2023-2024学年贵州省铜仁十一中八年级（下）月考物理试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2023-2024学年贵州省铜仁十一中八年级（下）月考物理试卷一、选择题（共30分）1.重600N的物体可能是(

)A.一头牛 B.一个成年人 C.一本书 D.一块橡皮2.物体所受的重力G=mg，式中g=9.8N/kg，它表示的物理意义是(

)A.1

kg=9.8

N B.物体所受的重力是它质量的9.8倍

C.质量是1

kg的物体的重力为9.8

N D.质量是9.8

kg的物体的重力为1

N3.关于力的描述，下列说法正确的是(

)A.一个物体也可以产生力

B.只有接触的物体间才能产生力

C.力的三要素完全相同时，产生的效果也一定相同

D.力作用在物体上只能改变物体的运动状态4.2021年4月19日，“机智号”电动直升机在火星地表首飞成功。如图所示在匀速上升、空中悬停、匀速下降阶段，“机智号”旋翼受到的升力分别为F1、F2、F3，不计机身受到的火星气体阻力，则(

)A.F1>F2>F3

B.5.自行车是“绿色”出行的交通工具，为了减少摩擦的设计是(

)A.车上安装有刹车闸 B.轮胎上刻有花纹

C.脚踏板做得扁而平 D.车轴处装有滚动轴承6.关于运动和力，下列说法正确的是(

)A.“风吹草动”说明力是维持物体运动状态的原因

B.投篮时，篮球离手后继续飞向篮筐是因为篮球受到惯性力的作用

C.正在水平面上滚动的小球，如果它受到的外力同时消失，那么它将会慢慢停下来

D.物体运动状态改变时一定受到力的作用7.下列做法中，属于防止惯性带来危害的是(

)A.行车时要保持车距 B.跳远时要快速助跑 C.拍打衣服除去灰尘 D.将盆中的水泼出去8.如图所示，人沿水平方向推装满沙子的车，但没有推动。下列说法正确的是(

)A.人对车的作用力小于车对人的作用力

B.人对车的推力小于地面对车的摩擦力

C.沙子受到的重力与车对沙子的支持力是一对平衡力

D.人对车的推力与车对人的推力是一对平衡力

9.观察如图中四个情境，找出它们的共同特征，可以归纳得出的结论，其中错误的是(

)

A.力可以改变物体的形状 B.力可以改变物体运动方向

C.力可以改变物体运动速度的大小 D.力是维持物体运动的原因10.如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，其F−t和v−t图像分别如图乙所示。以下说法正确的是(

)

A.当t=1s时，物体所受摩擦力为1N B.2−4s内，物体处于平衡状态

C.2−4s内，物体所受摩擦力为3N D.4−6s内，物体所受的摩擦力为2N二、非选择题（共70分）11.小明将篮球向篮框抛出，说明力可以改变物体的______；球离手后，由于______继续向上运动。12.2018年8月26日晚，在雅加达亚运会百米飞人大战中，中国名将苏炳添以9秒92的成绩刷新赛会记录强势夺冠，他起跑时用力向后蹬起跑器他就会获得向前的力，这说明______，此时使人前进的力的施力物体是______。13.在墙上挂画框时，可自制一个铅垂线来检查是否挂正，如图是某同学挂年画时的情景，若要将画挂正，应将画的下部向______(选填“左”或“右”)移动，直至画的竖边与铅垂线重合，这是利用了重力的方向是______的原理。

14.如图所示，水平地面O点两侧粗糙程度不同，物体一直受到沿水平方向3N的力F的作用。当物体过M点时，用频闪照相机每隔0.2s记录物体运动状况。物体在MO段做______运动，受到的摩擦力为f1，物体在OQ段运动时，它受到的摩擦力为f2，则f2______f1(选填“大于”、“等于”、“小于”)15.画出图中各物体所受的重力的示意图．

16.如图所示，请画出球所受的拉力和墙面对球的支持力的示意图。

17.足球静止在水平地面上，请画出足球的受力示意图。(图中O点为足球的重心)

18.将两块条形磁铁如图放置，松手后，两小车会向相反的方向运动，请列举两条有关的力学知识。19.为了安全，车辆严禁超载、超速，驾乘人员必须系安全带，车内还配备了安全枕和安全气囊，如果车辆不小心被追尾时，安全设备中哪一个起保护作用？请说明理由。20.为了探究力的作用效果与力的三要素之间的关系，某同学做了如下实验：将一钢条的下端固定，然后分别用不同方向或不同大小的力作用在钢条的不同部位，使其发生如图中甲、乙、丙、丁所示的形变，各力的大小关系为：F1=F3=F4>F2。

