2024年中考名著阅读新题汇编：《儒林外史》

2024年中考名著阅读新题汇编：《儒林外史》按照要求完成各题。【足迹·经典漫步】戏剧社同学在读完《儒林外史》后对马二先生印象深刻，于是想通过戏剧改编，把马二先生这一形象搬到舞台上。改编的原著为第十四回《蘧公孙书坊送良友

马秀才山洞遇神仙》。第一幕：地点：蘧公孙家中（蘧公孙回来后，对于差人之事含糊其词）马二先生

长兄，你这事还要瞒我么？你的枕箱现在我下处楼上。（公孙听见枕箱，脸便飞红了）（马二先生把差人怎样来说，和他怎样商议，后来怎样一一描述）马二先生

我把选书的九十几两银子给了他，才买回这个东西来，也是为朋友上一时激于意气，难道就要你还？但不得不告诉你一遍。明日叫人到我那里把箱子拿来，或是劈开了，或是竟烧化了，不可再留着惹事。（蘧公孙听罢，大惊，忙取一把椅子放在中间，把马二先生捺了坐下，倒身拜了四拜）（过了一天，马二先生来辞别，要去往杭州）公孙

先生您何不搬来我小斋住着，我好早晚请教？马二先生

你现在还不是养门客的时候。况且杭州各书店里等着我选考卷，还有些未了的事，必然要去。倒是得闲时，我想到西湖上走走。那西湖山光水色，颇可以添文思。（马二先生前往西湖）第二幕：地点：西湖。马二先生口袋里没钱,喝了一天的茶，饿着肚子，嚼着几个钱处片，一路眼中净是西湖边上酒家的美食，还有来烧香的女人们的面孔。又在西湖边上走了大半天后，见一座楼台盖在水中间，隔着一道板桥。马二先生从桥上走过去，门口也是个茶室，吃了一碗茶。发现里面的门锁着，马二先生想要进去看看。管门的

你是何人，来这里作甚？马二先生

差人好，我初到西湖，对这万事都好奇，想看看这门后是何。管门的

拿一个钱，我便放你进去。（马二先生给了一个钱，管门的开了门，放进去。里面是三间大楼。楼上供的是仁宗皇帝的御书）（马二先生吓了一跳，

。拜毕起来，定一定神，照旧在茶桌子上坐下）1．看了第一幕的表演，小语不禁对马二先生肃然起敬，他在本子上写下了这段感受：马二先生帮助朋友蘧公孙赎枕箱，这枕箱原是叛将王惠的，若是被发现了可是杀头的大罪啊。通过这件事，我真想和马二先生这样的人交朋友啊，他真是一个

的人。（补充人物形象）2．请你帮助小文补充好第二幕剧本的舞台提示。并结合第一幕中马二先生游西湖的目的，试着分析马二先生的精神世界。

【答案】1．慷慨仗义，为朋友两肋插刀（人物形象需要紧扣赎枕箱这一事件）

2．示例：慌忙整一整头巾，理一理宝蓝直裰，在靴桶内拿出一把扇子来当了笏板，恭恭敬敬，朝着楼上扬尘舞蹈，拜了五拜。（内容围绕拜御书即可，但根据舞台提示，须有动作描写方可得满分）精神世界：他的精神世界是贫瘠的、迂腐的，马二先生在得知楼上供奉着宋朝仁宗皇帝御书时，对着御书三拜九叩，展现了马二先生对科举制度的痴迷。马二先生作为一个八股取士的坚决拥护者，一生的理想便是通过科举考试，成为一名朝廷官员，此刻他面对前朝皇帝御书，对着御书三拜九叩，既表现他的迂腐，也是他的悲哀。

