现代教育技术 习题及答案 ch07 信息技术与网络教育应用

第七章信息技术与网络教育应用简答题1.简述网络教育的概念与特征。

网络教育又称电子学习、在线教育、基于网络的教育等，是指在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向教育者和学习者提供一种网络化教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。作为一种以互联网为教学环境的新型教育形式，网络教育融合了互联网开放共享、交互协作的特点。具体来说，网络教育具有以下四个特征。1.立体化的教育空间；

2.共享化的教育资源；

3.个性化的学习方式；

4.信息化的教育管理。

2.阐述MOOC与SPOC的区别与联系。

MOOC与SPOC的⼋⼤区别（1）选课⼈数、收费模式MOOC为⼤规模、⾯向全球学习者，多为免费模式；SPOC为⼩规模、⾯向在校注册学⽣，并为收费模式。（2）教育效率、可持续性MOOC教育效率很⾼，解决了优质学习资源在全球范围内的普及问题，但课程制作成本⾼，盈利模式⽬前仍不明确，可持续性略低；SPOC收费形式导致只能惠及少数⼈，教育的社会责任感和教育效率当然不如MOOC，但其可持续性⾼。（3）教学互动性MOOC是教学的全过程都在线上。SPOC是线上和线下相结合，通常由校内教师在开设SPOC时，挑选⼀门MOOC的视频、资料、在线作业、测验等教学资源，让学⽣先⾃⾏在线学习。习，然后在课堂上进⾏⾯对⾯的讨论、答疑、实验等，最后是线下期末考试环节，⾄此，整个课程完成。MOOC，当然⽐纯单向的视频授课要更为重视教学过程中的互动，通常采⽤跟随课件的讨论、虚拟实验台等⼿段，MOOC中的学习者不完全是被动接受，也能动⼿参与并得到反馈。但是，在MOOC中，学⽣基本还是以独⽴⾃主学习为主，即便有讨论区，也只是部分活跃的学⽣能够获得较多的交互，⽽且提问后获得解答的效率总不如线上直接询问教师的。尤其，当学⽣数量⼤⼤攀升，师⽣⽐⼤⼤突破，学习者跨时区和地域的特点，给MOOC讨论区如何满⾜学⽣需求带来了更加严峻的挑战。因此，在MOOC中，就学⽣总体⽽⾔，还是缺乏⾜够的教学交互。⽽SPOC由于有线上的讨论和答疑，并且学⽣在课前都已预习过MOOC视频资源后，因此，在SPOC中，有更多的课堂时间可被留出⽤于师⽣互动。（4）教学适应性（因材施教）MOOC在向⼤规模的⼈群提供⽆差异的教育教学服务过程中，如何能实现“因材施教”，这是MOOC在近⼏年发展中⾯临的⼀个重⼤挑战。MOOC由于学⽣⼈数多，且来⾃⼴泛的地区，学⽣差异分布明显⽐SPOC⾼得多，因此要达成良好的授课效果其难度⼤得多。⽽SPOC⾯向的是校内学⽣，通过⼊学考试、分班等⽅式对学⽣进⾏了筛选和细分，学⽣同质性较强；再加上学⽣⼈数较少，教师可完全洞悉学⽣的各⽅⾯信息，如前续课程成绩、以往表现、个性、优缺点、学习⽅式等，可以实现⽼师完全介⼊到学⽣的学习过程，包括与学⽣之间的充分交流答疑和讨论，甚⾄根据学⽣不同的学习基础，在课堂上的某些关键知识点主动要求部分学⽣做⼀些特殊的思考，做些⾯对⾯的“补课”。（5）对学⽣的约束⼒MOOC对学⽣的约束⼒较低，上课完成率总体来讲只有5%，这⼀定程度上与教室环境中的因素已被彻底改变有关。在MOOC中，学⽣失去了在教室中的那种环境制约⼒。（6）开课不适合的领域MOOC不适合实验实践类课程，在这点上有其天然的不⾜。（7）考试客观性在线考试的技术本⾝是⾮常简单的，TOFEL、驾考等都进⾏了很多年，但那些都是封闭式的“机考”。⽽MOOC采⽤的是开放式的“互联⽹考试”，在⾝份验证上就存在困难，尽管Coursera曾做过⼀些尝试，例如，通过打字习惯和摄像头的相结合来判断是否有“替考”发⽣，但总归操作性不强，这也是直接导致MOOC课程证书含⾦量不⾜的⼀个原因。⽽SPOC由于⾯对的是校园内注册学⽣，因此可以线下考试。（8）教学模式的⾃由度SPOC教学模式和内容可以是MOOC的超集。也就是说，教师既开设了MOOC，⼜对校园内⼀⼩部分学⽣施⾏了SPOC形式，要求后者在选修MOOC的同时，通过其他渠道如线上的在线讨论实现SPOC，即“SPOC=MO