辅导员个人先进事迹5篇

优秀辅导员个人先进事迹5篇优秀辅导员个人先进事迹有哪些你知道吗？事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜亮地体现和乐观宣扬一种特定时代所需要的精神。一起来看看优秀辅导员个人先进事迹，欢迎查阅！

优秀辅导员个人先进事迹篇1

20__年在我有了_年班主任工作经受的时候，我当上了学校的少先队辅导员。作为老师能够从事阳光下最漂亮的红领巾事业是她感到最幸福的事情，每天面对天真无邪的孩子，时刻激励着我潜心讨论，仔细学习，勤于实践，擅长总结，脚踏实地的做好每一件工作，让每位少先队员的回忆中都闪耀着星星火炬的光线!

现已做校长助理，仍兼着大队辅导员工作。一份耕耘一份收获，几年来，我带领中队辅导员老师乐观参与少先队课题讨论，撰写的论文有3篇获得北京市少先队论文一等奖，这个数字太宝贵了;学校少先队集体先后荣获“北京市星星火炬奖”“区优秀大队”等称号;我个人荣获“区十佳少先队辅导员”“区青年岗位能手”“北京市优秀少先队辅导员等称号。每一项荣誉的取得不是我用于炫耀的光环，而是时刻鞭策和激励我的动力，让我在少先队工作岗位上一路前行，在理论上进行深刻的思索，在实践中不断创新，在理论的指导下，逐步构建了我校少先队工作特色，也明确了我的奋斗目标——立足校内，做科研型辅导员。

一、立足校内，营造红色氛围，实现政治启蒙

我校1937年始建于延安，被誉为“马背上的摇篮”，是一所具有优良革命传统的学校，地处北京南城皇家园林——先农坛内。这得天独厚的学校光荣历史及校外环境资源，为学校开展少先队活动奠定了基础，也形成了我校少先队教育特色。每学年初，我们都会开展参观校史馆的活动，成立了“小小校史讲解队”，多次志愿为外来参观的领导、老师讲解学校光荣的校史。

今年以建党90周年为契机，我们开展了“六一红色体验营”。通过队员参加绣鞋垫、剪纸、推独轮车、挑扁担、纺线织布、参观窑洞和校史馆等综合互动体验，再现延安保小课堂等情景，感受到当年保学校生学习条件的艰苦。转动“红歌大转盘”高唱革命歌曲，引导同学走近延安，了解延安，感受延安，追忆延安，身临其境在参加中了解历史，了解校史，体验延安精神的详细含义。在轻松的氛围中激发了同学喜爱中国共产党，喜爱祖国、喜爱学校的情感，增加了民族骄傲感，开拓视野，陶冶情操，以鉴历史，从小做起，立志成才，实现报效祖国的雄伟志向。

二、立足校内，构建争章机制，活跃基层组织

在新课改成为当前学校中心任务的形势下，紧紧围绕我校特色并根据《少先队辅导员工作纲要(试行)》的原则，扎实有效地开展“雏鹰争章”活动，构建各班级争章机制，是基层少先队组织活跃起来的有效途径。我们在低班级中队构建队前教育争章机制，设计了“闯关入队乐翻天”嬉戏棋、“少”“先”“队”“欢”“迎”“你”六枚奖章和《入队成长记录册》。大大激发他们对少先队组织的爱好，培育他们当少先队员的光荣感、责任感，提高了队前教育的实效性。在中班级中队构建与课堂教学整合的争章机制，促进队员学习力量的提高。

