大班常规活动轻声细语

大班常规活动轻声细语演讲人：日期：REPORTING目录活动背景与目的活动准备与实施轻声细语技巧训练情境模拟与角色扮演家园共育及成果展示活动反思与改进建议PART01活动背景与目的REPORTING源于对幼儿园班级内噪音问题的关注借鉴国外教育理念，注重幼儿情感与社交技能培养倡导在班级中营造和谐、宁静的交流环境轻声细语活动起源语言能力迅速发展，愿意表达和交流社交技能逐渐成熟，开始注重同伴关系注意力持续时间延长，能够参与更复杂的活动规则意识增强，能够理解和遵守简单规则01020304大班幼儿成长特点学会用轻柔、礼貌的声音与他人交流掌握基本的沟通技巧，如眼神交流、面部表情等培养良好沟通习惯目标懂得倾听他人，不随意打断别人说话能够在不同场合使用合适的音量和语调减少班级内的噪音和混乱现象促进幼儿之间的友好关系和合作行为增强幼儿的专注力和学习效果营造积极向上、和谐共处的班级文化提升班级整体氛围意义PART02活动准备与实施REPORTING选择远离嘈杂的、安静的活动室或户外安静角落，确保活动不受外界干扰。选择符合大班幼儿年龄特点的图书、绘本、故事书等，同时准备一些轻柔的背景音乐。环境布置与材料准备准备适宜的活动材料创设宁静的活动环境在活动开始前，向幼儿明确轻声细语活动的规则，如保持安静、不打扰他人、用轻柔的声音交流等。明确活动规则教师可以通过自身的示范，向幼儿展示如何轻声细语地说话、交流，引导幼儿模仿和学习。教师示范引导规则制定与讲解示范合理划分小组根据幼儿的兴趣、性格等因素，将幼儿划分为若干小组，每组人数适中，便于管理和指导。分配角色任务为每个小组分配不同的角色任务，如“小小图书管理员”、“轻声细语小卫士”等，增强幼儿的责任感和参与感。小组划分与角色分配在活动过程中，教师要密切观察幼儿的表现，及时发现并纠正幼儿的大声喧哗、打扰他人等不良行为。观察幼儿表现对于表现优秀的幼儿，教师要及时给予鼓励和表扬，树立榜样，激励其他幼儿向其学习。鼓励与表扬根据幼儿的实际情况和反馈，教师可以灵活调整活动方案，增加或减少某些环节，以确保活动的顺利进行。灵活调整活动方案实施过程中的注意事项PART03轻声细语技巧训练REPORTING在交流时，要专注于对方说话的内容，不要打断或插话。培养专注力理解他人意思积极回应通过聆听对方的语气、语调和言辞，理解对方的真实意图和感受。在对方表达完毕后，可以适当地回应，表示自己已经理解并尊重对方的意见。030201听力训练：聆听他人说话在说话时，要注意发音准确，不要含糊不清或带有口音。发音准确尽量用简单明了的语言表达自己的意思，避免使用过于复杂或晦涩的词汇。言辞简练说话时语速要适中，不要过快或过慢，以便让对方更好地理解自己的意思。语速适中口语表达：清晰、准确地表达意思

情感交流：理解和尊重他人感受关注他人情感在交流时，要关注对方的情感变化，尊重对方的感受。表达同理心当对方遇到困难或烦恼时，可以适当地表达同理心，让对方感受到自己的关心和支持。控制情绪在交流过程中，要控制好自己的情绪，避免因为情绪波动而影响交流效果。感谢语当对方提供帮助或支持时，要及时表达感谢之情。问候语在交流开始时，要使用适当的问候语，表达自己的友好态度。道歉语当自己犯错或冒犯对方时，要诚恳地道歉，以缓解紧张气氛。礼貌用语：学会使用礼貌用语PART04情境模拟与角色扮演REPORTING03公共交通工具情境模拟在公交车、地铁等公共交通工具上，需要保持安静的场景。