

集体凌等。

2.请学生逐句翻译课文。掌握重点词语。

有仙则名。有龙则灵：灵异：斯是陋室：这。惟吾德馨：惟：只是，德馨：品

德高尚。苔痕上阶绿：长到。草色入带青：映入。谈笑有鸿儒：博学的人。往来无

白丁：指没有什么学问的人。无丝竹之乱耳：指琴瑟、策管等乐器，这里借代奏乐

的声音。无案牍之劳形：案牍：官府的公文。劳形：使身体劳累。何随之有：是有

何陋的倒装句，有什么简陋的呢？

3.提问：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”运用什么修辞手法?

在文中起什么作用？

运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。

4.提问：“斯是陋堂，惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？

“陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全篇，是全文的核心。用“惟”字加强

语气。这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意

思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。

5.提问：“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么？

写陋室幽雅的恬静的自然环境。

6.提问：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么？

写陋室来往客人之高雅。可知堂中人也是一样的高雅。

7.提问：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什

么？

写室中事。可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。

8.提问：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”这两句写什么？

运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有

古代名贤的志趣和抱负。

9.提问：“孔子云：何陋之有？”是写什么？

语见《论语•子罕》：“子欲居九夷，或曰；'陋，如之何？'子曰：'君子居

之，何陋之有？'“孔子认为，九夷虽然简陋，但是有君子住在那里，就不简陋

了。此处引用孔子的话证“陋室”说明“有德者居之，则陋室不陋。”与前文“斯

是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。把个“陋”字彻底翻了过来，达到“不陋”的最完

美的境界，这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁做岸的情操和安贫乐道的情

趣。

四、小结

本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅，构思巧妙，意境隽永、

韵味深长、文句精美而胜炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对

居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高法做岸的情操和安贫乐道

的情趣。

第二课时

《爱莲说》（周敦颐）

一、检查预习

朗读课文，看课文注释翻译课文。

二、导人

L作家作品简介

本文选自《周元公集）。作者周敦颐（1017—1073）道州人，字茂叔，谥号

“元”，宋代哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前建流溪书堂讲学，峰

下有溪，也命名为濂溪，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人。著有《周元

公集》。《爱莲说》是他在商康郡（今江西星子县）任职时写的。此间，他曾亲率属

下在郡府署一侧挖地种莲，名曰“爱莲池”。

2.题解

“说”是古代一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。

三、正课

1.朗读课文。老师范读，学生齐读、轮读均可。读时注意节奏、重音，正确、

流利、有感情。

2.学生翻译课文，补充课文注释:

“水陆军木之花”之：结构助词，相当于现代汉语〃的〃。

“可爱者甚蕃”者：结构助词，与前面词“可爱”构成名词性结构。相当“可

爱的（花）”。

“晋陶渊明独爱菊”独：唯独。“世人甚爱牡丹”甚：很”

