高三生物课件：人教版《光合作用》第一轮复习

光合作用1教学ppt普里斯特利的实验实验目的：植物是否能从空气中得到什么。实验步骤：2、将点燃的蜡烛和绿色植物置于玻璃罩B中。1、将点燃的蜡烛置于玻璃罩A中实验现象：A中蜡烛易熄灭，B中蜡烛不易熄灭实验结论：植物能更新空气的成分思考1、指出该实验设计违反了哪些实验原则？2、“更新”是什么意思？2教学ppt萨克斯的实验实验目的：植物光合作用能产生什么物质。实验步骤：实验现象：遮光部分不出现蓝色，暴光部分出现蓝色。实验结论：光合作用能产生淀粉。2、取出绿色植物，找一生长健壮的叶片，一半遮光处理，另一半暴露于正常光照下1、将实验植物置于黑暗处几小时。3、几小时后，用碘蒸气熏实验叶片。4、观察实验叶片的颜色变化。实验原理：光照是光合作用的条件，淀粉是光合作用的产物，淀粉遇碘液发生蓝色反应。思考：1、该实验结论可靠吗？

2、该实验采用哪些特殊的实验方法？3教学ppt3、实验中选用的植物应具有什么特征？4、处于遮光下叶片会出现什么样的变化？为什么？4教学ppt例2下面的方法可以用来测定棉花植株的光合作用强度。①在田间选定有代表性的叶片（叶片左右对称）20片，挂小纸片编号。②用5%的三氯乙酸点涂叶柄一圈，将叶柄的筛管细胞杀死，并尽量采取措施保持叶片的自然生长角度。③按编号顺序分别剪下叶片对称的一半，依次夹入湿润的纱布中，储存于暗处；4小时后，再按编号顺序以同样的速度剪下叶片对称的另一半，也依次夹入湿润的纱布中。④返回实验室后将同号叶片的两半对应叠在一起，在无粗叶脉处用刀片沿边切下一定面积的两个叶片，分别置于两个称量皿中，80~900C下烘干5小时，然后在分析天平上称重、记录数据、进行比较。两部分叶片干重差的总和除以叶面积及照光时数，即为光合强度。（1）在该实验中，特定时间内光合产量为

。（总光合产量或净光合产量）（2）用三氯乙酸杀死筛管细胞的目的是

。光合作用的总产量避免植物其它部位营养物质的输入5教学ppt（3）实验步骤中，有些措施是为了减少实验误差而设置的请你列举两例：①

。②

。（4）叶片干物质中，含量最多的化合物种类是

。（5）衡量光合作用强度的指标，除了本实验所用的干物质的重量外，还可以利用

或

。选择有代表性的叶片20片，实验后取其平均值，可减小误差取同一叶片对称两半，生长状况大致相同，可减小误差。蛋白质二氧化碳的消耗量氧气的产生量6教学ppt恩格尔曼的实验实验目的：植物光合作用的场所是什么。实验步骤：实验现象：A中的好氧菌向叶绿体被光照到的部位较集中，B中的好氧菌均匀地分布于叶绿体周围。实验结论：光合作用的场所是叶绿体，叶绿体能产生O2。2、取二张载玻片，分别滴加清水，将水绵和好氧菌放入清水中，盖上盖玻片，标号A、B。1、选取生长良好的水绵二片。3、将A置于黑暗且密闭的环境下，用极细的光束照射水绵，将B置于适宜的光照下。4、光镜下观察好氧菌的运动和分布情况。实验原理：光照是光合作用的条件，叶绿体是光合作用的场所，O2是光合作用的产物，好氧菌的呼吸作用需要O2。7教学ppt恩格尔曼的实验思考2、该实验在设计上有什么巧妙之处？1、A为什么要置于密闭环境下？好氧菌的作用是？1、选择了良好的实验材料，水绵带状的叶绿体便于处理。2、很好控制了光和氧两项实验条件。3、采用了极细的光束和好氧菌检测氧气的产生场所。4、很好地遵循了对照性原则和单一变量原则。8教学ppt鲁宾和卡门的实验例2、如果A在光合作用中消耗的H2O中，有10%被标记了18O，那么A释放的O2中被18O标记的比例最可能是：

A、5%B、10%C、19%D、20%18O2O2AB9教学ppt叶绿素类胡萝卜素叶绿素b叶黄素(蓝绿色）（黄绿色）（橙黄色）（黄色）（含量占3/4）（含量占1/4）外膜内膜基质基粒叶绿体中的色素叶绿体结构模式图(色素)胡萝卜素叶绿素a光合作用的场所叶绿体（光反应酶、光反应场所）（暗反应酶、暗反应场所）▲光合作用场所一定是叶绿体吗？10教学ppt叶绿体中的色素光合作用的过程光反应阶段暗反应阶段光能co22c3H2O