01图书馆情境模拟在图书馆中需要轻声细语的场景，让孩子们学会在此类情境下控制音量。02医院情境模拟在医院中看望病人或者接受治疗的场景，教育孩子们要轻声说话，以免打扰他人。创设不同情境进行模拟图书馆管理员让孩子们扮演图书馆管理员，体验需要维护安静的图书馆环境。病人与医生通过扮演病人和医生，让孩子们了解在医院中保持安静的重要性。乘客与司机模拟公共交通工具上的乘客和司机角色，让孩子们学会在公共场合保持安静。角色扮演：体验不同角色感受让孩子们在小组内互相评价在模拟情境中的表现，鼓励他们提出改进建议。小组互评教师对孩子们的表现进行点评，肯定他们在轻声细语方面的进步，提出改进意见。教师点评鼓励孩子们分享在角色扮演中的感受，加深对轻声细语重要性的理解。分享感受互动评价：相互点评、共同进步教师对活动进行总结归纳，强调轻声细语在日常生活中的应用。总结归纳引导孩子们思考在其他需要保持安静的场所，如何做到轻声细语，如博物馆、电影院等。延伸拓展建议家长在日常生活中引导孩子养成轻声细语的好习惯，共同培养孩子的文明素养。家园共育教师总结与延伸拓展PART05家园共育及成果展示REPORTING家长参与轻声细语活动家长了解活动目的明确轻声细语活动对于培养孩子良好语言习惯的重要性。积极参与活动鼓励家长在家庭中引导孩子使用轻声细语，与孩子共同练习、互相监督。分享经验与心得家长之间互相交流在引导孩子轻声细语过程中的经验和心得，共同提高育儿水平。倾听与理解家长耐心倾听孩子的发言，理解孩子的需求和感受，给予积极回应。榜样示范家长自身要具备良好的语言习惯，为孩子树立榜样，用轻声细语与孩子交流。创设良好语言环境家庭中营造安静、和谐的交流氛围，鼓励孩子用轻声细语表达自己的想法。家庭中培养良好沟通习惯语言习惯改善孩子的语言习惯得到明显改善，能够用轻柔、礼貌的语言与他人交流。社交能力提升孩子在与他人交往过程中更加懂得尊重和理解他人，社交能力得到提升。孩子自信心增强通过轻声细语活动，孩子敢于在公众场合表达自己的想法，自信心得到增强。成果展示：分享进步和收获持续关注孩子表现鼓励孩子自我监督语言习惯，发现自己的不足并主动改进。引导孩子自我监督拓展应用范围将轻声细语活动延伸到更多领域和场合，培养孩子的综合素质和文明素养。家长和教师要持续关注孩子在轻声细语方面的表现，及时给予肯定和鼓励。展望未来：持续关注和引导PART06活动反思与改进建议REPORTING123评估活动是否达到了预期的目标，即幼儿是否能够在活动中轻声细语，养成良好的语言习惯。活动目标达成度观察幼儿在活动中的参与情况，包括是否积极投入、是否愿意与同伴交流等。幼儿参与度反思教师在活动中的引导方式是否得当，是否能够有效地引导幼儿轻声细语。教师引导方式活动效果评估及反思幼儿反馈通过与幼儿的交流，了解他们对活动的感受和想法，收集他们对活动的意见和建议。家长反馈通过家长问卷、家长会等方式，收集家长对活动的看法和建议，了解家长对幼儿轻声细语教育的态度和期望。收集幼儿和家长反馈意见针对活动目标未达成的问题01可以提出更加明确、具体的活动目标，并调整活动内容和方法，使之更加符合幼儿的认知特点和发展需求。针对幼儿参与度不高的问题02可以设计更加有趣、富有挑战性的活动环节，激发幼儿的兴趣和积极性。针对教师引导方式不当的问题03可以加强教师的培训和学习，提高教师的专业素养和教育技能，使教师能够更加有效地引导幼儿轻声细语。针对问题提出改进建议不断优