我们尝试将奖章引入课堂，能演的课文被“我们的舞台，人人争戴小百花奖”所代替，评比出“小百花奖”、“最佳创意奖”、“最佳导演奖”等多枚奖章的获得者;在学习描写景点的课文时，课堂上会消失导游团，领着大家综观人文风景;针对问题，假如课堂上消失了两个不同的观点，于是“小小辩论会”登场了;有时队员们还会在课堂上摆起“绘画擂台赛”，将学习的内容用手中的画笔描绘出来;数学课上，队员相互测量身高，以获得制作统计图的数据;英语课上，为了巩固与运用刀、叉单词，课堂则成了西餐厅，队员们当场右手持叉，左手持刀吃起了比萨;品德与社会课上，中队长提议召开美食节——品粽子，借助“过粽子节”的形式，设置了“小品尝家”、“小制作家”、“小美食家”、“小厨师”等奖章……这些生动的课堂活动，让孩子们的学习丰富多彩、开心活泼了起来。我们做老师的在课堂上又多了一种评价机制、多了一种表扬方法、多了一种吸引同学学习爱好的渠道。在高班级中队构建与校本课程整合的争章机制，保证中队活动的质量。“走进先农坛”是我校的校本课程，我们设置了五个星级的“宣南文化考察章”。队员们选择自己最感爱好的内容，打乱了原来小队的局限，自愿结成了6个考察小队并且还起了很有特色的名字。例如：“画中坛”小队：展现了队员亲自绘制的先农坛的平面图;“百年耕”小队：用泥塑形式再现当时皇帝祭神亲耕的场面;“探岁游”小队：讲解太岁殿建筑群的历史及作用;“赛鲁班”小队：用实物演示的方法讲解了古代建筑木结构特点;“七彩”小队：讲解建筑上的花纹、颜色装饰的作用;“百兽坊”小队：把建筑上走兽的含义和作用，制成了精致的小报。这样的校本课程和少先队活动结合起来，是少先队集体在主动、自动运转，是少先队组织在发挥着作用，也保证了少先队活动的质量。此次活动，已刊登在《辅导员》杂志2022年第10期上。

三、立足校内，开展课题讨论，实现活动育人

担当大队辅导员后，我的工作任务和压力更大了，熟悉到“科研兴队”的重要性。我乐观开动脑筋，把原北京市总辅导员王延风老师请到学校，亲自指导我和中队辅导员老师的工作，结合学校有600多名寄宿生的现状，我们从20__年9月进行了寄宿生探究式小队活动的讨论，对寄宿小队的组建、辅导员的选聘等方式进行了尝试。特殊是在新课改下，在寄宿小队中开展探究式小队活动进行了点面结合的试验，取得了阶段性的成果。撰写的论文《寄宿制学校少先队探究式小队活动的讨论》获得北京市少先队工作论文一等奖，并发表在2022年其次期《北京市少先队》杂志上。

面对当前校内生活紧急、队活动空间紧缺的状况，06年连续参加中国少先队工作学会“十一五”课题，采纳“一破一例”和“一进一退”的讨论行动，定子课题为《如何发挥中队组织的作用，开展丰富多彩的活动》，我和老师们仔细做数据前测、分析缘由，与少先队员伴侣谈天，撰写课题报告，实行抓紧一切可利用的时间，利用一切可利用的资源，开展“见缝插针”立足校内的活动。

例如：五(5)中队，在科任教室和宿舍内开展了《自制乐器音乐节》，队员们把科学课上所学的声音的原理，和音乐课上的音高，还有综合实践活动课上的动手力量，充分整合在一起，用废旧的瓶子放上不同容量的水，调成标准的音高，能够敲出和谐奇妙的音乐。有意思的是，孩子们给队歌也配上了美丽的旋律，带领着友情中队的预备队员一起嬉戏。这样，两个中队的队员都活跃起来，让预备队员提前感到组织的暖和，受到组织的教育。

再如：全校30个中队1000余名队员，全部都自始至终参与自主活动。特殊其次次尝试，在校内内开展“(全自主)欢乐嬉戏节”。平日宁静的操场上，成了孩子们欢乐嬉戏的乐园。孩子们设计出来的各色小嬉戏，妙趣横生;自行制作的嬉戏宣扬彩页，随处可见;嬉戏节的奖品，都是队干部们经过“招标”选出来的。令人欣喜的是友情中队结队的伙伴也消失在操场上;很多辅导员也情不自禁地被吸引到嬉戏之中。我的论文《权力交给队员，组织才能活跃》的《全自主校内队活动的尝试与思索》获得市少先队工作学会论文一等奖。在我的带动下，中队辅导员有2人获得市优秀辅导员称号，4人获得区十佳辅导员，在专家的指导下，老师们撰写的少先队论文也屡次获得获奖，我校少先队集体连续8年获得区理论讨论先进集体。我们的课题阅历，也曾在浙江、深圳等地辅导员沟通时作阅历介绍。

在大队辅导员的岗位上，就要不断更新专业学问，提高讨论力量，向“讨论型辅导员”方向努力。正象我的老师吴云清教授说的那样：“提高讨论力量并不难，关键是要在学习上下功夫，在思索上下功夫，在反复实践上下功夫。”以上是我对几年从事少先队工作的总结和在少先队理论方面的探讨，盼望得到各位评委的批判指正，以此激励我今后连续为少先队服务，为红领巾服务，我将不懈努力!

