五年级下册英语教案-Unit 5 My day 辽师大版（三起）

《Unit5MyDay》第二课时教学设计

【教材分析】

本节课是辽师大版《英语》五年级下册第五单元第四部分Read,

thinkandwrite部分，本课是阅读课。本节课是在本单元一般现在

时的第二课时，谈论日常行为、有关时间的问题以及人们在特定时间

所从事的活动。本节课通过描述了宇航员在太空中的一天，学生熟练

运用了表达“我在某时间做某事情”的表达方法。本节课是以描述太

空中的一天为话题，展开讨论，依托此话题完成课标中的二级目标。

本课内容新旧知识交织组成一篇新文章，在此基础上，掌握扩展内容，

4个生词，以及4个新动词短语。本节课通过引导学生了解太空，航

天事业，更加热爱自己的祖国。

【学情分析】

本节课的教学对象是五年级学生，他们已经有2年多的英语学习

经历，有一定的知识储备，且具备了一定的逻辑思维能力。因而在本

节课当中，我大胆的放手给孩子，通过情境创设、示范引领、组内合

作等多种方式相结合，让孩子们自己去摸索新知，感悟新知，乃至运

用新知，体会自主学习，小组合作学习的快乐。

【设计理念】

依据课标中学生要达到的二级目标进行本节课的设计，通过开篇

设计神州九号发射升空的视频，创设太空遨游的情景复习我们在太空

做某事，进而在太空遇到宇航员Mark,了解Mark'sday,再到给

Americangirl,Jessica写一封回信。通过呈现新知，教学新知，

操练新知，巩固新知，运用新知5个梯度的层层递进让学生在真实的

情境中学说，爱说，乃至会运用核心语言，最后过渡到能写，能输出

运用核心语言O

本节课的人文知识素养设计理念，是与学科知识素养设计理念环

环相扣的。没有脱离教学环节，突兀的说教，而是融于每一步的课堂

教学环节中，努力提升学生的核心素养。开篇通过神州九号发射升空

的视频来提升孩子们的家国情怀，通过对太空生活的体验来让孩子们

更加合理的利用时间。

【教学目标】

1.知识目标

1.能够听懂、会读Listenandread中字母组合ch和tch的发音。

2.能看懂、会说Read,thinkandwrite中的时间表，并能够完成

表格。

3.能够通过调查完成WriteandtaIk中的内容。

2.能力目标

1.通过听、说、读、写等教学活动的变换，让学生始终保持对英语学

习的兴趣。

3.情感目标：培养学生的时间意识；珍惜时间，做一个对时间有规

划的人

4.文化意识：通过看神州九号发射升空过程，培养学生的家国情怀。

【教学重点】

1.字母组合ch和tch在单词中的发音。

2.能读懂、会说Read,thinkandwrite中的内容，并能够完成这

部分的填写。

【教学难点】

动词短语haveanap,takeawalk的使用。

【教学准备】

多媒体课件，写作材料等。

【教学过程】

Step1:Warmup

1.GreetingandFreetalk.

A.师生互致问候，开始本节课的教学。

B.引入到TodaylefscontinuetolearnUnit5MyDay板书课题

2.通过放神州九号升空视频，带学生进入太空遨游，开启太空生活。

引导学生talkaboutthelifeinspace.

设计意图：

通过放神州九号升空视频，带学生进入太空遨游，开启太空生活。

引导学生talkaboutthelifeinspace,来复习我在某时做某事。并在人

文知识素养角度渗透家国情怀。

Step2:Presentation

1.从太空中吃早饭，展示出eatspacefood,并展现出太空食物的

specialo

Iat.

2.展示下棋，吃午饭等图片来进行语音教学

读出:peachchesswatchmatch

并读出小诗

3.Pairwork:readthenewpoem

4.Listenandchoose.

1.Markgetsupat6:00inthemorning.

2.Markeatssomespacefoodat7:00.

3.Markhasanap（小憩-■翕at2:00.

Leadthestudentstrytoreadthekeysentencesandanswer.

5.Explainthewordof“haveanap”

6.Listenandimitate.

7.Readsilentlyandunderlinetheimportantpoints

1.Explainthephraseof''writeadiary

8.Readingroups

设计意图:

引导学生带着问题通过静听，默读，两次小组合作不同层次的感

知课文，理解文章的线索与大意。

鼓励学生通过观察，引发思考，发散学生思维，锻炼学生自主学

习的能力。

Step3:Practice

1.Readandcompletethechart

2.Retellthetext

设计意图：

通过模仿读、小组读、角色扮演、文本留白等不同的形式，分层

次分梯度训练学生的语音、语调的准确性，并进一步深入了解及掌握

课文。

Step4:Consolidationandextension.

1.WritebacktoJessica

DearJessica,

Igetupat6:00am.

Iat.

Yours,

(havebreakfasthavelunchdohomeworkdohousework

playfootballplaybasketballplayping---pongplay

baseballdomorningexercisesplaytheguitarplaythe

piano...)

设计意图：

改编第五单元第五部分内容，拓展改编成一个回信，鼓励学生运

用所学语言完成作文。从人文知识素养出发，让孩子们自己规划好自

己的时间，促进核心素养的逐渐提升。在真实情境中激发学生运用所

学语言的热情与动力，通过层层递进，分层次教学培养学生自主学习

的能力。

Step5:Assessment

Remember:cherishthetime,reasonableplanningtime.

Step6:Homework

1.Doasurveytoknowaboutyourparents?day.

2.IfyouareMotherorFarther,writesomethingaboutyourday

according