3．下面方框内是小明同学在阅读《儒林外史》时所做的几处批注。根据要求，回答问题。[A]这周学道虽也请了几个看文章的相公，却自己心里想道：“我在这里面吃苦久了，如今自己当权，须要把卷子都要细细看过，不可听着幕客，屈了真才。”（第三回）批注：周学道推己及人，力求选拔真才，实属才德兼备之人。[B]周学道将范进卷子用心用意看了一遍，心里不喜道：“这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进学！”丢过一边不看了。又坐了一会，还不见一个人来交卷，心里又想道：“何不把范进的卷子再看一遍？倘有一线之明，也可怜他苦志。”从头至尾，又看了一遍，觉得有些意思。……又取过范进卷子来看，看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文！真乃一字一珠！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。（第三回）批注：范进这么多年无法进学，全是因为之前的学道未能细读范进的文章，埋没了人才。[C]内中一个少年幕客蘧景玉说道：“老先生这件事倒合了一件故事。数年前有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒，景明先生醉后大声道：‘四川如苏轼的文章，是该考六等的了。”这位老先生记在心里。到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：‘学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了。”说罢，将袖子掩了口笑；又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了。这荀玫是老师要提拔的人，查不着，不好意思的。”（第七回）批注：无一贬词，而情伪毕露。(1)运用前后勾连的阅读方法，在读了C段文字后，你会发现A、B两处的批注有误。请你向小明同学指出其中的错误。(2)阅读C段文字后，小明同学情不自禁地写下了“无一贬词，而情伪毕露”的批注。请你从《儒林外史》中再找一个事例，来分析印证这一评述的准确性。【答案】(1)范进连苏轼是谁都不知道，连遭景玉的戏言都听不懂，可见他并无真才实学，并非被埋没的人才；周学道反复查看范进的文章，最后强点中了举人，把他当作真才，可见也是无才之人。(2)《儒林外史》塑造人物时，并不直接加入作者的主观评价，而是冷静地将人物置于直观刻画和具体情节之中，表现人物性格，表达作者态度。比如塑造胡屠户这一形象时，通过刻画其在范进中举前后，前倨后基的强烈反差，就突出了他嫌贫爱富、卑劣势利的丑恶嘴脸。

【活动一】剧本撰写第一幕严贡生：实不相瞒，小弟只是一个为人率真，在乡里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱。一个蓬头赤足的小厮，走了进来。小厮：老爷，家里请你回去。严贡生：回去做甚么？小厮：早上关的那口猪，那人来讨了，在家里吵哩。严贡生：他要猪，拿钱来。小厮：他说猪是他的。严贡生：我知道了，你先去罢，我就来。第二幕王小二：冤枉啊，冤枉啊，请大人替我们做主！知县：带上来！王小二：大人有所不知，那口猪，原是________。现在猪长大了，又错跑到严家。我哥去讨猪，严贡生又要按市值估价，必须拿银子才能把猪领回，我们是穷人家，哪有银子，就同他争吵了几句，却被他的几个儿子，拿拴门的闩，擀面的杖，打了一个臭死，我哥的腿都被打折了，睡在家里，所以小二来喊冤。（改编自《儒林外史》江苏人民出版社）4．请仔细研读剧本，完成下面的任务。（1）请你以王小二的口吻为第二幕空白处补写恰当的内容。（2）以上选编情节极具讽刺性，请你结合内容进行具体分析。【活动二】章节编排5．小乔读《儒林外史》的故事后整理了以下表格，根据你的阅读经验，帮助她完善笔记。《儒林外史》阅读笔记回目人物第1回说楔子敷陈大义借名流隐括全文正面人物：王冕第2——54回王孝廉村学识同科周蒙师暮年登上第……（1）________：周进、严监生、匡超人……（1）根据人物分类填写表格空白处。（2）小乔读《儒林外史》的故事后，发现第一章故事介绍了王冕其人。这样安排的用意是什么？

【答案】4．（1）严贡生家的，跑到我家，他说猪跑到人家在寻回来最不利市，让我们出钱买。（2）运用了对比的手法来表现讽刺性。严贡生标榜自己“为人率真”“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”。这句话还未说完，便马上表演了一出敲诈人家钱财的丑剧。这种言行相悖（言行矛盾）的对比，突出了其虚伪、贪财和残暴。讽刺力度可谓入木三分。