“予独爱莲之出淤泥而不染”之;助词，用于主谓之间取消句子独立性，不

译：而：连词，表转折，去|］。

“濯清涟而不妖”而：连词，表转折，去h“中通外直”:（茎）中间通透，外

形笔直。

“香远益清”：香气远播，越发清香。益：更加。

“可远观而不可亵玩焉”而：连词表转折，去h焉：助词，可不译。

“予谓菊”谓：认为。

“花之隐逸者也”之：结构助词，的。“陶后鲜有闻：鲜：少。（xian）

3.请再次朗读课文。

4.提问：作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹?这样写有什

么作用？

喜爱哪一种花，是人的思想感情的表现。作者用“菊”和“牡丹”来作正衬和

反衬，含蓄而突出地表达了文章的主旨。

5.提问：文章用了两个“独”字，表现了作者什么样的生活态度。

两个“独”字，都表现出倚世独立，决不随波逐流的生活态度。但“我”爱莲

又与陶渊明的爱菊又有所不同。

6.提问：“我”爱莲花什么呢？

出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，

可远观而不可亵玩焉。

7.提问：具体地说说作者写莲的哪些美好形象。

(1)生长环境方面：写她“出淤泥而不染”的高洁，“灌清涟而不妖的质朴；

(2)体态香气方面：写她“中通外直，不蔓不枝”的正直，写她“香。远益

清”的芳香；

(3)风度方面：写她“亭亭净植，可远观而不可亵玩”的、清高。这些描写，是

将莲人格化了，是把她作为一种高贵品质的象征。

8.提问：文章第二段作者把“菊”“牡丹”“莲”比喻象征哪三种人？

菊花比喻象征隐士，牡丹比喻象征富贵的人，莲花比喻象征君子。

9.提问：作者对“爱菊”“爱莲”“爱牡丹”的态度分别是什么？

爱不同的花象征一种不同的生活态度。菊花秋天开花，独抗寒霜比作不与统治

者同流合污的隐士，作者对爱菊并不反感，只是慨叹真正的隐士极少。牡丹雍容艳

丽，比作富贵之人，作者对爱牡丹是厌恶鄙弃，讽刺贪图富贵，追求名利的世态。

而对爱莲同气相求。作者托物言志，在莲的形象中寄寓了自己不慕名利、洁身自好

的操守和感情。

四、小结

这篇短文，将花的形象比拟为人的品质，以莲的形象比拟不慕名利、洁身自好

的生活态度，以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追

名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。短文运用比喻、象征、衬托手法，突出了莲

的美好形象。将记叙、抒情、议论结合起来，表达思想感情。句式骈散交错运用，

读起来铿锵悦耳，顿挫有致。

五、板书

菊花正衬莲花菊花一一隐士一一陶后鲜有闻

牡丹反衬莲花牡丹一一富贵人一一宜乎众矣

莲花一一君子一一同予者何人

六、作业

完成课后练习一、二、三、四。

初中英语学科渗透法制教育教案「篇三」

教学目标：

正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会中心思想。学习启蒙老师

的爱国品质和严谨、认真的工作态度。深入理解课文重点句子的含义。感悟作者对

启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。

教学重点：

理解启蒙老师的优秀品质和严谨、认真的工作态度。

教学难点:

感悟作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。

教学构想：

以学生自学为主，对于一些难懂得字、词，教师要适当讲解，讲解有关的历史

背景，帮助学生理解本文。在读、悟的过程中，可以通过圈圈、画画、做旁注等形

式，记下自己的学习心得。

教具准备：

投影仪

教学时间：

1课时

学生学习过程：

■~"、导入新课：

1、回忆你的启蒙老师，谈谈他们给你留下的印象。

2、本文作者写下了怎样的回忆，是为了表达什么？

二、自学本文：

1、思考:

(1)“我”为什么难忘启蒙老师？

(2)本文哪几段是写回忆往事？回忆了小学启蒙老师的哪几件事情？

(3)这些事情表现了启蒙老师的哪些品质？

(4)从这种宽严之间我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的道理。

A、“宽严之间”指什么？(老师对各门课的要求很严，但对日语课特别宽松)

B、从“宽严之间”领悟到什么道理？(对日本侵略者不能屈服，要记住自己是

中国人)

2、讲解：

(1)1942年，沦陷时期

(2)学校所处的位置。

3、读文章的最后一段句子，再把它改成不用问号的句子，句子的意思不变。

4、既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，我们播下的种

子也一定会在自己的学生身上开花结果的。

三、联系自己，谈谈启蒙老师的几件事情。

1、请同学们谈谈。要求：有条理、有中心、重点突出、语句通顺连贯。

2、把这些写下来，并认真修改

3、教师巡视指导

4、同学之间可互相交流欣赏。

作业设计：

把你的感想写出来，好吗？

板书设计:

17、难忘的启蒙

组织抗日演讲爱国之心

沦陷时期启蒙老师严格要求学生

抵制日语课严谨治学

初中英语学科渗透法制教育教案「篇四」

学习目标：

1、理解和掌握一个数除以两个数的方法。

2、会运用这个除法运算性质，使一些计算简便。

学习过程：

一、复习导入

1、口算

5604-84-718004-34-64804-64-87204-94-8

5604-5618004-184804-(6X8)7204-(9X8)

2、简便方法计算

609-51-49846-121-279

3、动手做

24个圆片平均分成2组，再把每组平均分成3份，求每份是多少。

(体会连续等分：可以分了再分，也可以先求出两次一共分成多少份，然后一

次分完。)

4、引入新课：除法的运算性质。

5、出示目标(见学习目标)

二、自互学习：

一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，每棵树苗

多少钱？

1、指名读题。

2、(出示学习指导)