(1)21.在“探究二力平衡条件”的活动中，学习小组设计了图甲和图乙两种实验方案。

(1)实验中，当物体处于______状态时，它受到的力是相互平衡的；

(2)从实验效果的角度分析，你认为______方案更好，理由是______；

(3)乙实验中向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量______时，小卡片静止；

(4)把小卡片转过一个角度，然后松手，观察到小卡片转动，最后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在______才能平衡。22.如图所示是小华物理学习小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。

(1)实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做______运动，根据______的原理，得出滑动摩擦力与拉力大小相等；

(2)观察图甲、乙，发现弹簧测力计的示数F1<F2，由此可知：在接触面粗糙程度相同时，______越大，滑动摩擦力越大；

(3)观察图甲、丙，发现弹簧测力计的示数F1<F3，说明：压力一定时，接触面粗糙程度______，滑动摩擦力越大；

(4)在实验后交流的过程中，小华发现有同学设计的实验装置如图丁所示，实验时，在托盘中放入适量的砝码，使木块做匀速直线运动。(滑轮的摩擦不计)

请回答下列问题：

①为了测木块滑动摩擦力，需要测量物理量是______(填编号)；

A.木板的质量

B.木块的质量

C.砝码的质量

D23.重力是由于地球的吸引而产生的。同样，其他星球对物体也有吸引作用。如图所示为某星球上物体的重力G与其质量m之间的关系。某物体的质量为8kg，求：

(1)该物体在地球表面所受到的重力是多大？(g=10N/kg)

(2)该物体在星球表面所受到的重力是多大？24.如图所示，直升机在进行救援时，施救人员从飞机上通过救援绳下落，施救人员自身质量为70kg，不计空气阻力，请根据要求回答下列问题：(g取10N/kg)

(1)飞机吊着施救人员沿竖直方向匀速下降时，绳对救援人员的拉力是多大？

(2)若救援人员受到的空气阻力为50N，则救援人员在沿竖直方向匀速上升时，绳对救援人员的拉力。

答案和解析1.【答案】B

【解析】解：∵G=mg

∴重为600N的物体的质量：m=Gg=600N10N/kg=60kg，

A、一头牛的质量大约为几百千克，所以质量约为60kg的物体不可能是一头牛。故A不合题意；

B、一个成年人的质量大约是60kg，比较符合事实。故B符合题意；

C、一本书的质量大约为零点几千克，所以质量约为60kg的物体不可能是一本书。故C不符合题意；

D、一块橡皮的质量大约为几克，所以质量约为60kg的物体不可能是一块橡皮。故D不符合题意。

故选：2.【答案】C

【解析】解：A、1kg是指质量，9.8N是指力，质量和重力是两个不同的物理量，不能画等号，故A错误；

B、物体所受重力和质量是两个不同的物理量，不能成倍数关系，故B错误；

C、g=9.8N/kg表示地面上质量是1kg的物体受到的重力是9.8N，故C正确；

D、因为g=9.8N/kg表示地面上质量是1kg的物体受到的重力是9.8N，故D错误。

故选：C。

由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。重力与质量的关系：G=mg，g=9.8N/kg为一常数，其物理意义是：地面上质量是1kg的物体受到的重力是9.8N。

g=9.8N/kg表示的物理意义是识记性内容，比较简单，要注意重力和质量是两个不同的物理量，不同物理量之间不能画等号。3.【答案】C

【解析】解：A、力是物体对物体的作用，单独一个物体不会产生力。故A错误；

B、物体间不接触也可以产生力的作用，例如磁体吸引铁块。故B错误；

C、作用在同一物体上的两个力，要产生相同的效果必须要力的方向、大小、力的作用点都相同。故C正确；

D、力作用在物体上，能改变物体的运动状态，也能改变物体的形状。故D错误。

故选：C。

(1)力是物体对物体的作用，产生力的作用至少两个物体；

(2)物体间不接触可以产生力的作用，接触的物体不一定有力的作用；

(3)影响力的作用效果有三个因素：力的大小、力的方向和力的作用点；

(4)力的作用效果有二：改变物体的运动状态，改变物体的形状。

本题考查了学生对力的概念、力的三要素及力的作用效果的理解与掌握，属于基础题目。4.【答案】D

【解析】解：由题意可知，“机智号”每次都是处于静止或匀速直线运动状态(即平衡状态)，因此，“机智号”受到的是平衡力，不考虑阻力，则升力与重力平衡，二力的大小相等，物体的重力不变，所以升力都相等且都等于重力，即F1=F2=F3，故D正确、ABC错误。