5．（1）反面人物（2）《儒林外史》是一部讽刺小说，描述了古代知识分子的形象，揭露了当时的社会现状。第一回用一个小故事说明全书的大义，用一个知名人物树立知识分子的楷模，这个名流就是王冕。王冕的行为举止是作者所崇尚的知识分子应该具有的，他与下文儒生周进、严监生、匡超人等形成鲜明的对比。作者这样安排的用意是突出王冕这一楷模形象。

6．众评《儒林外史》。请在①处填出可笑之人，在②处填出可敬之处。同学甲：我笑范进，执意科举，生活落魄，遭人讨厌，老来中举，喜极疯癫。同学乙：我笑①

，平生奸猾，竟为多一根灯芯不能咽气，贪婪吝啬，令人鄙夷。同学丙：我敬王冕，出身贫寒，②

。同学丁：我敬杜少卿，慷慨大方，尊重妇女，反对礼法。……【答案】

严监生

不慕名利、磊落洒脱7．同学们就《儒林外史》进行了“微剧本创作”，邀你一起完成任务。(1)剧本中每一个角色都具有鲜明的特点，请写出下面句子描写的人物。①

A

看了一回，心里想道：“古人说，‘人在画图中’

，其实不错。可惜我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣。”②

B

爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！

”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。③

C

道：“爹爹，你请放心。我家又不曾写立文书，得他身价，为甚么肯去伏低做小！他既如此排场，爹爹若是和他吵闹起来，倒反被外人议论。我而今一乘轿子，抬到他家里去，看他怎模样看待我。”(2)请从上面三个人物中任选一位，为其写一段人物小传。（要求包含人物特点和相关情节等,

不少于

40

个字）【答案】(1)

王冕

范进

沈琼枝(2)示例1：王冕父亲早亡，与母亲相依为命，十分孝顺。聪明，勤奋好学，自幼以放牛为生，自学画荷花，画面传神。他心怀天下，性格孤高，不求功名，不交权贵。帮助朱元璋取天下，但不做官，隐居山林。示例2：范进，中举前家境贫寒，经常为吃饭犯难。他热衷科举，深受封建科举制度毒害，几十年屡试不中，仍不放弃。不愿从事其他事情来养家。中举后，与张静斋相处甚密，成为欺压百姓的封建官员。示例3：沈琼枝不甘心被欺骗，敢于挣脱封建束缚的自强女子。奉父命远嫁盐商宋为富，得知不是正妻而是小妾，果敢、机智地逃出宋家。后来只身流落金陵依靠卖诗沽绣为生，后来被盐商状告逃婚，只能求助于杜少卿，在公堂上作诗证明自己的才华，此举打动了县令，放她还乡另嫁。

名著阅读，

完成下面小题。语段一：①内中一个少年幕客蘧景玉说道：“老先生这件事倒合了一件故事。数年前有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒，景明先生醉后大声道：‘四川如苏轼的文章，是该考六等的了。’这位老先生记在心里，到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：‘学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了。’”说罢将袖子掩了口笑。②又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”A是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了，这荀玫是老师要提拔的人，查不着不好意思的。”（选自《儒林外史》）语段二：候着丈夫入过殓，出来拜公婆和父亲，三姑娘道：“我而今辞别公婆、父亲，也便寻一条死路，跟着丈夫一处去了！”公婆两个听见这句话，惊得泪下加雨，说道：“快不要如此！”三姑娘道：“只是我死还有几天工夫，要求父亲到家替母亲说了，请母亲到这里来，我当面别一别，这是要紧的。”王玉辉道：“亲家，我仔细想来，我这小女要殉节的真切，倒也由着他行罢。自古‘心去意难留’”。因向女儿道：“我儿，你既如此，这是青史上留名的事，我难道反拦阻你？你竟是这样做罢。我今日就回家去叫你母亲来和你作别。”……又过了三日，二更天气，几个火把，几个人来打门，报道：“三姑娘饿了八日，在今日午时去世了。”（选自《儒林外史》）语段三：下午不知什么时候，我抬起了头，四下里一看，只见夕阳已在墙上涂上了西沉的金色余晖。我问自己“我该怎么办呢？”可是我的心灵做出的回答——“马上离开桑菲尔德”——却是这么迅速，这么可怕，我急忙掩住自己的耳朵。我说，这样的话我现在受不了。“不做B的妻子，这只是我痛苦的最小部分，”我辩解道，“从无比美好的迷梦中醒来，发现一切都是虚空和徒劳，虽然可怕我还受得了，能撑住；可要我断然地、立即地、永远地离开他，我无法忍受，我做不到。”然而紧接着，我内心却有个声音断言说我能够办到，还预言说我将会办到。（选自《简·爱》）8．阅读以上选段所属的文学作品，说法有误的一项是（