(1)根据题中的信息列出算式，并计算。

(2)试一试，你还能想出其它的方法吗？如果有困难，可以与书进行交流。

(3)对比一下，两种计算方法有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？

(4)能用语言概括一下你发现的规律吗？

(5)试着用字母表示出这个规律。

自学时间5分钟。

3、学生自学(学生对照学习指导，自学，并完成学习指导的问题，将不会的问

题做标注)

4、小组互探(自学中遇到不会的问题，小组内互相交流。把小组也解决不了的

问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解)。

三、精讲要点

1、小组汇报。

2、解决各小组中在自学中遇到的不会的'问题。

3、小结：除法的运算性质。

4、练习：教材P43做一做，指名板演。

四、当堂检测

1、判断

(1)1456-(324+456)=1456-456-324

(2)1004-(25X4)=1004-25X4

(3)4004-(40X25)=4004-404-25

2、怎样简便就怎样算

32004-254-420xx4-254-83504-14

3、有1440个玩具，每24个装一盒，每6盒装一箱，一共要装多少箱?

初中英语学科渗透法制教育教案「篇五」

［知识与能力］

1、通过欣赏图案，体会图形排列的规律。

2、引导学生利用对称、平移和旋转知识，能在电脑上设计简单的图案。

［过程与方法］

1、利用多媒体拓宽学生视野，丰富学生积累。

2、通过在电脑画图操作中进行自主、合作学习，培养学生自学能力及合作意

识。

［情感、态度和价值观］

1、欣赏生活中各具特色的图案，感受其中蕴涵的对称美、和谐美、简洁美。

2、通过亲自动手设计图案，从中体会创造的乐趣和艰辛，领略图形世界的神

奇。

［教学重难点］:

1、学生能利用对称、平移和旋转原理设计简单的图案。

2、画图过程中对图形平移距离和旋转度数的正确理解。

［教学过程］:

一、创设情景，激趣导入

1、欣赏学生收集到的一些生活中的美丽图案。

思考：

(1)你收集的图案有什么特点？

(2)是什么图形平移旋转绘制成的？

2、欣赏老师收集的图案

（电脑出示）。看到这些美丽的图案，你有什么感受？

3、导语：大家刚才说的很好，那么今天我们就来上一节有关图案欣赏的数学

课。（揭示课题：图案欣赏）

二、图案欣赏，感悟新知

1、出示教材图1五角星图案：

观察思考：这个图形是怎样拼摆而成的？

2、观察五角星的旋转过程：（动画演示：呈现由三角形一五角星图案的全过

程）。

3、学法指导：对，运用我们以前学过的对称、平移、旋转可以制作出许多美

丽的图案。

4、呈现教材中其余五幅图案。（电脑出示）

思考：图2〜6是运用了我们学过的什么知识，怎样绘制的？

5、师进行动画演示。

6、小结：大家说的非常好。刚才大家共同感知了这几幅图案的排列规律，并

且明白了它们的绘制原理，体会到了图形的美。现在想不想自己动手做一做，来设

计一幅美丽的图案。

三、动手操作，强化感知

小组活动①：

1、基本图形的制作：大家看前面这个基本图形是怎么得到的？（电脑出示）。

2、小组合作：用这个基本形拼一拼，看谁能制作出美丽的图案，涂上自己喜

欢的颜色。要求按一定规律涂色。

3、小组汇报：

4、教师小结：同学们拼出的图案真漂亮，富有一定的创意。想不想再利用图

形设计一个更漂亮的图案？

小组活动②：

1、这些图形是怎样得到的？（电脑出示）

2、选择其中的一个图形设计花边。

3、展示学生作品，你想把它应用在什么地方？

小组活动③：

设计你喜欢的图案，并在全班进行交流。

四、知识拓展，发散思维

1、欣赏教师搜集的图案。（电脑出示）通过本节课的学习你们来说一说它们是

怎么得到的？

2、总结：古人说“美源于生活”，而我认为“美源于创造”，是人们将心中

美好之物用双手和智慧创造出来的。希望我们同学也能将今天所学用于创造美好的

生活。

初中英语学科渗透法制教育教案「篇六」

一、三维目标

1、知识与技能

(1)了解世界和我国的水资源状况；

(2)了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。

2、过程与方法

通过学习研究，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法来看问题，形成节

水和爱水意识。

3、情感态度与价值观

(1)、学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。

(2)、渗透《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国水法》等

相关的法律知识。

二、教学重点

让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。

三、教学难点

1、材料的整理与分析及探究活动的开展；

2、充分调动学生的积极性。

教学过程

一、导入新课

1、我们每天都要用水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?