优秀辅导员个人先进事迹篇2

毕业于牡丹江师范学校的徐慧艳同志自20__年参与工作以来，便担当了学校班主任工作,自信、有朝气的她也成为了一名深受同学欢迎的少先队辅导员。她面对工作乐观求上进，面对生活乐观进取，在同学面前既是严格仔细的好老师，又是活泼、风趣的大姐姐，在这双重身份之间，尽心尽力，尽职尽责地引导着每一位孩子健康成长。

一、在思想上，她力争上游，要求进步。为在同学们面前真正地做到“身正为范”，更好地开展教育工作，加强少年儿童的思想道德教育，她乐观学习“以德治国”的重要思想，努力讨论新时期对少年儿童素养教育的新要求，贯彻学习党中央关于少年儿童教育工作的一系列重要指示，以竭诚为少年儿童健康成长为动身点和落脚点，组织各式各样的少先队活动，教育和引导少年儿童德、智、体、美全面进展。她的原则是奋勉向上、努力进取、脚踏实地地干工作;目标是努力把本班的同学培育成家庭中的好孩子、学校中的好同学、社会上的好少年、大自然的好伴侣。与此同时，她还学习一些政治理论，例如黑龙江的“四大精神”，在充实、完善自己的同时，不断地言传身教，教育同学，使他们从小养成英勇坚韧、勤俭节省的好思想、好习惯。

二、在工作中，她尽善尽美，全心全意。辅导员的工作是平凡的，她之所以能将少先队工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字──对事业的爱、对孩子的爱，她把这平凡而简洁的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位同学服务。其实，爱同学，事业已胜利了一半。在平日里，她正确地引导同学乐观进取，为使同学的学习乐观性提到一个高度，她抓住同学的心理特点，把“红苹果”分给每一个进步的孩子，使他们看到了盼望，尝到了学习的甜蜜。课余组织同学开展“和风筝一同飞上蓝天”的实践活动，丰富了同学的业余生活，增加了体质，同时在活动中，促进了同学间的友好合作。为培育同学健全的人生观、价值理念，她还组织同学开展以“放飞幻想”为主题的队会，让同学们把自己的幻想写成一段有意义的话，放到气球里，飞上蓝天，从而促使同学们为抱负努力，奋勉向上。就这样，这个班在她的带动下，成为了全校文明班级的典范，被光荣地评为“文明班级标兵”、“优秀中队”等。在工作中，她提倡创新，不断转变活动方式，丰富活动内容。就以选拔班干为例，她组织同学毛遂自荐，鼓舞同学要敢于挑战自我、超越自我，树立良好的自信念，使同学们信任自己，各项活动跃跃欲试，发觉了不少同学的闪光点，为日后的工作也预备了一手好的材料。也正是这样勤勤恳恳、全心全意地为同学服务，得到了领导的好评，多次被评为“县级优秀班主任。

三、在生活中，她乐观向上，润物细无声。生活中的她，乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天，在孩子的心中，她经常是一副笑脸，友善和气。她以自己的言行来影响、感化同学，同学就是老师的影子，同学学着她的样子布置班级、组织活动。如在最近一次队会课上，宣扬部的几位同学组织了“近期新闻发布会”，真是有声有色，井然有序。平日里，在老师的指导下，孩子们学会了关怀、照看他人，同学病了，问寒问暖，有问题不会解决了，便主动讲解关心，真正地体现了一个良好的中队风气。自学校的“养成教育”开展以来，她以身作则，成为同学的典范，促进了教育工作的有序进行，同时也使孩子们的行为习惯在潜移默化中渐渐形成。工作需要长久的急躁与制造力，以后的路还很漫长，她将连续为同学们服务着，脚踏实地，一步一个脚印地服务着。信任，她会实现自己的幻想：为孩子们化作清凌凌的河水，永久承载他们的欢乐!