）A．《儒林外史》以写实手法来刻画人物形象，运用讽刺艺术，将喜剧性与悲剧性高度和谐统一，将生活之丑转化为艺术之美。B．吴敬梓在《儒林外史》中描写的四位“奇人”本领各个不同。李遐年写得一笔好字，王太下得一手好棋，盖宽画得一幅好画，荆元弹得一手好琴。C．《简·爱》以第一人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。D．简·爱在洛伍德孤儿院时最恐惧的人是从精神和肉体上摧残她的冷酷伪君子表兄约翰，孤儿院快乐和温暖来自海伦和谭波尔小姐。9．语段一中的A是

（人名或身份）；语段三中的是

（人名），“我”因

而决定“马上离开桑菲尔德”。女性为了尊严而“出走”的例子还有很多，如《儒林外史》中的

，她因不甘被骗而从扬州宋家逃跑。

10．鲁迅曾评价《儒林外史》道：“乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽。”请结合语段一，具体分析作品“婉而多讽”的艺术特色。

11．语段二中王玉辉支持三姑娘绝食“殉夫”，造成了人间悲剧。结合全书内容探究造成这种悲剧的社会根源是什么。

【答案】8．D

9．

范进

罗彻斯特

得知罗彻斯特有妻子

沈琼枝

10．示例：文段中没有直接评价范进，而是通过他听不懂笑话这个情节来讽刺他的不学无术。一个进士竟然连苏轼都不知道，作者运用夸张的手法，辛辣地讽刺了当时的儒生只学八股文只管科举考试而没有真正的才学的状况。

11．科举制度对人心灵的毒害，封建礼教对人性的摧残。

班级开展“阅读讽刺经典

欣赏儒林百态”《儒林外史》名著阅读展评活动，请你积极参与相关任务。阅读下面两小说选段，完成下面小题。[甲]来到集上，见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了！中了！”胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”一个嘴巴打将去。众人和邻居见这模样，忍不住的笑。不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下。范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。众邻居一齐上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了。众人扶起，借庙门口一个外科郎中的板凳上坐着。胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计较起来了。”想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。范进看了众人，说道：“我怎么坐在这里？”又道：“我这半日，昏昏沉沉，如在梦里一般。”众邻居道：“老爷，恭喜高中了。适才欢喜的有些引动了痰，方才吐出几口痰来，好了。快请回家去打发报录人。”范进说道：“是了。我也记得是中的第七名。”范进一面自绾了头发，一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上。见丈人在跟前，恐怕又要来骂。胡屠户上前道：“贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。”邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”又一个道：“老爹，你这手明日杀不得猪了。”胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的。想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错！”说罢，哈哈大笑。众人都笑起来。看着范进洗了脸，郎中又拿茶来吃了，一同回家。范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。

。（节选自《范进中举》）[乙]自此严监生的病，一日重似一日，毫无起色。诸亲六眷，都来问候，五个侄子，穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医生都不下药了；把管庄的家人，都从乡里叫了来，病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点著一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷！别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”只因这一句话，有分教：‘争田夺产，又从骨肉起戈矛；继嗣延宗，齐向官司进词讼。’不知赵氏说出甚么话来，且听下回分解。（节选自第五回

《王秀才议立偏房

严监生疾终正寝》）话说严监生临死之时，伸著两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人，都来讧乱著问。有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，却只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。合家大小号哭起来，准备入殓，将灵柩停在第三层中堂内。次早打发几个家人、小斯，满城去报丧。族长严振先，领著合族一班人来吊孝。（节选自第六回

