“风筝”当空舞“线板”莫离手-以《我的奇思妙想》习作教学为例_第1页
“风筝”当空舞“线板”莫离手-以《我的奇思妙想》习作教学为例_第2页
“风筝”当空舞“线板”莫离手-以《我的奇思妙想》习作教学为例_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“风筝”当空舞，“线板”莫离手——以《我的奇思妙想》习作教学为例“风筝”当空舞，“线板”莫离手——以《我的奇思妙想》习作教学为例摘要：《我的奇思妙想》习作教学是一种开放型、富有创造性的教学方法，它注重培养学生的思维能力和想象力，激发学生的创意潜能，提高学生的写作水平。本文以《我的奇思妙想》习作教学为例，论述了其在培养学生创造力、丰富写作题材、提高写作能力等方面的作用，并展望了该教学方法的发展前景。关键词：《我的奇思妙想》；习作教学；创造力；写作能力一、引言《我的奇思妙想》是一本以短小故事为主体，附带绘图的儿童读物，该书突出了儿童的想象力和创造力。习作教学是一种注重实践和动手能力的教学方法，它鼓励学生动手实践、灵活运用所学知识来解决实际问题，提高学生的动手能力和创新思维。本文以《我的奇思妙想》习作教学为例，探讨了该教学方法在培养学生创造力、丰富写作题材和提高写作能力等方面的作用，并展望了该教学方法的发展前景。二、《我的奇思妙想》习作教学的概述《我的奇思妙想》习作教学是一种创意性强、富有启发性的教学方法。根据教学目标，教师通过展示、讲解、演示等方式，让学生从小说中获得创新思维和写作技巧，然后以小说为基础，引导学生写作，从而提高学生的写作能力。三、《我的奇思妙想》习作教学的作用1.培养学生的创造力《我的奇思妙想》习作教学鼓励学生大胆想象，破除传统观念的束缚。通过创造性的写作任务，学生可以自由发挥想象，构建独特的故事情节和人物形象，培养学生的创造力。2.丰富写作题材《我的奇思妙想》习作教学引导学生从各个角度思考问题，拓展学生的思维空间，丰富写作题材。学生可以通过对小说中的情节、人物、环境等进行分析和变换，创造出自己独特的故事题材，使写作更加有趣和富有表现力。3.提高写作能力《我的奇思妙想》习作教学通过具体的写作任务和练习，提高学生的写作能力。学生在故事创作过程中，需要运用语言的表达能力、情节安排和人物形象描写等写作技巧，从而提高写作水平。四、《我的奇思妙想》习作教学的发展前景《我的奇思妙想》习作教学体现了现代教学理念的一些特点，是跳出传统束缚，尊重学生个体差异的教学方法。随着信息技术的发展，数字化教育将为《我的奇思妙想》习作教学提供更多的可能性，学生可以通过网络平台进行学习交流，丰富写作素材，拓展思维空间。五、结论《我的奇思妙想》习作教学是一种注重学生的创造力和想象力的教学方法，通过对小说的学习和引导学生进行写作实践，培养学生的创新意识和写作能力。然而，该教学方法的实施还面临一些挑战，包括教师的培训和指导、学生对写作的兴趣和动力等。因此，需要教育界和社会各界的共同努力，为《我的奇思妙想》习作教学的发展创造有利的环境和条件。参考文献：1.XXX,XXX.培养学生创造力的途径与方法[J].心理科学,2018,35(

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论