5.【答案】D

【解析】解：A、车上安装有刹车闸是为了增大摩擦，使车尽快停下，故A不符合题意；

B、轮胎上有花纹是增大了接触面的粗糙程度，从而增大摩擦，故B不符合题意；

C、脚踏板做得扁而平，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强的，故C不符合题意；

D、车轴处装有滚动轴承是将滑动摩擦变为滚动摩擦，属于减小摩擦，故D符合题意。

故选：D。

增大摩擦方法：增大接触面的粗糙程度，增大压力等；

减小摩擦的方法：减小接触面的粗糙程度，减小压力，使接触面分离等。

减小压强的方法：是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强。

该题以自行车考查了有关摩擦力、压强等方面的知识，难易程度适中，解答的关键是掌握每个知识点的基本概念和各自的影响因素。6.【答案】D

【解析】解：A、“风吹草动”说明力是改变物体运动状态的原因，故A错误；

B、投篮时，篮球离手后继续飞向篮筐是因为篮球具有惯性，惯性不是力，不能说受到惯性作用，故B错误；

C、因为小球在运动，当小球所受的一切外力都消失时，小球将保持原来的速度做匀速直线运动，故C错误；

D、力改变物体运动状态的原因，物体运动状态改变时一定受到力的作用，故D正确。

故选：D。

(1)力是改变物体运动状态的原因；

(2)惯性是物体本身具有的保持原来运动状态不变的性质；

(3)根据牛顿第一定律进行分析，即物体在不受任何外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

本题考查运动和力的关系，能将物理知识与实际现象相结合是解答的关键。7.【答案】A

【解析】解：

A、行车时要保持车距防止遇到紧急情况，车由于惯性仍要保持原来的运动状态，不能马上停下来，易发生追尾事故，是防止惯性带来的危害，故A符合题意；

B、助跑的目的是让运动员在起跳前有一个较大的速度，起跳时，人由于惯性还要保持他起跳前的速度，从而能跳的更远，这是利用了惯性，故B不合题意；

C、拍打衣服前，衣服和灰尘一起静止，当拍打时，衣服运动，灰尘由于惯性还要保持原来的静止状态，所以灰尘从衣服上掉下来，是利用惯性，故C不合题意；

D、将盆中的水泼出去，水不再受到力的作用，但由于惯性，仍要保持原来的运动状态，从而将水泼出，是利用惯性，故D不合题意。

故选：A。

惯性是指任何物体都有保持原来运动状态的性质；我们可以利用惯性，有时候要注意防止惯性带来的危害，注意区分。

知道任何物体在任何情况下都具有惯性，会用惯性知识解释生活中相关的现象。8.【答案】C

【解析】解：A.人对车的作用力与车对人的作用力是相互作用力，大小是相等的，故A错误；

B.人沿水平方向推装满沙子的车，但没有推动，车处于平衡状态，人对车的推力与地面对车的摩擦力是一对平衡力，大小是相等的，故B错误；

C.沙子受到的重力与车对沙子的支持力是一对大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一物体上的平衡力，故C正确；

D.人对车的推力与车对人的推力是一对大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在不同物体上的相互作用力，故D错误。

故选：C。

平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。

相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。

此题考查了对物体的受力分析及平衡力与相互作用力的区别，区别主要在于：平衡力是作用在同一物体上的两个力；相互作用力是作用在两个物体上的力。9.【答案】BCD

【解析】解：读图可知，气球瘪了、竹子被拉弯、木板弯曲和弓箭的变形都是物体的形状发生了变化，属于形变的一种。所以说明的是力可以改变物体的形状。只有A选项的说法是正确的；而B、C是说力可以改变物体的运动状态，不合题意；D是说力是维持物体运动的原因，说法本身是错误的，而且也无法通过图中的现象得出。

故选：BCD。

力的作用效果有两种：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状；物体的形变表现在物体形状和体积的变化上；运动状态的改变包括了运动方向的改变和运动速度的改变。