水在光下分解C5ATPADP+Pi酶供能[H]供氢O2固定还原多种酶参加催化(CH2O)[氨基酸,脂肪]基粒基质11教学ppt自变量因变量光CO2温度[H]ATPC3C5光合作用强度反应指标：①CO2的吸收量②有机物合成量③O2的释放量④光合速率光强光质中间变量外界影响因素叶绿体内物质光合产量12教学ppt影响光合作用的因素分析一、光——光照强度对光合作用的影响解题思路：利用光合作用的模型分析光强（自变量）和光合强度（因变量）的关系。分析过程：光能活跃化学能（ATP）稳定化学能（有机物）ADP+PiH2OO2+[H]C3有机物ATP光光能量：物质：光反应13教学ppt例1：植物的新陈代谢受外部环境因子（如光、温度）和内部因子（如激素）的影响，研究内、外因子对植物生命活动的影响具有重要意义。（1）右图表示野外松树（阳生植物）光合作用强度与光照强度的关系。其中的纵坐标表示松树整体表现出的吸收CO2和释放CO2

量的状况。请分析回答：①当光照强度为b时，光合作用强度

。

不能。光照强度为a时，光合作用形成的有机物和呼吸作用消耗的有机物相等，但晚上只进行呼吸作用。因此，从全天看，消耗大于积累，植物不能正常生长。最高②光照强度为a时，光合作用吸收CO2的量等于呼吸作用放出CO2的量。如果白天光照强度较长时期为a，植物能不能正常生长？为什么？③如将该曲线改绘为人参（阴生植物）光合作用强度与光照强度关系的曲线，b点的位置应如何移动，为什么？左移，与松树比较，人参光合作用强度达到最高点时，所需要的光照强度比松树低。④限制cf和fd段光合作用强度的因子分别是？光强、CO2浓度14教学ppt例下面是有关光合作用的问题。（1）图1表示的反应过程进行的场所是____________。叶绿体基质磷酸甘油酸（C3）二磷酸核酮糖（C5）磷酸甘油醛（C3）磷酸酮糖（C5）15教学ppt（2）请据图1回答：①在有光条件下，停止供给CO2时，二磷酸核酮糖的浓度变化如图2的_______；磷酸甘油酸的浓度变化如图2的___________。②在CO2存在条件下，将植物从暗处移到明处后，磷酸甘油醛的浓度变化如图2的______。

DCB16教学ppt例2、用三棱镜可使阳光折射成一条色素带，如下图。（1）若将一瓶绿藻放在ABCDEFG（）位置上，就会严重影响它的生长。而在（）处光合效率最高。（2）如果在BCDEFG上分别放一含草履虫的试管，则它们会聚集在哪些区域？（）（3）如果在A区域放置一瓶绿藻，则在BCDEFG哪些位置上会出现暗带（）阳光ACBDEFG1、光质影响光合作用强度的原因是？光合色素对不同的光吸收量不同DEBCFGBCFG一、光——光质对光合作用的影响A2、生产上利用光质对光合效率的影响的措施有？三棱镜温室大棚膜使用无色透明材料、蓝色薄膜育秧思考17教学pptA光合作用实际量B干物质量C呼吸量02468叶面积指数物质量叶面积指数=总叶面积／土地面积一、光——光照面积对光合作用的影响叶面指数越大说明叶片交错重叠程度越大。叶面指数在生产上的应用是？合理密植18教学ppt二、CO2对光合作用的影响解题思路：利用光合作用的模型分析CO2浓度（自变量）和光合强度（因变量）的关系。分析过程：[H]2C3有机物ATPC5固定还原CO2生产上提高CO2化碳的措施主要有？1、保证田间植物通风。2、施用农家肥。3、在大棚中经常使用二氧化碳生发器，施用干冰，或混养家禽、家畜等。19教学ppt例3：下图是改变光照和CO2浓度后与光合作用有关的五碳化合物和三碳化合物在细胞内的变化曲线，请回答：（1）曲线b表示的化合物是

，在无光照时，其量迅速下降的原因是：

；

。（2）曲线a表示的化合物是

，在CO2浓度降低时，其量迅速下降的原因是：

；

。（3）由此可见光照强度和CO2浓度的变化均影响光合作用的速度，但前者主要影响光合作用的

，后者主要影响光合作用的

。C3无光，不能合成ATP和[H]，C3不能被还原；而C5又继续被固定形成C3固定过程减慢，C3形成量减少，而的C3还原过程仍在进行。光反应暗反应C520教学ppt三、温度对光合作用的影响实质：温度影响暗反应（酶促反应）在生产上应用：在大棚生产中常常采用白天适当升温（保证光合作用正常进行，晚上适当降温（降低呼吸酶的活性）。例4、下图表示在10000勒克司光照下某植物的呼吸量与光合量随环境温度而发生，据图回答问题：（1）从图中可以看出，叶绿体内的酶与呼吸酶相比

。最适温度低21教学ppt（2）最有利于该植物有机物积累的温度为

。此时图中显示出的净产量为

。（3）温度为40度时该植物的代谢情况为

。（4）从图中关系谈一谈夏季中午时蒸腾作用的益处：

。35℃0.2mol的CO2光合量等于呼吸量。蒸腾作用降低叶片的温度,有利于光合作用。22教学ppt（1）N：是各种酶以及NADP+和ATP的重要组成成分，叶绿素中也有N元素。四、矿质元素对光合作用的影响（2）P：是叶绿体膜、NADP+和ATP的重要组成成分。（3）K：在合成糖类，以及将其运输到块根、块茎和种子等器官过程中起作用。（4）Mg：叶绿素的重要组成成分。