《乡绅发病闹船家

寡妇含冤控大伯》）12．任务一：仿回目，拟篇目[甲]文节选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报”，但细读发现，选文的情节、内容与第三回的“回目”并不完全一致，请仿照[乙]选文回目的形式特点，参照提示，给[甲]选文拟写一个标题。提示：范贡生

胡屠户

13．任务二：读“儒林”美文，品讽刺力量《儒林外史》的讽刺艺术闪耀于人物形象的“细节”里。请就[甲]文画线句子，赏析其语言的讽刺力量。14．任务三：放眼儒林之外，探究众生百态[甲]选文写到“众人和邻居”“众邻居”“众人”，[乙]选文写到“诸亲六眷”“一屋子的人”“合族一班人”。作者多次写到这些无名无姓的众生群体，具有怎样的表达效果？请任选一选文，加以简析。15．任务四：探究“章回”结构，拟写“过门”句子阅读下面链接材料，仿照[乙]选文画虚线的“过门”句子，根据[甲]情节内容，在选文横线处写一个“过门句”，不少于30字。材料：中国古典叙事文学结尾处往往有固定的结束语，叫“扣子”，也称“卖关子”“吊胃口”，说书人（作者）以“且听下回分解”，戛然而止；在下一章节开头，又以“话说”之类开篇，称为“楔子”，承上启下，引起听者或读者注意。这样的“扣子”和“楔子”合起来，有人称之为“过门”。

【答案】12．

示例：中举发疯

巴掌治病

13．“扯”这一细节动作，以夸张的笔法，写出了胡屠户前倨后恭、阿谀奉承的丑恶行径，可谓一针见血，直击人物卑劣的心灵，具有很强的针砭力量，彰显了《儒林外史》的讽刺艺术。（扣文简析，意思对即可。）

14．“多次”意在强调突出“次数之多”；“无名无姓的众生群体”，突出他们是底层社会，具有典型性、代表性，说明作者揭示的社会丑态弊病，不仅仅在上层社会，而且已经渗透到社会的整个层面，更加增强了作品的现实意义和讽刺力量。（扣文简析，意思对即可）

15．要知范进中举发疯被胡屠户一巴掌打好之后，是否顺利进入仕途，胡屠户是否能够沾上女婿的光，且听下回分解。

班级准备开展以“读《儒林》，识‘儒林’”为主题的名著阅读活动。请你按照要求，完成下面任务。16．【识·丑】《儒林外史》为我们描绘了一幅儒林群丑图，儒林众生丑相毕现，请选择相应的人名填入表格（

）人物丑相丑行①______得到了一位去世诗人的诗集，冒名顶替，招摇撞骗。②______巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人，书中描写最为生动传神的是云片糕事件。③______恬不知耻自夸，误用“先儒”，酿成笑话。④______足以和范进媲美，痛哭号板，被科举制度拨弄的神魂颠倒，可悲可怜可笑。A．严贡生

牛浦郎

匡超人

周进B．匡超人

严贡生

牛浦郎

周进C．牛浦郎

周进

匡超人

严贡生D．牛浦郎

严贡生

匡超人

周进17．【辨·人】选段中的A是（

）A吃完了酒，告别了去。那两人还坐着，虞博士进来陪他。伊昭问道：“老师与A是甚么的相与？”虞博士道：“他是我们世交，是个极有才情的。”伊昭道：“门生也不好说，南京人都知道他本来是个有钱的人，而今弄穷了，在南京躲着，专好扯谎骗钱。他最没有品行！”虞博士道：“他有甚么没品行？”伊昭道：“他时常同乃眷上酒馆吃酒，所以人都笑他。”虞博士道：“这正是他风流文雅处，俗人怎么得知！”储信道：“这也罢了；倒是老师下次有甚么有钱的诗文，不要寻他做。他是个不应考的人，做出来的东西，好也有限，恐怕坏了老师的名。我们这监里有多少考的起来的朋友，老师托他们做，又不要钱，又好。”虞博士正色道：“这倒不然。他的才名，是人人知道的，做出来的诗文，人无有不服。每常人在我这里托他做诗，我还沾他的光……”A．杜慎卿