优秀辅导员个人先进事迹篇3

20__年9月，18岁的我踏上了讲台。时间匆忙，转瞬间我投身教育事业有12个年头了，现在我担当少先队大队辅导员已有4年了，我把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育着祖国的花朵。面对工作我乐观向上，面对生活乐观进取，自信、理性而有朝气，我始终是一位深受同学欢迎的老师，尽心尽力，尽职尽责地引导着每一位孩子健康、欢乐地成长。

一、在思想上，我乐观进取

为更好地开展教育教学工作，加强少年儿童的思想道德教育，我仔细学习并实践，不断更新学问结构，不断提高自身的素养水平，边学习边实践，努力讨论新时期对少年儿童素养教育的新要求，贯彻学习党中央关于少年儿童教育工作的一系列重要指示，以竭诚为少年儿童健康成长为动身点和落脚点，组织各式各样的中队活动，教育和引导少年儿童从德、智、体、美各方面全面进展。我的原则是奋勉向上、努力进取、脚踏实地地做好每一项工作;目标是努力把同学培育成为家庭中的好孩子、学校中的好同学、社会上的好少年、大自然的好伴侣。与此同时，我还先后参与省里每年都进行的少先队辅导员培训班进行自我增值，在充实、完善自己的同时，不断地言传身教，教育同学，使他们从小养成勤奋好学、乐观进取、助人为乐、勤俭节省的好思想、好习惯。

二、在工作中，我尽心尽力

大队辅导员的工作是平凡的，又是繁琐的，为了能将少先队工作和班务工作开展得有条不紊，我倾注了全部的精力。这在某种程度上也源于一个“爱”字对事业的爱、对孩子的爱，我把这平凡而简洁的爱融于日常琐碎、繁杂的工作中。

1、培育同学良好的学习习惯

在平日里，我正确地引导同学珍惜学习的时间，养成良好的学习习惯。“一天之计在于晨”，为了让同学利用好早晨这一段珍贵的时间，我总是早早到校，检查礼仪队同学的到校状况和各班的早读状况，一句“老师早”总能使老师们高兴奋兴的走进校内辅导同学们在教室里读书的好习惯。看到一张张可爱的小脸在晨光中声情并茂地读书，我心就很充实，同学就像一张雪白无暇的纸，老师可以在上面画出最美的图画，我也由衷地感到少先队工作给我带来的欢乐。

2、亲近同学，讨论同学;呈现自我，树立威望

“爱同学”是辅导员顺当开展一切工作的基础。孔子曾说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。在亲近与讨论同学的过程中，作为老师的我们，一言一行都对同学起着潜移默化的作用。因此我努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，公平对待每一位同学，敬重同学的人格，用自身的榜样作用和人格魅力，使同学对自己“既亲近又崇拜”，树立起辅导员崇高的威望。

3、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强同学的常规训练。每学期开头我都将一班级同学的常规训练当做头等大事来抓。训练的内容包括《学校生守则》和《学校生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练时通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(依据详细状况选择)，使每个同学具有“听从集体，听从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出良好班风班貌。

4、拟定集体与个人的远、近期目标，激发同学竞争意识，设立定期评价制度

有目标才有动力。每学期我都要依据学校工作支配和各班级各班实际状况，拟定学问、力量、情感等方面的远、近期目标，让每一个同学明确我们少先队员正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的分散力和动力。

为了激发同学竞争意识，我从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖状况等等多个方面激发少先队员由整体到个人的与外班的竞争意识，培育集体主义精神。

5、重视主题班会与主题队会的开展

为了使每次主题班会与主题队会活动都让同学得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行，我重视主题班会与主题队会活动开展的实效性。比如激发同学爱国情感的主题队会《我和五星红旗》，教育同学正确对待金钱的班会《我的压岁钱》以及培育环保意识的队会《地球妈妈哭了》等等，让同学得到一次次思想和灵魂的洗礼，留下了深刻的印象。