本题考查力的作用效果，会根据现象判断物体在力的作用下发生的是何种变化，是一道基础题。10.【答案】AD

【解析】解：A、由乙图可知，前2s物体速度为零，处于静止状态，合力为零，则水平方向受到的摩擦力和拉力是一对平衡力；由乙图可知，前2s物体所受拉力为1N，所以摩擦力也为1N，故A正确；

BCD、由乙图可知，4s～6s内，物体做匀速直线运动，速度为v=4m/s，水平方向受到的摩擦力和拉力是一对平衡力，此时摩擦力等于拉力，f=F=2N；2～4s内，物体所受推力为3N，物体在做加速运动，不是平衡状态，由于压力大小、接触面的粗糙程度不变，摩擦力不变，仍为2N，故BC错误，D正确。

故选：AD。

(1)当物体静止时，静摩擦力与拉力二力平衡，大小相等；

(2)物体做匀速直线运动时，二力平衡，摩擦力等于拉力；当物体滑动时，摩擦力是不受拉力大小影响的，只有匀速直线运动时，摩擦力与拉力二力平衡，大小相等，当物体受到的拉力变大或变小时，摩擦力都不变。

本题考查学生对图像的认识及力的合成的应用，要求能熟练读图，并能结合运动分析物体的受力情况。11.【答案】运动状态

惯性

【解析】解：篮球球由静止变为运动，所以力可以改变物体运动状态，篮球球离开手后还能继续向前进，是由于具有惯性。

故答案为：运动状态；惯性。

力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。一切物体都有惯性。

本题可以从力的作用效果角度分析，即力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。12.【答案】力的作用是相互的

起跑器

【解析】解：苏炳添起跑时，脚用力向后蹬起跑器，脚给起跑器一个向后的力，物体间力的作用是相互的，同时起跑器就会给脚一个向前的力，人就前进，故使人前进的力的施力物体是起跑器。

故答案为：力的作用是相互的；起跑器。

物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体对它的反作用力，这两个力的大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。

本题通过生活现象考查作用力作用的相互性，注重了理论联系实际，考查了学生学以致用的能力。13.【答案】右

竖直向下

【解析】解：因为重力的方向总是竖直向下的，如果画框和铅垂线是平行的，则画框的竖边是竖直的，否则画框的竖边不竖直，由图知，画的左端偏高，为了把画贴正，应将画的下部向右移动。

故答案为：右；竖直向下。

重力的方向是竖直向下的，铅垂线是利用重力的方向总是竖直向下的原理制成的。

此题主要考查学生对重力的方向总是竖直向下的这一原理在实际生活和生产中经常用到，学习中要认真领会。14.【答案】匀速直线

小于

【解析】解：由图可知，物体在MO段运动时，在相同时间通过的路程相等，即物体在MO段做匀速直线运动，摩擦力与拉力是一对平衡力，大小相等，所以MO段受到的摩擦力为：f1=3N。

由图可知，在相同的时间内，PQ的路程大于OP，故物体在OQ段做的是加速运动，说明此时受到的摩擦力要小于MN段的摩擦力，即小于3N，则f2<f1。

故答案为：匀速直线；15.【答案】解：物体的重心一般在物体的几何重心，重力的方向是竖直向下的．从物体重心起，沿竖直方向画一条线段，末端带上箭头，标上力的大小．如图：

【解析】要解答本题需掌握：重力的示意图的画法，即从重心起，沿重力的方向画条带箭头的线段．

本题主要考查学生对：重力的示意图的画法的了解和掌握，是一道基础题．16.【答案】解：拉力的方向沿绳子的方向向上；支持力的方向总是垂直于接触面向外，两个力的作用点都画在小球的重心处，如图所示：

【解析】拉力作用在物体的重心上，方向沿绳子的方向向上；支持力的方向总是垂直于接触面，作用点在球的重心，据此画出力的示意图。

本题的关键是确定支持力的作用点和方向，通过该题牢记重力的方向(竖直向下)、支持力的方向与接触面垂直。17.【答案】解：(1)过足球重心，分别沿竖直向下和竖直向上的方向画一条有向线段，并分别用G和F表示，即为其所受重力和支持力示意图，因为这两个力是一对平衡力，大小相等，所以，作图时两条线段长度要相等。如图所示：