2、假如没有水，你想世界将是什么样？

二、探究新知

［自主学习］水对我们来说如此重要，我们人类拥有的水资源状况是什么样的

呢？下面我们就来了解一下。请同学们阅读教材P68-P70页，并完成测试内容。

［交流讨论］通过前面的学习同学们对水资源有了初步的认识，请根据你所掌握

的知识，进行交流并回答下列问题。

1、浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物,还蕴藏着丰富的化学

资源,请谈谈有关海水的成分及应用前景方面的知识？

2、你如何看待人类拥有的水资源很多，但人类不久将出现水危机？

3、阅读课本第70页图4

4、图4—5及水资源紧缺指标

说一说你获得哪些信息？

［归纳板书］

一、人类拥有的水资源一一既丰富又短缺

1、地球表面约71%被水覆盖——“水球”。

2、淡水资源极度缺乏，淡水只约占全球水储量的2.53%,其中大部分还分布

在两极冰川和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的

30.4%o

3、我国属于严重缺水国家

［问题与思考］我们知道，水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经

济的可持续发展，必须爱护水资源。我们如何保护水资源？［自主学习］请同学们阅

读教材P70-P71页，并完成测试内容：

［交流讨论］通过刚才的阅读，同学们对爱护水资源有了初步的认识，请根据你

所掌握的知识，对下列问题进行讨论交流并回答。

1、如右图是我国的“节水标志”，谈谈你对这一标志的理解及由此获得的启

zj\O

2、关于节约用水，你有哪些妙招？

3、水体污染的主要原因是什么？

4、说一说：在防治水体污染方面，你有哪些合理化建议？［归纳板书］

二、爱护水资源

1、节约用水

2、防治水体污染

水体污染的来源：工业污染、农业污染、生活污染

［问题与思考］防止水体污染只靠宣传，力度够吗？还应该采取什么手段呢？

［讲解］为了使整个社会形成节约用水和保护水资源的好风尚，我国于1984

年颁布了《中华人民共和国水污染防治法》，1988年7月1日在全国施行《中华

人民共和国水法》，中国将走上依法治水的轨道。谁一旦违法，将受到法律的制

裁。

三、课堂练习

四、课堂小结

五、作业布置

初中英语学科渗透法制教育教案「篇七」

【教学内容】

Unitl5Wearetryingtosavethemamatees!

【教学课时】

The4thperiod

【教学目标】

1.在课文学习中，掌握现在完成时的用法，通过读短文、回答问题、看一些材

料，提高运用英语的阅读能力；

2.指导学生通过查阅课外材料和上网收集一些有关环境方面的资料，初步了解

有关“环境污染”和“环境保护”方面的知识；通过课堂学习，认识到“各种污染

对环境的危害性”以及“保护环境的重要性”，拓宽学生们的知识面。

【环境教育渗透要点】

1.了解污染的种类(Pollutions):工业污染、农业污染、交通污染和生活污

染。

2.掌握改善环境的做法：

1)保留绿地和林地，做到植树造林;

2）工业布局应靠近水源，分布在城市的'下风向；

3）加强水污染的防治，提倡节约用水；

4）控制噪音（交通噪音、企业噪音、施工噪音、生活噪音）的干扰；

5）车辆使用无铅汽油，禁止使用排污强的助力车等；

6）做文明公民，不乱仍垃圾以及垃圾回收处理等等。

【教学方法】

运用讨论式、协作式的方法，启发学生探究性学习

【教学媒体】

运用多媒体教学技术进行教学

【教学设计与过程】

教学过程教学设计说明

Step1EverydayEnglish:AstudentondutyFreetalk:Actionofhow

toprotectourenvironment培养学生使用英语的习惯，通过表演、对话等形

式，激活以学内容，且能在日常生活中灵活运用。

Step2LookatpicturesanddeveloptheabilityoftheSs'

imagination;Cometothenewcontentaboutthelesson.通过图片和——些‘情景

观察，发挥学生的想象，导入新课。

Step3

1.Readthearticle.ImaginethatyouaregoingtoInterviewAmy

Winterbourne.WritedownfivequestionsyouWouldliketoaskher.Share

yourquestionstowithanotherStudent.Saywhyyouwouldliketoask

thesethingSo

2.Askandanswerthequestionsaboutthetext;