B．杜少卿

C．周进

D．范进18．【悟·旨】下列关于《儒林外史》的理解，有误的一项是（

）A．《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说，作者是清代小说家吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚号“文木老人”。B．《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。C．《儒林外史》开篇以王冕的故事作为全书的“楔子”，他与朱元璋促膝长谈，建议朱元璋以仁治国。但朱元璋召王冕入仕，他却归隐山林。意在揭示功名利禄对读书人灵魂的毒害，表达对封建科举制度的批判。D．遽公孙的祖父是南昌太守蓬佑、其父是遽景玉。他承袭家学，粗通诗赋，建树文名，且心地良善，有周济穷途的善举；却因有慈祖姑息而无严父督导，多了些公子哥的散漫、惰怠。马二先生告诉遽公孙作文要以理法气为主。

【答案】16．D

17．B

18．B

《儒林外史》以“功名富贵”为镜，照出儒林各种人物的灵魂。阅读书评，完成后面的题目。（一）鲁迅：“秉持公心，指摘时弊。机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽”。19．该书“婉而多讽”地“指摘”了什么“时弊”？请从该作品中列举两位被该“时弊”毒害的“腐儒”形象。（二）其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱者。（《儒林外史》卧闲草堂本闲斋老人序）20．从下列选项中任选一项，指出他属于书评所列的哪种人，并结合小说情节加以阐述。A王冕

B．牛浦郎

【答案】19．封建科举制度；范进、周进。

20．示例一：我选A。王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵，以卖画为生，为了不与危素等权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡；他有远见，向朱元璋献策，让其以仁义服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征召他做官，他为躲避入仕归隐会稽山。可见他是一个恪守道德、张扬个性的贤者。示例二：我选B。牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人者。他偷了牛布衣的诗稿，盗用了牛布衣的名号，一心想通过结交权贵改变自己的命运。为结交董瑛，责怪卜家弟兄；为巴结牛玉圃，甘愿做牛玉圃的孙子，媚态毕现。可见牛浦郎是一个追名逐利、自甘下流的小人。

阅读下面名著选段，完成下面小题。【甲】沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、珍珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了。清晨出了钞关门上船。那船是有家眷的。沈琼枝上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里，我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来，也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来。（节选自《儒林外史》第四十回）【乙】我心灵的回答——“立即离开桑菲尔德”——是那么及时，又那么可怕，我立即捂住了耳朵。我说，这些话我现在可受不了。“我不当爱德华·罗切斯特先生的新娘，是我痛苦中最小的一部分，”我断言，“我从一场美梦中醒来，发现全是竹篮打水一场空，这种恐惧我既能忍受，也能克服。不过要我义无反顾地马上离他而去却让我受不了，我不能这么做。”但是，我内心的另一个声音却认为我能这样做，而且预言我应当这么做。我斟酌着这个决定，希望自己软弱些，以躲避已经为我铺下的可怕的痛苦道路。而良心已变成暴君，抓住激情的喉咙，嘲弄地告诉她，她那美丽的脚已经陷入了泥沼，还发誓要用铁臂把她推入深不可测的痛苦深渊。“那么把我拉走吧！”我嚷道，“让别人来帮助我！”“不，你得自己挣脱，没有人帮助你”。你自己得剜出你的右眼；砍下你的右手，把你的心作为祭品，而且要由你这位祭司把它刺穿。（节选自《简·爱》第二十七章）下面表格展示了同学们研读《儒林外史》和《简·爱》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。21．情节理一理以上选文中两位人物面对婚姻的抉择时均选择了离开，但她们离开的原因各不相同，请理一理简·爱离开桑菲尔德的原因。人物沈琼枝简·爱离开原因被扬州盐商宋为富骗取来做小妾，她不愿意做妾，便深夜出逃。22．人物评一评两篇选文都运用了描写来刻画人物的性格，结合乙文画线句子，请你评一评简·爱。人物沈琼枝简·爱性格特点通过动作（细节）描写，写出沈琼枝逃离宋家的过程，表现出她冷静干练，有勇有谋的性格特点。23．写作品一品这两部小说在创作手法上各有特点，请你品一品《儒林外史》的写作特点，指出并改正其中说法有误的一项。《儒林外史》《简·爱》①全书由中心人物杜少卿及与他相关的人物之间发生的众多故事连缀而成。②成功地运用了讽刺艺术，用写实主义手法来刻画人物形象。用第一人称手法，以简·爱的人生经历贯穿整部作品。巧设悬念，有大量的内心独白、景物描写。具有浓郁的抒情色彩，情感真挚、细腻。说法有误的是(