三、在业务上，我力争上游

在教学方面，我立足于做好一个一般而不平凡的老师这一理念，刻苦熬炼、努力钻研，从实践到理论、再到教学实践，悉心揣摩，探究创新，在教学实践中形成了严谨而踏实的教学风格。也正是这样勤勤恳恳的教学态度，全心全意地为同学服务的奉献精神，得到了领导的好评，同事的赞许，自__年以来始终担当着体艺教研组长。在业务上，我力争上游。__年我执教的《小猫钓鱼》获郴州市电教优质课评比一等奖;__年5月，参与“湖南省少先队辅导员培训班”我演唱的歌曲《八百里洞庭我的家》获得一等奖。为促使自己由“阅历型”向“科研型”转变，我乐观馔写教育教学论文：教育叙事《__》获__年湖南省教育教学优秀成果二等奖;论文《__》获省中学校教育科研优秀成果三等奖;坚持不懈的努力使自己先后在__年被评为区__县“优秀青年志愿者”，__年__县“五四红旗手”，__年__县“共青团工作先进个人者”荣誉称号，从事少先队工作四年来，我把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的雏鹰。我校的少先队工作在不断开拓下布满生气和活力，成为了__县少先队的一面旗帜，先后被授予“省红领巾示范学校”、__年我被授予__市优秀辅导员，连续三年被评为学校优秀老师，__年我校被评为郴州市省三星级“优秀少先队集体”、__市级“优秀少先队集体”荣誉称号，同时少先队在07—09年度学校年度考核为“优秀”等级。

作为一个“太阳底下最漂亮的事业”的大队辅导员，我将襟怀一颗赤子童心，孜孜不倦，脚踏实地地在平凡的岗位上播洒汗水和爱心，在这个平凡但崇高的岗位上连续奉献，用火一样的热忱，点燃星星火炬的事业。

优秀辅导员个人先进事迹篇4

杨明同志，男，汉族，大专文化，中共党员，现在任教于渊泉其次学校，学校一级老师。

杨老师是一个优秀的教育工。他1998年毕业于酒泉师范学校，参与工作以来，始终担当中队辅导员工作。工作中，他勤勤恳恳，兢兢业业，始终以老优秀辅导员为榜样，注意加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素养，把理论与联系实际相结合，潜心钻研教育教学工作，收到较好的效果。在同事的眼中，他热忱、开朗、大方，朝气蓬勃;在同学的心目中，他可爱、可亲、可敬。从事班主任工作6年来，他把孩子的信任当作动力，把教育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批优秀的少先队员。他所带的中队多次获得文明中队，优秀中队称号，他本人也多次荣获优秀班主任、优秀中队辅导员等荣誉。

一、深化“主题活动”，搭建“体验舞台”

“体验教育”活动是全国第四次少代会提出的少先队教育主题。杨老师在少先队大队领导下，依据少先队员的身心特点和生活学习环境，以争章为激励源泉，设计开展了以学校、家庭、社会三结合的体验教育系列活动：

一是在家庭体验责任和艰辛。当一日家庭小仆人、谁的房子最漂亮、谁是最有礼貌的孩子、谁是最佳小厨师等活动，对表现突出的队员授予了家务章，使孩子体验到了家庭劳动的艰辛、责任和荣誉感，使同学提高自理力量和动手力量。

二是在学校体验规范和合作。通过开展“学规范见成果”，为了全面实施素养教育，培育同学自育力量和竞争意识，让每个孩子都有参加机会。杨老师采纳了全班同学轮番值日后，同学们都特殊乐观。

为了使同学们更好的成长，杨老师常常鼓舞同学们：“不怕做不好，就怕不去做。”他利用晨会时间和班队会活动日，对同学进行指导，或者组织阅历沟通会，针对工作中的差错大家一起想方法、出点子，做值日时，要求值日生佩带好小老师的标志，各尽其责，负责管理当天的学习、两操、纪律、以及佩带红领巾状况等。在值日中，值日生要去管理别人，那就先要以身作则，起带头作用。在一次次的失败与胜利交替进行的过程中，同学成长起来了。实践证明，那看起来不起眼的同学，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作热忱和力量。通过这种方式，激励了同学更加喜爱自己的班集体。促进同学主题意识的确立。目前，她的班级正在开展“书伴随我长大”活动，以少先队员牵头，走近名人，走进名著，亲近古诗，手抄报评比，感受亲情和友情读书征文活动等以及走进书香校内主题的主题队会深受广阔同学的宠爱。