3.Retellthetextwiththekeywordsorsentences.新授课文,通过听和

看，选择对和错，并且能就课文知识回答问题，然后复述课文，达到掌握课文之目

的。

Stop4Discussion:What,stheimportanceofprotectingour

environment?Ifyou'reamayor,what,11youdotomakeourcitymore

beautiful?Dividethewholeclassintoseveralgroupsandasksome

leaderstoreportthemainmeaningoftheirdiscussion.通过课堂学习和讨

论，扩展课内知识，拓宽学生的知识面，培养学生使用英语的能力。认识到“各种

污染对环境的危害性”以及“保护环境的重要性”，拓宽学生们的知识面。

Step5AssignmentforHomework.指导学生写一份报告，出一份环境小报，

对环保做一些宣传工作。

【教学小结】

L学习和运用英语知识贯穿本课堂的始终，英语的口头和阅读能力、听力、交

际能力等都得到加强；

2.本节课涉及到一些自然、环保等方面知识，采取多种方法进行学习，增加了

学生多渠道获得知识的能力和对知识的综合运用能力;

3.通过本课的学习，学生们了解到环境对人类的生存、发展是多么的重要，所

以，我们要采取措施保护环境；

4.指导学生写一份报告，出一份环境小报，对环保做一些宣传工作。

初中英语学科渗透法制教育教案「篇八」

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、概括课文主要内容，归纳中心。

3、总结小队中小伙伴笑声的特点。

4、仿照文章的写法，抓住你小伙伴的特点说一说，写一写。

教学时间：一课时

教学过程：

一、激趣、创设情境导入

1、师板书：笑。请同学们根据这个字分别组成两字词、三字词和四字词。

2、人们之所以会发笑，是因为笑体现了什么情感？（高兴、快乐）今天我们就走

进《忘不了的笑声》，去感受同学们别具一格的笑声。

3、指名同学补充板书课题。

二、整合学生的疑问，出示本节课的学习目标。

三、引领自授，导学达标。

（一）检查朗读情况。要求：

1、全班齐读开头和结尾两个自然段，中间4个自然段由本班“朗读小能手”

朗读。

2、在读中注意读准字音、读出情感。

（二）小组合作学习。要求：

1、分享自主学习的结果，达成共识。

2、向组员请教自己疑问。

3、中心发言人准备讲授。

（三）引领自授

1、中心发言人汇报本课的文章结构，作者的写作思路，并进行互补后板书。

2、中心发言人汇报引领学习。

（1）归纳四个同学的不同笑声、特点，并在文中用线画出。

余晓“格格格”有感力

鲁珊“嘿”文雅

方萍“嘻嘻嘻"淘气

陈立“呵呵呵”洪亮

（2）这些别具一格的笑声，作者采用了哪些描写?在文中用画出来。

A、她正一边笑着，一边给同学念作文呢。（动作描写）

B、“嘿，’积雨云'来了，要不要我发表一个天气预报啊？”(对话描写)

(3)教师引领：文中的双引号和单引号分别有什么作用？

单引号：特指。双引号：对话的引用。

3、概括文章的中心，总结全文。

四、拓展延伸

1、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑，把同学间

团结快乐、亲密无间的友情展示得淋漓尽致，我们今天也来露一手，写写我们六(4)

班同学的笑，字数为100字左右。

2、展示交流。

3、从同学们所写的笑中，请你评价一下我们的班集体。我们一班是，是，

是，我爱我们班，我为它骄傲与自豪。

五、师总结升华

我们是个团结的集体，向上的集体，今天我们为这个集体骄傲，明天这个集体

会因我而自豪，让我们把笑、把快乐留在这里，带着希望出发，用的成绩回报母

校。

初中英语学科渗透法制教育教案「篇九」

教学内容：

纳税

教学目标:

1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据

具体的税率计算税款。

2、在计算税款的过