)（填序号），因为：

。24．背景说一说了解小说的创作背景，有助于理解它的思想内容和深刻内涵。请说说《儒林外史》的创作背景。《儒林外史》《简·爱》在《简·爱》作者夏洛蒂·勃朗特所处的时代，英国女性地位低下。小说对简·爱这一人物的塑造，突破了当时传统英国女性娇柔脆弱、无病呻吟的形象，表现出作者对于社会的反抗。

【答案】21．简·爱在婚礼上得知了罗切斯特的妻子还活着，她虽然很爱他，却毅然离开了。

22．画线句子通过心理活动描写，刻画出简·爱决定离开罗切斯特时的矛盾、痛苦心理，表现了她自尊自爱、追求平等的性格特点。

23．

①

因为：《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节。

24．科举制度已经极度腐朽，不再能够选拔真正的人才。小说对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”作出了深刻的批判。

25．下面方框内是小明同学在阅读《儒林外史》时所做的几处批注。根据要求，回答问题。[A]这周学道虽也请了几个看文章的相公，却自己心里想道：“我在这里面吃苦久了，如今自己当权，须要把卷子都要细细看过，不可听着幕客，屈了真才。”（第三回）批注：周学道推己及人，力求选拔真才，实属才德兼备之人。[B]周学道将范进卷子用心用意看了一遍，心里不喜道：“这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进学！”丢过一边不看了。又坐了一会，还不见一个人来交卷，心里又想道：“何不把范进的卷子再看一遍？倘有一线之明，也可怜他苦志。”从头至尾，又看了一遍，觉得有些意思。……又取过范进卷子来看，看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文！真乃一字一珠！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。（第三回）批注：范进这么多年无法进学，全是因为之前的学道未能细读范进的文章，埋没了人才。[C]内中一个少年幕客蘧景玉说道：“老先生这件事倒合了一件故事。数年前有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒，景明先生醉后大声道：‘四川如苏轼的文章，是该考六等的了。”这位老先生记在心里。到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：‘学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了。”说罢，将袖子掩了口笑；又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了。这荀玫是老师要提拔的人，查不着，不好意思的。”

（第七回）批注：无一贬词，而情伪毕露。运用前后勾连的阅读方法，在读了C段文字后，你会发现A、B两处的批注有误。请你向小明同学指出其中的错误。【答案】根据C段范进连苏轼是谁都不知道，连蘧景玉的戏言都听不懂，可见他并无真才实学，并非被埋没的人才。结合B段周学道反复查看范进的文章，最后强点中了举人，把他当作真才，可见也是无才之人。

读《儒林外史》，同学发现真实王冕和小说中的形象不完全相同，他们展开了探究。（甲）《儒林外史》第一回

说楔子敷陈大义

借名流隐括全文（内容略）（乙）王冕传（节选）

宋濂王冕者，诸暨人。冕屡应进士举，不中。叹曰：“此童子羞为者，吾可溺是哉？”竟弃去。买舟下东吴，渡大江，入淮、楚，历览名山川。北游燕都。泰不花①荐以馆职，冕曰：“公诚愚人哉！不满十年，此中狐兔游矣，何以禄仕为？”会其友武林卢生死滦阳，唯两幼女、一童留燕，伥伥无所依。冕知之，不远千里走滦阳，取生遗骨，且挈二女还生家。冕既归越，复大言天下将乱。时海内无事，或斥冕为妄。冕曰：“妄人非我，谁当为妄哉？”乃携妻孥隐于九里山，树梅花千，桃杏居其半，结茅庐三间。尝仿《周礼》著书一卷。更深入寂辄挑灯