二、创新实践、培育英才

作为一名有丰富少先队工作阅历的中队辅导员，杨老师深深地体会到，少年出英雄。面对将来，对少年儿童的培育标准在不断提高，因此，少先队工作必需加强实践性，提高少先队员的综合素养力量。少先队员只有开展好活动才会布满活力，只有参与活动才会喜爱组织、提高技能。为此，杨老师坚持抓好基层小队的管理工作。一名有丰富工作阅历的班主任，她深深的体会到，班级只有开展好活动才会布满活力，同学只有参与活动才能才能喜爱组织、提高技能。她始终坚信每个同学都是一块金子、一块肥沃的土地，班主任必需赐予他们发光的机会和急躁的培育，鼓舞每个孩子都能在活动中不断成长。

为此，他紧密结合思想道德教育寓于可以感知的情景中，让同学从踏入班级开头，随即产生一种愉悦感，渐渐形成认同感，进而影响日常的思想行为。

为了让同学觉得自己是中队的仆人，中队是自己的家，他在布置教室环境时，就尝试着放手让少先队员们自己来设计，自己来布置同学们全员乐观参加，营造富有激励、挑战、特色的班级氛围，现在，孩子们都为自己是这个中队的成员而感到傲慢，感到骄傲。另一方面，他努力搞好小组建设。小队是班级生活的最小细胞，只有把小队活动搞好，才能调动每一个同学的乐观性。她将每个同学按家庭住址、爱好爱好分组，对个别性格孤僻、成果较差的同学以关怀和爱惜。

通过小队的自我管理、自我建设、自我约束，增加了集体的分散力，他引导同学乐观开展欢乐活动。欢乐中队成立以后，队员们拥有了自己欢乐的天地，围绕欢乐这个目标，他带领同学们集合班级体的详细状况，制定了欢乐公约。在欢乐公约时间里，酸甜苦辣伴我行，放飞抱负，快乐家庭活动为校内的生活增加了无穷无尽的魅力。在欢乐教育的引导下，队员们说：“课堂的气氛更宽松了，学习更好玩味了!”老师说：“同学们学习更主动了，我们的心情更开心了!”

三、播撒爱心、倾注真情;

几年来，他幸福的在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获欢乐和盼望。同志们都说：“走近杨明，你就能感觉到他身上蓬勃的朝气。他像孩子般的热忱、开朗。”而他最清晰自己的追求——做一个擅长活动、擅长讨论的新型辅导员。自担当辅导员以来，他积累了较丰富的工作阅历，他以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培育他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。

这些活动，以对少年儿童进行道德体验教育为主线，具有很强的针对性和教育性。通过活动，为同学们供应了充分的体验生活的舞台，使同学们充分地体验了生活，开拓了视野，熬炼了力量，也对同学们进行了充分的思想道德教育。真正拉开了少先队体验教育活动的帷幕。作为一位少先队中队辅导员，他进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且制造性地开展工作。他依据学校实际、同学特点，结合时代要求，设计、组织少先队员开展了丰富多彩的活动、爱国主义教育系列活动、养成教育系列活动、法制教育系列活动、“诚信文明主题曲”系列活动等。

在开展各项活动的同时，他还注意加大宣扬工作的力度，在社会上树立良好形象打下了坚实的基础，还受到同学、家长、老师和社会各界的全都赞誉和诸多好评但最令他欣慰的是：孩子们健康地长大了!