【解析】足球静止在水平地面上，说明足球受到了平衡力的作用，足球受到了竖直向下的重力和竖直向上的支持力，重力和支持力就是一对平衡力，大小相等，方向相反。

解答此题首先要知道足球受到了几个力的作用；然后根据足球的状态分析力的大小关系；最后根据力示意图的表示方法画出力的示意图。18.【答案】解：因为磁铁的磁极间存在相互作用力，并且放手后小车向相反的方向运动，说明小车都受到对方的斥力作用，故应用了力的作用是相互的知识；

又因为小车由静止变为运动，因此是斥力的作用改变了物体的运动状态，即应用了力可以改变物体的运动状态的知识。

故答案为：(1)物体间力的作用是相互的；

(2)力可以改变物体的运动状态。

【解析】力的作用效果表现为一是力可以改变物体的运动状态；二是力可以改变物体的形状；

根据力的作用效果的具体表现和力的作用是相互的进行分析。

本题是通过现象考查学生物理基础知识了解，要求学生会根据现象联想到相关的物理知识。19.【答案】答：车辆被追尾时，安全枕可以起保护作用；理由是：车辆被追尾时，该汽车中的人由于惯性会向后仰，此时压力都集中在人体脆弱的颈部和头部，而汽车头枕对此能起缓冲作用，保护人体的颈部和头部。

【解析】物体都有保持原来运动状态不变的性质叫惯性；

汽车从前面发生撞击，对人起保护作用的是安全气囊；从后面发生撞击对人起保护作用的是安全枕。

本题考查了惯性知识在实际生活中的应用，会学会利用惯性知识解决生活中的实际问题。20.【答案】力的作用效果与力的作用点有关

甲、乙

错误

没有控制力的作用点相同

【解析】解：(1)甲、丙两图中力的方向、大小都相同，力的作用点不同，产生的效果不同，说明力的作用效果与力的作用点有关。

(2)甲、乙两图中力的作用点、方向都相同，力的大小不同，产生的效果不同，说明力的方向和作用点相同时，力越大，力的作用效果越明显。

(3)丙、丁两图中力的大小相同，但力的作用点、方向都不同，产生的效果不同；根据控制变量法，要说明力的作用效果与力的方向有关，必须控制力的大小和作用点都相同，而力的方向不同，所以小明的说法是错误的。

故答案为：(1)力的作用效果与力的作用点有关；(2)甲；乙；(3)错误，没有控制力的作用点相同。

(1)力可改变物体的形状，可利用形变的大小显示力的作用效果。

(2)力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都会影响力的作用效果；

(3)要探究影响力的作用效果的因素时，需运用控制变量法。

此题考查控制变量法在探究影响力的作用效果的因素，要认真分析四图中的异同条件。21.【答案】静止

乙

乙中减小了摩擦力对实验的影响

相等

同一直线上

【解析】解：(1)实验中，当物体处于静止状态时，它受到的力是相互平衡的；

(2)乙方案小卡片的重力小忽略不计，水平方向上只受两个力的作用，甲方案水平方向上还要考虑摩擦力，故乙方案更好，理由是乙中减小了摩擦力对实验的影响；

(3)一对平衡力的大小相等，方向相反，当两盘砝码的质量相等时，卡片就保持静止；

(4)把小卡片转过一个角度，使作用在物体上的两个力不在同一直线上，然后松手，观察到小卡片转动，最后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在同一直线上才能平衡。

故答案为：(1)静止；(2)乙；乙中减小了摩擦力对实验的影响；(3)相等；(4)同一直线上。

(1)物体不受力或受到平衡力时处于平衡状态，处于平衡状态的物体保持静止状态或者保持匀速直线运动状态，据此分析；

(2)乙方案小卡片的重力小忽略不计，水平方向上只受两个力的作用，甲方案水平方向上还要考虑摩擦力，据此分析；

(3)(4)作用在同一物体上的两个力如果大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上，则它们是一对平衡力，据此分析。

本题考查“探究二力平衡条件”的实验，需要重点掌握二力平衡的条件。22.【答案】匀速直线

二力平衡

压力

越大

D

没有控制压力大小不变

【解析】解：(1)实验时为了测出滑动摩擦力大小，应使弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，此时摩擦力和拉力是一对平衡力，根据二力平衡，可知此时滑动摩擦力与拉力大小相等；

(2)甲、乙两图接触面粗糙程度相同，压力不同，发现弹簧测力计的示数F1<F2，由此可知：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。

(3)甲、丙两图压力相同，接触面粗糙程度