杨老师知道，要想当好孩子王，就必需和少先队员们打成一片、干到一起，和队员们交伴侣、信任他们，只有这样，才能了解少先队员，感受他们的心灵。在班级里，他严以律己，为少先队员们作出了表率，地上有一片纸屑，他会静静的捡起来。伴侣般的杨老师赢得了少先队员的信任，他与家长也相处融洽，总是推心置腹的专心与家长交谈，商议 教育孩子的最好方法。打电话、家访、传递信纸、发短信、发电子邮件与家长联系，准时让家长了解孩子在学校中的表现，也了解到了孩子的状况。经过长期的的接触，杨老师心中积累了有关家长的资料，有哪些家长过于溺爱孩子，看书做作业也怕累着孩子，哪些家长教育孩子方法好，哪些家长素养高，哪些家长工作忙，无暇顾及子女的教育问题，这些状况的了解，使他与不同的家长接触时，可以对症下药，做相应的工作。

辅导员工作中，他不断更新学问结构，自觉学习少先队工作的新理论，讨论和探究少先队工作的新方法，不断提高自身素养水平，边学习边实践，努力探究一条符合实际状况的少先队工作的新路子，形成少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为学校少先队工作开拓一片宽阔天地。

他并没有因此而满意，剧烈的事业心和责任感促使她在思索，作为一名少先队辅导员，不仅要做“活动型”，更要成为“理论型”、“阅历型”的辅导员。为此，他虚心向他人学习，不断提高自己工作水平和理论水平，并结合少先队的工作特点，捕获时代新信息，做到理论和实践相结合。

他知道：面对新的起点，新的形势，只有不断探究，不断创新，用理论去推动工作纵深进展，这才能使少先队工作跃上新台阶。他坚信：还有更宽阔的天地等待他去开拓。

这就是他，一位在少先队组织中活跃的辅导员。

他爱教育事业，他爱少年儿童，他更爱少先队工作。既然选择做老师，选择了做一名一般的辅导员，那就应当自觉奉献。

这些年来，他就是以这种乐观的工作态度和无私奉献的精神，赢得了组织的信任、同志们的敬重和全体队员的爱戴。工作需要长久的急躁与制造力，以后的路还很漫长，杨老师将连续为少先队工作着，脚踏实地，一步一个脚印地服务着。我们深信，通过杨老师各方面的实践，讨论，今后的少先队工作中，他肯定会成为一名无愧于时代的要求的红领巾带头人，让星星火炬在二十一世纪有更加绚烂的火焰!

优秀辅导员个人先进事迹篇5

参与工作以来，我始终工作在少先队辅导员的岗位上。辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入。现将我工作中的收获与感受汇报如下：

一、“爱”是我工作的源动力。

喜爱同学是一种强大的教育力气。工作中我用情感去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪慧才智，激励他们的进取心，使他们健壮成长。我公平地对待每一位同学，无论学习成果的优劣，家庭的贫富。同学之间发生了摩擦，同学与家长之间消失了问题，他们总是第一个找我寻求解决方法，我总是仔细倾听，尽力关心，由于我知道，“教育无小事。”同时我也总是提示自己，允许孩子犯错误，要准时赐予详细的关心与指导。在孩子的进步中，我得到了孩子的信任，在孩子的变化中我深受家长好评。

二、在中队开展丰富多样的少先队活动。

我校很重视同学的素养培育，经常组织各种活动。每次活动、每次竞赛我都特别重视，由于每一次活动对于同学来说都有是一次提高的机会，军训竞赛、合唱展现、运动会训练……无不是对同学的意志、力量和集体主义精神的熬炼。除了乐观参与学校组织的各项活动，我还在班级中开展一些符合同学特点的中队特色活动，从而丰富孩子的生活，提高同学的力量。通过每日一句名言、每人一句英语等积累，让孩子们明理、博学;通过开展对手赛、优秀小队选举、小组“加十”赛等活动，使孩子们自律、向上;通过组织同学参与各种节目会演、艺术节。使孩子们更加自信、乐观。这些活动给孩子们供应了展现自我的舞台，提高素养的平台，塑造健康人格的空间。

三、培育“小干部”，让中队工作如虎添翼。

要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让我知道培育一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。因此，我每带一个中队，都特殊留意培育中队干部。而我所带过的班级，人人都是“班干部”，通过申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训并与平常活动相结合，随时随地进行指导。这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作力量，增加了集体荣誉感，同时调动了同学自我管理的乐观性，同学们也越来越变得更加自信、更加阳光。

四、构建合理可行的中队制度

俗语说，“没有法规不成方圆”。阅历告知我，要想使中队像一台机器一样运转起来，必需要有一套完善的中队制度。每带一个中队我都要和中队干部即全体中队成员共同制定我班的制度班规。如班